課程標(biāo)準(zhǔn)要求：依據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》，在 “生物的多樣性” 主題下，要求學(xué)生描述兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系 。這為學(xué)生學(xué)習(xí)兩棲類和爬行類指明方向，強(qiáng)調(diào)通過對(duì)這兩類動(dòng)物的探究，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維，讓學(xué)生理解它們?cè)谏镞M(jìn)化歷程中的地位，以及在生態(tài)系統(tǒng)和人類生活中的作用，為構(gòu)建完整的生物多樣性知識(shí)體系奠定基礎(chǔ)。
教材內(nèi)容地位：本節(jié)課是冀少版 2024 生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第一章第四節(jié)脊椎動(dòng)物的重要組成部分。此前學(xué)生已學(xué)習(xí)了藻類、植物、無脊椎動(dòng)物以及魚類知識(shí)，對(duì)生物多樣性和生物進(jìn)化有了初步認(rèn)知。兩棲類和爬行類作為脊椎動(dòng)物從水生向陸生過渡的重要類群，其教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生理解生物進(jìn)化的歷程和規(guī)律，在初中生物學(xué)知識(shí)體系中起著承上啟下的關(guān)鍵作用，是連接水生生物與陸生生物知識(shí)的橋梁。
生活實(shí)際關(guān)聯(lián)：在日常生活中，學(xué)生可能接觸到青蛙、蟾蜍等兩棲動(dòng)物，以及蛇、蜥蜴等爬行動(dòng)物。但他們對(duì)這些動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生殖發(fā)育方式以及在生態(tài)系統(tǒng)中的角色缺乏深入了解。學(xué)習(xí)兩棲類和爬行類知識(shí)，能讓學(xué)生將生活中的直觀感受與生物學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，理解這些動(dòng)物的生存奧秘，提高學(xué)生對(duì)生物多樣性的保護(hù)意識(shí)和對(duì)生物科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生物世界。
二、學(xué)情分析
知識(shí)基礎(chǔ)：七年級(jí)學(xué)生在之前的生物學(xué)學(xué)習(xí)中，已掌握細(xì)胞、組織、器官等生物體結(jié)構(gòu)層次，了解多種生物類群相關(guān)知識(shí)，對(duì)生物多樣性有了一定認(rèn)識(shí)。但對(duì)于兩棲類和爬行類適應(yīng)陸地生活的獨(dú)特結(jié)構(gòu)和生理特征，以及它們?cè)谏镞M(jìn)化中的意義，學(xué)生理解起來存在一定難度。此外，學(xué)生雖具備一定觀察能力和簡單邏輯思維能力，但對(duì)于抽象的生物進(jìn)化概念、動(dòng)物與環(huán)境的復(fù)雜關(guān)系等知識(shí)，理解和應(yīng)用起來仍需教師進(jìn)一步引導(dǎo)。
認(rèn)知特點(diǎn)：此階段學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)直觀、生動(dòng)的事物充滿興趣，好奇心強(qiáng)，但邏輯思維能力還有待提高。在學(xué)習(xí)過程中，他們更傾向于通過觀察實(shí)物、圖片、視頻，以及參與實(shí)驗(yàn)和小組討論等方式獲取知識(shí)。對(duì)于抽象的兩棲類變態(tài)發(fā)育過程、爬行類的生殖方式等知識(shí)，需要借助更多直觀手段和實(shí)例來輔助理解。
學(xué)習(xí)需求：學(xué)生對(duì)生活中常見的兩棲類和爬行類動(dòng)物充滿好奇，渴望了解它們的奧秘。這兩類動(dòng)物獨(dú)特的生存方式和進(jìn)化地位，能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望。他們希望通過學(xué)習(xí)，深入了解兩棲類和爬行類的主要特征、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的這一心理，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠描述兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征，如兩棲動(dòng)物幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸；爬行動(dòng)物體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼；舉例說出常見的兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，如青蛙、蟾蜍、大鯢、蜥蜴、蛇、龜?shù)龋魂U明兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，包括生態(tài)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等方面；通過觀察兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的標(biāo)本、圖片和視頻，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和信息獲取能力。
過程與方法：通過分析、比較兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，以及它們與魚類、鳥類等其他動(dòng)物類群的異同，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力和邏輯思維能力；組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，如討論兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)、人類活動(dòng)對(duì)它們生存的影響等，提高學(xué)生的合作能力和分析問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生參與觀察兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng)，如觀察青蛙的外部形態(tài)、蜥蜴的運(yùn)動(dòng)方式等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物世界的多樣性和復(fù)雜性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要價(jià)值，樹立人與自然和諧共生的觀念；通過了解它們與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、尊重生命的情感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征；常見兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的種類及特點(diǎn)；兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：理解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物適應(yīng)陸地生活的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生物進(jìn)化中的地位和意義；理解兩棲動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育過程和爬行動(dòng)物的生殖方式。
五、教學(xué)方法
直觀演示法：運(yùn)用兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的標(biāo)本（如青蛙標(biāo)本、蜥蜴標(biāo)本）、圖片（各種兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的形態(tài)圖片、內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片）、動(dòng)畫視頻（青蛙的變態(tài)發(fā)育過程、蜥蜴的捕食過程視頻）等，直觀展示它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性和生理功能，讓學(xué)生獲得直觀的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解抽象的知識(shí)。例如，通過播放青蛙變態(tài)發(fā)育的動(dòng)畫，讓學(xué)生清晰地看到蝌蚪到成蛙的形態(tài)變化過程。
比較分析法：將兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物進(jìn)行對(duì)比，分析它們?cè)谛螒B(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生殖發(fā)育等方面的異同點(diǎn)，如對(duì)比青蛙和蜥蜴的呼吸方式、皮膚特點(diǎn)等；同時(shí)，將它們與之前學(xué)過的魚類、后續(xù)要學(xué)的鳥類等進(jìn)行對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)不同動(dòng)物類群特征的理解，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。
小組討論法：組織學(xué)生小組討論，如 “為什么說爬行動(dòng)物比兩棲動(dòng)物更適應(yīng)陸地生活？”“如何保護(hù)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生存環(huán)境？” 等問題，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流與碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。
實(shí)踐探究法：安排學(xué)生進(jìn)行觀察兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的實(shí)踐活動(dòng)，如在校園池塘邊觀察青蛙的生活習(xí)性，在動(dòng)物園觀察蜥蜴的行為等（若條件允許），或利用學(xué)校的生物園養(yǎng)殖一些小型兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物供學(xué)生觀察。通過實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神，讓學(xué)生親身體驗(yàn)這些動(dòng)物的生存狀態(tài)。
六、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
利用多媒體課件展示一些生活中常見的兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物圖片，如池塘里的青蛙、草叢中的蜥蜴、河邊的蟾蜍、樹上的蛇等，提問學(xué)生：“大家認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？它們有什么共同的特點(diǎn)，又有哪些不同之處呢？” 引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。
講述一些有趣的兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的故事，如 “小蝌蚪找媽媽” 的故事，讓學(xué)生對(duì)青蛙的變態(tài)發(fā)育產(chǎn)生好奇；或者講述一些關(guān)于蛇類捕食的趣聞，從而引出本節(jié)課的主題 —— 兩棲類和爬行類。
（二）新課講授
兩棲動(dòng)物的主要特征
展示青蛙的標(biāo)本和圖片，講解兩棲動(dòng)物的主要特征。幼體生活在水中，像小蝌蚪，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。青蛙的皮膚裸露，能分泌黏液，濕潤的皮膚里密布毛細(xì)血管，可進(jìn)行氣體交換。組織學(xué)生小組討論：“兩棲動(dòng)物的這些特征是如何適應(yīng)水陸兩棲生活的？”
常見的兩棲動(dòng)物種類
展示青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等常見兩棲動(dòng)物的圖片和資料，介紹它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)。以青蛙為例，講解其捕食害蟲、對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的重要作用；以大鯢為例，介紹其珍稀性和獨(dú)特的生活環(huán)境。組織學(xué)生討論：“你還知道哪些有趣的兩棲動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”
爬行動(dòng)物的主要特征
展示蜥蜴的標(biāo)本和圖片，講解爬行動(dòng)物的主要特征。體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，可保護(hù)身體，減少水分蒸發(fā)；用肺呼吸，能滿足在陸地上對(duì)氧氣的需求；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼，保護(hù)胚胎發(fā)育。組織學(xué)生小組討論：“爬行動(dòng)物的這些特征對(duì)它們適應(yīng)陸地生活有什么重要意義？”
常見的爬行動(dòng)物種類
展示蜥蜴、蛇、龜、鱉等常見爬行動(dòng)物的圖片和資料，介紹它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)。以蛇為例，講解其獨(dú)特的捕食方式和運(yùn)動(dòng)方式；以龜為例，介紹其長壽的特點(diǎn)和在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。組織學(xué)生討論：“你對(duì)哪種爬行動(dòng)物最感興趣？為什么？”
兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類生活的關(guān)系
從生態(tài)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化價(jià)值等方面，舉例說明兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。如兩棲動(dòng)物能捕食害蟲，維持生態(tài)平衡；爬行動(dòng)物的皮可制作皮革制品，一些種類還具有藥用價(jià)值；在文化方面，許多兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在神話傳說、文學(xué)作品中都有出現(xiàn)。組織學(xué)生討論：“人類活動(dòng)對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生存有哪些影響？我們應(yīng)該如何保護(hù)它們？”
（三）小組討論與實(shí)踐探究
給每個(gè)小組發(fā)放一些有關(guān)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的資料，如它們的生存現(xiàn)狀、面臨的威脅等，讓學(xué)生以小組為單位，分析資料，討論相關(guān)問題。
小組內(nèi)成員互相交流分析結(jié)果和討論感受，共同解決分析和討論過程中遇到的問題，如資料理解困難、問題回答不全面等。教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。
選取部分小組進(jìn)行展示，分享他們的分析結(jié)果和討論結(jié)論，如對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物適應(yīng)陸地生活特點(diǎn)的理解、對(duì)保護(hù)它們生存環(huán)境的建議等，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的關(guān)鍵特征和分析問題的方法。
（四）課堂小結(jié)
與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征、常見種類以及與人類生活的關(guān)系。
強(qiáng)調(diào)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)中的重要地位，以及保護(hù)它們的重要性。
提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物有了哪些新的認(rèn)識(shí)？在生活中，你會(huì)如何保護(hù)它們？” 鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的收獲和想法。
七、教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：在教學(xué)過程中，通過直觀演示法展示圖片和動(dòng)畫，學(xué)生對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有了清晰的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。小組討論和實(shí)踐探究環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的思維能力和實(shí)踐操作能力，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，課堂氛圍活躍。
不足：在講解兩棲動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育過程和爬行動(dòng)物的生殖方式，以及它們?cè)谏镞M(jìn)化中的地位和意義時(shí)，部分學(xué)生理解起來仍有困難，教學(xué)方法還需要進(jìn)一步優(yōu)化。課堂時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致小組討論和實(shí)踐探究環(huán)節(jié)時(shí)間略顯緊張，部分學(xué)生沒有充分完成分析和討論任務(wù)。
改進(jìn)措施：對(duì)于抽象的知識(shí)點(diǎn)，可以增加更多的動(dòng)畫演示、模擬實(shí)驗(yàn)或?qū)＜抑v解視頻，幫助學(xué)生理解。如用動(dòng)畫詳細(xì)展示青蛙的變態(tài)發(fā)育全過程，用模擬實(shí)驗(yàn)展示爬行動(dòng)物卵的孵化過程。在今后的教學(xué)中，更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，提前預(yù)估各環(huán)節(jié)所需時(shí)間，給小組討論和實(shí)踐探究留出充足的時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分進(jìn)行分析和討論。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

相關(guān)教案

生物七年級(jí)上冊(cè)（2024）一、魚類教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份生物七年級(jí)上冊(cè)（2024）一、魚類教學(xué)設(shè)計(jì)，共7頁。教案主要包含了教學(xué)背景分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

生物四、哺乳類教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份生物四、哺乳類教學(xué)設(shè)計(jì)，共7頁。教案主要包含了教學(xué)背景分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

冀少版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）第二單元 生物的多樣性第一章 生物的類群第四節(jié) 脊椎動(dòng)物三、鳥類教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份冀少版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）第二單元 生物的多樣性第一章 生物的類群第四節(jié) 脊椎動(dòng)物三、鳥類教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共7頁。教案主要包含了教學(xué)背景分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

初中二、種子植物教案設(shè)計(jì)

初中二、種子植物教案設(shè)計(jì)
初中生物冀少版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）第二單元 生物的多樣性第一章 生物的類群第二節(jié) 植物一、苔蘚植物和蕨類植物教案

初中生物冀少版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）第二單元 生物的多樣性第一章 生物的類群第二節(jié) 植物一、苔蘚植物和蕨類植物教案
初中生物冀少版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）第一節(jié)?藻類教案

初中生物冀少版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）第一節(jié)?藻類教案
初中生物冀少版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）四、哺乳類教學(xué)設(shè)計(jì)

初中生物冀少版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）四、哺乳類教學(xué)設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中生物冀少版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）電子課本 新教材

二 、兩棲類和爬行類

版本： 冀少版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部