（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.能在圖片、實(shí)物和文本語(yǔ)境的幫助下，聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)單詞：cap, birthday, teach2. 在教師引導(dǎo)下，初步運(yùn)用句子：—What des yur father d, Yangyang? — My father is a ftball cach. 3. 學(xué)生能借助圖片和文字，聽(tīng)懂、朗讀課文。4. 能夠依據(jù)他人的愛(ài)好或父母職業(yè)對(duì)其職業(yè)夢(mèng)想進(jìn)行預(yù)測(cè)。
Teaching bjectives
（二）思維能力目標(biāo)能根據(jù)文本內(nèi)容閱讀，能夠依據(jù)他人的愛(ài)好或父母職業(yè)對(duì)其職業(yè)夢(mèng)想進(jìn)行預(yù)測(cè)。2. 能在日常生活中，能夠依據(jù)他人的愛(ài)好或父母職業(yè)對(duì)其職業(yè)夢(mèng)想進(jìn)行預(yù)測(cè)。（三）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1. 通過(guò)Rle-play 等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力。2. 通過(guò)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠依據(jù)他人的愛(ài)好或父母職業(yè)對(duì)其職業(yè)夢(mèng)想進(jìn)行預(yù)測(cè)。（四）文化品格目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，了解自己，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，并制定努力的計(jì)劃。
Ask and answer
What will yu be in the future?
I will be a teacher.
Lead in
I will be a dctr.
I will be a bus driver.
I will be a fireman.
I will be a barber.
Gugu and Yangyang are talking abut jbs. What d their fathers d? Let’s have a lk.
Let’s learn
Listen and say
The wind blew my cap ff.
My birthday is in May.
/?b??θde?/
He teaches me hw t swim.
—What des yur father d, Yangyang? 揚(yáng)揚(yáng),你爸爸是做什么的?—My father is a ftball cach.我爸爸是一名足球教練這是詢(xún)問(wèn)他/她是做什么的句子。e.g. What des Lucy d? She is a baseball player.
一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問(wèn)句句型結(jié)構(gòu):句型結(jié)構(gòu):特殊疑問(wèn)詞+助動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形(+其他)? d yu study English?
Read and answer
What des Yanyang’s father d?
His father is a ftball cach.
Let’s d
What will Yangyang be in the future?
He will be a ftball player.
What des Gugu’s father d?
Her father is a baseball player.
Can Yangyang play baseball?
N, he can’t.
Listen and repeat
Read and fill in the blanks
Yangyang’s father is a __________ cach. Yangyang hpes t be a ftball player in the __________, s he is ____________ a lt nw. Gugu’s father gave her a __________ as a birthday present. Her father is a __________ player. Yangyang wants t learn hw t play baseball. Gugu will ask her dad t ___________ him.
Listen, lk and learn
—Will yu be a ftball player in the future?—I hpe s.
—Will yu be an engineer in the future?—I hpe s.
—Will yu be a basketball player in the future?—I hpe s.
Listen and chse
Listen and check
1.What will yu d after yu clean the flr?I will watch TV.2. What des yur father d?My father is a basketball player.3.I will nt g t schl tday.Why?What’s wrng with yu?I have a fever.
Will yu be an artist in the future?
Will yu be a writer in the future?
Will yu be a pliceman in the future?
Will yu be a scientist in the future?
Will yu be an engineer in the future?
Find ut what yur classmates will be in the future.
What des yur father d?
My father is a teacher.
What des yur mther d?
My mther is a nurse.
My father is a fireman.
My mther is a dctr.
Wrk in grups. Talk abut yur parents’ jbs and what yu will be in the future. Then make cnversatins with yur grup members.
1. We can master the usage f the wrds: cap, birthday, teach2. We can master the usage f the sentence: —What des yur father d, Yangyang? — My father is a ftball cach. 3. We can talk abut jbs and career dream.
Summary
Lessn 20cap, birthday, teach—What des yur father d, Yangyang?— My father is a ftball cach.
Blackbard design
1. Write the wrds: cap, birthday, teach 3 times.2. Practice using the sentence: —What des yur father d, Yangyang? — My father is a ftball cach. 3. Make cnversatins abut jbs and career dream.
Hmewrk

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