一、教學目標
審美感知：引導(dǎo)學生觀察生活中豐富多彩的世界，發(fā)現(xiàn)并感受不同形狀和色彩的組合之美，培養(yǎng)學生對美的敏銳感知能力。
藝術(shù)表現(xiàn)：讓學生能夠運用不同的材料和方法，如撕、剪、拼、貼等，將形狀和色彩進行創(chuàng)意組合，表現(xiàn)出自己心中的世界，提高學生的動手實踐能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
創(chuàng)意實踐：鼓勵學生大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試用獨特的方式表現(xiàn)形狀和色彩，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐精神。
文化理解：通過欣賞藝術(shù)作品和生活中的實例，讓學生了解形狀和色彩在不同文化和藝術(shù)形式中的運用，增強學生對文化多樣性的理解和尊重。
二、教學重難點
教學重點
引導(dǎo)學生觀察并發(fā)現(xiàn)生活中各種形狀和色彩，理解它們的特點和組合規(guī)律。
掌握用不同材料和方法表現(xiàn)形狀和色彩的技巧，能夠運用這些技巧進行簡單的創(chuàng)作。
教學難點
如何啟發(fā)學生發(fā)揮想象力，將形狀和色彩進行獨特的組合，創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)意的作品。
在創(chuàng)作過程中，如何引導(dǎo)學生運用色彩和形狀來表達自己的情感和想法，使作品具有一定的內(nèi)涵。
三、教學方法
講授法、欣賞法、討論法、實踐法、示范法
四、教學過程
導(dǎo)入
展示一幅用各種形狀組成的摩登都市圖片，圖片中高樓大廈由長方形、正方形構(gòu)成，街道如同線條縱橫交錯，車輛有圓形的輪子、方形的車身等，色彩上也是五彩斑斕，有紅色的屋頂、藍色的玻璃窗、綠色的樹木等。
引導(dǎo)學生仔細觀察圖片，提問：“同學們，在這幅美麗的摩登都市圖中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？是不是看到了五彩繽紛的世界是由不同的形狀和色彩構(gòu)成的呀？那你們想不想知道更多關(guān)于形狀和色彩的奧秘呢？” 由此引出本節(jié)課的主題 ——《形形色色》。
教學過程
欣賞作品，發(fā)現(xiàn)形狀與色彩：展示保羅?克利的《紅氣球》，引導(dǎo)學生仔細觀察畫面。提問：“同學們，在這幅畫中描繪了什么呢？你們能從中找出哪些形狀和顏色？” 鼓勵學生積極發(fā)言，有的學生可能會說看到了圓形的紅氣球、三角形的屋頂、方形的建筑等，還有黃色、灰色、藍色的天空等色彩。教師對學生的回答進行肯定和補充，講解畫家是如何運用這些形狀和色彩來營造畫面氛圍，表達情感的，讓學生感受藝術(shù)作品中形狀和色彩的魅力。
我是建筑師，形狀組合大挑戰(zhàn)：給每個小組分發(fā)一套積木，讓學生們用積木組合成好看的形象，可以是房子、城堡、機器人等。在學生搭建過程中，教師巡回觀察，鼓勵學生發(fā)揮想象，嘗試不同形狀積木的組合方式。搭建完成后，讓每個小組派代表說一說：“你們是怎樣搭建的？用了哪些形狀的積木？為什么這樣組合？” 通過分享，讓學生進一步理解形狀的組合和變化。
我是拼圖師，創(chuàng)意形狀拼圖：給學生分發(fā)各種各樣的紙片，包括不同形狀、顏色的彩紙。告訴學生可以選擇現(xiàn)有的形狀進行拼圖，也可以根據(jù)自己的需要將紙片剪一剪，然后再貼一貼，拼出自己喜歡的圖案。在學生拼圖過程中，引導(dǎo)學生思考：“怎樣組合這些形狀和顏色會更好看？” 拼圖完成后，組織學生互相展示作品，交流自己的拼圖思路和對形狀、色彩組合的感受。
形狀與色彩分類及特點探討：引導(dǎo)學生對之前觀察到和使用過的形狀和色彩進行分類。形狀方面，如圓形、方形、三角形等，讓學生說一說不同形狀給人的感覺，圓形可能讓人感覺圓潤、柔和，方形給人穩(wěn)定、規(guī)則的感覺，三角形有尖銳、向上的感覺等。色彩方面，如紅色給人熱情、活潑的感覺，藍色讓人感覺冷靜、深邃，綠色代表生機、自然等。通過討論，加深學生對形狀和色彩特點的理解。
教師示范創(chuàng)作：教師選擇自己喜歡的形狀和顏色，用撕、剪貼等方法進行創(chuàng)作，表現(xiàn)出一個小世界，比如一個童話場景，有圓形的蘑菇房子、三角形的樹木、紅色的太陽等。示范過程中，邊操作邊講解，如如何撕出形狀更自然，怎樣進行色彩搭配會更和諧，怎樣用膠水粘貼使作品更牢固等。讓學生直觀地了解創(chuàng)作的步驟和技巧。
欣賞同齡人作品，拓展思路
展示一些同齡人的優(yōu)秀作品，這些作品用不同的材料和方法表現(xiàn)了不同的主題，如美麗的花園、熱鬧的操場等。引導(dǎo)學生觀察作品，提問：“同學們，看看這些小伙伴的作品，他們用了哪些方法來表現(xiàn)形狀和色彩？表現(xiàn)了什么主題？你們從中學到了什么？” 鼓勵學生大膽發(fā)言，拓寬學生的創(chuàng)作思路，讓學生明白可以用多種方法表現(xiàn)不同主題的作品。
實踐創(chuàng)作
布置學生實踐任務(wù)：用不同的形狀和色彩表現(xiàn)我們的城市或我們的校園。學生可以選擇自己喜歡的材料和方法進行創(chuàng)作，可以是繪畫、撕貼、剪紙等。在學生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學生解決遇到的問題，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提醒學生注意色彩的搭配和畫面的整潔。
課堂總結(jié)
組織學生展示自己的作品，每個學生都向大家介紹自己作品的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)內(nèi)容。其他學生認真傾聽，并從作品的創(chuàng)意、形狀運用、色彩搭配等方面進行評價，提出優(yōu)點和建議。教師對學生的作品進行總結(jié)評價，肯定學生的努力和創(chuàng)意，對作品中存在的問題給予指導(dǎo)和改進意見，鼓勵學生在今后的創(chuàng)作中不斷提高。同時，引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)仔細觀察生活，就能發(fā)現(xiàn)生活中處處都有美麗的形狀和色彩，鼓勵學生用藝術(shù)的眼光去觀察世界，用手中的材料去表現(xiàn)世界。
思維延伸
引導(dǎo)學生思考：“如果把這些奇妙的形狀和色彩組合規(guī)律運用到生活中，將會多么有趣？比如我們的房間布置、衣服搭配等，都可以運用形狀和色彩的知識讓它們變得更加美觀。課后大家可以試著去發(fā)現(xiàn)和運用哦?！?激發(fā)學生將課堂所學知識運用到生活實際中的興趣，培養(yǎng)學生的生活美學意識。

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小學美術(shù)人美版（2024）一年級下冊（2024）電子課本 新教材

3.形形色色

版本： 人美版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

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