1. 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)采用的是?　對(duì)比　實(shí)驗(yàn)的方法，所設(shè)置的實(shí)驗(yàn)有兩組，一組叫?　實(shí)驗(yàn)　組，另一組叫?　對(duì)照　組。實(shí)驗(yàn)中只能改變?　一　個(gè)條件。2. 研究綠豆種子發(fā)芽需要的條件時(shí)，用至少?　3　粒種子做實(shí)驗(yàn)，是為了避免種子自身不能發(fā)芽的可能性，減少實(shí)驗(yàn)?　偶然性　的發(fā)生，以讓實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)。
3. 做綠豆種子發(fā)芽和土壤的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，不同的條件是?　有無(wú)土壤　，相同的條件是?　水分　、?　溫度（合理答案均可）　、大小相同的綠豆種子等。
溫度（合理答案均可）　
4. 關(guān)于蠶豆種子發(fā)芽，下列說法中不正確的是（　A　）
5. 如圖，鈉鈉在一個(gè)盛有部分清水的燒杯的四個(gè)不同位置分別播下了3粒種子，那么他研究的問題不可能是（　C?。?br/>6. 研究綠豆種子發(fā)芽與水的關(guān)系時(shí)，下列操作中，不正確的是（　B　）
7. 鈉鈉做綠豆種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)時(shí)，把種子浸沒在水里，一段時(shí)間后種子都沒有發(fā)芽，主要原因是（　B?。?br/>8. 鈉鎂科學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組研究影響綠豆種子發(fā)芽的條件時(shí)準(zhǔn)備了四個(gè)盤子，分別在盤子底部放入一些紙巾，并分別在每個(gè)盤子里放入10粒大小相同的綠豆種子，幾天后記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如表所示：
（1） 若要研究溫度對(duì)綠豆種子發(fā)芽的影響，則應(yīng)該選擇?　C和D　兩組。（2） 分析?　B和C　兩組可以得出，綠豆種子發(fā)芽?　需要?。ㄌ睢靶枰被颉安恍枰保┛諝?。（3） A組種子全部沒有發(fā)芽的原因是缺少?　A　。
（4） C組中還有1粒種子沒有發(fā)芽，最有可能是因?yàn)?　種子損傷（合理答案均可）　。這種情況在科學(xué)上，我們稱為?　偶然因素　，增加樣本數(shù)量或多次實(shí)驗(yàn)可以使之避免。（5） 生活中農(nóng)民伯伯的青菜種子播種后不久，連下了幾場(chǎng)大雨，結(jié)果種子的發(fā)芽率極低，這是因?yàn)橄掠旰?　A　。
9. 大豆在我國(guó)各地區(qū)廣泛種植。圖甲是大豆種子的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是大豆種子萌發(fā)后的示意圖，圖丙為大豆種子在適宜條件下萌發(fā)過程中種子的干重與子葉干重變化的曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
　　　 　　　
（1） 圖甲中結(jié)構(gòu)A的名稱為?　胚　。
（2） 圖乙中的e是由圖甲中的?　3?。ㄌ顢?shù)字）發(fā)育來的。
（3） 分析圖丙，在種子萌發(fā)過程中，子葉中減少的有機(jī)物可能的去向是?　AB　（填字母，多選）。
10. 種子發(fā)芽與陽(yáng)光的關(guān)系。關(guān)于種子發(fā)芽需要陽(yáng)光多和少的問題，曾經(jīng)有人做過這樣的實(shí)驗(yàn)：取小麥、燕麥、豌豆、向日葵和煙草等幾十種種子各100粒，分成兩組，一組放在溫暖而光亮的地方，讓它們發(fā)芽，另一組用一個(gè)黑罩子蓋上，也就是讓它們?cè)诤诎档沫h(huán)境中發(fā)芽。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：小麥、燕麥、豌豆等的種子，在黑暗的環(huán)境中和在光亮的地方都能發(fā)芽。煙草、田邊草、黑種草等的種子在黑暗的環(huán)境中幾乎不發(fā)芽，在光亮的地方發(fā)芽非常好。也有一些植物種子，只有在黑暗的環(huán)境中才發(fā)芽比較好，例如雞冠花、莧菜、洋蔥、菟絲子等。
根據(jù)種子萌發(fā)與光的關(guān)系，有人把種子分成三類：第一類，在黑暗的環(huán)境中不發(fā)芽或發(fā)芽很差，而在光亮的地方發(fā)芽良好的，叫作“喜光性”種子；第二類，在黑暗的環(huán)境中發(fā)芽良好，而在光亮的地方發(fā)芽受阻礙的稱為“厭光性”種子；第三類，種子發(fā)芽與光照無(wú)關(guān)，無(wú)論有光還是無(wú)光，它們都能發(fā)芽。就所有植物種子而言，第二類和第三類占絕大多數(shù)。

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1. 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)

版本： 教科版（2024）

年級(jí)： 五年級(jí)下冊(cè)

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