一、教學(xué)目標(biāo)
審美感知：通過(guò)欣賞不同形式的星期天計(jì)劃表，感受色彩、圖形、布局等元素所營(yíng)造的美感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)視覺(jué)藝術(shù)的感知能力和審美情趣。
藝術(shù)表現(xiàn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等多種方式，表現(xiàn)自己星期天的活動(dòng)安排，掌握基本的畫(huà)面構(gòu)圖和元素表現(xiàn)技巧，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。
創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特、個(gè)性化的星期天時(shí)間表，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使其在創(chuàng)作中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
文化理解：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理規(guī)劃時(shí)間的重要性，理解時(shí)間管理與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、有計(jì)劃安排生活的良好習(xí)慣和文化意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)星期天時(shí)間表的方法，包括確定時(shí)間軸、選擇代表活動(dòng)的圖形或圖像、進(jìn)行合理的畫(huà)面布局等；學(xué)會(huì)運(yùn)用多種材料和表現(xiàn)手法，如繪畫(huà)、剪貼等，制作出既清晰又美觀的時(shí)間表。
教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生深入思考，將自己豐富多彩的星期天活動(dòng)以富有創(chuàng)意和個(gè)性的方式呈現(xiàn)出來(lái)，使作品在具備實(shí)用性的同時(shí)，更具藝術(shù)感染力；如何引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，合理安排畫(huà)面元素，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含快樂(lè)的星期天視頻 vlg、不同風(fēng)格的星期天計(jì)劃表案例、繪畫(huà)步驟演示視頻等）、示范用材料（彩色卡紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆、彩色筆、照片等）、繪畫(huà)工具若干。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆、彩色筆、自己星期天活動(dòng)的照片（如有）。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
播放一段快樂(lè)的星期天視頻 vlg，視頻中展示小朋友在星期天進(jìn)行各種有趣活動(dòng)，如公園游玩、閱讀書(shū)籍、與家人聚餐等場(chǎng)景。播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，在視頻里看到了這么多有趣的星期天活動(dòng)，那你們的星期天都會(huì)做些什么呢？” 鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，分享自己星期天的經(jīng)歷，從而導(dǎo)入新課 ——《我的星期天》。
（二）說(shuō)一說(shuō)星期天的活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考并詳細(xì)描述自己在星期天要做的事情，提問(wèn)：“大家剛剛說(shuō)了一些星期天做的事，那能不能更具體地說(shuō)一說(shuō)，比如除了去公園玩，在公園還會(huì)做什么呢？在家除了看電視，還會(huì)做哪些有趣的事？” 邀請(qǐng)幾位學(xué)生站起來(lái)，詳細(xì)分享自己的星期天活動(dòng)安排，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。
（三）說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)時(shí)間
在學(xué)生分享完活動(dòng)內(nèi)容后，繼續(xù)提問(wèn)：“那你們一般會(huì)在幾點(diǎn)做這些事情呢？比如早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，幾點(diǎn)去踢球等等?！?讓學(xué)生意識(shí)到時(shí)間和活動(dòng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，明白合理安排時(shí)間的重要性。請(qǐng)幾位學(xué)生依次說(shuō)出自己各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)應(yīng)的大致時(shí)間，教師在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。
（四）玩一玩連連線(xiàn)游戲
教師在多媒體課件上展示一些完成事項(xiàng)的照片，如正在讀書(shū)的畫(huà)面、在公園放風(fēng)箏的畫(huà)面、刷牙的畫(huà)面等，同時(shí)在旁邊列出不同的時(shí)間點(diǎn)，如上午 9 點(diǎn)、下午 3 點(diǎn)、早上 7 點(diǎn)等。
組織學(xué)生進(jìn)行連連線(xiàn)游戲，讓學(xué)生將認(rèn)為對(duì)應(yīng)的事項(xiàng)照片和時(shí)間點(diǎn)用線(xiàn)連接起來(lái)。完成后，同桌之間互相檢查，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)時(shí)間和活動(dòng)匹配的認(rèn)知。
（五）展示與討論
教師展示自己用照片剪貼的方式記錄的星期天計(jì)劃表，一邊展示一邊介紹：“同學(xué)們，看老師制作的星期天計(jì)劃表，我把自己星期天做的事情拍了照片，然后剪下來(lái)貼在紙上，還寫(xiě)上了對(duì)應(yīng)的時(shí)間。比如這張我早上 8 點(diǎn)吃早餐的照片，就貼在對(duì)應(yīng)的時(shí)間旁邊?！?引導(dǎo)學(xué)生觀察照片的選擇、排版以及時(shí)間標(biāo)注的位置等。
接著展示一些同齡人用手繪形式做的星期天計(jì)劃表，讓學(xué)生觀察并思考：“這些計(jì)劃表和老師的有什么不同呢？大家仔細(xì)看看，他們是怎么用畫(huà)來(lái)代表自己做的事情的?！?組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法。
小組討論結(jié)束后，邀請(qǐng)小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用手繪形式時(shí)，同學(xué)們會(huì)用具體的形象代表事件，比如用繪畫(huà)工具代表畫(huà)畫(huà)，用牙刷水杯代表刷牙，用排球的形象代表打排球等。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行肯定和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)不同表現(xiàn)形式的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
（六）教師示范
教師進(jìn)行繪制星期天時(shí)間表的示范。首先，在一張彩色卡紙上，用鉛筆輕輕地畫(huà)出一條時(shí)間軸，從早上到晚上，劃分出不同的時(shí)間段。
然后，根據(jù)自己設(shè)定的星期天活動(dòng)，選擇用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)。例如，要表現(xiàn)上午 10 點(diǎn)去圖書(shū)館看書(shū)，就在對(duì)應(yīng)的時(shí)間軸位置，畫(huà)上一個(gè)圖書(shū)館的外形，里面再畫(huà)一個(gè)小人拿著書(shū)在閱讀。在繪畫(huà)過(guò)程中，教師邊畫(huà)邊講解：“同學(xué)們，我們?cè)诋?huà)的時(shí)候，要盡量把物體畫(huà)得大一些、清晰一些，這樣別人才能一眼看明白你在做什么。而且顏色要選擇鮮艷、明亮的，讓我們的時(shí)間表看起來(lái)更漂亮?！?br>接著，教師用彩色筆給畫(huà)好的圖案涂上顏色，使其更加生動(dòng)形象。涂完顏色后，用黑色記號(hào)筆在旁邊寫(xiě)上具體的時(shí)間和活動(dòng)名稱(chēng)。
最后，教師對(duì)整個(gè)時(shí)間表進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾，如在空白處畫(huà)上一些小星星、小花等元素，讓畫(huà)面更加豐富美觀。示范結(jié)束后，再次提醒學(xué)生：“大家在制作自己的時(shí)間表時(shí)，一定要記得畫(huà)得清晰又美觀，這樣才能清楚地看到自己的時(shí)間安排哦?！?br>（七）學(xué)生實(shí)踐
學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐，用自己喜歡的方式（繪畫(huà)、剪貼或兩者結(jié)合）完成自己的星期天時(shí)間表。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的創(chuàng)作情況，及時(shí)給予幫助和建議。
對(duì)于不知道如何下手的學(xué)生，教師引導(dǎo)他們回憶自己星期天的活動(dòng)，從最印象深刻的事情開(kāi)始畫(huà)起；對(duì)于構(gòu)圖不太合理的學(xué)生，教師提醒他們注意畫(huà)面的布局，合理安排各個(gè)元素的位置；對(duì)于色彩運(yùn)用不夠大膽的學(xué)生，教師鼓勵(lì)他們選擇鮮艷的顏色，讓畫(huà)面更加生動(dòng)。
同時(shí)，提醒學(xué)生在使用剪刀、膠水等工具時(shí)注意安全，保持教室的衛(wèi)生，不要將垃圾隨意丟棄。
（八）展示評(píng)價(jià) —— 星期天大舞臺(tái)
學(xué)生完成作品后，組織開(kāi)展 “星期天大舞臺(tái)” 展示評(píng)價(jià)活動(dòng)。讓學(xué)生依次上臺(tái)展示自己的星期天時(shí)間表，向同學(xué)們介紹自己星期天的活動(dòng)安排，以及在創(chuàng)作過(guò)程中的想法和創(chuàng)意。
其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，在每位同學(xué)展示結(jié)束后，進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從作品的創(chuàng)意、畫(huà)面的清晰度、色彩的搭配、布局的合理性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再提出一些改進(jìn)的建議。例如：“我覺(jué)得你的時(shí)間表很有創(chuàng)意，用了很多有趣的圖案來(lái)代表活動(dòng)。而且顏色搭配得很鮮艷，看起來(lái)很吸引人。如果把每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間標(biāo)注得再大一些，可能會(huì)更清楚?！?br>教師在學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)程中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)，同時(shí)對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題和建議進(jìn)行總結(jié)和反饋，幫助學(xué)生更好地理解和提高。
（九）課堂總結(jié)
展示評(píng)價(jià)結(jié)束后，教師進(jìn)行課堂總結(jié)?；仡櫛竟?jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合理安排星期天時(shí)間的重要性，提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了制作星期天時(shí)間表，那大家想想，合理安排時(shí)間對(duì)我們有什么好處呢？” 引導(dǎo)學(xué)生積極回答，如可以讓我們做更多有意義的事情、不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間、生活更有條理等。
再次提醒學(xué)生要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)有計(jì)劃地安排自己的生活，讓每個(gè)星期天都過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)。
（十）思維延伸
在課堂結(jié)尾，進(jìn)行思維延伸。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，我們今天用繪畫(huà)和剪貼的方式制作了星期天時(shí)間表，那如果用表格的形式呈現(xiàn)時(shí)間安排表，該如何創(chuàng)作呢？大家可以想一想表格的樣子，里面要包含哪些內(nèi)容?！?引導(dǎo)學(xué)生思考表格的結(jié)構(gòu)，如需要有時(shí)間列、活動(dòng)列等。
鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試用表格的形式，重新整理自己的星期天時(shí)間安排，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)時(shí)間管理和表現(xiàn)形式的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維能力。

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