《影子》是一首短小的兒歌，運(yùn)用擬人和比喻的手法，寫(xiě)出了影子與人形影不離的特點(diǎn)，充滿(mǎn)童真童趣，表達(dá)了作者對(duì)影子的喜愛(ài)之情。兒歌共兩小節(jié)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，句式整齊，偶數(shù)句押韻，讀起來(lái)朗朗上口。
課文配有兩幅插圖，第一幅是小朋友玩跳房子的情景，配合第1小節(jié)“影子在前，影子在后”；第二幅是玩輪滑的情景，配合第2小節(jié)“影子在左，影子在右”。兩幅圖中都出現(xiàn)了影子，旨在幫助學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解兒歌的意思。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“影、前”等11個(gè)生字和三撇、反犬旁、月字旁3個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“在、我”等4個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。
2.正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛(ài)之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。
3.借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛(ài)之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解在陽(yáng)光下影子與人形影不離的特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT，手電筒
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“影、前”等11個(gè)生字和三撇、反犬旁、月字旁3個(gè)偏旁。
2.借助拼音，正確朗讀課文。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)第1小節(jié)中影子的特點(diǎn)。
3.借助情境，辨別“前、后”2個(gè)方位，并用這2個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。
【教學(xué)過(guò)程】
一、猜謎導(dǎo)入課題
1.猜謎游戲。
師：同學(xué)們，上課之前，我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。
像我不是我，
常常跟著我，
一會(huì)兒在前，
一會(huì)兒在后，
想和它說(shuō)話(huà)，
就是不開(kāi)口。
謎底是什么？
預(yù)設(shè)：影子。
師：今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是——
板書(shū)：影子
2.讀課題，認(rèn)讀“影”字。
（1）指導(dǎo)讀課題：“影”是后鼻音，“子”讀輕聲，又輕又短。老師范讀，學(xué)生跟讀。
（2）巧記“影”字。
加一加：日+京+彡=影
順口溜：太陽(yáng)高照北京城，三面紅旗舞東風(fēng)。
（3）多種方法理解生字。
①借助詞語(yǔ)理解：影子 電影 背影 影響
②借助生活理解。
師：什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)影子呢？
預(yù)設(shè)：白天，有太陽(yáng)時(shí)；夜晚，有月亮?xí)r；黑暗中，有亮光時(shí)。有光，就有影子。
（4）在說(shuō)話(huà)時(shí)運(yùn)用生字。
造句預(yù)設(shè)：周末，我和爸爸媽媽一起看電影。
小貓喜歡追自己的影子。
我們喜歡玩踩影子的游戲。
二、初讀感知，讀準(zhǔn)生字
1.聽(tīng)范讀。
要求：認(rèn)真聽(tīng)讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。
2.學(xué)生初讀。
3.檢查認(rèn)讀生字情況。
（1）帶拼音指名認(rèn)讀
子 后 小
邊 邊 們
（2）帶拼音開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
（3）去掉拼音開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
影子 前后 常常 小黑狗
左邊 右邊 它們 好朋友
（4）去掉拼音齊讀。
4.學(xué)習(xí)三撇、反犬旁、月字旁3個(gè)偏旁。
（1）三撇。
師：帶三撇的字多與須發(fā)和花紋裝飾有關(guān)，誰(shuí)能說(shuō)幾個(gè)帶三撇的字？
預(yù)設(shè)：彩、形、影、須。
（3）反犬旁。
師：含有這個(gè)偏旁的字一般與動(dòng)物有關(guān)系，誰(shuí)能說(shuō)幾個(gè)帶三撇的字？
預(yù)設(shè)：狗、貓、猴、獵。
（3）月字旁。
師：含有這個(gè)偏旁的字一部分大多數(shù)和月亮有關(guān)系，比如“朝”“期”；還有一部分多與“肉、身體的部位”有關(guān)，比如“肚”“腦”。咱們今天要認(rèn)識(shí)的字中誰(shuí)是月字旁呢？
預(yù)設(shè)：朋
師：怎樣記住這個(gè)字呢？
預(yù)設(shè)：
加一加：月+月=朋
5.再讀課文。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你剛認(rèn)識(shí)的生字寶寶帶回到課文中，再讀一遍課文，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。
三、再讀課文，深入理解
1.理解方位詞，理解影子出現(xiàn)的規(guī)律。
（1）指名讀第1小節(jié)。
（2）師：在這小節(jié)里，影子出現(xiàn)在什么位置？把表示影子位置的兩個(gè)字圈起來(lái)。
板書(shū)：前 后
師：哪是前，哪是后？
預(yù)設(shè)：面朝身體的方向是前，背對(duì)身體的方向是后。
師：現(xiàn)在同桌合作，一起在課文插圖中找一找，誰(shuí)的影子在前面？誰(shuí)的影子在后面？
預(yù)設(shè)：兩個(gè)小女孩的影子在前面，小男孩的影子在后面。
師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你前面的同學(xué)是誰(shuí)？你后面的同學(xué)是誰(shuí)？
我的前面是________，我的后面是_________。
（3）老師拉上窗簾，用手電筒分別從學(xué)生前和后照射。
師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)××到講臺(tái)上來(lái)，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，什么時(shí)候她的影子在前面，什么時(shí)候在后面？
預(yù)設(shè)1：手電筒的光在××前面時(shí)，影子在她的后面。
預(yù)設(shè)2：光從××后面照過(guò)來(lái)時(shí)，影子在她的前面。
小結(jié)：如果光從后面照過(guò)來(lái)，影子就在前面；如果光從前面照過(guò)來(lái)，影子就在后面。
2.體會(huì)影子的特點(diǎn)，感受作者對(duì)影子的喜愛(ài)之情。
（1）師：影子是什么樣的？它有顏色嗎？
預(yù)設(shè)：影子是黑色的。
師：影子和我們有什么關(guān)系？
預(yù)設(shè)：我們走到哪里影子都跟著我們到哪里。
師：課文中是怎么說(shuō)的？
預(yù)設(shè)：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。
師：哪位同學(xué)家里養(yǎng)過(guò)狗？你能給大家介紹一下嗎？
預(yù)設(shè)：我家里養(yǎng)著一只小狗，我去哪它就去哪，我跑它也跟著我跑，我停下來(lái)它也停下來(lái)。
師：小狗多可愛(ài)呀，你們喜歡小狗嗎？
預(yù)設(shè)：喜歡
師：是啊，影子就像一條可愛(ài)的小黑狗，無(wú)論我們走到哪里，只要是有光的地方，它就會(huì)一路跟著我們。你喜歡影子嗎？快來(lái)讀一讀第1小節(jié)吧！讀出你對(duì)它的喜愛(ài)。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，還知道了影子是黑色的，總是跟著我們。當(dāng)我們面向光時(shí)，影子在我們后面；當(dāng)我們背對(duì)光時(shí)，影子在我們前面。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.會(huì)寫(xiě)“在、我”等4個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。
2.正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛(ài)之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)影子的特點(diǎn)。
3.借助情境，辨別“左、右”2個(gè)方位，并用這2個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)舊知
1.做“踩影子”游戲鞏固認(rèn)讀。
師：同學(xué)們，你們喜歡玩踩影子的游戲嗎？讓我們來(lái)踩影子吧。共有11個(gè)小動(dòng)物的影子，每個(gè)影子上寫(xiě)著一個(gè)生字，老師讀一個(gè)字，同學(xué)們踩寫(xiě)著這個(gè)字的影子。誰(shuí)來(lái)踩一踩？看誰(shuí)能全踩對(duì)！



2.搶答問(wèn)題，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
（1）影子是什么顏色的？
預(yù)設(shè)：黑色
（2）影子有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：和人形影不離
（3）在第1小節(jié)中，影子在什么位置？
預(yù)設(shè)：前、后
師：同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握得非常好，這節(jié)課我們繼續(xù)了解可愛(ài)的影子。
再讀課文，理解第二小節(jié)
1.抓住方位詞，體會(huì)影子的位置。
（1）師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第2小節(jié)，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。
（2）師：在這小節(jié)里，影子出現(xiàn)在什么位置？把描寫(xiě)影子位置的兩個(gè)字圈起來(lái)。
板書(shū)：左 右
師：同學(xué)們，你們能分清左和右嗎？請(qǐng)同學(xué)們舉起左手。
預(yù)設(shè)：有的同學(xué)舉了右手。
師：看來(lái)，有的同學(xué)有時(shí)候分不清楚左右，老師這里有一個(gè)好辦法。
順口溜：碗中大米飯，左手端著它，右手拿筷子，把飯碗送入口。
（4）老師說(shuō)動(dòng)作學(xué)生來(lái)做：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們舉起右手；現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們舉起左手。很好，同學(xué)們都能分清楚左右了。
（5）師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你左邊的同學(xué)是誰(shuí)？你右邊的同學(xué)是誰(shuí)？
我的左邊是________，我的右邊是_________。
（6）師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)××到講臺(tái)上來(lái)，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，什么時(shí)候他的影子在左邊，什么時(shí)候在右邊？
預(yù)設(shè)1：手電筒的光在××左邊時(shí)，影子在他的右邊。
預(yù)設(shè)2：光從××右邊照過(guò)來(lái)時(shí)，他的影子在左邊。
師：同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)影子的秘密啦！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一看課文插圖中的三個(gè)小朋友，他們的影子在哪個(gè)方向？
預(yù)設(shè)：影子在小朋友們的右邊。
2.抓住“影子常常陪著我，它是我的好朋友”，體會(huì)影子的特點(diǎn)。
（1）師：你有好朋友嗎？你和好朋友經(jīng)常在一起做什么？
預(yù)設(shè)1：我經(jīng)常和好朋友在一起捉迷藏。
預(yù)設(shè)2：我經(jīng)常和好朋友在一起踢球。
預(yù)設(shè)3：我經(jīng)常和好朋友在一起奔跑。
師：影子就是這樣常常陪著我們，我們一起捉迷藏，一起踢球，一起奔跑，真是形影不離的好朋友！
師：你和好朋友在一起時(shí)的心情開(kāi)心嗎？讓我們帶著這樣的心情再來(lái)讀一讀第2小節(jié)，讀出我們對(duì)新朋友影子的喜愛(ài)。
指名讀、齊讀第2小節(jié)。
3.回顧全文，體會(huì)朗讀。
師：影子是與我們形影不離的好朋友，它從不會(huì)離開(kāi)我們。讓我們帶著喜愛(ài)的心情再來(lái)讀一讀這首兒歌。
老師范讀，學(xué)生跟讀。
指名讀。
同桌合作讀。
全班齊讀。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.指導(dǎo)寫(xiě)“在”字。
（1）教學(xué)筆順，學(xué)生書(shū)空。

（2）引導(dǎo)觀察“在”在田字格中的位置。
6畫(huà)。半包圍結(jié)構(gòu)。撇在豎中線(xiàn)上起筆，較長(zhǎng)?！巴痢钡牡谝粰M靠近橫中線(xiàn)，豎靠近豎中線(xiàn)。
（3）老師示范寫(xiě)“在”字，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
2.指導(dǎo)寫(xiě)“我”字。
（1）教學(xué)筆順，學(xué)生書(shū)空。

（2）引導(dǎo)觀察“我”在田字格中的位置。
7畫(huà)。橫在橫中線(xiàn)上起筆，稍往上斜。斜鉤在豎中線(xiàn)上起筆，略高于左半部分。整體左短右長(zhǎng)。
（3）老師示范寫(xiě)斜鉤。
斜鉤書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：起筆后向右下呈內(nèi)弧行筆，到起鉤處停筆稍頓，再向上提筆鉤出，收筆要出尖。
（4）老師示范寫(xiě)“我”字，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
3.指導(dǎo)寫(xiě)“左”字。
（1）教學(xué)筆順，學(xué)生書(shū)空。

（2）引導(dǎo)觀察“左”在田字格中的位置。
5畫(huà)。半包圍結(jié)構(gòu)。上橫宜短，撇畫(huà)舒展，三橫平行，大致均勻，下橫稍長(zhǎng)。
（3）老師示范寫(xiě)“左”字，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
4.指導(dǎo)寫(xiě)“右”字。
（1）教學(xué)筆順，學(xué)生書(shū)空。

（2）引導(dǎo)觀察“右”在田字格中的位置。
5畫(huà)。半包圍結(jié)構(gòu)。上橫宜長(zhǎng)，撇畫(huà)舒展?！翱凇本又胁?，上寬下窄，大小適中。
（3）老師示范寫(xiě)“右”字，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
5.比比誰(shuí)寫(xiě)得工整、漂亮。展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)議。
四、課外拓展。
1.關(guān)于影子還有許多有趣的兒歌和故事，我們讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。
補(bǔ)充兒歌、《杯弓蛇影》的故事
2.影子像一條小黑狗，我們是小魔術(shù)師。瞧，我的手影還會(huì)變——誰(shuí)來(lái)試一試？
3.影子會(huì)在我們的前、后、左、右，它能變長(zhǎng)嗎？能變短嗎？能變胖嗎？會(huì)變瘦嗎？會(huì)消失嗎？課后可以和同學(xué)一起在陽(yáng)光下找影子的游戲，相信你們一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
五、教學(xué)反思
成功之處：
1.教學(xué)時(shí)，在學(xué)生自讀課文后，要學(xué)習(xí)生字，我采用了“小猴過(guò)河”的識(shí)字小游戲，孩子們一聽(tīng)，學(xué)習(xí)生字的熱情高漲，大家紛紛舉手，要認(rèn)讀生字。識(shí)字不再是枯燥無(wú)味的，而是一個(gè)生動(dòng)有趣的過(guò)程。
2.當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近時(shí)，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高，就越能激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，為了分清方位“前、后、左、右”，我讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)他們的前后左右都是誰(shuí)，學(xué)生們積極性很高。在游戲中，學(xué)生分清了方位詞語(yǔ)，激發(fā)了他們參與課堂學(xué)習(xí)的興趣。
不足之處：
1.在朗讀方面要下功夫，要激發(fā)學(xué)生朗讀的熱情。
2.自己在課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)方面還需要加強(qiáng)，評(píng)價(jià)語(yǔ)還需要更豐富，更有特色，更貼近學(xué)生。

相關(guān)教案

一年級(jí)上冊(cè)（2024）影子教案：

這是一份一年級(jí)上冊(cè)（2024）影子教案，共5頁(yè)。教案主要包含了教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）影子第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）影子第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，共9頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）影子第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）影子第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共5頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）6 影子教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）6 影子教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)第五單元 閱讀教案

小學(xué)第五單元 閱讀教案
小學(xué)第五單元 閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)第五單元 閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）6 影子教案

小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）6 影子教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）電子課本 新教材

6 影子

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)上冊(cè)（2024）

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部