人教版PEP（2024）三年級下冊（2024）Unit 1 Meeting new people教案設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

該主題屬于“人與自我”“人與社會”范疇，涉及“生活與學(xué)習(xí)”“社會服務(wù)與人際溝通”主題群下的“身邊的事物與環(huán)境”“同伴交往，相互尊重，友好互助”。
二、單元信息
三、單元內(nèi)容分析
本單元內(nèi)容圍繞Meeting new peple這一主題展開，涉及六個語篇，包括兩節(jié)對話課、兩節(jié)詞匯，一節(jié)語音課，一節(jié)配圖短文和繪本故事閱讀課。
語篇一是小學(xué)生日常生活對話。子話題是“Greeting new peple”。新學(xué)期伊始，Zhang Peng遇見了新同學(xué)Amy Green，他們相互介紹自己的姓名并詢問對方來自哪里。
語篇二是詞匯課。子話題是“Naming cuntries and intrducing peple”。Miss White向全班介紹新朋友Amy Green和Zhang Peng，由此引出四個國家的英語表達(dá)。該語篇拓展和延伸了交友主題，引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)識新朋友并主動與新朋友交流。
語篇三是一節(jié)語音課。子話題是“Reading,writing and saying the wrds with a-e”。讓學(xué)生在看圖學(xué)詞、chant等語音訓(xùn)練活動中感悟、歸納出字母組合a-e在單詞中的發(fā)音。在拼讀活動中初步掌握該字母組合的拼讀規(guī)則和方法，嘗試根據(jù)發(fā)音規(guī)則寫出更多含有字母組合a-e的單詞，訓(xùn)練學(xué)生的自然拼讀能力，提高學(xué)生對單詞的拼讀、記憶和書寫技能。
語篇四是小學(xué)生日常生活對話。子話題是“Greeting new peple and ffering help”。Amy Green在出門時遇到了一對夫婦并且主動幫助他們開門，得到了這對夫婦的感謝。該語篇主要話題拓展和延伸到實(shí)際生活的方方面面，要求學(xué)生學(xué)會主動為他人提供幫助，及時感謝他人幫助。
語篇五是一節(jié)詞匯課。子話題是“Greeting new peple”。Amy Green和Zhang Peng在路上遇到了Zhang Peng的新鄰居一家，Amy Green向Zhang Peng打聽他的新鄰居。引導(dǎo)學(xué)生主動認(rèn)識和問候他人。
語篇六是配圖短文和繪本故事閱讀課，子話題是“Reading and finding infrmatin in a schl diary”,。學(xué)生通過閱讀海報schl diary獲取人物關(guān)鍵信息，從schl diary中找到關(guān)鍵信息補(bǔ)全句子，然后模仿范文寫一到兩個句子介紹自己。繪本故事通過Zip和Zm閱讀動物書籍，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識俄羅斯、埃及、加拿大和中國四個國家的國寶級動物。對本單元核心主題是一個很好的延伸和拓展，同時也開闊了學(xué)生的眼界。
四、單元教學(xué)目標(biāo)
1.通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在語境中主動認(rèn)識他人、詢問他人來自哪里，了解他人基本信息，養(yǎng)成主動交往的習(xí)慣。
2.通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠讀、寫、說出含有英語字母組合a-e的單詞，并能根據(jù)字母發(fā)音拼讀和寫單詞，閱讀簡單句子。
3.通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在生活中主動為他人提供幫助并表示感謝；在圖片的幫助下了解人與人之間要互相友好相處。
4.通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過閱讀schl diary獲取人物關(guān)鍵信息，多了解他人。
5.通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的人生觀和世界觀，易積極的心態(tài)悅納自己、悅納他人，認(rèn)識到世界物種的豐富多彩。
五、單元重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):
能夠利用主題分類法、課堂游戲、圖片信息識別和音視頻等素材幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解greeting new peple and ffering help；幫助學(xué)生形成積極的人生態(tài)度，積極樂觀面對自己、面對他人和世界。
2.難點(diǎn)
1）句型：—Where are yu frm? —I’m frm the UK.
Let me help yu.
—Thank yu. —Yu’re welcme.
—After yu. —Thank yu.
—Wh’s that girl? —That’s my new neighbur, Amy.
六、學(xué)情分析
三年級學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙與興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，對新鮮事物充滿好奇，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對英語已經(jīng)不陌生了。但是學(xué)生們依然對英語學(xué)科充滿了好奇心，他們對世界充滿了探索欲。一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的詞匯量仍然有限，但模仿能力強(qiáng)，喜歡通過歌曲、課堂游戲等趣味性強(qiáng)的方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維上，學(xué)生可能還存在較大差異，需要老師耐心引導(dǎo)和培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。同時，學(xué)生的語法意識尚未形成，需要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，避免過早灌輸復(fù)雜規(guī)則。此外，三年級學(xué)生的注意力集中時間相對較短，教學(xué)設(shè)計需注重多樣性和互動性，以維持其學(xué)習(xí)興趣和動力。通過創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語，能有效提升其語言運(yùn)用能力和交流自信?？傊?，三年級英語學(xué)習(xí)應(yīng)以激發(fā)興趣、培養(yǎng)語感、強(qiáng)化基礎(chǔ)為主，輔以多樣化的教學(xué)手段，為學(xué)生后續(xù)的英語學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
七、教學(xué)策略:
1.趣味化教學(xué)：利用歌曲、游戲、動畫等多樣化的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些資源能夠吸引學(xué)生的注意力，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
2.情境模擬：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的實(shí)際情境，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。
3.模仿練習(xí)：鼓勵學(xué)生多聽英語原聲材料，如英語兒歌、故事、教材文本等，并模仿其發(fā)音和語調(diào)。通過大量的模仿練習(xí)，幫助學(xué)生建立正確的語音基礎(chǔ)。
4.韻律教學(xué)：利用歌謠、小詩等韻律感強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感。這些材料不僅有助于提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，還能讓他們感受到英語語言的韻律美。
5.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在相互幫助和交流中提高英語水平。
6.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。
7.預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；復(fù)習(xí)則可以鞏固所學(xué)知識，防止遺忘。
八、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)視頻，課本，教學(xué)PPT，教材文本音視頻素材。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:
①預(yù)習(xí)一單元單詞和課文，初步感知英語;
②預(yù)習(xí)單詞和課文，觀看課文視頻，跟讀單詞和課文。
基本信息
學(xué)科
年級
學(xué)期
教材版本
單元名稱
英語
三年級
下學(xué)期
人教版PEP
Unit 1 Meeting new peple
課時劃分
序號
課型
對應(yīng)教材內(nèi)容
1
對話
Part A Let's talk & D a survey
2
詞匯
Part A Let's learn & Listen and chant
3
語音
Part A Let’s spell
4
對話
Part B Let's talk & Chse and say
5
詞匯
Part B Let's learn & Listen and d
6
讀寫
Part B Read and write& Part C Reading time