完形填空是高中英語中比較有挑戰(zhàn)性的部分，以下是關(guān)于提升完形填空能力的詳細(xì)講解：
一、題型特點(diǎn)
1、綜合性強(qiáng)：它綜合考查詞匯、語法、閱讀理解等多方面的知識和能力。需要考生不僅要理解單個句子的意思，還要把握整篇文章的主旨、邏輯關(guān)系和文化背景等諸多因素。
2、上下文關(guān)聯(lián)緊密：文中的每個空白處都不是孤立存在的，其答案往往受到上下文的制約。例如，一個名詞的單復(fù)數(shù)可能由前文提到的數(shù)量詞決定；一個動詞的時態(tài)可能和文章的時間線索有關(guān)。
二、提升方法
（一）詞匯積累
1、擴(kuò)大詞匯量：這是基礎(chǔ)。高中階段要求掌握 3500 個左右的詞匯，要熟練掌握這些詞匯的拼寫、發(fā)音、詞性、詞義以及它們的搭配。例如，“acquire” 這個詞，意思是 “獲得；學(xué)到”，常見搭配有 “acquire knwledge（獲取知識）”、“acquire a habit（養(yǎng)成一個習(xí)慣）”。
2、詞匯辨析：注意近義詞、形近詞的區(qū)別。比如 “affect” 和 “effect”，“affect” 是動詞，主要意思是 “影響；使感動”；“effect” 作名詞時意思是 “影響；效果”，作動詞時意思是 “使發(fā)生；引起”。通過例句來理解會更加清晰，“The bad weather affected his md.（惡劣的天氣影響了他的情緒。）”，“The new plicy has a great effect n the ecnmy.（新政策對經(jīng)濟(jì)有很大的影響。）”
（二）語法鞏固
1、時態(tài)和語態(tài)：明確文章的時間背景，正確選擇動詞的時態(tài)。例如，在敘述過去的事情時，一般會使用一般過去時或者過去進(jìn)行時等相關(guān)時態(tài)。如果主語是動作的承受者，就需要使用被動語態(tài)。
2、從句知識：掌握定語從句、狀語從句、名詞性從句的用法。比如，在定語從句中，關(guān)系代詞（that, which, wh 等）和關(guān)系副詞（when, where, why 等）的正確選擇取決于它們在從句中所充當(dāng)?shù)某煞帧?br>（三）閱讀能力培養(yǎng)
1、廣泛閱讀：增加閱讀量可以幫助熟悉不同的文體、話題和語言風(fēng)格。可以閱讀英語報紙（如《21 世紀(jì)英文報》）、英語簡易讀物（如《書蟲》系列）等。在閱讀過程中，學(xué)會把握文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。
2、精讀訓(xùn)練：對于一些經(jīng)典的英語文章進(jìn)行精讀。分析文章的結(jié)構(gòu)，如總分、分總、總分總等結(jié)構(gòu)。同時，要注意段落之間的過渡和銜接，比如通過一些過渡詞（hwever, therefre, in additin 等）來實現(xiàn)文章的連貫。
解題技巧訓(xùn)練
1、通讀全文：在開始做題前，先快速瀏覽一遍文章，了解文章的大致內(nèi)容、體裁（記敘文、說明文、議論文等）和主題。這樣可以幫助確定文章的基調(diào)，為后續(xù)填空提供一個整體的語境。
2、瞻前顧后：在填寫每個空時，仔細(xì)觀察上下文的線索。例如，如果一個空需要填一個形容詞，那么可以從后文對這個名詞的描述中尋找提示，或者從前文中與之相關(guān)的其他形容詞來推斷。
3、注意固定搭配：很多完形填空會考查一些常見的固定短語和習(xí)慣用法。比如 “l(fā)k frward t（期待）”、“be used t（習(xí)慣于）” 等。
4、檢查復(fù)核：完成填空后，把所選的答案代入原文，通讀一遍，檢查文章的邏輯是否通順、語法是否正確、用詞是否恰當(dāng)。
通過系統(tǒng)地積累詞匯、鞏固語法、提升閱讀能力并熟練運(yùn)用解題技巧，能夠有效地提高高中英語完形填空的解題能力。
三、講解高中英語完形填空的做題技巧
以下是高中英語完形填空做題技巧的詳細(xì)講解：
（一）解題前的準(zhǔn)備工作
1、快速瀏覽全文
目的：了解文章的主旨、體裁、大致內(nèi)容和背景信息。這有助于在做題時把握文章的整體方向，避免只見樹木不見森林。
方法：以較快的速度閱讀文章，重點(diǎn)關(guān)注文章的開頭、結(jié)尾以及每段的首句。這些部分通常會包含文章的主題句或關(guān)鍵線索。例如，記敘文開頭可能會介紹事件的背景或主要人物；議論文開頭一般會提出論點(diǎn)。
（二）具體解題過程中的技巧
詞匯層面
1、利用固定搭配
（1）識別方法：在選項中如果出現(xiàn)一些常見的固定短語，如 “make a difference（有影響）”、“take int accunt（考慮）” 等，要敏銳地識別出來。同時，注意空格前后的詞匯是否能與選項構(gòu)成固定搭配。
示例：“He is always ready t help thers and his kindness makes a deep____n us.” 這里很明顯應(yīng)該填 “impressin”，構(gòu)成 “make a deep impressin n sb.（給某人留下深刻印象）” 這個固定搭配。
2、辨析近義詞和形近詞
（1）區(qū)分依據(jù)：對于意思相近的詞，要根據(jù)它們的細(xì)微差別、使用語境等來選擇。比如 “advice”（不可數(shù)名詞，意為 “建議”）和 “suggestin”（可數(shù)名詞，意為 “建議”），如果空格前有 “a piece f”，則應(yīng)選 “advice”。對于形近詞，如 “affect”（動詞，意為 “影響”）和 “effect”（名詞，意為 “影響；效果”），要仔細(xì)辨別它們的詞性和用法。
示例：“The bad weather_____ his md.” 這里需要一個動詞，所以應(yīng)該填 “affected”。
語法層面
1、時態(tài)和語態(tài)的判斷
線索尋找：根據(jù)文章中的時間狀語、上下文的動詞時態(tài)以及句子的邏輯關(guān)系來確定空格處動詞的時態(tài)和語態(tài)。例如，如果文章整體是過去時態(tài)，且空格所在句子描述的動作與其他過去動作同時發(fā)生，那么很可能要用一般過去時；如果主語是動作的承受者，就要考慮被動語態(tài)。
示例：“The bk_____ (write) by a famus authr last year.” 根據(jù) “l(fā)ast year” 這個時間狀語，可知這里要用一般過去時的被動語態(tài)，應(yīng)填 “was written”。
2、從句引導(dǎo)詞的選擇
分析從句類型：先確定空格所在的從句是定語從句、狀語從句還是名詞性從句。對于定語從句，要看先行詞在從句中充當(dāng)?shù)某煞謥磉x擇關(guān)系代詞或關(guān)系副詞；對于狀語從句，要根據(jù)句子之間的邏輯關(guān)系（如因果、條件、讓步等）來選擇合適的引導(dǎo)詞；對于名詞性從句，要分析從句在整個句子中充當(dāng)?shù)某煞郑ㄖ髡Z、賓語、表語等）。
示例：“I will never frget the day_____ we first met.” 這里是定語從句，先行詞 “the day” 在從句中作時間狀語，所以應(yīng)填 “when”。
上下文邏輯層面
1、利用上下文線索
指代關(guān)系線索：注意文章中的代詞（如 it, they, this 等）指代的內(nèi)容。例如，“The bx was very heavy._____ tk three f us t lift it.” 這里的空格顯然應(yīng)該填 “It”，指代前面的 “The bx”。
因果關(guān)系線索：如果空格前后存在因果關(guān)系，要選擇能體現(xiàn)這種關(guān)系的詞匯。比如，“He was late fr schl_____ he missed the bus.” 這里應(yīng)填 “because”，表示原因。
遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折關(guān)系線索：關(guān)注表示遞進(jìn)（如 mrever, furthermre）或轉(zhuǎn)折（如 hwever, but）的詞匯。例如，“He is rich,_____ he is nt happy.” 這里應(yīng)填 “but”，體現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)系。
把握文章的情感色彩和態(tài)度傾向
1、情感判斷：根據(jù)文章的用詞和描述來判斷作者或文中人物的情感。如果文章是在贊美某個人或事物，那么在選擇詞匯時，要選擇具有積極情感色彩的詞；反之，如果是在批判，要選擇消極情感色彩的詞。
示例：“The perfrmance was_____. The audience were all clapping and cheering.” 從觀眾的反應(yīng)可以判斷表演是精彩的，所以可以填 “wnderful” 之類的具有積極意義的詞。
（三）解題后的檢查技巧
通讀全文檢查
1、邏輯檢查：把所選的答案代入原文，快速通讀一遍文章，檢查文章的邏輯是否連貫?？纯词欠裼幸蚰硞€選項選擇不當(dāng)而導(dǎo)致前后矛盾的地方。
2、語法和詞匯檢查：檢查語法錯誤，包括時態(tài)、語態(tài)、主謂一致等方面。同時，檢查詞匯的拼寫、用法是否正確，是否符合上下文的語境。
四、高中英語完形填空的考點(diǎn)
1、詞匯考點(diǎn)
實詞（名詞、動詞、形容詞、副詞）
（1）名詞： 詞義辨析：考查對相似名詞含義的區(qū)分。例如，“scene”（場景、景色）、“scenery”（風(fēng)景、景色的總稱）、“view”（從某一特定角度看到的景色）和 “sight”（視力；景象；名勝）之間的區(qū)別。在描述 “車禍現(xiàn)場” 時用 “scene”；在表達(dá) “欣賞自然風(fēng)光” 的整體概念時用 “scenery”。 固定搭配：如 “make a decisin（做決定）”、“cme t a cnclusin（得出結(jié)論）” 中的 “decisin” 和 “cnclusin” 就是通過固定搭配來考查的。
（2）動詞： 時態(tài)和語態(tài)：這是常見考點(diǎn)。比如，根據(jù)上下文的時間線索確定是用一般過去時、現(xiàn)在完成時還是其他時態(tài)?！癟he bk has been_____(write) by a famus authr.” 這里需要用現(xiàn)在完成時的被動語態(tài) “written”。 詞義辨析和習(xí)慣用法：像 “rise”（不及物動詞，上升、升起）和 “raise”（及物動詞，舉起、提高），“He_____ his hand t ask a questin.” 應(yīng)填 “raised”。同時，還有一些習(xí)慣用法，如 “keep sb. ding sth.（讓某人一直做某事）”。
（3）形容詞和副詞： 詞義辨析：例如 “l(fā)nely”（孤獨(dú)的，強(qiáng)調(diào)主觀感受）和 “alne”（獨(dú)自的，強(qiáng)調(diào)客觀狀態(tài)）。“He lives_____, but he desn't feel_____.” 第一個空填 “alne”，第二個空填 “l(fā)nely”。 比較級和最高級：考查比較級和最高級的構(gòu)成和用法?！癟his building is_____ (tall) than that ne.” 應(yīng)填 “taller”；“He is the_____ (hard - wrking) student in the class.” 應(yīng)填 “mst hard - wrking”。
2、虛詞（介詞、連詞、冠詞）
（1）介詞： 固定搭配：如 “be interested in（對…… 感興趣）”、“l(fā)k frward t（期待）” 等?！癏e is lking frward_____ seeing his ld friends.” 應(yīng)填 “t”。 介詞含義和用法：如 “acrss”（從表面穿過）和 “thrugh”（從內(nèi)部穿過），“The train went_____ the tunnel.” 應(yīng)填 “thrugh”。
（2）連詞： 邏輯關(guān)系：考查因果（because、since）、轉(zhuǎn)折（but、hwever）、并列（and、r）等邏輯關(guān)系?！癏e is rich_____ he is nt happy.” 應(yīng)填 “but”。 從句引導(dǎo)詞：在定語從句、狀語從句和名詞性從句中，連詞作為引導(dǎo)詞很關(guān)鍵。例如，在定語從句中，“I like the bk_____ was written by Lu Xun.” 應(yīng)填 “that”。
（3）冠詞： 不定冠詞和定冠詞的用法：不定冠詞 “a/an” 表示泛指，“an” 用于元音音素開頭的單詞前；定冠詞 “the” 表示特指。“I saw_____ dg in the street._____ dg was very cute.” 第一個空填 “a”，第二個空填 “the”。
3、語法考點(diǎn) 時態(tài)和語態(tài)：
（1）一般時態(tài)（一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時）：根據(jù)時間狀語和上下文確定時態(tài)。
“Every day, he_____ (g) t schl n ft.” 應(yīng)填 “ges”（一般現(xiàn)在時）。
（2）進(jìn)行時態(tài)（現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時）：強(qiáng)調(diào)動作正在進(jìn)行。“When I called him, he_____ (watch) TV.” 應(yīng)填 “was watching”（過去進(jìn)行時）。
(3完成時態(tài)（現(xiàn)在完成時、過去完成時）：涉及動作的完成或過去的過去?！癐_____ (finish) my hmewrk already.” 應(yīng)填 “have finished”（現(xiàn)在完成時）。
4、從句：
（1）定語從句：考查關(guān)系代詞（that、which、wh 等）和關(guān)系副詞（when、where、why 等）的用法?！癟he place_____ we visited last year is very beautiful.” 應(yīng)填 “that/which”。
（2）狀語從句：根據(jù)邏輯關(guān)系選擇引導(dǎo)詞。如條件狀語從句（if、unless）、時間狀語從句（when、while、as）等?！癬____ it rains tmrrw, we wn't g t the park.” 應(yīng)填 “If”。
（3）名詞性從句：包括主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。例如，賓語從句中，“He asked me_____ I wuld cme.” 應(yīng)填 “if/whether”。 主謂一致： 語法一致原則：主語是單數(shù)，謂語動詞用單數(shù)；主語是復(fù)數(shù)，謂語動詞用復(fù)數(shù)。“The number f students_____ (be) increasing.” 應(yīng)填 “is”。 意義一致原則：如 “family”“team” 等集合名詞，側(cè)重整體時用單數(shù)，側(cè)重個體時用復(fù)數(shù)?！癕y family_____ (be) a big ne.”（強(qiáng)調(diào)整體）應(yīng)填 “is”；“My family_____ (like) watching TV.”（強(qiáng)調(diào)個體成員）應(yīng)填 “l(fā)ike”。
5、語篇考點(diǎn) 上下文邏輯關(guān)系：
（1）因果關(guān)系：通過因果連詞或詞匯體現(xiàn)?！癏e gt up late,_____ he missed the bus.” 應(yīng)填 “s”。
（2）轉(zhuǎn)折關(guān)系：利用轉(zhuǎn)折詞連接。“She is smart,_____ she is a little lazy.” 應(yīng)填 “but”。
（3）遞進(jìn)關(guān)系：像 “Mrever”“Furthermre” 引導(dǎo)遞進(jìn)內(nèi)容?！癏e is gd at math. Mrever, he_____ (be) excellent in English.” 應(yīng)填 “is”。
6、文章主旨和語境理解： 主旨把握：要理解文章是關(guān)于什么主題的，根據(jù)主旨選擇合適的詞匯。如果是一篇關(guān)于友誼的文章，在描述朋友的品質(zhì)時，會選擇像 “l(fā)yal”“kind - hearted” 等符合友誼主題的詞匯。 語境線索利用：根據(jù)空格前后的語境確定詞匯?！癏e was s tired that he culd_____ keep his eyes pen.” 根據(jù)語境應(yīng)填 “hardly”。
五、完形填空精練試題

（2024·河北滄州·三模）It was late Nvember. Mst f the leaves had fallen ff the trees, leaving nly 1 branches waving in the surrunding muntains. The sky was gray with cluds 2 dwn a cld, bne-chilling rain. My md 3 the day.
The lder I gt, the less it seemed I liked the winter mnths. When I was a by, they meant playing in the snw, making snwmen, having snwball fights, and then curling up with my dg by the 4 and reading my favrite bks. But nw they just meant watching the days get 5 driving n dark rads, and feeling the cld wind 6 my face like a slap.
I sighed and lay dwn n my bed. A feeling f 7 settled ver my spirit and I wished I culd get under the cvers and sleep until spring. Just then my little dg 8 nt my bed and lked at me with her big, wet eyes. She lked s sad and 9 that I laughed and petted her. I 10 she ften mirrred my mds. I smiled and cntinued t pet her head 11 she t brke int a happy smile. I snuggled up (依偎) with her, lking up t the gray sky.
The little dg 12 me that in life the whle wrld arund us is ur mirrr. We can either be a 13 f light r a shadw f darkness. We can either give the wrld ur kindness r ur 14 . My little pup shwed me nce again that life is 15 what we make it and that we can reflect ur warmth, lve, and light even in winter’s darkest days.
1．A．rughB．bareC．deadD．thick
2．A．thrwingB．gingC．fallingD．breaking
3．A．influencedB．a(chǎn)ttackedC．matchedD．lifted
4．A．wallB．riverC．snwD．stve
5．A．warmerB．lngerC．shrterD．clder
6．A．verB．a(chǎn)gainstC．beneathD．twards
7．A．happinessB．panicC．curisityD．depressin
8．A．jumped upB．held upC．tk upD．lifted up
9．A．exhaustedB．dubtfulC．disappintedD．miserable
10．A．disapprvedB．challengedC．cmplainedD．a(chǎn)cknwledged
11．A．whileB．unlessC．untilD．a(chǎn)fter
12．A．remindedB．persuadedC．warnedD．stimulated
13．A．temperatureB．reflectinC．recveryD．shape
14．A．hpeB．mdC．a(chǎn)ngerD．jy
15．A．rarelyB．pssiblyC．partiallyD．truly
【答案】
1．B 2．A 3．C 4．D 5．C 6．B 7．D 8．A 9．D 10．D 11．C 12．A 13．B 14．C 15．D
【導(dǎo)語】這是一篇夾敘夾議文。文章主要通過自己和狗狗的在一個冬天的經(jīng)歷，體會到生活真的是我們自己創(chuàng)造的，即使在冬天最黑暗的日子里，我們也能反映出我們的快樂、愛和光明。
1．考查形容詞詞義辨析。句意：樹上的葉子大多落了，只剩下光禿禿的樹枝在周圍的群山中搖曳。A. rugh粗糙的；B. bare光禿禿的；C. dead死的；D. thick厚的。根據(jù)上文“Mst f the leaves had fallen ff the trees”可知，葉子都掉落了，所以是光禿禿的。故選B項。
2．考查動詞詞義辨析。句意：天空灰蒙蒙的，烏云密布，下著刺骨的冷雨。A. thrwing投；B. ging去；C. falling降落；D. breaking打破，折斷。根據(jù)下文“dwn a cld, bne-chilling rain”可知，下著刺骨的冷雨。固定搭配thrw dwn rain“下雨”。故選A項。
3．考查動詞詞義辨析。句意：我的心情與天氣相符。A. influenced影響；B. attacked襲擊；C. matched匹配；D. lifted提起，舉起。根據(jù)下文“I sighed and lay dwn n my bed. A feeling f 7 settled ver my spirit and I wished I culd get under the cvers and sleep until spring.”可知，作者的心情與陰沉的天氣相符。故選C項。
4．考查名詞詞義辨析。句意：當(dāng)我還是個小男孩的時候，它們意味著在雪地里玩耍，堆雪人，打雪仗，然后和我的狗蜷縮在火爐旁，讀我最喜歡的書。A. wall墻；B. river河流；C. snw雪；D. stve爐子。根據(jù)下文“reading my favrite bks.”可知，是在溫暖的爐火旁，享受著讀書的快樂。故選D項。
5．考查形容詞詞義辨析。句意：但現(xiàn)在，它們只意味著看著白天越來越短，在黑暗的道路上開車，感覺冷風(fēng)打在我的臉上，就像打了我一巴掌。A. warmer溫暖的；B. lnger較長的；C. shrter較短的；D. clder較冷的。根據(jù)下文“n dark rads”可知，白天越來越短。故選C項。
6．考查介詞詞義辨析。句意：但現(xiàn)在，它們只意味著看著白天越來越短，在黑暗的道路上開車，感覺冷風(fēng)打在我的臉上，就像打了我一巴掌。A. ver懸在……上面；B. against迎著；C. beneath在……下方；D. twards朝向。根據(jù)下文“l(fā)ike a slap”可知，冷風(fēng)打在作者的臉上。故選B項。
7．考查名詞詞義辨析。句意：一種沮喪的感覺籠罩著我的精神，我希望我能鉆進(jìn)被窩，睡到春天。A. happiness快樂；B. panic恐慌；C. curisity好奇；D. depressin沮喪。根據(jù)上文“I sighed and lay dwn n my bed”可知，作者是沮喪的。故選D項。
8．考查動詞短語辨析。句意：我的小狗跳上我的床，用她濕漉漉的大眼睛看著我。A. jumped up跳起來；B. held up支撐；C. tk up從事；D. lifted up提升。根據(jù)下文“nt my bed and lked at me with her big, wet eyes”可知，小狗跳上床。故選A項。
9．考查形容詞詞義辨析。句意：她看起來那么悲傷和痛苦，我笑著撫摸著她。A. exhausted筋疲力盡的；B. dubtful懷疑的；C. disappinted失望的；D. miserable痛苦的。根據(jù)上文“s sad”可知，看起來那么悲傷和痛苦。故選D項。
10．考查動詞詞義辨析。句意：我承認(rèn)她經(jīng)常反映我的心情。A. disapprved不同意；B. challenged挑戰(zhàn)；C. cmplained抱怨；D. acknwledged承認(rèn)。根據(jù)下文“she ften mirrred my mds.”可知，這是作者承認(rèn)的內(nèi)容。故選D項。
11．考查連接詞詞義辨析。句意：我笑了笑，繼續(xù)撫摸著她的頭，直到她也露出幸福的笑容。A. while然而；B. unless除非；C. until直到；D. after之后。根據(jù)句意可知，本句為until引導(dǎo)的時間狀語從句。故選C項。
12．考查動詞詞義辨析。句意：小狗提醒我，在生活中，我們周圍的整個世界都是我們的鏡子。A. reminded提醒；B. persuaded說服；C. warned警告；D. stimulated刺激。根據(jù)上文“she ften mirrred my mds.”可知，小狗在提醒作者，周圍的整個世界都是我們的鏡子。故選A項。
13．考查名詞詞義辨析。句意：我們既可以成為光明的反射，也可以成為黑暗的陰影。A. temperature溫度；B. reflectin反射；C. recvery恢復(fù)；D. shape形狀。根據(jù)常識及下文“f light r a shadw f darkness”可知，光具有反射性，這里指我們可以是光明的反射，即傳遞光明和正能量。故選B項。
14．考查名詞詞義辨析。句意：我們可以給世界善意，也可以給世界憤怒。A. hpe希望；B. md心情；C. anger憤怒；D. jy快樂。根據(jù)上文“kindness”可知，與善意相對的是憤怒。故選C項。
15．考查副詞詞義辨析。句意：我的小狗再一次告訴我，生活真的是我們自己創(chuàng)造的，即使在冬天最黑暗的日子里，我們也能反映出我們的溫暖、愛和光明。A. rarely稀少地；B. pssibly可能地；C. partially不完全地；D. truly真正地。根據(jù)下文“we can reflect ur warmth, lve, and light even in winter’s darkest days”可知，生活真的是我們自己創(chuàng)造的。故選D項。
（23-24高二下·湖南·期末）Petrs Chrysafis has always had an interest in predatrs (捕食者), but he never thught he culd make a career ut f it. Then he helped a friend 16 a chicken-stealing wlf prblem. 17 spread. Nw he runs a ne-man “predatr detectin and deterrence (威懾)” business in Califrnia.
His jb is a 18 f detective, set designer and negtiatr. Typically when he first meets his clients, they are ready t find and kill the predatr that’s been 19 their livestck (牲畜). His gal is t ffer an 20 : cexistence.
His prcess starts with 21 the lcal predatr. T gather 22 Chrysafis sets his secret weapn: cameras. He walks the land, lking at it and 23 cameras by the clearings and paths where animals are mst likely t 24 . The cameras are mtin-activated, and stre a few thusand nature-fcused phts in different perids. The images he gathers ften help t put landwners 25 : caught n film, even a muntain lin can seem like a shy neighbr. The images help peple 26 the wildlife that they live with.
Many f Chrysafis’ deterrence techniques are designed t give the 27 f human activity. The tls he 28 include radis playing vices, mtin-activated lights and nise-making equipment. Anther effective methd is human 29 : Chrysafis presses the sweat ut f his wn shirt.
In the American West’s lng histry f hunting and trapping, Chrysafis’ apprach is a 30 ne. He tries t cmmunicate the real value f wildlife t farmers.
16．A．stressB．a(chǎn)nalyzeC．a(chǎn)ddressD．review
17．A．PanicB．WrdC．HappinessD．Disease
18．A．cmbinatinB．cncentratinC．cllectinD．classificatin
19．A．seekingB．a(chǎn)ccmpanyingC．a(chǎn)ttackingD．nticing
20．A．a(chǎn)pplicatinB．a(chǎn)lternativeC．a(chǎn)plgyD．a(chǎn)dvertisement
21．A．prtectingB．frighteningC．identifyingD．a(chǎn)ttracting
22．A．infrmatinB．feedbackC．resurcesD．requirements
23．A．bservesB．findsC．rentsD．places
24．A．settle dwnB．walk byC．get awayD．grw up
25．A．a(chǎn)t riskB．a(chǎn)t easeC．in lineD．in pwer
26．A．likeB．gatherC．raiseD．a(chǎn)ssist
27．A．significanceB．cnsequenceC．principleD．a(chǎn)ppearance
28．A．usesB．inventsC．repairsD．saves
29．A．tasteB．hearingC．sightD．smell
30．A．fasterB．sfterC．simplerD．clser
【答案】
16．C 17．B 18．A 19．C 20．B 21．C 22．A 23．D 24．B 25．B 26．A 27．D 28．A 29．D 30．B
【導(dǎo)語】本文是記敘文。文章介紹了Petrs Chrysafis如何將自己對捕食者的興趣轉(zhuǎn)化為職業(yè)，通過一系列的技術(shù)和方法，幫助農(nóng)民與野生動物共存，而不是簡單地捕殺它們。
16．考查動詞詞義辨析。句意：然后，他幫助一位朋友解決了狼偷雞的問題。A. stress強(qiáng)調(diào)；B. analyze分析；C. address解決；D. review回顧。根據(jù)前文的help，以及后文“a chicken-stealing wlf prblem.”可知，應(yīng)是幫助解決問題，符合語境。故選C項。
17．考查名詞詞義辨析。句意：消息傳開了。A. Panic恐慌；B. Wrd信息；C. Happiness幸福；D. Disease疾病。根據(jù)前文“Then he helped a friend 1 a chicken-stealing wlf prblem.”以及后文“Nw he runs a ne-man “predatr detectin and deterrence (威懾)” business in Califrnia.”可知，應(yīng)是Petrs Chrysafis幫助解決狼偷雞問題的消息傳開了，大家都找他幫忙，于是他成立了公司。故選B項。
18．考查名詞詞義辨析。句意：他的工作集偵探、布景設(shè)計師和談判代表于一身。A. cmbinatin結(jié)合；B. cncentratin集中；C. cllectin收集；D. classificatin分類。根據(jù)后文“detective, set designer and negtiatr.”以及后文具體內(nèi)容可知，Petrs Chrysafis的工作是集偵探、布景設(shè)計師和談判代表于一身的。故選A項。
19．考查動詞詞義辨析。句意：通常，當(dāng)他第一次見到他的客戶時，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好找到并殺死襲擊他們牲畜的捕食者。A. seeking尋找；B. accmpanying陪伴；C. attacking攻擊；D. nticing注意到。根據(jù)前文“they are ready t find and kill the predatr”可知，客戶準(zhǔn)備殺死捕食者，推知應(yīng)是捕食者襲擊他們牲畜。故選C項。
20．考查名詞詞義辨析。句意：他的目標(biāo)是提供另一種選擇：共存。A. applicatin應(yīng)用；B. alternative選擇；C. aplgy道歉；D. advertisement廣告。根據(jù)前文“Typically when he first meets his clients, they are ready t find and kill the predatr”以及后文的“cexistence”可知，他的客戶準(zhǔn)備殺死襲擊他們牲畜的捕食者，而Petrs Chrysafis提供另一種共存的選擇。故選B項。
21．考查動詞詞義辨析。句意：他的流程從識別當(dāng)?shù)氐牟妒痴唛_始。A. prtecting保護(hù)；B. frightening嚇唬；C. identifying識別；D. attracting吸引。根據(jù)后文“T gather 7 Chrysafis sets his secret weapn: cameras.”可知，Chrysafis用攝像機(jī)收集信息，目的應(yīng)是識別當(dāng)?shù)氐牟妒痴?。故選C項。
22．考查名詞詞義辨析。句意：為了收集信息，Chrysafis設(shè)置了他的秘密武器：攝像機(jī)。A. infrmatin信息；B. feedback反饋；C. resurces資源；D. requirements要求。根據(jù)后文“Chrysafis sets his secret weapn: cameras.”根據(jù)常識可知，攝像機(jī)應(yīng)是紀(jì)錄圖像，是用來收集信息的。故選A項。
23．考查動詞詞義辨析。句意：他在這片土地上行走，觀察它，并在動物最可能經(jīng)過的空地和小路上放置攝像機(jī)。A. bserves觀察；B. finds發(fā)現(xiàn)；C. rents租用；D. places放置。根據(jù)后文“The cameras are mtin-activated, and stre a few thusand nature-fcused phts in different perids.”可知，攝像機(jī)存儲了數(shù)千張不同時期的自然照片，所以應(yīng)是在動物最可能出沒的空地和小路上放置攝像機(jī)，然后開始拍照。故選D項。
24．考查動詞短語辨析。句意：他在這片土地上行走，觀察它，并在動物最可能經(jīng)過的空地和小路上放置攝像機(jī)。A. settle dwn定居；B. walk by走過；C. get away離開；D. grw up長大。根據(jù)后文“The cameras are mtin-activated, and stre a few thusand nature-fcused phts in different perids.”可知，攝像機(jī)存儲了數(shù)千張不同時期的自然照片，所以應(yīng)是在動物最可能出沒的空地和小路上放置攝像機(jī)，然后開始拍照。故選B項。
25．考查介詞短語辨析。句意：他收集的圖像通常有助于讓土地所有者放松：在電影中，即使是美洲獅也可能看起來像一個害羞的鄰居。A. at risk有風(fēng)險；B. at ease放松；C. in line排隊；D. in pwer掌權(quán)。根據(jù)后文“caught n film, even a muntain lin can seem like a shy neighbr.”可知，美洲獅也可能看起來像一個害羞的鄰居，這讓土地所有者放松。故選B項。
26．考查動詞詞義辨析。句意：這些圖像幫助人們喜歡與他們生活在一起的野生動物。A. like喜歡；B. gather聚集；C. raise提高；D. assist協(xié)助。根據(jù)前文“His gal is t ffer an 5 : cexistence.”可知，Chrysafis的目的是讓動物和人共存，所以這些圖像幫助人們喜歡與他們生活在一起的野生動物。故選A項。
27．考查名詞詞義辨析。句意：Chrysafis的許多威懾技術(shù)都是為了制造人類活動的假象。A. significance意義；B. cnsequence后果；C. principle原則；D. appearance外觀。根據(jù)后文“include radis playing vices, mtin-activated lights and nise-making equipment.”可知，播放聲音的收音機(jī)、動作激活燈和制造噪音的設(shè)備，這些工具都是用來制造人類活動的假象。故選D項。故選D項。
28．考查動詞詞義辨析。句意：他使用的工具包括播放聲音的收音機(jī)、動作激活燈和制造噪音的設(shè)備。A. uses使用；B. invents發(fā)明；C. repairs修理；D. saves節(jié)省。根據(jù)前文“Many f Chrysafis’ deterrence techniques are designed t give the 12 f human activity.”可知，前文講述Chrysafis的許多威懾技術(shù)都是為了制造人類活動的假象，所以此處應(yīng)是介紹他使用的工具。故選A項。
29．考查名詞詞義辨析。句意：另一種有效的方法是人的氣味：Chrysafis把汗液從自己的襯衫上擠出來。A. taste味道；B. hearing聽力；C. sight視力；D. smell氣味。根據(jù)后文“Chrysafis presses the sweat ut f his wn shirt.”可知，Chrysafis把汗液從自己的襯衫上擠出來，是為了留下人類活動的氣味。故選D項。
30．考查形容詞詞義辨析。句意：在美國西部悠久的狩獵和誘捕歷史中，Chrysafis的方法比較溫和。A. faster更快；B. sfter更軟；C. simpler更簡單；D. clser更近。根據(jù)前文“His gal is t ffer an 5 : cexistence.”可知，Chrysafis的目標(biāo)是人和動物共存，所以Chrysafis的方法比較溫和。故選B項。
（23-24高二下·江蘇鎮(zhèn)江·期末）When light snw began falling, the principal kept a careful eye n the appraching strm. It sn tk n qualities f smething mre terrible. By midday he called the schl buses back s the kids culd get hme safely 31 it was t late.
My students gathered their belngings, and felt 32 t be ging hme early. Then the buses arrived. 33 , the strm suddenly became heavier and it was quickly clear that nbdy was ging anywhere any time sn. The riginal plan 34 . Over 300 children gt 35 inside the schl.
As night apprached and the strm shwed n signs f stpping, we began t feel 36 . What wuld we feed several hundred children fr dinner? Where wuld they sleep? After every parent was 37 that their children were safe, peple wh lived clse enugh t 38 the bad weather were called and asked if they culd help. Sn, a handful f peple 39 t travel thrugh the blinding snw, bringing bags f fd and blankets. There wasn’t much fd, but everything was shared, nbdy gt hungry and nbdy 40 . When night fell, we wrked ut sleeping arrangements fr the kids. 41 by the tensin f the day, mst f them fell asleep sn n the carpeted flrs.
42 , the next mrning we awke t find the strm had stpped. With the rads nw clear f snw, ur students were sn safely n their way hme, and all the staff breathed a sigh f 43 . What might have been a(n) 44 had instead resulted in strengthened 45 between the cmmunity and ur schl.
31．A．a(chǎn)sB．whenC．befreD．a(chǎn)fter
32．A．disappintedB．hnredC．a(chǎn)stnishedD．thrilled
33．A．TherefreB．MreverC．HweverD．Otherwise
34．A．brke dwnB．brke thrughC．brke utD．brke in
35．A．engagedB．stuckC．caughtD．a(chǎn)bandned
36．A．cncernedB．cnfusedC．a(chǎn)nnyedD．bred
37．A．cnvincedB．prmisedC．infrmedD．reminded
38．A．a(chǎn)vidB．braveC．escapeD．ignre
39．A．a(chǎn)ttemptedB．tendedC．managedD．happened
40．A．failedB．waitedC．ppsedD．cmplained
41．A．ExhaustedB．FrightenedC．ThreatenedD．Challenged
42．A．SurelyB．HpefullyC．ThankfullyD．Strangely
43．A．impatienceB．reliefC．regretD．surprise
44．A．a(chǎn)ccidentB．interventinC．disasterD．a(chǎn)dventure
45．A．feedbacksB．cmmunicatinsC．frictinsD．bnds
【答案】
31．C 32．D 33．C 34．A 35．B 36．A 37．C 38．B 39．C 40．D 41．A 42．C 43．B 44．C 45．D
【導(dǎo)語】這是一篇記敘文，主要講述了學(xué)校遭受暴風(fēng)雪，300名學(xué)生被困，住在附近的人們提供了幫助，讓他們度過了災(zāi)難。
31．考查連詞詞義辨析。句意：到了中午，他把校車叫回來，這樣孩子們就可以在太晚之前安全到家了。A. as當(dāng)……的時候；B. when當(dāng)……的時候；C. befre在……之前；D. after在……之后。根據(jù)上文“get hme safely”和下文“it was t late”可知，是讓孩子們在太晚之前到家，空格處是“在……之前”。故選C。
32．考查形容詞詞義辨析。句意：我的學(xué)生們收拾好自己的東西，為能早點(diǎn)回家而興奮不已。A. disappinted失望的；B. hnred榮幸的；C. astnished吃驚的；D. thrilled興奮的。 根據(jù)后文“t be ging hme early”可知，可以早點(diǎn)回家，學(xué)生感到興奮。故選D。
33．考查副詞詞義辨析。句意：然而，暴雪突然變得更大了，很明顯，短期內(nèi)沒有人能去任何地方。A. Therefre因此；B. Mrever此外；C. Hwever然而；D. Otherwise否則。根據(jù)上文“ging hme early”和下文“the strm suddenly became heavier”可知，前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)用hwever。故選C。
34．考查動詞短語辨析。句意：原來的計劃失敗了。A. brke dwn計劃失??；B. brke thrugh突破；C. brke ut爆發(fā)；D. brke in闖入。根據(jù)上文“nbdy was ging anywhere any time sn”可知，沒有人走得了了，所以之前的計劃失敗了。故選A。
35．考查動詞詞義辨析。句意：300多名兒童被困在學(xué)校里。A. engaged參與；B. stuck被困；C. caught抓住；D. abandned拋棄。 根據(jù)上文“nbdy was ging anywhere any time sn.”可知，學(xué)生是被困在了學(xué)校。故選B。
36．考查形容詞詞義辨析。句意：隨著夜幕降臨，暴雪沒有停止的跡象，我們開始感到非常擔(dān)心。A. cncerned擔(dān)心的；B. cnfused困惑的；C. annyed生氣的；D. bred厭倦的。 根據(jù)上文“the strm shwed n signs f stpping”可知，暴雪沒有停止的跡象，他們開始感到非常擔(dān)心。故選A。
37．考查動詞詞義辨析。句意：在每個家長都被告知他們的孩子是安全的之后，住得很近可以冒風(fēng)雪來的人被打電話問他們是否可以幫忙。A. cnvinced說服；B. prmised承諾；C. infrmed通知；D. reminded提醒。 根據(jù)后文“that their children were safe”可知，此處指通知家長孩子是安全的。故選C。
38．考查動詞詞義辨析。句意：在每個家長都被告知他們的孩子是安全的之后，住得很近可以冒風(fēng)雪來的人被打電話問他們是否可以幫忙。A. avid避免；B. brave勇敢面對；C. escape逃走；D. ignre忽視。 根據(jù)后文“bad weather were called and asked if they culd help”可知，是指那些人住得很近，可以冒著風(fēng)雪來學(xué)校提供幫助。故選B。
39．考查動詞詞義辨析。句意：很快，一些人帶著一袋袋的食物和毯子，設(shè)法穿過令人眩目的暴雪。A. attempted企圖；B. tended打算；C. managed設(shè)法做成；D. happened發(fā)生。 根據(jù)后文“t travel thrugh the blinding snw, bringing bags f fd and blankets”可知，人們提供幫助，帶著一袋袋的食物和毯子，設(shè)法穿過大雪。故選C。
40．考查動詞詞義辨析。句意：食物不多，但所有的東西都是共享的，沒有人感到饑餓，也沒有人抱怨。A. failed失敗；B. waited等待；C. ppsed反對；D. cmplained抱怨。 根據(jù)上文“There wasn’t much fd, but everything was shared, nbdy gt hungry and nbdy”可知，but表示轉(zhuǎn)折，說明食物不多，但所有的東西都是共享的，沒有人抱怨。故選D。
41．考查動詞詞義辨析。句意：由于一天的緊張疲憊，他們中的大多數(shù)人很快就在鋪著地毯的地板上睡著了。A. Exhausted使疲憊；B. Frightened使害怕；C. Threatened受到威脅；D. Challenged受到挑戰(zhàn)。 根據(jù)后文“by the tensin f the day, mst f them fell asleep sn n the carpeted flrs”可知，因為這一天太讓人緊張了，所以學(xué)生很疲憊，故選A。
42．考查副詞詞義辨析。句意：謝天謝地，第二天早上我們醒來時發(fā)現(xiàn)暴風(fēng)雪已經(jīng)停了。A. Surely當(dāng)然；B. Hpefully有希望地；C. Thankfully感謝地；D. Strangely奇怪地。 根據(jù)后文“find the strm had stpped”可知，第二天暴風(fēng)雪停了，這是值得感謝的。故選C。
43．考查名詞詞義辨析。句意：隨著道路上的積雪清除，我們的學(xué)生很快就安全回家了，所有的工作人員都松了一口氣。A. impatience不耐煩；B. relief寬慰；C. regret后悔；D. surprise驚喜。根據(jù)上文“ur students were sn safely n their way hme”可知，學(xué)生很快就安全回家了，所有的工作人員應(yīng)該都松了一口氣。故選B。
44．考查名詞詞義辨析。句意：本可能是一場災(zāi)難的結(jié)果反而加強(qiáng)了社區(qū)和我們學(xué)校之間的聯(lián)系。A. accident事故；B. interventin干預(yù)；C. disaster災(zāi)難；D. adventure冒險。此處指上文“the strm suddenly became heavier”可知，暴風(fēng)雪是一場災(zāi)難，故選C。
45．考查名詞詞義辨析。句意：本可能是一場災(zāi)難的結(jié)果反而加強(qiáng)了社區(qū)和我們學(xué)校之間的聯(lián)系。A. feedbacks反饋；B. cmmunicatins溝通；C. frictins摩擦；D. bnds聯(lián)系。根據(jù)下文“between the cmmunity and ur schl”可知，此處是指社區(qū)和學(xué)校之間的聯(lián)系。故選D。
（23-24高二下·山東威?！て谀㊣ was lucky enugh t have a lt f great teachers, but ne in particular 46 the persn I am tday: Lin Rbbins.
Miss Rbbins’ enthusiasm was infectius. Frm the first day f class, she was always smiling and had limitless 47 . In her class, she was n taskmaster and there was n tugh lve, just 48 abut what she culd teach us. But it never felt like she was teaching, it was as if she wanted t 49 this really cl thing with yu.
One day Miss Rbbins gave me a cpy f The Catcher In The Rye. I culdn’t tell what Miss Rbbins 50 in me — why I was given extra 51 and care. But lking back, I knw it’s 52 that I was the nly ne. She had a library at the back f her classrm with a(n) 53 plicy arund brrwing bks. She wasn’t shy abut sharing her passin fr 54 . She just gave it t me and said, “I think yu’ll really 55 it.” It turned ut that she was 56 . There was smething abut the leading character f the nvel that I immediately cnnected with.
This 57 inspired me t start writing, and I haven’t 58 since. Tugh as it is, I knw I have t keep writing. And I als knw wh I’m 59 n any pdium (領(lǐng)獎臺). Miss Rbbins. I’m grateful that she saw whatever it is she saw in me, and that she gave me the 60 I needed t becme a writer.
46．A．changedB．shapedC．respectedD．trusted
47．A．creativityB．energyC．devtinD．knwledge
48．A．excitementB．cnfusinC．a(chǎn)nxietyD．cnfidence
49．A．checkB．recallC．shareD．exchange
50．A．wantedB．builtC．sawD．a(chǎn)wke
51．A．a(chǎn)ttentinB．patienceC．sympathyD．cmfrt
52．A．impssibleB．unbelievableC．strangeD．surprising
53．A．penB．famusC．sundD．infrmal
54．A．teachingB．writingC．scienceD．literature
55．A．nticeB．deserveC．likeD．make
56．A．rightB．prudC．hnestD．kind
57．A．giftB．lveC．stryD．cnnectin
58．A．stppedB．wnC．triedD．practiced
59．A．missingB．thankingC．helpingD．cntacting
60．A．nudgeB．pressureC．chanceD．methd
【答案】
46．B 47．B 48．A 49．C 50．C 51．A 52．A 53．A 54．D 55．C 56．A 57．D 58．A 59．B 60．A
【導(dǎo)語】本文是一篇記敘文。文章講述了自己因受到八年級老師的熱情鼓勵，最終走上文學(xué)之路的故事。
46．考查動詞詞義辨析。句意：我很幸運(yùn)有很多偉大的老師，但有一位特別塑造了今天的我：Lin Rbbins。A. changed改變；B. shaped塑造；C. respected尊敬；D. trusted信任。根據(jù)下文“the persn I am tday”可知，老師是塑造了如今的作者自己。故選B。
47．考查名詞詞義辨析。句意：從第一天上課開始，她就面帶微笑，精力充沛。A. creativity創(chuàng)造力；B. energy精力；C. devtin奉獻(xiàn)；D. knwledge知識。根據(jù)上文“Miss Rbbins’ enthusiasm was infectius”可知，Miss Rbbins很有熱情，所以此處是說她從第一天上課就精力充沛。故選B。
48．考查名詞詞義辨析。句意：在她的課堂上，她沒有嚴(yán)厲的管教，也沒有嚴(yán)厲的愛，只是對她能教給我們的東西感到興奮。A. excitement興奮；B. cnfusin困惑；C. anxiety焦慮；D. cnfidence自信。根據(jù)上文“Miss Rbbins’ enthusiasm was infectius”和下文“abut what she culd teach us”可知，Miss Rbbins很有熱情，所以對能給學(xué)生教的東西感到興奮。故選A。
49．考查動詞詞義辨析。句意：但她從來都不像是在教學(xué)，而是想和你分享這個很酷的東西。A. check檢查；B. recall回想起；C. share分享；D. exchange交換。根據(jù)下文“this really cl thing with yu”可知，Miss Rbbins和學(xué)生分享很酷的東西。故選C。
50．考查動詞詞義辨析。句意：我不知道Miss Rbbins看中了我什么——為什么她對我格外關(guān)注和照顧。A. wanted想要；B. built修建；C. saw看見；D. awke喚醒。根據(jù)上文“Miss Rbbins gave me a cpy f The Catcher In The Rye”可知，Miss Rbbins對作者有額外的關(guān)心，作者不知道老師是在作者身上看到了什么，空格處意為“看見”，最后一段“I’m grateful that she saw whatever it is she saw in me”也是提示。故選C。
51．考查名詞詞義辨析。句意：我不知道Miss Rbbins看中了我什么——為什么她對我格外關(guān)注和照顧。A. attentin關(guān)注；B. patience耐心；C. sympathy同情；D. cmfrt安慰。根據(jù)上文“Miss Rbbins gave me a cpy f The Catcher In The Rye”可知，老師對作者有額外的關(guān)注，所以給了作者一本書。故選A。
52．考查形容詞詞義辨析。句意：但回想起來，我知道我不可能是唯一一個。A. impssible不可能的；B. unbelievable難以置信的；C. strange奇怪的；D. surprising令人驚訝的。根據(jù)下文“She had a library at the back f her classrm with a(n) __8___ plicy arund brrwing bks”可知，作者覺得老師有借書的政策，所以自己不是唯一一個得到老師的書的人，因此空格處是“不可能的”。故選A。
53．考查形容詞詞義辨析。句意：她的教室后面有一個圖書館，對借書實行開放政策。A. pen開放的；B. famus有名的；C. sund健康的；D. infrmal非正式的。根據(jù)上文“She had a library at the back f her classrm”可知，老師在教室后面有個圖書館，所以借書的政策應(yīng)該是對學(xué)生開放的。故選A。
54．考查名詞詞義辨析。句意：她并勇于分享她對文學(xué)的熱愛。A. teaching教學(xué)工作；B. writing寫作；C. science科學(xué)；D. literature文學(xué)。根據(jù)上文“One day Miss Rbbins gave me a cpy f The Catcher In The Rye”可知，老師是分享自己對文學(xué)的熱愛。故選D。
55．考查動詞詞義辨析。句意：我想你會喜歡的。A. ntice注意到；B. deserve值得；C. like喜歡；D. make制造。根據(jù)下文“There was smething abut the leading character f the nvel that I immediately cnnected with”可知，老師猜作者會喜歡這本書。故選C。
56．考查形容詞詞義辨析。句意：結(jié)果證明她是對的。A. right對的；B. prud驕傲的；C. hnest誠實的；D. kind善良的。根據(jù)下文“There was smething abut the leading character f the nvel that I immediately cnnected with.”可知，小說的主人公身上有某種東西讓作者立刻產(chǎn)生了共鳴，所以老師對作者喜歡這本書的猜測是對的。故選A。
57．考查名詞詞義辨析。句意：這種聯(lián)系激發(fā)了我開始寫作，從那以后我就沒有停止過。A. gift禮物；B. lve愛；C. stry故事；D. cnnectin聯(lián)系。根據(jù)上文“There was smething abut the leading character f the nvel that I immediately cnnected with”可知，小說的主人公身上有某種東西讓作者立刻產(chǎn)生了共鳴，這種共鳴和聯(lián)系激發(fā)了作者開始寫作。故選D。
58．考查動詞詞義辨析。句意：這種聯(lián)系激發(fā)了我開始寫作，從那以后我就沒有停止過。A. stpped停止；B. wn贏；C. tried嘗試；D. practiced練習(xí)。根據(jù)下文“keep writing”可知，作者沒有停止過。故選A。
59．考查動詞詞義辨析。句意：我也知道在任何講臺上我都要感謝誰。A. missing錯過；B. thanking感謝；C. helping幫助；D. cntacting聯(lián)系。根據(jù)下文“n any pdium”和“I’m grateful that she saw whatever it is she saw in me”可知，作者得獎了，所以在領(lǐng)獎臺上知道自己該感謝Miss Rbbins。故選B。
60．考查名詞詞義辨析。句意：我很感激她看到了我身上的優(yōu)點(diǎn)，她給了我成為作家所需的推動力。A. nudge輕推，推進(jìn)；B. pressure壓力；C. chance機(jī)會；D. methd方法。根據(jù)上文“This__12__inspired me t start writing”可知，Miss Rbbins給作者的一本書讓作者和小說的主人公身上的某種東西產(chǎn)生了聯(lián)系，正是這種聯(lián)系激發(fā)了作者開始寫作，也就是老師對作者開始寫作起到了一定的推動的作用，因此空格處是“推動”。故選A。
（23-24高二下·河南開封·期末）It’s never easy being the new kid in schl, especially when yu lk a little bit different frm everyne else. Aside frm the usual 61 abut nt knwing anyne at Hendersn High Schl in Tennessee, 15-year-ld Sergi Peralt 62 that peple wuld laugh at him fr his 63 . Sergi’s right hand didn’t frm fully at birth. “In the first days f schl, I hnestly felt like 64 my hand in my sleeve (袖子), ” Sergi admitted. “Like nbdy wuld ever find ut.”
It turns ut that his fellw students were a lt mre 65 than he assumed. In fact, when the schl’s engineering teacher 66 Sergi’s hand, he suggested the students in his class shuld 67 him. The schl is equipped with nline mdeling sftware and a 3 D printer, s the teacher suggested a real-life 68 that wuld benefit bth the students and Sergi. Several engineering students 69 began wrking n a prsthesis (假肢) fr their new classmate.
“‘We culd build yur prsthetic hand’, they 70 me and I never expected it, ” said Sergi. Students wrked with Sergi t get the prsthesis right, and when it was finished, it 71 all expectatins. Sergi was nw able t 72 a baseball using his right hand fr the first time in his entire life. Beynd the practicality f having a 73 prsthesis, Sergi felt smething even mre pwerful: He fit in. 74 being teased fr his disability, he was celebrated and assisted. “They changed my life,” said the 75 teen.
61．A．curisityB．guiltyC．nervusnessD．sympathy
62．A．a(chǎn)nnuncedB．wrriedC．rememberedD．a(chǎn)dmitted
63．A．perfrmanceB．a(chǎn)mbitinC．qualityD．difference
64．A．wavingB．extendingC．hidingD．ignring
65．A．pen-mindedB．nature-lvingC．a(chǎn)bsent-mindedD．hard-wrking
66．A．trainedB．cveredC．treatedD．nticed
67．A．fllwB．helpC．challengeD．jin
68．A．a(chǎn)pplicatinB．a(chǎn)ppintmentC．invitatinD．explanatin
69．A．temprarilyB．hesitantlyC．eagerlyD．impatiently
70．A．prmisedB．warnedC．a(chǎn)dvisedD．questined
71．A．set upB．lived up tC．ruled utD．fell shrt f
72．A．catchB．transfrmC．selectD．replace
73．A．familiarB．safeC．usefulD．similar
74．A．Regardless fB．Apart frmC．Due tD．Rather than
75．A．braveB．gratefulC．generusD．cnsiderate
【答案】
61．C 62．B 63．D 64．C 65．A 66．D 67．B 68．A 69．C 70．A 71．B 72．A 73．C 74．D 75．B
【導(dǎo)語】這是一篇記敘文，文章講述了15歲的Sergi Peralta手部有殘疾，進(jìn)入新學(xué)校后同學(xué)為他制作假肢，改變了他的生活。
61．考查名詞詞義辨析。句意：15歲的Sergi Peralta除了因為在田納西州亨德森高中不認(rèn)識任何人而感到緊張之外，還擔(dān)心人們會因為他的與眾不同而嘲笑他。A. curisity好奇；B. guilty內(nèi)疚；C. nervusness緊張；D. sympathy同情。根據(jù)空后“nt knwing anyne at Hendersn High Schl in Tennessee”可知，在學(xué)校不認(rèn)識任何人，Sergi Peralta應(yīng)是感到有點(diǎn)緊張，故選C。
62．考查動詞詞義辨析。句意：15歲的Sergi Peralta除了因為在田納西州亨德森高中不認(rèn)識任何人而感到緊張之外，還擔(dān)心人們會因為他的與眾不同而嘲笑他。A. annunced宣布；B. wrried擔(dān)心；C. remembered記得；D. admitted承認(rèn)。根據(jù)下文“peple wuld laugh at him fr his 3 . Sergi’s right hand didn’t frm fully at birth.”可知，Sergi的手有殘疾，故他擔(dān)心別人因為他的不同而嘲笑他，故選B。
63．考查名詞詞義辨析。句意：15歲的Sergi Peralta除了因為在田納西州亨德森高中不認(rèn)識任何人而感到緊張之外，還擔(dān)心人們會因為他的與眾不同而嘲笑他。A. perfrmance表現(xiàn)；B. ambitin雄心；C. quality質(zhì)量；D. difference不同。根據(jù)下文“Sergi’s right hand didn’t frm fully at birth.”可知，Sergi的手有殘疾，故他擔(dān)心別人因為他的不同而嘲笑他，故選D。
64．考查動詞詞義辨析。句意：Sergi承認(rèn)：“在開學(xué)的頭幾天，我真的想把手藏在袖子里?！盇. waving揮手；B. extending延伸；C. hiding隱藏；D. ignring忽視。根據(jù)上文的“Sergi’s right hand didn’t frm fully at birth.”和空后“my hand in my sleeve”可知，Sergi想把手藏在袖子里，故選C。
65．考查形容詞詞義辨析。句意：事實證明，他的同學(xué)們比他想象的要開明得多。A. pen-minded開明的；B. nature-lving熱愛自然的；C. absent-minded心不在焉的；D. hard-wrking勤奮的。根據(jù)下文“Several engineering students 9 began wrking n a prsthesis (假肢) fr their new classmate.”可知，幾個工程系的學(xué)生急切地開始為他們的新同學(xué)制作假肢，Sergi的同學(xué)們比他想象的要開明得多，故選A。
66．考查動詞詞義辨析。句意：事實上，當(dāng)學(xué)校的工程老師注意到Sergi的手時，他建議班上的學(xué)生應(yīng)該能夠幫助他。A. trained訓(xùn)練；B. cvered覆蓋；C. treated治療；D. nticed注意到。根據(jù)下文“he suggested the students in his class shuld help him.”可知，老師注意到Sergi的手有殘疾，故選D。
67．考查動詞詞義辨析。句意同上。A. fllw跟隨；B. help幫助；C. challenge挑戰(zhàn)；D. jin加入。根據(jù)上文的“when the schl’s engineering teacher 6 Sergi’s hand, he suggested the students in his class shuld”可知，老師看到Sergi的手有殘疾，建議同學(xué)們幫助他，故選B。
68．考查名詞詞義辨析。句意：學(xué)校配備了在線建模軟件和3D打印機(jī)，所以老師建議在現(xiàn)實生活中應(yīng)用，這對Sergi和其他學(xué)生都有好處。A. applicatin應(yīng)用；B. appintment約會；C. invitatin邀請；D. explanatin解釋。根據(jù)上文的“The schl is equipped with nline mdeling sftware and a 3 D printer, s the teacher suggested a real-life”和下文“that wuld benefit bth the students and Sergi”可知，老師建議在現(xiàn)實生活中應(yīng)用這些設(shè)備，這對Sergi和其他學(xué)生都有好處。故選A。
69．考查副詞詞義辨析。句意：幾個工程系的學(xué)生急切地開始為他們的新同學(xué)制作假肢。A. temprarily暫時地；B. hesitantly猶豫地；C. eagerly急切地；D. impatiently不耐煩地。結(jié)合空后“began wrking n a prsthesis”可知，聽了老師的建議，同學(xué)們應(yīng)是急切地著手開始為他們的新同學(xué)制作假肢，故選C。
70．考查動詞詞義辨析。句意：“‘我們可以給你做假手’，他們承諾我，但我從沒想過，”Sergi說。A. prmised承諾；B. warned警告；C. advised建議；D. questined質(zhì)疑。根據(jù)上文的“We culd build yur prsthetic hand”可知，同學(xué)們承諾為Sergi制作假肢，故選A。
71．考查動詞短語詞義辨析。句意：學(xué)生們和Sergi一起完成了假肢，當(dāng)它完成時，它沒有辜負(fù)所有人的期望。A. set up建立；B. lived up t不辜負(fù)；C. ruled ut排除；D. fell shrt f未達(dá)到。根據(jù)下文的“Sergi was nw able t 12 a baseball using his right hand fr the first time in his entire life”可知，Sergi現(xiàn)在可以用右手接住棒球了，假肢非常好，沒有辜負(fù)所有人的期望，故選B。
72．考查動詞詞義辨析。句意：Sergi現(xiàn)在可以用右手接住棒球了，這是他一生中的第一次。A. catch接??；B. transfrm轉(zhuǎn)變；C. select選擇；D. replace替換。根據(jù)下文的“a baseball using his right hand fr the first time in his entire life”可知，Sergi現(xiàn)在可以用右手接住棒球了，故選A。
73．考查形容詞詞義辨析。句意：除了擁有一個有用的假肢的實用性之外，Sergi還有一種更強(qiáng)大的感覺：他融入了這個群體。A. familiar熟悉的；B. safe安全的；C. useful有用的；D. similar相似的。根據(jù)上文“a baseball using his right hand fr the first time in his entire life. Beynd the practicality f having a”可知，Sergi有了假肢后能用右手接住棒球，假肢的效果很好，故此處指有用的假肢，故選C。
74．考查固定短語辨析。句意：他得到了贊美和幫助，而不是因為自己的殘疾而被嘲笑。A. Regardless f不管；B. Apart frm除了；C. Due t由于；D. Rather than而不是。根據(jù)下文“he was celebrated and assisted”可知，他得到了贊美和幫助，而不是被嘲笑。故選D。
75．考查形容詞詞義辨析。句意：“他們改變了我的生活，”這位感激的少年說。A. brave勇敢的；B. grateful感激的；C. generus慷慨的；D. cnsiderate體貼的。根據(jù)上文的“he was celebrated and assisted”可知，Sergi感激同學(xué)們的幫助，故選B。
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一、完形填空
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二、完形填空
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三、完形填空
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四、完形填空
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五、完形填空

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