統(tǒng)編版 一年級(jí)下冊(cè)道德與法治 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
單元
《我有新面貌》
課題
2.做事要仔細(xì)
課時(shí)
2
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)并反思生活中馬虎的表現(xiàn)，感受馬虎給自己和他人帶來的影響，體會(huì)仔細(xì)做事的重要性，樹立做事認(rèn)真的責(zé)任觀。
2.探究馬虎形成的原因，反思并愿意主動(dòng)改正馬虎的問題，初步建立反思內(nèi)省意識(shí)，培養(yǎng)自我負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)品格。
3.學(xué)習(xí)克服做事馬虎的方法并積極在生活中踐行，養(yǎng)成仔細(xì)做事的良好習(xí)慣，逐步提升做事的專注力。
教學(xué)的重難點(diǎn)
1.本課教學(xué)的重點(diǎn)
(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并反思生活中馬虎的表現(xiàn)，感受馬虎給自己和他人帶來的麻煩，體會(huì)做事認(rèn)真仔細(xì)的重要性。
(2)指導(dǎo)學(xué)生掌握做事認(rèn)真仔細(xì)的方法并在日常生活中積極踐行，養(yǎng)成仔細(xì)做事的良好習(xí)慣。
2.本課教學(xué)的難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生探究馬虎形成的原因并主動(dòng)改正馬虎問題。
教學(xué)環(huán)節(jié)
板塊一“生活中的‘小馬虎’”的教學(xué)活動(dòng)示例
活動(dòng)議：“馬虎王國”漫游記
本活動(dòng)通過討論故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步了解“馬虎”的內(nèi)涵；通過探究發(fā)現(xiàn)、自我反思，引導(dǎo)學(xué)
生了解生活中“小馬虎”的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)和反思自己生活中的馬虎現(xiàn)象。
【活動(dòng)流程】
(一)活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：課前收集《馬虎圖》的圖片和文字資料，剪輯制作《馬虎圖》故事的視頻；
設(shè)計(jì)“馬虎現(xiàn)象課前調(diào)查單”，了解學(xué)生生活中常見的馬虎現(xiàn)象。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：和父母共同完成“馬虎現(xiàn)象課前調(diào)查單”。
(二)活動(dòng)過程
1.第一站：故事長廊。
(1)情境創(chuàng)設(shè)。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“馬虎王國”第一站“故事長廊”，出示一幅“馬虎王國”的名畫——《馬虎圖》，請(qǐng)學(xué)生觀察并猜測這幅畫可能描繪了什么動(dòng)物。
(2)猜想討論。學(xué)生大膽猜測并分享看法，討論這幅畫中可能存在的錯(cuò)誤及其原因。
(3)觀看視頻。教師播放《馬虎圖》故事的視頻，分享“馬虎王國”的畫家創(chuàng)作《馬虎圖》的故事。
故事內(nèi)容：馬虎王國里，有位畫家以畫動(dòng)物聞名，但他總是有些馬虎。在一次創(chuàng)作中，他打算畫一只老虎,卻因粗心將花紋和尾巴畫錯(cuò),結(jié)果成了一幅滑稽的《馬虎圖》。
(4)討論交流。結(jié)合畫家的馬虎行為，學(xué)生交流分享感受。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考馬虎形成的原因。
2.第二站：找“茬”樂園。
(1)情境創(chuàng)設(shè)。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“馬虎王國”的第二站“找‘茬’樂園”，請(qǐng)學(xué)生找一找樂園里的馬虎現(xiàn)象。
(2)觀察思考。教師出示教材第6頁的場景圖，學(xué)生用筆圈出圖中的馬虎現(xiàn)象，并思考馬虎形成的原因。
(3)討論分析。學(xué)生交流分析生活、游戲和學(xué)習(xí)中的馬虎現(xiàn)象，了解生活中“小馬虎”的表現(xiàn)。
(4)活動(dòng)小結(jié)。做事不仔細(xì)、不專心，粗心大意，缺少耐心的人，常被稱作“小馬虎”。
3.第三站：鏡子空間
(1)情境創(chuàng)設(shè)。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“馬虎王國”的第三站“鏡子空間”，請(qǐng)學(xué)生找一找自己的馬虎現(xiàn)象。
(2)分組交流。學(xué)生借助“馬虎現(xiàn)象課前調(diào)查單”，以“有一次，我也馬虎了···”為話題，展開小組討論和交流。
(三)活動(dòng)總結(jié)
“馬虎王國”里有不少“小馬虎”，這些馬虎現(xiàn)象有時(shí)就藏在我們身邊，我們要用火眼金睛發(fā)現(xiàn)它。
【活動(dòng)建議】
活動(dòng)前，教師可以通過課前調(diào)查了解學(xué)生生活中常見的馬虎現(xiàn)象，作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的典型素材，引導(dǎo)學(xué)生自主解決自己的真實(shí)問題，促進(jìn)知行轉(zhuǎn)化，凸顯教學(xué)的針對(duì)性?；顒?dòng)中，教師不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境激發(fā)學(xué)生興趣，更重要的是，要在學(xué)生交流和反思馬虎時(shí)，創(chuàng)設(shè)一種寬松、友善的交流氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽分享自己的真實(shí)經(jīng)歷和感受。教師要及時(shí)捕捉部分學(xué)生可能出現(xiàn)的“不敢說”“不想說”現(xiàn)象，努力為他們奠定安全的心理基礎(chǔ)。
板塊一“生活中的‘小馬虎’”的教學(xué)活動(dòng)示例
活動(dòng)二：“馬虎王國”偵察記
本活動(dòng)通過案例分析、調(diào)查采訪和反思辨析，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探討馬虎形成的原因，從而萌生告別“小馬虎”的意愿。
【活動(dòng)流程】
(一)活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生生活中常見的馬虎現(xiàn)象，并梳理典型案例，收集相關(guān)圖片。
(二)活動(dòng)過程
1.小偵探，找馬虎。
(1)案例呈現(xiàn)。教師出示“馬虎王國”里的一份“錯(cuò)誤百出”的數(shù)學(xué)作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小偵探，找一找錯(cuò)誤的地方，并猜一猜作業(yè)出錯(cuò)的原因。
(2)自查分析。學(xué)生自查各科作業(yè)，分析馬虎的原因；小組同學(xué)也可以互助查找和分析，再進(jìn)行班級(jí)分享交流。
2.小調(diào)查，說馬虎。
(1)經(jīng)歷分享。教師分享自己生活中的一段馬虎經(jīng)歷，并說一說馬虎形成的原因。
(2)交流討論。教師出示生活中學(xué)生常見的馬虎現(xiàn)象，學(xué)生結(jié)合課前完成的“馬虎現(xiàn)象課前調(diào)查單”，想一想馬虎形成的原因，并與小組同學(xué)進(jìn)行交流。
(3)采訪調(diào)查。教師隨機(jī)采訪，學(xué)生自述馬虎的經(jīng)歷和原因。
(4)活動(dòng)小結(jié)。細(xì)心的同學(xué)們不僅發(fā)現(xiàn)了馬虎現(xiàn)象，還找到了馬虎形成的原因。看來，學(xué)習(xí)、生活、玩耍時(shí)少了細(xì)心、耐心和責(zé)任心，“馬虎”就會(huì)找上我們。3.小反思，辨馬虎。
(1)想象畫面。教師出示醫(yī)生做手術(shù)、飛行員駕駛飛機(jī)等圖片，請(qǐng)學(xué)生設(shè)想“如果他們馬虎了，會(huì)有怎樣的后果？”
(2)反思辨析。學(xué)生辨析討論馬虎可能造成的危害和帶來的后果，并交流自己的學(xué)習(xí)感受。
(3)活動(dòng)小結(jié)。馬虎的危害可真大，我們要告別“小馬虎”，做個(gè)做事細(xì)心認(rèn)真的人。
(三)活動(dòng)總結(jié)
學(xué)生結(jié)合課前完成的“馬虎現(xiàn)象課前調(diào)查單”，課后可以與爸爸媽媽一起討論不做“小馬虎”的方法。
【活動(dòng)建議】
教師需要特別關(guān)注以下兩個(gè)方面。一方面，要增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。教師要通過觀察、調(diào)查等形式，全面了解學(xué)生的馬虎現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的共性問題，作為典型案例進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，增強(qiáng)針對(duì)性。另一方面，要關(guān)注反思意識(shí)的培養(yǎng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生反思，發(fā)現(xiàn)自身存在的具體、真實(shí)的問題，避免學(xué)生始終以旁觀者的角度看待他人的馬虎問題。這種結(jié)合學(xué)生自身問題的學(xué)習(xí)，可以逐步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)的意識(shí)。
板塊二“仔細(xì)做不馬虎”的教學(xué)活動(dòng)示例
本活動(dòng)通過趣味游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)仔細(xì)做事的規(guī)律和方法，增強(qiáng)克服馬虎的信心；通過模擬表演和榜樣示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握做事不馬虎的方法；通過開展“細(xì)心小達(dá)人”的評(píng)價(jià)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成做事認(rèn)真的良好習(xí)慣，逐步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好品格。
【活動(dòng)流程】
(一)活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)制作“細(xì)心小達(dá)人”評(píng)價(jià)單；收集做事認(rèn)真的學(xué)生的照片。
(二)活動(dòng)過程
1.游戲體驗(yàn)，告別馬虎有信心。
(1)游戲體驗(yàn)。教師出示“找不同”的兩張圖片，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察兩幅圖片的不同之處，并在一分鐘內(nèi)圈出不同之處。
(2)交流分享。教師請(qǐng)沒有成功的小組交流原因，再請(qǐng)成功的小組交流經(jīng)驗(yàn)和方法。
(3)再次體驗(yàn)。教師再次出示兩組“找不同”的圖片，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用總結(jié)的方法進(jìn)行游戲闖關(guān)。
(4)活動(dòng)小結(jié)?？磥硪龅讲获R虎并不難，只要我們仔細(xì)、耐心，并且找到合適的方法，就可以告別馬虎。
2.榜樣學(xué)習(xí)，告別馬虎有方法。
(1)觀察思考。教師出示教材第8頁圖1和圖2的場景圖，請(qǐng)學(xué)生思考圖中學(xué)生克服馬虎的方法。
(2)場景再現(xiàn)。教師請(qǐng)兩位同學(xué)現(xiàn)場模擬表演教材第8頁圖3的場景，并請(qǐng)學(xué)生觀看后總結(jié)克服馬虎的方法。
(3)點(diǎn)贊榜樣。教師展示身邊做事認(rèn)真的學(xué)生的照片，請(qǐng)學(xué)生觀看后交流感受，并繼續(xù)尋找身邊做事認(rèn)真、細(xì)心的好榜樣，為他們點(diǎn)贊。
(4)互動(dòng)交流。教師隨機(jī)采訪，結(jié)合具體事例請(qǐng)班中的榜樣說一說自己克服馬虎的方法。
3.自主反思，告別馬虎我能行。
(1)自主思考。教師請(qǐng)學(xué)生拿出“馬虎現(xiàn)象課前調(diào)查單”，想一想哪些方法能幫助自己改正馬虎的問題。
(2)全班交流。教師組織“馬虎現(xiàn)象告別會(huì)”，學(xué)生制訂告別馬虎現(xiàn)象的目標(biāo)。
(3)活動(dòng)小結(jié)。告別馬虎有方法，相信只要我們堅(jiān)持每一天都認(rèn)真做好這些小事，一定會(huì)養(yǎng)成做事仔細(xì)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
(4)兒歌學(xué)習(xí)。教師出示教材第9頁的兒歌，請(qǐng)學(xué)生自己續(xù)編兒歌，并配上自己喜歡的動(dòng)作，在輕松的背景音樂中反復(fù)誦讀。
(三)活動(dòng)延伸
學(xué)生和家長一起針對(duì)生活中容易馬虎的事情，制訂“一周改變”計(jì)劃。教師送給每個(gè)學(xué)生一張“細(xì)心小達(dá)人”評(píng)價(jià)單。全班學(xué)生共同制作一棵目標(biāo)“成長樹”，當(dāng)學(xué)生仔細(xì)做好一件事情時(shí)，就可以在樹上添加一片樹葉。
【活動(dòng)建議】
考慮到游戲教學(xué)對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，本活動(dòng)將教材第8頁和第9頁的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。首先，通過游戲體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生找到“不馬虎”的方法，初步感受有效的方法對(duì)仔細(xì)做事的重要性。其次，由點(diǎn)及面拓展到學(xué)生的真實(shí)生活，并基于對(duì)真實(shí)問題的交流討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)告別馬虎的好方法。最后，以榜樣示范和誦讀兒歌的方式，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生努力做仔細(xì)認(rèn)真的孩子。此外，建議教師落實(shí)“活動(dòng)延伸”，建立長效機(jī)制，通過“細(xì)心小達(dá)人”、目標(biāo)“成長樹”等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生逐步養(yǎng)成做事認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。
課堂總結(jié)
今天，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了許多在生活和學(xué)習(xí)上的馬虎事。馬虎的行為輕則會(huì)鬧出笑話，給自己和他人帶來麻煩，重則會(huì)釀成嚴(yán)重的后果，帶來極大的危害。我們要告別“小馬虎”，做個(gè)做事認(rèn)真仔細(xì)的人。
我們學(xué)習(xí)掌握了一些改掉馬虎的好方法，希望同學(xué)們將自己所學(xué)運(yùn)用到日常生活、學(xué)習(xí)中去，持之以恒地堅(jiān)持下去，早日養(yǎng)成仔細(xì)做事的好習(xí)慣。
課后活動(dòng)
小調(diào)查：采訪家人或老師，請(qǐng)他們一起幫忙尋找自己在學(xué)習(xí)、生活或游玩中的“小馬虎”，并記錄下來。
成果展示：一個(gè)月后，舉行班級(jí)“好習(xí)慣養(yǎng)成展”，通過照片、視頻或口頭報(bào)告的形式，展示大家改變馬虎現(xiàn)象后的進(jìn)步和變化。

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第2課 做事要仔細(xì)

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)下冊(cè)（2024）

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