春天一到,萬物復(fù)蘇,百花競(jìng)放。不必說鮮艷如火的桃花,也不必說紅粉似霞的杏花,單是那潔白勝雪的梨花,就能引起人們的無邊遐思。古往今來,多少文人墨客傾其筆力,大繪春花,曾留下許多不朽的篇章。今天,我們就來一起學(xué)習(xí)當(dāng)代著名作家彭荊風(fēng)的——《驛路梨花》。
1.把握故事內(nèi)容，體會(huì)文章構(gòu)思特點(diǎn)。2.理解“梨花”的不同含義及作用及標(biāo)題的妙處。3.感悟作者情感以及文章弘揚(yáng)的精神。
略讀課文，注意這個(gè)故事寫了哪些人物，看看他們分別做了些什么事。之后再細(xì)讀課文，想一想“梨花”象征了什么。
課文的題目借用了陸游《聞武均州報(bào)已復(fù)西京》中的詩句，可以把這首詩找來讀一讀。
【彭荊風(fēng)】（1929-2018）1929年生，江西萍鄉(xiāng)人。1949年夏參加中國(guó)人民解放軍，1950年春隨軍進(jìn)入云南。三十年來，他一直生活在云南邊寨，熟悉當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的生活，寫了許多反映邊疆生活的作品。
【代表作】長(zhǎng)篇小說《鹿銜草》《斷腸草》；短篇小說集《綠色的網(wǎng)》《紅指甲》；散文集《瀘沽湖水色》《九月衣裳》；長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《滇緬鐵路祭》《揮戈落日》；長(zhǎng)篇傳記文學(xué)《秦基偉將軍》等。
哈尼族：東南亞稱阿卡族，民族語言為哈尼語，屬漢藏語系藏緬語族彝語支，現(xiàn)代哈尼族使用新創(chuàng)制的以拉丁字母為基礎(chǔ)的拼音文字。主要分布于中國(guó)云南元江和瀾滄江之間，聚居于紅河、江城、墨江及新平、鎮(zhèn)沅等縣，和泰國(guó)、緬甸、老撾、越南的北部山區(qū)。
【簡(jiǎn)陋】形容簡(jiǎn)單而鄙陋。
【折損】因過分尊敬或優(yōu)待而承受不起。
【陡峭】指山勢(shì)高而陡峻，比喻不平坦。
【修葺】整理（建筑物）。
【迷茫】廣闊而看不清的樣子。
快速瀏覽文章，給文章劃分層次，并概括內(nèi)容。
第一部分：（1-8）“我們”在梨樹林中發(fā)現(xiàn)小屋。
第二部分：（9-12）小屋幫助“我們”解除了饑餓疲勞。
第三部分：（13-27）瑤族老人述說小屋主人名叫“梨花”。
第四部分：（28-36）梨花的妹妹講述小屋的來歷。
第五部分：（37）贊美西南少數(shù)民族人民學(xué)習(xí)雷鋒、助人為樂的精神就像潔白的梨花，開遍神州大地。
文章的核心事物是什么？寫了哪些人物？
人物：“我”、老余、瑤族老人、一群哈尼小姑娘、解放軍戰(zhàn)士、梨花。
本文的核心問題是什么？
文章圍繞“小屋的主人”設(shè)置了幾個(gè)懸念，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?，并進(jìn)行概括。
設(shè)置懸念：是在文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的心理的一種寫法。
（1）行走在深山里的“我”和老余正愁天晚無處落腳，小屋的出現(xiàn)解除了困境，我們產(chǎn)生“這是什么人的房子”的疑問。
（2）“我”和老余誤以為送米來的瑤族老人是小屋的主人，誤會(huì)消除，繼續(xù)疑惑“小屋的主人是誰”，瑤族老人的講述讓我們都以為主人是哈尼小姑娘。
（3）當(dāng)我們見到哈尼小姑娘后才知道小屋是解放軍蓋的，進(jìn)而產(chǎn)生“解放軍戰(zhàn)士為什么要蓋小屋”的疑問。
三個(gè)懸念、兩次誤會(huì)，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，最后“我們”知道了事情的原委。請(qǐng)結(jié)合文章說說你認(rèn)為小屋的主人是誰。
解放軍戰(zhàn)士為了方便過路人，學(xué)習(xí)雷鋒精神建造了小屋；
梨花姑娘受感動(dòng)，要用為人民服務(wù)的精神幫助過路人，一直照料小屋；梨花姑娘出嫁后，她的妹妹就接著照顧小屋； 瑤族老人、“我”、老余等過路人，受到照料，都很感激，也都盡力照料小屋。
給屋頂加草，挖排水溝
送糧食，給房頂加草，挖排水溝
方便，向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)
用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人
文章開頭兩段描寫了什么內(nèi)容？有什么作用？
交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，描寫了這里的環(huán)境。 突出了山的高、大、多，襯托“我們”的焦急心情，為下面小屋的出現(xiàn)作鋪墊。
作者是怎樣描寫小屋的？
“一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊……大竹筒里裝滿了水” “‘屋后邊有干柴……有辣子?！?br/> 草屋主人把小屋安排得如此細(xì)致周到，表明小屋主人擁有一顆赤誠(chéng)的心，十分熱情、細(xì)心、體貼。
你對(duì)草屋“主人”產(chǎn)生了怎樣的印象呢？
文章描寫“我們”在小茅屋吃飯休息的情形有什么作用？
突出了小茅屋帶給“我們”的巨大幫助，和“我們”的無比感激之情。為猜想茅屋的主人作鋪墊。
找出課文寫梨花的語句并分析作用。
（1）“白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！”“一彎新月升起了……梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。”
實(shí)寫自然界的梨花，描繪了一幅“梨林月色”圖，帶來“有人家”的希望，烘托了此時(shí)內(nèi)心的欣喜與期盼。點(diǎn)題，為故事情節(jié)的展開做鋪墊。
（2）原來對(duì)門山頭上有個(gè)叫梨花的哈尼小姑娘……她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人。
梨花是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起關(guān)聯(lián)。
（3）這天夜里，我睡得十分香甜……還看見一個(gè)身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……
虛實(shí)映襯，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，為全文營(yíng)造了一種景和人融合的意境，也表達(dá)了作者對(duì)小屋“主人”助人為樂精神的贊美之情。照應(yīng)文題的同時(shí)，產(chǎn)生了第二個(gè)誤會(huì)，推動(dòng)故事情節(jié)縱深發(fā)展。
（4）“我望著這群充滿朝氣……不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開?！?br/> 充滿朝氣的哈尼小姑娘與潔白梨花融為一體，花美人更美?！疤幪庨_”展示了雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大的旺盛生命力，升華了文章主題。 再次點(diǎn)題，題文相映，首尾呼應(yīng)，使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。
試探究本文用“驛路梨花”做標(biāo)題的妙處。
“驛路”指過往行人所走的道路。文中是“我”和老余在邊疆行走的道路，是雷鋒助人為樂精神長(zhǎng)盛不衰的地域見證。
“驛路梨花”是盛開在邊疆路上的梨花，在作者筆下，這既是自然界開滿枝頭、潔白芬芳的梨花；又是助人為樂、充滿朝氣、熱情淳樸的梨花姑娘；還是雷鋒同志助人為樂精神生生不息、代代相傳的象征；也是邊疆民族知恩圖報(bào)、從善如流、樸實(shí)熱情的民風(fēng)的體現(xiàn)。
“驛路梨花”將標(biāo)題與主題，內(nèi)容與形式，梨花的自然美和人物心靈美，巧妙聯(lián)系，和諧一體；同時(shí)，“驛路梨花”語出陸游的詩，為文章增添了文化韻味。
作者在構(gòu)思上巧設(shè)懸念和誤會(huì)，使故事情節(jié)一波三折，引人入勝。
誤會(huì)：“我們”認(rèn)為瑤族老人是“主人”時(shí)，他說不是；“我們”和瑤族老人認(rèn)為哈尼小姑娘是“主人”，然而又不是。
這是什么人的房子呢？到底誰是主人呢？解放軍為什么蓋房子呢？
這樣寫波瀾起伏，引人入勝。
我”和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋瑤族老人為小屋送米我們”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹講述事情始末
小說通過記述云南哀牢山樹林中一個(gè)小茅屋的建造、不斷被人照料的故事，生動(dòng)地表現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根開花、不斷傳遞的動(dòng)人情景，歌頌了人民群眾助人為樂的高尚品德。
一 下面的人物分別與小茅屋有過什么故事？誰是小 茅屋的主人呢？“我”和老余 瑤族老人 一群哈尼小姑娘 解放軍戰(zhàn)士 梨花
二 本文構(gòu)思巧妙，層層設(shè)置懸念和誤會(huì)，使故事情 節(jié)一波三折。結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)這種寫法的表 達(dá)效果。
三 “梨花”在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同，請(qǐng)找 出來，解釋各自的含義，并說說這幾次出現(xiàn)對(duì)全 篇結(jié)構(gòu)的作用。再想一想，以《驛路梨花》為題 有什么妙處？
助詞（一）助詞是起輔助作用的詞，不能單獨(dú)使用，沒有實(shí)在意義。助詞分為結(jié)構(gòu)助詞、動(dòng)態(tài)助詞和語氣助詞。結(jié)構(gòu)助詞主要有“的”“地”“得”“所”“似的”。例如：
（1）牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。（朱自清《春》）（2）這天夜里，我睡得十分香甜……（彭荊風(fēng)《驛路梨花》）
“的”“地”在連接前后詞語時(shí)，前邊的詞語主要起修飾或限制作用；“得”則主要用在動(dòng)詞或形容詞之后，表示它后面的成分起補(bǔ)充說明作用。使用時(shí)要注意區(qū)分。
“所”用在一部分動(dòng)詞的前邊，后邊加“的”，組成一個(gè)名詞性成分。如“所寫的”“所說的” “所認(rèn)識(shí)的”“所面臨的”等。“似的”附著在詞或短語的后邊，相當(dāng)于“像……一樣”，用來作比喻，或者說明情況相
似。例如：我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響……（端木蕻良《土地的誓言》）
聞武均州報(bào)已復(fù)西京陸游白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。
白發(fā)老將軍不愧是氣壯山河的好漢，光復(fù)洛陽的消息昨天晚上剛剛傳來。金統(tǒng)治者竟敢做長(zhǎng)期霸占中原打算，誰知上天的意圖一日突然改變回來。
列祖列宗的深恩像滋潤(rùn)草木的雨露，中興的文告如疾風(fēng)迅雷傳遍了全國(guó)。寒食節(jié)被派往西京祭掃皇陵的使者，到達(dá)時(shí)正趕上驛路旁處處梨花盛開。
仿照本文懸念和誤會(huì)的寫法，以“風(fēng)波”為題，嘗試寫一篇小說。
借花喻人人花相映情景交融正側(cè)相依

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