統(tǒng)編初中語文九年級下冊第二單元整體教學(xué)課件

這是一份統(tǒng)編初中語文九年級下冊第二單元整體教學(xué)課件，共60頁。
品讀小說人物 縱觀社會(huì)百態(tài) ——統(tǒng)編初中語文九年級下冊第二單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 咸亨酒店是人物活動(dòng)的空間，孔乙己在這兒上場，他的悲劇人生也在這兒伴隨著人們的嘲笑落幕。在魯迅的筆下，魯鎮(zhèn)的咸亨酒店是舊中國社會(huì)的縮影：等級森嚴(yán)、世風(fēng)敗壞，國民精神麻木愚昧、空虛無情。 孔乙己是一個(gè)好逸惡勞、窮酸迂腐、落魄潦倒、飽受凌辱摧殘的悲劇人物形象，他就是魯迅先生所說的“苦人”。 讀小說，我們首先須讀懂小說中的故事。故事中有情節(jié)、有人物、有環(huán)境，要讀懂故事就須梳理情節(jié)，并通過人物描寫理解其性格特征，了解作品創(chuàng)作背景并分析故事發(fā)生的環(huán)境。其次，在貼合著語言讀懂故事之后，我們要聯(lián)系作者生平經(jīng)歷、思想讀出小說的“言外之意”——小說主旨。此外，還可以從敘事視角、語言特色、表現(xiàn)手法等方面賞析小說藝術(shù)特色。 為了攀附權(quán)貴，奧楚蔑洛夫真是極盡變化之能事!在短短的時(shí)間內(nèi)，態(tài)度竟發(fā)生了五次變化，變化之多，變化之快，夸張得令人瞠目結(jié)舌。人物語言前后鮮明的對比，讓見風(fēng)使舵、趨炎附勢、專橫跋扈、媚上欺下的奧楚蔑洛夫形象躍然紙上。 一個(gè)荒唐的年代，一個(gè)善變的警官，一條無辜的小狗，一群無聊的路人，上演了一個(gè)可笑又使人壓抑的故事，折射出一個(gè)扭曲人性的病態(tài)社會(huì)。這就是契訶夫的作品，幽默的筆調(diào)之下隱藏著深刻的寓意。 正如魯迅先生所稱贊的：“他的作品不只是簡單的招人一笑，一讀自然往往會(huì)笑，不過笑后總會(huì)剩下些什么……” 隨著交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，溜索和馬幫都已經(jīng)遠(yuǎn)離了我們的生活，既然如此，作者為什么還要煞費(fèi)苦心地為我們講述這樣一個(gè)遙遠(yuǎn)的故事呢? 隨著交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，溜索和馬幫都已經(jīng)遠(yuǎn)離了我們的生活，既然如此，作者為什么還要煞費(fèi)苦心地為我們講述這樣一個(gè)遙遠(yuǎn)的故事呢? 隨著交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，溜索和馬幫都已經(jīng)遠(yuǎn)離了我們的生活，既然如此，作者為什么還要煞費(fèi)苦心地為我們講述這樣一個(gè)遙遠(yuǎn)的故事呢? 《蒲柳人家》很好地繼承我國古典文學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)，并在一些方面有所發(fā)展和創(chuàng)新，充滿了濃郁的民族風(fēng)格和審美情趣，是我國當(dāng)代文學(xué)寶庫中的一顆璀璨明珠，永遠(yuǎn)散發(fā)著耀眼的光芒。這正如著名作家林斤瀾先生所說：“讀來清新，卻是古樸的風(fēng)俗。原來風(fēng)俗古樸，永有清新的芬芳?！? 《孔乙己》敘事視角分析 《變色龍》敘事視角分析 《溜索》敘事視角分析 《蒲柳人家》（節(jié)選）敘事視角分析 《孔乙己》敘事視角解讀分析 《變色龍》敘事視角解讀分析 《溜索》敘事視角解讀分析 《蒲柳人家》（節(jié)選）敘事視角解讀分析 1.審題：客觀準(zhǔn)確、全面細(xì)致。(1)注意題目中的限制(原來就有的或自己加上的)和提示；(2)注意分析題目里中心詞(題眼)的含義。2.立意：正確、深刻、新穎。(1)由因及果，由此及彼；(2)變換角度，注意“避俗”“合時(shí)”,學(xué)會(huì)求新。 錢鐘書先生曾說，小說像一面鏡子，多數(shù)人只看它光滑的正面，而鏡子背后才是作者對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的深刻體察。