知識(shí)目標(biāo)
學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并拼寫單詞：China, UK, Canada, USA, teacher, student, by, girl, wman, man, neighbur。
學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型：What's yur name? My name's... Where are yu frm? I'm frm... Wh's That's... Let me help. After yu. Yu're welcme.
學(xué)生能夠掌握字母 “a - e” 在單詞中的發(fā)音規(guī)則。
能力目標(biāo)
學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如自我介紹、詢問他人信息、介紹他人等。
學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，大膽表達(dá)自己，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作精神。
引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家的文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握重點(diǎn)單詞和句型的用法。
正確運(yùn)用字母 “a - e” 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。
區(qū)分國(guó)家名稱的正確表達(dá)，如 “UK”“USA” 等前面要加 “the”。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法。
四、教學(xué)過程
（一）Warming-up（5 分鐘）
播放英文歌曲《Hell Sng》，教師與學(xué)生一起跟唱，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)復(fù)習(xí)日常問候語(yǔ)。
教師展示一些著名景點(diǎn)的圖片（如中國(guó)的長(zhǎng)城、英國(guó)的大本鐘、美國(guó)的自由女神像、加拿大的楓葉等），引導(dǎo)學(xué)生說出這些景點(diǎn)所在的國(guó)家，引出本節(jié)課的話題 —— 不同國(guó)家的人和文化。
（二）Presentatin（15 分鐘）
1. 詞匯教學(xué)
教師通過圖片或地圖，逐一展示單詞 “China”、“UK”、“Canada”、“USA”，并教讀發(fā)音，讓學(xué)生跟讀幾遍。強(qiáng)調(diào) “UK” 和 “USA” 前面要加 “the”，即 “the UK”“the USA”。
利用單詞卡片，學(xué)習(xí)單詞 “teacher”、“student”、“by”、“girl”、“wman”、“man”、“neighbur”。教師先示范發(fā)音，然后讓學(xué)生分組練習(xí)讀單詞，互相糾正發(fā)音。
開展 “閃卡游戲”，教師快速展示單詞卡片，學(xué)生看到卡片后迅速說出對(duì)應(yīng)的單詞，鞏固所學(xué)單詞的認(rèn)讀。
2. 句型教學(xué)
教師自我介紹：“Hell, I'm yur teacher. My name is [教師姓名]. I'm frm [教師所在城市]. Nice t meet yu.” 然后引導(dǎo)學(xué)生用句型 “What's yur name?”“Where are yu frm?” 進(jìn)行提問和回答，練習(xí)自我介紹。
創(chuàng)設(shè)情境，教師指著教室里的學(xué)生或物品，問：“Wh's that by/girl/wman/man?” 引導(dǎo)學(xué)生用 “That's...” 回答。
教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：
T: Hell! What's yur name?
S: My name is [學(xué)生姓名].
T: Nice t meet yu. Where are yu frm?
S: I'm frm [學(xué)生所在省份或城市].
講解句型 “Let me help.”“After yu.”“Yu're welcme.” 的用法，通過模擬情景（如幫助同學(xué)撿起掉落的物品、進(jìn)出教室時(shí)的禮貌用語(yǔ)等），讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些禮貌用語(yǔ)。
（三）Practice（15 分鐘）
1. 對(duì)話練習(xí)
學(xué)生兩人一組，根據(jù)所學(xué)句型和單詞，進(jìn)行自我介紹和互相詢問信息的對(duì)話練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。
請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示對(duì)話，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)。
2. 游戲活動(dòng) ——“國(guó)家大拼圖”
教師將準(zhǔn)備好的世界地圖剪成拼圖碎片，每個(gè)碎片上標(biāo)有一個(gè)國(guó)家的名稱（如 China, UK, Canada, USA 等）。
將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生合作完成拼圖。在拼圖過程中，學(xué)生需要說出每個(gè)國(guó)家的英文名稱，并運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己對(duì)這個(gè)國(guó)家的了解（如：I knw China. It's a big cuntry. Peple in China are very friendly.）。
最先完成拼圖且介紹準(zhǔn)確的小組獲勝，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）Prductin（10 分鐘）
1. 情景表演
教師創(chuàng)設(shè) “學(xué)校開放日” 的情景，邀請(qǐng)幾位家長(zhǎng)或其他班級(jí)的同學(xué)作為來訪者。學(xué)生分組進(jìn)行情景表演，扮演學(xué)校的老師、學(xué)生和來訪者，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。例如：
來訪者：Hell! I'm new here. What's yur name?
學(xué)生：Hi! My name is [學(xué)生姓名]. Nice t meet yu.
來訪者：Nice t meet yu t. Where are yu frm?
學(xué)生：I'm frm [學(xué)生所在班級(jí)]. This is ur teacher, Mr./Ms. [教師姓氏].
老師：Welcme t ur schl! Let me shw yu arund.
學(xué)生在表演過程中，要注意禮貌用語(yǔ)的使用和表情、動(dòng)作的自然大方。其他學(xué)生觀看表演并評(píng)選出最佳表演小組。
2. 寫作練習(xí)
學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，寫一篇小短文介紹自己和自己的朋友（或家人），包括姓名、來自哪里等信息。例如：
My name is [自己姓名]. I'm frm [自己所在城市]. I have a gd friend. His/Her name is [朋友姓名]. He/She is frm [朋友所在城市]. We like t play tgether.
教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中遇到的問題。學(xué)生完成寫作后，同桌之間互相交換閱讀，互相批改并提出修改建議。
（五）Summary and Hmewrk（5 分鐘）
1. 總結(jié)
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞、句型和字母發(fā)音規(guī)則。提問學(xué)生：“What have we learned tday?” 引導(dǎo)學(xué)生積極回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。
強(qiáng)調(diào)在日常生活中要注意運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，積極與他人交流，了解不同國(guó)家的文化。
2. 作業(yè)
聽讀課本第 4 - 9 頁(yè)的內(nèi)容 3 遍，跟讀單詞和句子，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
制作一張介紹自己的名片，包括姓名、年齡、來自哪里、職業(yè)（學(xué)生可寫 “student”）、興趣愛好等信息，用英語(yǔ)書寫。下節(jié)課與同學(xué)們互相交換名片，并用英語(yǔ)介紹自己的名片內(nèi)容。
五、板書設(shè)計(jì)
Unit 1 Meeting new peple
重點(diǎn)單詞
China, UK (the UK), Canada, USA (the USA), teacher, student, by, girl, wman, man, neighbur
重點(diǎn)句型
What's yur name? My name's...
Where are yu frm? I'm frm...
Wh's That's...
Let me help. After yu. Yu're welcme.
字母 “a - e” 發(fā)音規(guī)則
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。對(duì)于學(xué)生在發(fā)音、語(yǔ)法和表達(dá)方面出現(xiàn)的問題，要耐心糾正并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生在課后積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。
a
/?/
cat/dad/hat
a_e
/e?/
name/Jake/make/cake/Dave/game/date/hate

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