職業(yè)模塊古詩詞誦讀鑒賞 姓名：___________班級：___________考號：___________ 一、古代詩詞閱讀 閱讀下面這首宋詞，完成小題。 揚州慢·淮左名都 姜夔 淳熙丙申至日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有“黍離”之悲也。 淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊賞，算而今重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生。 1．下列對序文及詞的理解分析，不正確的一項是（???） A．詞前的小序?qū)懽鲿r間、地點及寫作動因均作了交代。姜夔因路過揚州，目睹了戰(zhàn)爭洗劫后揚州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華，發(fā)為吟詠，以寄托對揚州昔日繁華的懷念和對今日山河破碎的哀思。 B．詞一開始就點出揚州是淮左著名的都城，而竹西亭又是環(huán)境清幽、景色迷人的名勝，這一切吸引著詞人在開始的旅程中下馬駐足停留。 C．作品實寫了昔日揚州的繁華富庶，虛寫戰(zhàn)爭的創(chuàng)痛。兩相比照，“薺麥青青”，襯托出昔日的亭臺樓閣已蕩然無存，這里的居民也已在戰(zhàn)亂中死亡或逃散，無比蕭條。 D．自從高宗時金人兩次南侵，古都揚州只剩下荒廢的池臺和高大的古樹，而劫后幸存的人們不愿再提起那幾次可怕殘忍的戰(zhàn)爭?！蔼q厭言兵”四字，可見戰(zhàn)爭給人的創(chuàng)痛太巨大了，傷痕還刻在他們的心上。 2．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（???） A．“胡馬窺江”二句寫金兵的劫掠雖然成為過去，而“廢池喬木”猶以談論戰(zhàn)事為厭，可知當年帶來的戰(zhàn)禍兵燹有多么酷烈。 B．“年年知為誰生”，作者撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，寄托對揚州昔日繁華的懷念和對今日山河破碎的哀思。 C．全詞寫揚州過去的盛況，都是實筆，為下文對比鋪墊；寫揚州的今日，只用虛筆勾勒。留下開闊空間讓讀者去想象。 D．全詞抒情寫景，都不執(zhí)著于具體細致的刻畫描繪，寫得空靈、疏淡，這樣更能激起讀者聯(lián)想創(chuàng)造，更具有藝術感染力。 3．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（???） A．“過春風十里，盡薺麥青青”指如今十里揚州街道，在春風的吹動下，到處長著青色薺麥，即全然破敗之象。 B．“杜郎俊賞，算而今重到須驚”說揚州城在金兵南侵時變得面目全非，就算擅游杜牧來到這里也感到吃驚。 C．“縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情”化用杜牧的詩句，反襯今日揚州破敗荒涼，含蓄地抒發(fā)詞人的感情。 D．“二十四橋猶在”化用杜牧的詩句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”昔日的熱鬧景象而今蕩然無存。 4．用典，是古詩詞常見的一種修辭格。詩詞用典時詞語十分簡約，這些包含著典故的詞語的含義、內(nèi)容十分豐富。下面對姜夔《揚州慢》用典分析不正確的一項是（???） A．“過春風十里”化用杜牧詩句，是指先前揚州繁華的街道，詩人這里是反襯眼前“盡薺麥青青”的荒蕪殘破，表達悲涼痛惜之情。 B．“杜郎俊賞，算而今重到須驚?！边@句是說揚州在金兵大舉，南侵之時變得破敗，面目全非，就算善于游賞的唐代詩人杜牧來到這里也感到吃驚。 C．“縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情?！被枚爬桑ǘ拍粒┑脑娋洌匆r今日揚州破敗荒涼，含蓄地抒發(fā)了自己撫今追昔的感情。 D．“二十四橋猶在”化用杜牧的詩句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，昔日的熱鬧景象，而今蕩然無存，含蓄地抒發(fā)了自己撫今追昔的感情。 5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（???） A．上闋描寫詞人目睹揚州城如今凋殘和敗壞的景象，“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵”用移情手法寫出了人民的苦難和胡人的罪惡。 B．上闋今昔對比，用反襯手法來寫景抒情，上片用今日的“空城”來反襯昔日的“名都”；昔日“春風十里揚州路”和今日的荒涼景象形成鮮明對比。 C．下闋運用杜牧的典故，杜牧雖是俊才情種，但當他面對眼前的凋殘破敗的景象，必不能寫出昔日的款款深情來，深化了“黍離之悲”的主題。 D．本詞造境清雅空靈，用“猶厭言兵”表現(xiàn)兵燹后的殘破，用杜郎名句表現(xiàn)揚州昔日的繁華，用“波心蕩”“冷月無聲”表現(xiàn)清幽傷感的氣氛。 6．這首詞是怎樣體現(xiàn)“黍離之悲”呢？請簡要分析。 閱讀下面宋詩，完成小題。 書憤 宋???陸游 早歲那知世事艱，中原北望氣如山。 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。 [注]①塞上長城：《南史》載，宋文帝要殺名將檀道濟，檀大怒道：“乃壞汝萬里長城?！?7．對這首詩的解說，不恰當?shù)囊豁検牵???） A．“世事艱”即世事的艱難，暗指宋朝內(nèi)部投降派對抗金事業(yè)的阻撓。 B．“中原北望”即“北望中原”之意，詩中因為平仄、韻律，情感表達等需要，往往采用倒置語序，本句即為一例。 C．“伯仲”即兄弟，這句的意思是說，千年以來誰也不能跟我們陸氏兄弟相比。 D．“塞上長城”指能守邊的將領，語出《南史·檀道濟傳》。 8．下列對這首詩解說不正確的一項是（???） A．“氣如山”比喻貼切，表現(xiàn)了詩人年輕時渴望收復失地的豪氣。 B．頷聯(lián)的意象組合未用一個動詞，卻境界全出，顯得大氣磅礴。 C．尾聯(lián)運用比喻手法表明心志，含有老驥伏櫪、壯心不已之意。 D．此詩為七律名篇，以“憤”為抒情意脈，沉郁頓挫，深沉蘊藉。 9．下列說法不準確的一項是（???） A．“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”一句與辛棄疾的“可憐白發(fā)生”的情感一句相似。 B．“早歲那知世事艱”中“那知”一詞隱含著對年輕時不知世事艱難的自責。 C．“渴望萬里從戎、以身報國的豪壯理想”和“壯志難酬、無路請纓的悲憤心情”相互激揚，愈是悲憤，對理想愈是執(zhí)著；對理想愈是執(zhí)著，悲憤也愈是強烈。因而這首詩歌既熱情奔放，又深沉悲愴。 D．陸游始終堅持抗金，即使在仕途上不斷受到當權派的排斥打擊。中年入蜀抗金，軍事生活豐富了他的文學內(nèi)容，成為杰出的愛國主義詩人。 10．下列對這首詩的賞析與理解，不恰當?shù)囊豁検牵???） A．全詩緊扣住“憤”字，可分為兩部分；前半敘述早年決心收復失地的壯志雄心，后半感嘆時不再來，壯志難酬。 B．“樓船”與“夜雪”，“鐵馬”與“秋風”，屬對工穩(wěn)，意象選取甚為干凈、典型，兩兩相合便有開闊、壯盛之感。 C．尾聯(lián)用典，欲抑先揚。通過諸葛亮的事跡追慕先賢，表明雖已無法效仿諸葛亮，但自己的愛國熱情至老不移。 D．《書憤》是陸游的七律名篇之一，句句是憤，字字是憤。全詩感情沉郁、氣韻渾厚，雄放豪邁，為人們廣泛傳誦。 11．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（???） A．首句寫詩人早年不懂世事之艱難，既表現(xiàn)年輕時的意氣風發(fā)，也暗示今日的壯志難酬。 B．頷聯(lián)擷取兩個最能體現(xiàn)“氣如山”的畫面，充滿著濃厚的邊地氣氛和高昂的戰(zhàn)斗情緒。 C．詩人雖然以“塞上長城”檀道濟自比，但是“空”和“衰鬢”卻突出了其理想的破滅， D．尾聯(lián)詩人高度贊美諸葛亮的《出師表》，意在表明千百年來難有與之相提并論的佳作。 12．下列對《書憤》的理解和分析，不正確的一項是（???） A．全詩共分兩層，前四句是回顧往事，表現(xiàn)青壯年時期的抗敵豪情和戰(zhàn)斗經(jīng)歷；后四句寫不被重用的悲憤和壯心不已的感情。 B．第二聯(lián)寫自己親臨抗金前線的值得紀念的往事，字句里充滿了戰(zhàn)斗的豪情，又含有激憤和辛酸。 C．“千載誰堪伯仲間”既稱贊諸葛亮無人可及，又表現(xiàn)了渴望效法諸葛亮干一番“北定中原”的大業(yè)的愿望。 D．全詩感情沉郁，氣韻雄厚，與李白的詩風相近。 13．如何理解“書憤”之“憤”？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？它是通過什么樣的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來的？ 閱讀下面這首宋詞，完成下面各題。 桂枝香·金陵懷古① 王安石 登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。 念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭②，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲③。 【注】①這首詞作于王安石熙寧變法失敗以后，被罷相任江寧知府時。②語出唐杜牧《臺城曲》：“門外韓擒虎，樓頭張麗華?！敝杆鍖㈨n擒虎已經(jīng)兵臨城下，陳后主卻還在和張麗華等妃子們尋歡作樂。③語出唐杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。” 14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（???） A．“登臨送目”領起上片寫景，“故國”點題，為下片的懷古伏筆；“晚秋”點明登臨季節(jié)，天氣初肅為寫景抒懷奠定基調(diào)。 B．“似、如”二字運用比喻的手法，彩舟、星河，色彩對比鮮明；云淡、鷺起，動靜相生。全片由遠而近，描繪了一幅肅爽的金陵晚秋圖景。 C．作者舉了陳后主和寵妃張麗華的例子，他們的奢靡生活，使得國家滅亡，而且亡國的悲恨還在不斷繼續(xù)著。 D．本詞以典作結(jié)，責怪商女之流不知亡國之恨，自己亦陷入對興亡榮辱的慨嘆中。 15．下列各項對《桂枝查·金陵懷古》理解錯誤的一項是（???） A．上片前三句，點出詞人的立足點、地點、季節(jié)，為全詞設置出悲涼的氣氛。 B．上片未三句，以水中的彩舟、江洲中的白鷺，展現(xiàn)了金陵多姿多彩的美景。 C．下片起句，“念往昔繁華竟逐”，總結(jié)上片內(nèi)容，并引起下文。 D．下片中“繁華競逐”四字道出了六朝更替的根本原因。 16．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（???） A．“正故國晚秋、天氣初肅”點明了地點、季節(jié)和天氣，渲染出一種“悲秋”的氛圍，為下片的懷古作了鋪墊。 B．“千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜矗?！弊髡呤褂昧吮扔鳌M人、借代的修辭手法、由景物寫到人的活動、畫面頓時生動起來。 C．上闋以“登臨送目”四字領起?！爱媹D難足”作結(jié)，用一連串意象、遠近結(jié)合、高低結(jié)合、動靜結(jié)合為我們描繪了一幅壯闊的金陵秋景圖。 D．“念往昔”四句，追憶六朝盛衰往事，以“念”字總領，“繁華競逐”乃“悲恨相續(xù)”之因，而“門外樓頭”便是六朝盛衰因果更迭的典型例證。 17．下列對本詞的理解和賞析，不正確的一項是（???） A．上片寫傷感情緒十足的晚秋，詞人登臨送目，看到一片蕭瑟衰敗之景，以哀景寫哀情。 B．“千里澄江似練，翠峰如簇”運用了比喻、動靜結(jié)合寫出了長江水的清澈、山的峭拔。 C．下片“念往昔”句作為過渡，緊扣上片的優(yōu)美之景，詞人回憶過往六朝統(tǒng)治者爭相追逐奢侈豪華的生活。 D．“至今商女，時時猶唱，后庭遺曲”一句化用杜牧詩句，透露了詞人居安思危的憂患意識。 18．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（???） A．“登臨送目”統(tǒng)領上片寫景，“故國”為下片懷古蓄勢，“晚秋”點明季節(jié)，“初肅”總寫眼前蕭肅衰敗之景。 B．“歸帆”“酒旗”兩句，寫景突出動態(tài)，歸帆在夕陽下穿梭，酒旗在西風中飄揚，展現(xiàn)出金陵城的繁華阜盛。 C．下片感嘆六朝因競逐奢華而相繼滅亡，繼而陳說感嘆興亡榮辱也是徒然，借“寒煙”“衰草”寄寓惆悵的心情。 D．全詞立意新穎，章法嚴謹，同時運用比喻、借代、用典等手法，藝術精巧，境界開闊，筆力遒勁。 19．這首詞采用借古諷今的手法，表達了作者什么樣的思想感情？ 閱讀下面的文字，完成小題。 雨霖鈴① （宋）柳永 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲②無緒，留戀處，蘭舟③催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？ 【注】①此調(diào)原為唐教坊曲。傳唐玄宗避安祿山亂入蜀，時霖雨連日，棧道中聽到鈴聲，為悼念楊貴妃，便采作此曲，后柳永用為詞調(diào)，又名《雨霖鈴慢》。②都門帳飲：在京都郊外搭起帳幕設宴餞行。無緒，沒有情緒，無精打采。③蘭舟：據(jù)《述異記》載，魯班曾刻木蘭樹為舟，后用作船的美稱。 20．下列選項中對“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月?！敝兴枥L的“景”判斷正確的一項是（????） A．幽靜的 B．清涼的 C．凄冷的 D．明麗的 21．下面對《雨霖鈴》一詞的賞析有誤的一項是（???） A．詞的上闋寫一對戀人餞行時難舍難分的別情，但詞人并沒有純客觀地鋪敘自然景物，而是通過景物的描寫、氛圍的渲染，融情于景，暗寓別意。 B．“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，寫一對戀人分別之時心心相印，只需以眼神示意，已不必用言語道別。 C．“念去去”句中的“念”字用得特別好，后面的“去去”二字疊用，讀時需一字一頓，方能使讀者體會出道路遙遠，前途茫茫。 D．“此去經(jīng)年”四句，構(gòu)成另一種情境?！按巳ァ倍?，呼應上闋“念去去”，“經(jīng)年”二字呼應“今宵”，在時間和思緒上步步推進，結(jié)構(gòu)疏密有致。 22．下列對《雨霖鈴》中語句的解讀不恰當?shù)囊豁検牵????） A．“都門帳飲無緒”，明寫送別的地點，同時暗示了送別時的情感?！盁o緒”即沒有心思，將詞人的情感世界置于送別的大環(huán)境之中。 B．“此去經(jīng)年……更與何人說？”——這一走，年復一年，戀人啊，縱然有良辰美景，也形同虛設；縱然有深情蜜意，我還能向誰訴說？ C．“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”“千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”為眼前之景，是實寫；“楊柳岸，曉風殘月”是想象之景，為虛寫。 D．“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)!”這幾句敘述全篇文意，是詞的主旨句。 23．下列對《雨霖鈴》的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検?????) A．起首三句寫別時之景?！昂s”“長亭”“晚”等詞點明了節(jié)令和地點。通過對景色鋪寫為下文設伏筆。 B．“都門”兩句以精練之筆和寫實的手法刻畫了一對戀人分別時的典型環(huán)境和典型心理：一邊留情正濃，一邊蘭舟催發(fā)急。 C．“執(zhí)手”兩句緊承上兩句，用通俗的語言表達了深摯的感情，形象逼真，凝練有力。 D．最后三句，以“念”作為領起，上承“凝噎”，下啟“千里”以下，一氣流貫?！俺脸痢敝p淡，寫盡了若有似無的離情別愁。 24．《雨霖鈴》是怎樣有層次地寫離情別緒的？詞的上片和下片所描寫的情景有什么不同？ 閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。 蘇幕遮 周邦彥 燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。 故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。 25．下列對這首詞思想內(nèi)容和藝術手法的理解，不正確的兩項是（???） A．“燎沉香”就是燒沉香，“消溽暑”是指潮濕悶熱的暑氣得到消解。 B．“葉上初陽干宿雨”是說荷葉上昨夜留下的雨水在旭日下蒸發(fā)了。 C．“久作長安旅”是指詞人長久羈旅汴京，詞中用“長安”借代汴京。 D．這首詞下闋直抒胸臆，寫出了家人對作者的思念。 26．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（???） A．“鳥雀呼晴，侵曉窺檐語”運用了擬人的手法，“呼”寫出歡快的叫聲，“窺”表現(xiàn)活潑的神態(tài)。 B．“舉”字富有動感，寫風中之荷尤見精神，把荷修長挺拔、英姿颯爽的精氣神表現(xiàn)得淋漓盡致。 C．“五月漁郎相憶否”直接抒發(fā)對家鄉(xiāng)親朋的思念之情，通過反問句加強語氣，突出思鄉(xiāng)之情。 D．詞中虛實相生，實寫客居在外所見的景象，虛寫夢回家鄉(xiāng)，營造出了清新明麗的藝術境界。 27．下列對《蘇幕遮》的理解不正確的一項是（???） A．上闋前四句寫醒后所感所聞所見，抓住時間的特點，看似平常，實則頗具匠心，用筆一絲不茍。 B．“葉上初陽”三句從不同的角度、不同的側(cè)面，運用不同的鏡頭攝下了荷花豐富多彩的形象。 C．下片前四句是思歸。換頭兩句故作跌宕，由虛轉(zhuǎn)實，從面前的荷花想到遙遠的故鄉(xiāng)，引出深沉的鄉(xiāng)愁。 D．這首詞主要運用從生活中提煉出的詞語，準確而生動地表現(xiàn)出荷花的風姿，抒寫自己的鄉(xiāng)愁，有一種從容淡雅、自然清新的風韻。 28．“水面清圓，一一風荷舉”歷來為人所稱道，試分析其好在哪里。 29．下片主要采用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合具體的詩句簡要分析這種手法的作用。 閱讀下面的詩詞，完成題目。 揚州慢·淮左名都 姜夔〔宋代〕 淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊賞，算而今，重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？ 30．詞中“過”“驚”“縱”這幾個字有什么含意？請簡析。 31．詞中“波心蕩、冷月無聲”描繪了一幅什么畫面？請簡析。 32．請簡析詞人寫《揚州慢》的意圖。 閱讀《書憤》，完成題目。 書憤 宋 陸游 早歲那知世事艱，中原北望氣如山。 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。 33．“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！边@句話典故用典明志的用意是什么？表達了詩人怎樣的思想感情？ 34．“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？”這句話用典抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 35．對陸游《書憤》賞析錯誤的一項是（???） A．《書憤》是北宋詩人陸游創(chuàng)作的一首七言律詩。 B．全詩緊扣住一“憤”字，可分為兩部分。前四句概括了自己青壯年時期的豪情壯志和戰(zhàn)斗生活情景，其中頷聯(lián)擷取了兩個最能體現(xiàn)“氣如山”的畫面來表現(xiàn)，不用一個動詞，卻境界全出，飽含著濃厚的邊地氣氛和高昂的戰(zhàn)斗情緒。 C．后四句抒發(fā)壯心未遂、時光虛擲、功業(yè)難成的悲憤之氣，但悲憤而不感傷頹廢。 D．尾聯(lián)以諸葛亮自比，不滿和悲嘆之情交織在—起，展現(xiàn)了詩人復雜的內(nèi)心世界。這首詩意境開闊，感情沉郁，氣韻渾厚。 閱讀《蘇幕遮·燎沉香》，完成題目。 蘇幕遮·燎沉香 燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨、水面清圓，一一風荷舉。 故鄉(xiāng)遙，何日去。家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否。小楫輕舟，夢入芙蓉浦。 36．這首詞的詞牌是 ，詞人是宋代著名詞人 。 37．上片“燎沉香，消溽暑”句中的這兩個詞的作用是什么？“鳥雀呼晴”句中的“呼”字如果換成“叫”字，效果會如何？ 38．“葉上初陽干宿雨、水面清圓，一一風荷舉”一句寫景，請分析其中的妙處。 39．下片“故鄉(xiāng)遙，何日去”一句中，“故鄉(xiāng)遙”中的“故鄉(xiāng)”指哪里？“何日去”表達了詞人的什么情感？ 閱讀《桂枝香·金陵懷古》，回答問題。 桂枝香·金陵懷古 宋 王安石 登臨送目。正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。 念往昔、繁華競逐。嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。 40．詞的上片所寫景物有什么特點？是按什么順序描寫的？ 41．“念往昔、繁華競逐”一句在詞中有什么作用？ 42．詞人用了哪些意象來表現(xiàn)金陵昔日的繁華景象？抒發(fā)了詞人怎樣的感情？ 43．詞中“念往昔、繁華競逐”與“至今商女，時時猶唱，后庭遺曲”有何聯(lián)系？請寫出其中緣由。 44．請簡要概括本詞的主旨。 閱讀下面的詞，完成題目。 雨霖鈴·寒蟬凄切 宋 柳永 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，方留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？ 45．詞的上片哪個字詞寫出了清秋雨后的凄涼、冷落？ 46．對這首詞的理解不正確的一項是（???） A．“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”三句交代了離別的時間、地點和天氣情況，營造了一種悲傷的氛圍。 B．“都門帳飲無緒，方留戀處，蘭舟催發(fā)”三句描寫了別離的場面和難舍難分之情，暗示了詞人跟戀人分別的不舍之情。 C．“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”兩句用細節(jié)描寫的手法表現(xiàn)了戀人分別時的痛苦與無奈。 D．“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”三句寫別后思念的預想，表現(xiàn)了詞人對未來生活的深深憂慮。 47．賞析“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”一句的表達效果。 參考答案： 1．C 2．C 3．A 4．C 5．B 6．（1）今昔對比，昔盛今衰，體現(xiàn)“黍離之悲”； （2）運用典故，寄托悲嘆，進一步深化了“黍離之悲”的主題； （3）借景抒情、情景交融，渲染烘托“黍離之悲”。 【導語】姜夔的《揚州慢·淮左名都》通過對揚州昔日繁華與今日荒涼的強烈對比，深刻表達了戰(zhàn)亂給社會帶來的巨大創(chuàng)傷。詞中多次化用杜牧詩句，增強歷史縱深感，并以清冷的意象營造出深沉的哀愁氛圍，體現(xiàn)出“黍離之悲”，寄托了對國家前途命運的憂慮和對美好舊日的懷念。 1．本題考查學生對序文及詞的理解分析的能力。 C.“作品實寫了昔日揚州的繁華富庶，虛寫戰(zhàn)爭的創(chuàng)痛”錯誤，應改成“虛寫了昔日揚州的繁華富庶，實寫戰(zhàn)爭的創(chuàng)痛”。“淮左名都”“竹西佳處”“春風十里”等，這些描繪都是對揚州昔日繁華景象的虛擬再現(xiàn)，展現(xiàn)了揚州曾經(jīng)的經(jīng)濟繁榮和文化昌盛?！八j麥青青”“廢池喬木”“清角吹寒”等，這些描述直接展現(xiàn)了戰(zhàn)爭給揚州帶來的破壞，城市蕭條、人口稀少、環(huán)境荒涼，為實寫。 故選C。 2．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。 C.“全詞寫揚州過去的盛況，都是實筆，為下文對比鋪墊；寫揚州的今日，只用虛筆勾勒”錯誤，“實筆”與“虛筆”理解反了，寫揚州過去的盛況，都是虛筆勾勒，寫揚州的今日，是眼前實景，屬于實筆。 故選C。 3．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。 A.“指如今十里揚州街道，在春風的吹動下”錯誤，應是昔日繁華熱鬧的揚州路，如今長滿了青青薺麥，一片荒涼。 故選A。 4．本題考查學生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。 C.“反襯今日揚州破敗荒涼，含蓄地抒發(fā)了自己撫今追昔的感情”錯誤。這里的“豆蔻詞工，青樓夢好”，是指杜牧的才華?？v然有寫“豆蔻”“青樓夢”那樣的春風詞筆，也難以表達此時悲愴的深情，這是直接抒情。 故選C。 5．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。 B.“上片用今日的‘空城’來反襯昔日的‘名都’”錯誤，應該是用昔日的“名都”反襯今日的“空城”，襯托出今日揚州城的荒涼。 故選B。 6．本題考查學生賞析詩歌表達技巧的能力。 （1）本詞通過今昔對比，揭示揚州城昔日的繁華與今日的荒涼：開篇點出揚州是名都，昔日有“竹西佳處”和“春風十里”的繁華景象，而如今廢池喬木、城池荒廢，唯見“薺麥青青”。這種強烈的對比令讀者倍感悲涼，正是“黍離之悲”的體現(xiàn)。 （2）詞中運用了大量典故如“杜郎俊賞”“二十四橋”等，這些典故本身帶有對昔日繁華的追憶與今日荒涼的對比，進一步深化了“黍離之悲”的主題。 （3）作者借景抒情、情景交融，描繪出空城內(nèi)的蕭條景象，如寒水碧、清角吹寒等，這些景物的描寫無不渲染出一種哀傷的氛圍，烘托出“黍離之悲”的情感，讓讀者深切感受到歷史變遷帶來的傷感與無奈。 7．C 8．C 9．B 10．C 11．D 12．D 13．報國無門，功業(yè)無成。抒發(fā)了作者內(nèi)心慷慨激憤、報國之志難酬的抑郁之情。通過對比的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來的。 【導語】陸游的《書憤》通過對青年時代壯志凌云的回憶與年老時壯志難酬的對比，抒發(fā)了無奈與憤懣之情。詩中用典豐富，語言沉郁頓挫，氣韻雄厚，表現(xiàn)出詩人強烈的愛國情懷和無盡的遺憾與悲憤。 7．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。 C.“千年以來誰也不能跟我們陸氏兄弟相比”錯誤?！安佟?，原指兄弟間的次第。這里比喻人物不相上下，難分優(yōu)劣高低。意思是“千年以來，有誰可以和諸葛亮相提并論呢？”作者追慕先賢的業(yè)績，渴望效法諸葛亮，施展抱負，愛國熱情至老不移。 故選C。 8．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。 C.“尾聯(lián)運用比喻手法表明心志”錯誤，手法應是用典。通過借用諸葛亮《出師表》的典故，表達了詩人對諸葛亮的仰慕和崇敬之情。陸游以此自況，表明自己至死也不會放棄收復中原之志，體現(xiàn)了詩人雖屢遭挫折，但意志并未消沉，仍懷有恢復中原之志的豪情壯志。 故選C。 9．本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。 B.“一詞隱含著對年輕時不知世事艱難的自責”錯誤，這里并沒有自責，而是有些遺憾。“那知”在這里更多地表達了一種對過去無知和現(xiàn)在理解的對比，從而產(chǎn)生的一種遺憾情感，而非自責?。 故選B。 10．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。 C.“表明雖已無法效仿諸葛亮”錯誤，應是渴望效法諸葛亮，施展抱負。詩中通過諸葛亮的典故，追慕先賢的業(yè)績，表明作者的愛國熱情至老不移，渴望效法諸葛亮，施展自己的抱負。這反映了詩人對國家和民族的深切關懷，以及對個人理想未能實現(xiàn)的無奈和悲憤。 故選C。 11．本題考查學生對詩歌的理解和分析的能力。 D.“意在表明千百年來難有與之相提并論的佳作”錯誤，詩人高度贊美諸葛亮的《出師表》，意在用典明志，表明自己追慕先賢的業(yè)績，渴望效法諸葛亮，施展抱負。 故選D。 12．本題考查學生對詩歌的理解和分析的能力。 D.“與李白的詩風相近”錯誤。李白的詩清峻飄逸，杜甫的詩沉郁頓挫，本詩感情沉郁應該是與杜甫詩風相近。 故選D。 13．本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容、情感和賞析表現(xiàn)手法的能力。 ①“書憤”，即記述內(nèi)心的憤慨，這里的“憤”指的是詩人陸游對自己終生抗金報國志向未能實現(xiàn)的強烈憤慨和不甘心。這種情感貫穿全詩，表現(xiàn)了詩人對國家前途命運的深切憂慮和對統(tǒng)治者妥協(xié)投降行為的強烈不滿。 ②首聯(lián)回憶了詩人早年的宏圖大志和愛國熱情，以及對抗金復國的豪情壯志。頷聯(lián)通過描繪兩幅氣壯山河的戰(zhàn)爭畫面，進一步渲染了詩人的報國愿望和理想與現(xiàn)實的矛盾。頸聯(lián)表達了詩人壯歲已逝、志未酬而鬢先斑的悲憤，尾聯(lián)則通過引用諸葛亮的典故，表達了對諸葛亮的崇敬之情，同時也表明了詩人雖屢遭挫折，但意志并未消沉，依然渴望效法諸葛亮，施展抱負。整體來看，《書憤》不僅展現(xiàn)了詩人對國家命運的深切關懷和對個人壯志未酬的悲憤，也反映了詩人對歷史的深刻反思和對未來的期望。通過這首詩，我們可以感受到詩人內(nèi)心的矛盾與掙扎，以及對國家和民族的深沉情感?。 ③前半部分憶述早年對收復中原的豪情壯志和戰(zhàn)斗經(jīng)歷，后半部分則感嘆年老力衰、鬢發(fā)斑白，理想無法實現(xiàn)。詩人運用了對比的表現(xiàn)手法，將自己青壯年時期的抗敵豪情和晚年的無奈悲憤形成鮮明對比，從而突顯了自己的志向未酬和報國無門的感慨。 14．D 15．C 16．B 17．A 18．A 19．（1）悲嘆六朝統(tǒng)治集團奢侈荒淫導致覆亡的歷史； （2）批評人們忘記六朝亡國的教訓； （3）流露了對北宋王朝不能勵精圖治的不滿情緒。 【導語】在《桂枝香·金陵懷古》一詞中，王安石通過描繪金陵晚秋的景象，借用典故，追憶六朝繁華與衰敗，抒發(fā)了對時局的感慨與憂慮。詩詞用景寓情，意境深遠，以古喻今，表達了興亡無常、人事更迭的歷史感嘆。 14．本題考查學生對詩歌的賞析能力。 D.“責怪商女之流不知亡國之恨”錯誤。表面上是責怪商女不知亡國之恨，依舊演唱這靡靡之音《后庭花》，但實際上是借古諷今，將批判的矛頭指向當時的社會現(xiàn)實。 故選D。 15．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。 C.“總結(jié)上片內(nèi)容”錯誤?！澳钔簟币痪?，由登臨所見自然過渡到登臨所想，并沒有總結(jié)上片內(nèi)容。 故選C。 16．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。 B.“由景物寫到人的活動”錯誤。此句中，澄江、翠峰、帆、棹、殘陽、西風、酒旗都是景物描寫，沒有人的活動。 故選B。 17．本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析能力。 A.“上片寫傷感情緒十足的晚秋，詞人登臨送目，看到一片蕭瑟衰敗之景，以哀景寫哀情”錯誤?！俺谓薄按浞濉薄罢鞣薄靶标枴薄熬破臁薄拔黠L”“云淡”“鷺起”，依次勾勒水、陸、空的雄渾壯麗的場面，并非“哀景”。 故選A。 18．本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。 A.“總寫眼前蕭肅衰敗之景”錯誤。上闋寫登臨金陵故都之所見，“澄江”“翠峰”“歸帆”“斜陽”“酒旗”“西風”“云淡”“鷺起”，依次勾勒水、陸、空的雄渾場面，境界蒼涼，并非衰敗之景。 故選A。 19．本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。 ①對六朝覆亡的悲嘆。詞中通過回顧六朝舊事，如“念往昔，繁華競逐。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠”，描繪出六朝統(tǒng)治集團奢侈荒淫，爭逐繁華生活，最終卻如流水般消逝的歷史，作者悲嘆這種因統(tǒng)治階層的腐朽而導致朝代覆亡的命運。 ②對世人忘卻歷史教訓的批評。“千古憑高對此，謾嗟榮辱”，古往今來人們登高面對金陵的歷史遺跡，只是空空地發(fā)出興亡的感嘆，卻沒有真正從歷史中汲取教訓?！爸两裆膛?，時時猶唱，《后庭》遺曲”，即使到了現(xiàn)在，歌女還在吟唱著象征亡國之音的《玉樹后庭花》，這表明人們似乎已經(jīng)忘記了六朝亡國的教訓，作者對此進行了批評。 ③對北宋王朝的不滿。作者借古諷今，通過對六朝歷史的感喟，表達了對北宋社會現(xiàn)實的不滿。當時北宋存在類似六朝統(tǒng)治階層的問題，如不能勵精圖治，而作者看到這種情況，透露出居安思危的憂患意識，表達了對朝政的擔憂和對國家大事的關心。 20．C 21．B 22．C 23．D 24．（1）《雨霖鈴》先寫?zhàn)T別時暗淡、低落的心情，分手時難舍難分的痛苦和設想中“今宵酒醒”后的凄涼、悵惘以及日后“良辰好景虛設”的極度孤獨、無聊。 （2）上片主要寫離別時的情景，下片主要寫別后的設想。 【導語】柳永《雨霖鈴》以凄切寒蟬、晚亭驟雨開篇，營造出凄涼氛圍。離別場景刻畫細膩，執(zhí)手淚眼，無語凝噎，生動展現(xiàn)戀人難舍之情。下片設想別后情景，曉風殘月，良辰虛設，將離情別緒推向高潮。整首詞情感真摯，語言優(yōu)美，通過實寫與虛寫結(jié)合，層層遞進地抒發(fā)了離別的痛苦與思念，堪稱宋詞中離別之作的經(jīng)典。 20．本題考查學生鑒賞詩歌景物形象的能力。 “今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月?！边@句話描繪出一幅凄清的畫面。楊柳在清晨的微風中搖曳，殘月散發(fā)著清冷的光，整個畫面充滿了凄涼和寒冷之感，與詞中離別的哀愁相呼應。 故選C。 21．本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。 B.“寫一對戀人分別之時心心相印，只需以眼神示意，已不必用言語道別”說法錯誤?！皥?zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”主要表現(xiàn)的是兩人離別時悲痛至極，喉嚨哽咽說不出話來，并非是“不必用言語道別”。 故選B。 22．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。 “‘楊柳岸，曉風殘月’是想象之景，為虛寫”錯誤?！皸盍稌燥L殘月”這是寫酒醒后的心境，也是他飄泊江湖的感受。“柳”、“留”諧音，寫難留的離情；曉風凄冷，寫別后的寒心；殘月破碎，寫此后難圓之意。這幾句景語，將離人凄楚惆悵、孤獨憂傷的感情，表現(xiàn)得十分充分、真切，創(chuàng)造出一種特有的意境。這兩句妙在用景寫情，真正做到“景語即情語”。并非想象之景。 故選C。 23．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。 D.“‘沉沉’著色輕淡，寫盡了若有似無的離情別愁”錯誤?！俺脸痢敝⒉惠p淡，而是濃重地渲染了離別的哀愁，給人以壓抑之感。 故選D。 24．本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。 《雨霖鈴》有層次地寫離情別緒： 先寫離別之時的環(huán)境，寒蟬凄切、驟雨初歇，營造出凄涼的氛圍。接著描寫一對戀人在都門帳飲，卻無緒飲酒，留戀不舍，蘭舟催發(fā)，執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎，將離別的痛苦和不舍表現(xiàn)得淋漓盡致。之后想象離別后的情景，念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊，表現(xiàn)出前路茫茫的孤獨與惆悵。 詞的上片和下片所描寫的情景不同： 上片主要描寫離別時的具體場景和人物的即時反應。 如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”描繪了離別時的自然環(huán)境；“都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)”和“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”則著重刻畫了人物在離別瞬間的情感沖突和痛苦表現(xiàn)。上片的情景充滿了現(xiàn)實感和緊迫感，讓人深刻感受到離別的無奈和悲痛。 下片情景更多地是對離別后的想象和思念。 “今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月”想象自己在酒醒后的孤獨處境，楊柳、曉風、殘月這些意象共同營造出一種凄清的氛圍，表達了離人在孤獨中的思念之情?！按巳ソ?jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？”則進一步抒發(fā)了對未來漫長歲月中無人分享美好時光的哀愁，強調(diào)了離別的長久影響和思念的深沉。下片的情景更加虛幻和抒情，通過想象和感慨，深化了離別的主題。 25．D 26．C 27．C 28．①荷葉清圓，上面是圓圓的雨滴，亭亭玉立的荷葉被荷莖舉起，是垂直的，荷塘美景有一種簡約的構(gòu)圖美。②“一一”表現(xiàn)荷葉在水面上錯落有致，疏密相間，有層次感，從整體上寫景。③“風”描寫了荷葉隨風輕搖的姿態(tài)，“舉”形象地寫出了荷葉出水的姿態(tài)，修長。 29．虛實結(jié)合（或“虛實相生”）的手法?！凹易情T，久作長安旅”是實寫自己客居異鄉(xiāng)的境況；“小楫輕舟，夢入芙蓉浦”是虛寫自己的夢境（或“五月漁郎相憶否”不寫自己思鄉(xiāng)，用虛寫的手法從對方的角度寫起）。這種虛實相生的手法委婉地表達了詞人的思鄉(xiāng)之情。 【導語】《蘇幕遮》是周邦彥的代表作之一。上闋描繪了夏日清晨的自然景象，清新明麗，充滿生機；下闋抒發(fā)了詞人對故鄉(xiāng)的思念之情，情感真摯。全詞通過細膩的描寫和巧妙的構(gòu)思，展現(xiàn)了詞人對自然美景的熱愛和對故鄉(xiāng)的深切懷念，語言優(yōu)美，意境深遠。 25．本題考查學生對詩詞思想內(nèi)容和藝術手法的理解的能力。 D.“這首詞下闋直抒胸臆”錯誤。下闋從友人角度落筆，抒寫自己對家鄉(xiāng)朋友的思念。 故選D。 26．本題考查學生對詩詞的理解和賞析的能力。 C.“直接抒發(fā)”錯誤。應為從對方落筆，以對方對自己的思念來表達詩人自己的思念之情；“通過反問句加強語氣”錯誤，應為帶有疑問的揣測語氣，作者猜想朋友是否在想念自己。 故選C。 27．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。 C.“由虛轉(zhuǎn)實”錯誤。“故鄉(xiāng)遙，何日去？”緊承上文“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉”從面前的荷花想到遙遠的故鄉(xiāng)，“面前的荷花”是實寫，“想到遙遠的故鄉(xiāng)”是虛寫，所以應是由實轉(zhuǎn)虛。 故選C。 28．本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。 這兩句詩通過細膩的描寫和巧妙的用詞，成功地將荷塘的美景呈現(xiàn)在讀者面前，給人以清新、自然的感受。 ①荷葉清圓的形態(tài)，上面點綴著圓圓的雨滴，亭亭玉立的荷葉被荷莖舉起，呈現(xiàn)出垂直的姿態(tài)。荷塘美景因此具有一種簡約的構(gòu)圖美，給人以清新、雅致的視覺享受。 ②“一一風荷舉”中的“一一”二字，表現(xiàn)了荷葉在水面上錯落有致、疏密相間的層次感，給人以視覺上的美感。從整體上寫景，展現(xiàn)了荷葉的排列和分布，給人一種井然有序的美感。 ③“風荷舉”三字通過擬人化的手法，賦予荷葉生命力，仿佛它們在風中輕輕搖曳，充滿了動感和活力。而“舉”字則形象地表現(xiàn)了荷葉出水的修長姿態(tài)，修長挺拔，仿佛有一種向上生長的力量，充滿生機和活力，生動地展現(xiàn)了荷葉的動態(tài)美。 29．本題考查學生賞析詩詞表現(xiàn)手法和作用的能力。 下片主要采用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法。“家住吳門，久作長安旅”是實寫，具體交代了詞人長期客居他鄉(xiāng)的現(xiàn)實情況，進一步加深了思鄉(xiāng)之情。最后兩句“小楫輕舟，夢入芙蓉浦”,詞人通過夢境回到了家鄉(xiāng)，乘著小船在荷花盛開的水面上游蕩，這一場景既是虛寫的夢境。設問“五月漁郎相憶否”從對方的角度切入，虛寫漁郎是否在思念自己，這種手法不僅增強了詞的抒情效果，還使思鄉(xiāng)之情更加深沉含蓄。 這種虛實結(jié)合的手法，不僅使詞人的思鄉(xiāng)之情表達得更加深切動人，還使詞的意境更加豐富多彩。虛寫的夢境和實寫的現(xiàn)實交織在一起，既表現(xiàn)了詞人對故鄉(xiāng)的深切思念，又展現(xiàn)了他對現(xiàn)實生活的無奈和感傷。通過這種手法，詞人成功地營造出了一種既真實又夢幻的藝術境界，使讀者在閱讀時能夠深刻體會到詞人的情感。 30．過：既指自己來到揚州，又化用典故，表達了作者對揚州昔日繁華與今日荒涼的深切感慨。 驚：寫自己想到杜牧當年對揚州的贊美詩篇，對揚州殘破的情景感到吃驚。 縱：寫自己面對揚州破敗的景象，難以表達憂國之痛。 31．作者描繪了月光下凄清的景象：橋下蕩漾的江水映著冷月，如同無聲的清波蕩漾在空中，冷清至極，令人產(chǎn)生凄涼、渺茫心緒。 32．①抒發(fā)黍離之悲。②隱含了對南宋朝廷偏安政策的批評。③寄托了自己對美好時光的懷念和對現(xiàn)實的無奈。 【導語】姜夔的《揚州慢·淮左名都》通過描繪揚州的荒涼景象，表達了對昔日繁華的懷念和對現(xiàn)實的感傷。詞中“過春風十里，盡薺麥青青”與“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”形成對比，突顯了物是人非的悲涼。全詞情感深沉，意境幽遠，展現(xiàn)了姜夔高超的藝術表現(xiàn)力。 30．本題考查學生鑒賞詩歌重點詞語含義的能力。 ①指詩人來到揚州，而“過春風十里”化用了唐代詩人杜牧的詩句“春風十里揚州路”，用以描繪揚州昔日的繁華景象；而“盡薺麥青青”則描繪了眼前的實景，即揚州如今的蕭條冷落，形成了強烈的今昔對比。 ②“驚”：表示驚訝、震驚，結(jié)合“杜郎俊賞，算而今，重到須驚”可知，著如果杜牧再次來到揚州，面對如此巨大的變化，必定會感到震驚。這一句詞通過對比昔日的繁華與當前的荒涼，以及借助杜牧這一歷史人物的視角，強化了詞人對揚州變遷的感慨和對歷史的緬懷。 “縱”：即使、縱然，在這里表示讓步，用于引出假設的情況。用于強調(diào)即使有再好的文采和美好的回憶，也無法表達出詞人對揚州現(xiàn)狀的深切感受，這一句通過對比昔日的繁華與今日的荒涼，表達了詞人對歷史的感慨和對現(xiàn)實難以表達憂國之痛。。 31．本題考查學生鑒賞詩歌描繪場面的能力。 “波心蕩”，形容水面上波紋蕩漾，這里可能是指二十四橋下的水面。“冷月無聲”，形容月光清冷而寂靜，沒有聲音，營造出一種凄清、幽靜的氛圍?！安ㄐ氖?、冷月無聲”描繪了一幅夜晚揚州城二十四橋下的水面波光粼粼，月光清冷，四周一片寂靜的畫面，反映了詞人對揚州城荒涼景象的感慨。 32．本題考查學生鑒賞詩歌情感主旨的能力。 ①抒發(fā)黍離之悲，結(jié)合“杜郎俊賞，算而今，重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情”可知，詞人通過對揚州城昔盛今衰的描繪，表達了對往昔繁華的懷念和對戰(zhàn)爭破壞的哀悼。②反映社會現(xiàn)實，結(jié)合“過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵”可知，詞中對揚州城荒涼景象的描寫，反映了當時社會由于戰(zhàn)亂導致的破敗和人民的苦難，同時也隱含了對南宋朝廷偏安政策的批評。③個人情感的寄托，結(jié)合“杜郎俊賞”可知，姜夔在詞中提到“杜郎俊賞”，暗指杜牧，通過杜牧的詩作和生平，寄托了自己對美好時光的懷念和對現(xiàn)實的無奈。 33．詩人以“塞上長城”自比，這既是描繪大散關、瓜洲渡等那次戰(zhàn)斗的軍事行動的過程，更是表達了自己早年向往復土、殺敵報國的壯志豪情?？墒悄晔乱迅?，頭發(fā)已經(jīng)斑白，壯志也未實現(xiàn)，作者內(nèi)心因感嘆國事艱危、壯志難酬而無限悲憤。 34．用典抒發(fā)了詩人對諸葛亮的崇敬之情，并表達了對他的懷念之情。這兩句詩感慨痛惜功業(yè)未立，仰慕英雄，表達了詩人對諸葛亮的崇敬之情，并以此自勵，抒發(fā)以圖恢復中原的壯志。 35．A 【導語】《書憤》是南宋詩人陸游的七言律詩，表達了詩人壯志未酬的悲憤情懷。詩中通過回憶早年的豪情壯志和戰(zhàn)斗生活，感嘆年華老去、功業(yè)未成。用典精妙，情感深沉，展現(xiàn)了詩人對國家命運的深切關注和個人理想的執(zhí)著追求。 33．本題考查學生評價詩歌用典的用意及鑒賞詩人情感的能力。 南朝時劉宋名將檀道濟曾自稱為“萬里長城”。皇帝要殺他，他說：“自毀汝萬里長城?！薄伴L城”比喻能守邊的將領。陸游以“塞上長城”自許，可見其少時之磅礴大氣、殺敵報國的壯志豪情。如今他年事已高，頭發(fā)已經(jīng)斑白，壯志也未實現(xiàn)，一“空”字表達了作者內(nèi)心因感嘆國事艱危、壯志難酬而無限的悲憤之情。 34．本題考查學生評價詩歌中用典的作用的能力。 尾聯(lián)用典明志。諸葛堅持北伐，雖“出師未捷身先死”，但終歸名滿天宇，“長使英雄淚滿襟”。千載而下，有誰可與相提并論呢？很明顯，詩人用典意在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢復中原之志亦將“名世”。詩人在現(xiàn)實里找不到安慰，便只好將渴求慰藉的靈魂放到未來，這自然是無奈之舉。而詩人一腔郁憤也就只好傾瀉于這無奈了。通過諸葛亮的典故，追慕先賢的業(yè)績，表明自己的愛國熱情至死不渝，渴望效法諸葛亮，施展抱負。 35．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。 A.“北宋詩人陸游”錯誤。應是南宋詩人陸游。 故選A。 36． 蘇幕遮 周邦彥 37．“燎沉香”點明詞人室內(nèi)焚香，以驅(qū)散悶熱潮濕的暑氣?！跋崾睢敝冈~人消除夏日的暑熱天氣?！昂簟庇兄鲃雍魡尽⑵谂蔚囊馕?，帶有一種期盼和喜悅的情緒，給人一種生動活潑的感覺。這種擬人化的表達增強了詞的情感深度。而“呼晴”則可能減弱了這種情感的表達，變得更加平淡。而“叫”字則只描寫的是動作，無法產(chǎn)生這種效果。 38．通過生動形象的描寫，展現(xiàn)了夏日雨后初晴的美景。作者用細膩的筆觸描繪出荷葉在陽光下逐漸轉(zhuǎn)干、變圓，并在微風的吹拂下輕輕擺動的情景，還表達了作者對自然景色的喜愛之情。 39．“故鄉(xiāng)遙”中的“故鄉(xiāng)”指詞人的家鄉(xiāng)，即吳門（今江蘇蘇州）。而“何日去”則表達了詞人對離開家鄉(xiāng)、離開親人的深深思念和無奈的情感。 【導語】《蘇幕遮·燎沉香》通過描寫夏日清晨的自然景象，表達了詞人對故鄉(xiāng)的思念之情。上片描繪了清晨的美景，展現(xiàn)了自然的清新與寧靜；下片則通過對故鄉(xiāng)的回憶和漁郎的問候，抒發(fā)了詞人對家鄉(xiāng)的深切懷念和對歸鄉(xiāng)的渴望。全詞情景交融，意境優(yōu)美。 36．本題考查學生了解并掌握常見文學文化常識能力。 《蘇幕遮·燎沉香》中“蘇幕遮”為詞牌，“燎沉香”為題目。周邦彥，字美成，號清真居士，北宋末期著名的詞人。他的詞格律謹嚴，語言典麗精雅，長調(diào)尤善鋪敘，為后來格律派詞人所宗。舊時詞論稱他為“詞家之冠”，有《清真集》傳世。王國維認為他是北宋詞的“集大成者”。 37．本題考查學生鑒賞詩歌語言的能力。 上片“燎沉香，消溽暑”句中的“燎沉香”是點明詞人室內(nèi)焚香，燃點心香，以驅(qū)散悶熱潮濕的暑氣?！跋崾睢币庵冈~人消除夏日的暑熱天氣。“鳥雀呼晴”這個句子中的“呼”字如果換成“叫”字，雖然意思相近，但藝術效果會有所不同。從意境來說，“呼”字在這里有一種主動呼喚、期盼的意味，仿佛鳥雀在積極地呼喚晴朗的天氣，給人一種生動活潑的感覺。而“叫”字則相對中性，更多地是描述鳥雀發(fā)出聲音的動作，沒有“呼”字那么強烈的情感色彩和主動性。從語言風格來說，“呼”字在這里更符合古典詩詞的韻味，它帶有一種文人墨客的雅致和含蓄?！敖小弊謩t更加口語化。從情感表達來看，“呼晴”帶有一種期盼和喜悅的情緒，好像鳥雀也和人們一樣喜歡晴朗的天氣，這種擬人化的表達增強了詞的情感深度。而“叫晴”則可能減弱了這種情感的表達，變得更加平淡。 38．本題考查學生鑒賞詩歌重點句子的能力。 “葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉”通過細膩的描繪，展現(xiàn)了一幅雨后初晴的夏日荷塘景象。詞句中的“葉上初陽干宿雨”描繪了清晨陽光照射在荷葉上，昨夜的雨珠逐漸被曬干的景象。這種描寫不僅捕捉了光影的變化，還傳達了時間的流轉(zhuǎn)和天氣的轉(zhuǎn)變，給人以清新脫俗的感覺?！八媲鍒A，一一風荷舉”則描繪了水面上清潤圓正的荷葉，以及晨風吹動下荷葉輕輕搖曳的姿態(tài)。這里的“清圓”形容荷葉的形狀和水面的明凈，而“風荷舉”則賦予了荷葉動態(tài)之美，形成了一種動靜結(jié)合的藝術效果。通過對荷花的描繪，詞人表達了對故鄉(xiāng)的思念和對自然美景的贊美。荷花的清新、純潔和優(yōu)雅，與詞人的思鄉(xiāng)之情相映成趣。 39．本題考查學生鑒賞詩歌思想情感的能力。 由“家住吳門，久作長安旅”可知，“故鄉(xiāng)遙，何日去”一句中的“故鄉(xiāng)”指的是詞人周邦彥的家鄉(xiāng)，即吳門，也就是今天的江蘇蘇州一帶?！昂稳杖ァ北磉_了詞人對故鄉(xiāng)的深切思念和對歸期的無限期盼，結(jié)合“反映了詞人長期客居他鄉(xiāng)的孤獨和無奈。這一句通過提問的形式，表達了詞人對故鄉(xiāng)的無限眷戀和對歸鄉(xiāng)的強烈渴望。通過提問，加深了情感的表達，使得讀者能夠感受到詞人內(nèi)心的焦慮和對家鄉(xiāng)的無盡思念。 40．詞人先總覽金陵的景象，有“登臨送目”四字領起下文。接著緊扣“登臨”，寫遠近所見。先寫水，寫出長川的“澄江”“翠峰”色彩鮮明；再寫人，寫出人群的熙熙攘攘；又寫船，寫出“歸帆去棹”的從容悠閑；再寫旗，寫出“酒旗”的招展姿態(tài)；最后寫云、寫鷺，寫出色彩美麗。景物由遠及近，層次分明，描繪了一幅五彩繽紛、絢爛斑駁的秋色圖。 41．這一句是個過渡句，它把詞人的思緒從登臨送目的寫景中，進一步轉(zhuǎn)到歷史沉思之中了。 42．詞人用“彩舟”“星河”等意象來表現(xiàn)金陵昔日的繁華景象。“彩舟”“星河”，描繪出金陵士女游賞喧鬧的歡快景象。“云淡”“鷺起”，見出作者登臨時極目遠眺之景，也襯托出作者孤寂落寞之情。雖有“酒旗”“風帆”，但那是作者的想象之景，壯美之中透出一絲飄渺。 43．這兩句詞之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。詞中“念往昔”這一句下面所描述的實際上就是作者自己的現(xiàn)實感受、親身體驗；“至今”這一句則將這種感受和體驗濃縮到其周圍所耳聞目睹的事物上?！吧膛恢鰢蓿艚q唱后庭花”，詩人表面上看是在批評歌女，實際上是在批評權貴、朝臣們；下片主要寫的是作者對歷史興衰的感慨和現(xiàn)實的“荒涼”，由此體現(xiàn)了作者借古諷今的思想。“商女”即歌女，“后庭花”即《玉樹后庭花》曲的簡稱?！队駱浜笸セā非蔷_靡艷麗的曲子（尤其前奏曲）的代稱。這種曲子自然是酒宴之上助興取樂之物——這就是“時時猶唱”的社會現(xiàn)實（作者批評的核心）?！皶r時猶唱”，語氣是比較緩和的，然而卻給人以警醒的感覺：前朝亡國的教訓還歷歷在目嗎？這里有著對歌女的微詞和對最高統(tǒng)治者的指責，應當說是不為過的。 44．這首詞通過對金陵（今江蘇南京）景色的贊美和歷史興衰的感喟，寄托了作者對當時朝政的擔憂和對國家政治大事的關心。 【導語】王安石的《桂枝香·金陵懷古》通過描繪金陵的秋景，表達了對歷史興衰的感慨。上片寫景，展現(xiàn)了金陵的壯麗與蕭瑟；下片抒情，追憶六朝繁華，感嘆其衰敗。全詞以景襯情，情景交融，表現(xiàn)了詞人對歷史變遷的深沉思索和無奈之情。 40．本題考查學生鑒賞詩歌景物形象及描寫手法的能力。 “千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹斜陽里，背西風，酒旗斜?！?，意為奔流千里的長江澄澈得好像一條白練，青翠的群峰簇擁著堆聚有致；夕陽之下，江上小船時而揚帆疾行，時而去棹停歇，岸后西風勁吹，酒旗傾斜直矗。此句運用比喻的修辭手法，把澄澈的長江比作白練，形象生動；詩人先看遠處的長江、群峰、小船，視線繼而又回到近旁的酒旗，體現(xiàn)由遠而近的順序；江水、群峰處于靜態(tài)，小船疾行、西風吹酒旗則是動態(tài)，動靜結(jié)合；“澄江似練”的白、“翠峰如簇”的翠體現(xiàn)了所觀景物的色彩美。 41．本題考查學生鑒賞詩句作用的能力。 “念往昔，繁華競逐”緊承上片對金陵自然景色的描繪，由景入情，自然過渡到對歷史往事的追憶。引出下文對六朝時期奢華生活的回顧，為下文對六朝興亡的感慨和反思作了鋪墊?！澳钔?，繁華競逐”通過對比昔日的繁華與今日的衰敗，加深了詞人對歷史滄桑變化的感慨和對現(xiàn)實的憂慮。 42．本題考查學生鑒賞詩歌形象及評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。 上片運用了多個意象來表現(xiàn)金陵昔日的繁華景象，包括彩舟云淡、星河鷺起。這些意象共同構(gòu)成了一幅壯麗的畫卷，展現(xiàn)了金陵作為六朝古都的繁榮與美麗。通過這些意象，詞人抒發(fā)了對金陵昔日繁華的懷念和對歷史變遷的感慨。同時，也表達了對國家命運的擔憂和對現(xiàn)實社會的不滿。整首詞情景交融，意境雄渾闊大，風格沉郁悲壯。 43．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。 “念往昔、繁華競逐”回顧了六朝時期達官貴人爭奇斗艷的奢華生活，表達了對過去繁榮景象的懷念和對當時社會風氣的批判；而“至今商女，時時猶唱，后庭遺曲”則揭示了盡管時代變遷，但亡國的教訓似乎已被遺忘，透露出對現(xiàn)實社會忽視歷史教訓的憂慮和警示。 “念往昔、繁華競逐”通過回顧歷史，為下文對六朝興亡的感慨作了鋪墊，而“至今商女，時時猶唱，后庭遺曲”則通過化用前人詩句，進一步加深了對歷史滄桑變化的感慨，強化了作品的主題，進一步強調(diào)了奢侈腐敗的生活可能導致的國家衰敗。 44．本題考查學生分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。 詞的上片描寫詞人登高所觀的肅爽壯麗之景，體現(xiàn)出古都的壯美風貌；詞的下片寫詞人登高所感，“念往昔”筆鋒一轉(zhuǎn)，切入懷古的主旨，感懷六朝舊事，既抒發(fā)對六朝統(tǒng)治集團奢靡荒淫導致亡國的悲嘆，又批評宋人忘記六朝遺訓、興起靡靡之音，借對歷史興亡的感慨表達詞人對北宋王朝不能以史為鑒、勵精圖治的憤懣、不滿。 45．凄切 46．D 47．“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月”寫他酒醒之后，漂泊江湖的感受。這句詞用景語寫情，借景抒情，將離人凄楚惆悵、孤獨憂傷的感情，表現(xiàn)得十分充分、真切，創(chuàng)造出一種特有的意境。 【導語】此詞上片細膩刻畫了情人離別的場景，抒發(fā)離情別緒；下片著重摹寫想象中別后的凄楚情狀。全詞遣詞造句不著痕跡，繪景直白自然，場面栩栩如生，起承轉(zhuǎn)合優(yōu)雅從容，情景交融，蘊藉深沉，將情人惜別時的真情實感表達得纏綿悱惻，凄婉動人，堪稱抒寫別情的千古名篇。 45．本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。 開頭三個句子交代了時間、地點以及詞人所處的特定環(huán)境，渲染了一種凄楚悲涼的氣氛，從而為全詞奠定了低沉傷感情調(diào)，烘托出濃濃的離愁別緒。由“清秋雨后的凄涼、冷落”可得出答案為“凄切”。 46．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。 D.“表現(xiàn)了詞人對未來生活的深深憂慮”錯誤。這三句主要是通過描寫前路的迷茫、煙波浩渺和暮靄沉沉的景象，來表達離別時的惆悵、孤獨和前途未卜的感慨，更多的表現(xiàn)一種離別的感傷情緒，而不是“對未來生活的深深憂慮”。 故選D。 47．本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。 詞人自問自答，設想了一個自己酒醒后的情景：楊柳岸邊，獨自一人面對凄厲的晨風和黎明的殘月。詞人沒有直接表達內(nèi)心的孤獨與凄涼，而是通過描繪“楊柳岸”“曉風”“殘月”這些景物，營造出一種清冷、孤寂的氛圍，從而間接地表達了詞人的情感?！傲薄傲簟敝C音，寫難留的離情；曉風凄冷，寫別后的寒心；殘月破碎，寫此后難圓之意。通過這些景物的描繪，讀者可以深刻感受到詞人酒醒后漂泊無依、孤獨憂傷的情感。詞人用景語寫情，使得這種情感表達得含蓄而深沉。

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