課程標(biāo)準(zhǔn)要求：依據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》，在 “生物的多樣性” 主題下，要求學(xué)生描述哺乳動(dòng)物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。這一要求為教學(xué)指明方向，旨在通過對(duì)哺乳動(dòng)物的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入理解這類動(dòng)物在進(jìn)化上的獨(dú)特地位，以及其生理結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性的適應(yīng)性，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念與科學(xué)思維，助力學(xué)生構(gòu)建全面的生物多樣性知識(shí)體系。
教材內(nèi)容地位：本節(jié)課是冀少版 2024 生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第一章第四節(jié)脊椎動(dòng)物的重要部分。此前學(xué)生已學(xué)習(xí)藻類、植物、無脊椎動(dòng)物以及魚類、兩棲類、爬行類和鳥類等知識(shí)，對(duì)生物多樣性和生物進(jìn)化歷程有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。哺乳動(dòng)物作為脊椎動(dòng)物中最高等的類群，其教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生理解生物進(jìn)化的完整過程，體會(huì)生物從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從水生到陸生的演化規(guī)律，在初中生物學(xué)知識(shí)體系中起著關(guān)鍵的總結(jié)與升華作用，是完善學(xué)生生物知識(shí)架構(gòu)的重要環(huán)節(jié)。
生活實(shí)際關(guān)聯(lián)：在日常生活中，學(xué)生對(duì)哺乳動(dòng)物并不陌生，如寵物貓狗、家畜牛羊、野生動(dòng)物大熊貓等。然而，學(xué)生對(duì)于哺乳動(dòng)物的獨(dú)特生殖發(fā)育方式、復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)以及在生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)鍵作用等方面，缺乏深入了解。學(xué)習(xí)哺乳動(dòng)物知識(shí)，能讓學(xué)生將日常觀察與生物學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系，幫助他們理解這些動(dòng)物的生存奧秘，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性的保護(hù)意識(shí)，激發(fā)對(duì)生物科學(xué)的探索興趣。
二、學(xué)情分析
知識(shí)基礎(chǔ)：七年級(jí)學(xué)生在過往生物學(xué)學(xué)習(xí)中，掌握了細(xì)胞、組織、器官等生物體結(jié)構(gòu)層次，了解多種生物類群相關(guān)知識(shí)，對(duì)生物多樣性有了初步認(rèn)識(shí)。但對(duì)于哺乳動(dòng)物特有的胎生、哺乳等生殖發(fā)育特點(diǎn)，以及它們?cè)谏镞M(jìn)化中的重要意義，學(xué)生理解起來存在一定難度。此外，學(xué)生雖具備一定觀察能力和簡(jiǎn)單邏輯思維能力，但對(duì)于抽象的生物進(jìn)化概念、動(dòng)物與環(huán)境的復(fù)雜關(guān)系等知識(shí)，理解和應(yīng)用起來仍需教師進(jìn)一步引導(dǎo)。
認(rèn)知特點(diǎn)：此階段學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)直觀、生動(dòng)的事物充滿興趣，好奇心強(qiáng)，但邏輯思維能力還有待提高。在學(xué)習(xí)過程中，他們更傾向于通過觀察實(shí)物、圖片、視頻，以及參與實(shí)驗(yàn)和小組討論等方式獲取知識(shí)。對(duì)于抽象的哺乳動(dòng)物神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控機(jī)制、復(fù)雜的社會(huì)行為等知識(shí)，需要借助更多直觀手段和實(shí)例來輔助理解。
學(xué)習(xí)需求：學(xué)生對(duì)生活中常見的哺乳動(dòng)物充滿好奇，渴望了解它們的奧秘。哺乳動(dòng)物獨(dú)特的生存方式和多樣的形態(tài)習(xí)性，能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望。他們希望通過學(xué)習(xí)，深入了解哺乳動(dòng)物的主要特征、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的這一心理，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠描述哺乳動(dòng)物的主要特征，包括體表被毛、胎生、哺乳、牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化等；舉例說出常見的哺乳動(dòng)物，如貓、狗、牛、羊、大熊貓、蝙蝠等；闡明哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，包括經(jīng)濟(jì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值、文化價(jià)值等方面；通過觀察哺乳動(dòng)物的標(biāo)本、圖片和視頻，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和信息獲取能力。
過程與方法：通過分析、比較不同哺乳動(dòng)物的特征，以及它們與其他動(dòng)物類群的異同，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力和邏輯思維能力；組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，如討論哺乳動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)、人類活動(dòng)對(duì)哺乳動(dòng)物生存的影響等，提高學(xué)生的合作能力和分析問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生參與觀察哺乳動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的實(shí)踐活動(dòng)，如觀察寵物貓狗的行為、參觀動(dòng)物園觀察哺乳動(dòng)物等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)哺乳動(dòng)物的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物世界的多樣性和復(fù)雜性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哺乳動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要價(jià)值，樹立人與自然和諧共生的觀念；通過了解哺乳動(dòng)物與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、尊重生命的情感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：哺乳動(dòng)物的主要特征；常見哺乳動(dòng)物的種類及特點(diǎn)；哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：理解哺乳動(dòng)物胎生、哺乳的生殖發(fā)育方式對(duì)其生存和繁衍的意義；認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物在生物進(jìn)化中的地位和意義；理解哺乳動(dòng)物復(fù)雜的行為和社會(huì)結(jié)構(gòu)。
五、教學(xué)方法
直觀演示法：運(yùn)用哺乳動(dòng)物的標(biāo)本（如兔的骨骼標(biāo)本）、圖片（各種哺乳動(dòng)物的形態(tài)圖片、內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片）、動(dòng)畫視頻（哺乳動(dòng)物的生殖發(fā)育過程、捕食行為視頻）等，直觀展示哺乳動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性和生理功能，讓學(xué)生獲得直觀的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解抽象的知識(shí)。例如，通過播放哺乳動(dòng)物胎生哺乳的動(dòng)畫，讓學(xué)生清晰地看到胚胎在母體內(nèi)的發(fā)育過程以及幼崽的哺乳過程。
比較分析法：將不同哺乳動(dòng)物進(jìn)行對(duì)比，分析它們?cè)谛螒B(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、食性等方面的異同點(diǎn)，如對(duì)比貓和狗的牙齒結(jié)構(gòu)、食性差異；同時(shí)，將哺乳動(dòng)物與之前學(xué)過的魚類、兩棲類、爬行類、鳥類等進(jìn)行對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)不同動(dòng)物類群特征的理解，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。
小組討論法：組織學(xué)生小組討論，如 “為什么說胎生、哺乳提高了哺乳動(dòng)物后代的成活率？”“如何保護(hù)瀕危哺乳動(dòng)物的生存環(huán)境？” 等問題，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流與碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。
實(shí)踐探究法：安排學(xué)生進(jìn)行觀察哺乳動(dòng)物的實(shí)踐活動(dòng)，如在校園內(nèi)觀察流浪貓狗的行為，或者組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，近距離觀察不同種類的哺乳動(dòng)物；也可利用學(xué)校的生物園養(yǎng)殖一些小型哺乳動(dòng)物供學(xué)生觀察。通過實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神，讓學(xué)生親身體驗(yàn)哺乳動(dòng)物的生存狀態(tài)。
六、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
利用多媒體課件展示一些生活中常見的哺乳動(dòng)物圖片，如草原上奔跑的野馬、樹上跳躍的松鼠、憨態(tài)可掬的大熊貓等，提問學(xué)生：“大家認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？它們有什么共同的特點(diǎn)，又有哪些不同之處呢？” 引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。
講述一些有趣的哺乳動(dòng)物故事，如 “狼孩” 的傳說，或者北極熊在北極的生存?zhèn)髌妫瑥亩霰竟?jié)課的主題 —— 哺乳類。
（二）新課講授
哺乳動(dòng)物的主要特征
展示兔的標(biāo)本和圖片，講解哺乳動(dòng)物的主要特征。體表被毛，具有保溫作用；胎生，絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物的胚胎在母體內(nèi)發(fā)育，通過胎盤從母體獲得營(yíng)養(yǎng)；哺乳，母獸用乳汁哺育幼崽，使后代在優(yōu)越的營(yíng)養(yǎng)條件下成長(zhǎng)；牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化，門齒適于切斷食物，犬齒適于撕裂食物，臼齒適于磨碎食物，牙齒的分化與食性相適應(yīng)。組織學(xué)生小組討論：“哺乳動(dòng)物的這些特征是如何適應(yīng)其生存環(huán)境的？”
常見的哺乳動(dòng)物種類
展示貓、狗、牛、羊、大熊貓、蝙蝠、鯨等常見哺乳動(dòng)物的圖片和資料，介紹它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)。以貓為例，講解其善于捕食、夜行性的特點(diǎn)；以大熊貓為例，介紹其獨(dú)特的食性和珍稀性；以蝙蝠為例，說明其獨(dú)特的飛行能力和回聲定位系統(tǒng)。組織學(xué)生討論：“你還知道哪些有趣的哺乳動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”
哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系
從經(jīng)濟(jì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值、文化價(jià)值等方面，舉例說明哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。如哺乳動(dòng)物為人類提供肉、奶、皮毛等生活資料；許多哺乳動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用，如分解者、消費(fèi)者等；在文化方面，許多哺乳動(dòng)物在神話傳說、文學(xué)作品、繪畫藝術(shù)中都有出現(xiàn)，象征著不同的寓意。組織學(xué)生討論：“人類活動(dòng)對(duì)哺乳動(dòng)物的生存有哪些影響？我們應(yīng)該如何保護(hù)它們？”
（三）小組討論與實(shí)踐探究
給每個(gè)小組發(fā)放一些有關(guān)哺乳動(dòng)物的資料，如它們的生存現(xiàn)狀、面臨的威脅等，讓學(xué)生以小組為單位，分析資料，討論相關(guān)問題。
小組內(nèi)成員互相交流分析結(jié)果和討論感受，共同解決分析和討論過程中遇到的問題，如資料理解困難、問題回答不全面等。教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。
選取部分小組進(jìn)行展示，分享他們的分析結(jié)果和討論結(jié)論，如對(duì)哺乳動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境特點(diǎn)的理解、對(duì)保護(hù)哺乳動(dòng)物生存環(huán)境的建議等，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)哺乳動(dòng)物的關(guān)鍵特征和分析問題的方法。
（四）課堂小結(jié)
與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括哺乳動(dòng)物的主要特征、常見種類以及與人類生活的關(guān)系。
強(qiáng)調(diào)哺乳動(dòng)物在生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)中的重要地位，以及保護(hù)它們的重要性。
提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)哺乳動(dòng)物有了哪些新的認(rèn)識(shí)？在生活中，你會(huì)如何保護(hù)哺乳動(dòng)物？” 鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的收獲和想法。
七、教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：在教學(xué)過程中，通過直觀演示法展示圖片和動(dòng)畫，學(xué)生對(duì)哺乳動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有了清晰的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。小組討論和實(shí)踐探究環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的思維能力和實(shí)踐操作能力，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，課堂氛圍活躍。
不足：在講解哺乳動(dòng)物胎生、哺乳的生殖發(fā)育方式的意義，以及哺乳動(dòng)物在生物進(jìn)化中的地位和意義時(shí)，部分學(xué)生理解起來仍有困難，教學(xué)方法還需要進(jìn)一步優(yōu)化。課堂時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致小組討論和實(shí)踐探究環(huán)節(jié)時(shí)間略顯緊張，部分學(xué)生沒有充分完成分析和討論任務(wù)。
改進(jìn)措施：對(duì)于抽象的知識(shí)點(diǎn)，可以增加更多的動(dòng)畫演示、模擬實(shí)驗(yàn)或?qū)＜抑v解視頻，幫助學(xué)生理解。如用動(dòng)畫詳細(xì)展示哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胎盤的作用，用模擬實(shí)驗(yàn)展示哺乳動(dòng)物牙齒與食性的關(guān)系。在今后的教學(xué)中，更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，提前預(yù)估各環(huán)節(jié)所需時(shí)間，給小組討論和實(shí)踐探究留出充足的時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分進(jìn)行分析和討論。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

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初中生物冀少版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）電子課本 新教材

四 、哺乳類

版本： 冀少版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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