一、選擇題：本大題共14小題，每小題3分，共42分。每小題只有一個選項符合題意。
1．人工制墨是我國古代一項十分重要的技藝，對后世影響較大。下列制墨過程中包含化學(xué)變化的是（ ）

A．煉煙：使松枝不完全燃燒得到松煙B．和料：將煙料與膠合料充分?jǐn)嚢?，杵搗均勻制成坯料
C．制作：將坯料壓入墨模成形，制成各種形狀D．晾干：放置陰涼處使墨內(nèi)水分均勻析出
【答案】A
【解析】A、煉煙：使松枝不完全燃燒得到松煙，燃燒有新物質(zhì)生成，故為化學(xué)變化，故A符合題意；
B、和料：將煙料與膠合料充分?jǐn)嚢?，杵搗均勻制成坯料，過程中無新物質(zhì)生成，故為物理變化，故B不符合題意；
C、制作：將坯料壓入墨模成形，制成各種形狀，屬于物質(zhì)形狀的變化，無新物質(zhì)生成，故為物理變化，故C不符合題意；
D、晾干：放置陰涼處使墨內(nèi)水分均勻析出，過程中無新物質(zhì)生成，故為物理變化，故D不符合題意。
故選：A。
2．黨的二十大報告提出，中國式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，統(tǒng)籌推進降碳、減污、擴綠、增長，持續(xù)推進人與自然和諧共生的現(xiàn)代化建設(shè)。下列做法合理的是（ ）
A．降碳：大量使用化石燃料B．減污：工業(yè)廢水直接排放
C．?dāng)U綠：大力植樹造林D．增長：生活垃圾就地焚燒
【答案】C
【解析】A、降碳即減少二氧化碳排放，大量使用化石燃料不能減少二氧化碳排放。A做法不合理；
B、減污即減少污染，工業(yè)廢水直接排放不能減少污染。B做法不合理；
C、擴綠即擴大綠地面積，改善空氣質(zhì)量。大力植樹造林，利用綠色植物的光合作用改善空氣質(zhì)量。C做法合理。
D、生活垃圾就地焚燒，污染空氣，不利于持續(xù)推進人與自然和諧共生。D做法不合理。
綜上所述：選擇C。
3．空氣是一種復(fù)雜的混合物，含有氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體等成分，下列說法錯誤的是（ ）
A．氧氣可用于化工生產(chǎn)、航空航天、醫(yī)療急救等領(lǐng)域
B．醫(yī)療上可在液氮冷凍麻醉條件下做手術(shù)
C．因為二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，所以二氧化碳能造成酸雨
D．慶祝節(jié)假日時，美麗的霓虹燈與稀有氣體的應(yīng)用有關(guān)
【答案】C
【解析】A、氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)，可用于化工生產(chǎn)、航空航天、醫(yī)療急救等領(lǐng)域，故說法正確；
B、氮氣可以制造低溫環(huán)境，可用于醫(yī)療上可在液氨冷凍麻醉條件下做手術(shù)，故說法正確；
C、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，二氧化碳能制作碳酸飲料，二氧化硫溶于水并與水發(fā)生反應(yīng)生成亞硫酸，二氧化硫能造成酸雨，故說法錯誤；
D、稀有氣體在通電條件下發(fā)出各種顏色的光源，所以美麗的霓虹燈與稀有氣體的應(yīng)用有關(guān)，故說法正確；
故選C。
4．地殼中元素的含量如圖所示，下列涉及的化學(xué)用語正確的是（ ）

A．鐵離子：Fe2+
B．兩個鉀原子：K2
C．鈣元素的化合價為+2價：Ca
D．地殼中含量最多的金屬元素和最多的非金屬元素形成物質(zhì)是Al2O3
【答案】D
【解析】A、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以鐵離子表示為：Fe3+，故選項錯誤；
B、原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以兩個鉀原子表示為2K，故選項錯誤；
C、元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以鈣元素的化合價為+2價可表示為：，故選項錯誤；
D、地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素，含量最高的非金屬元素是氧元素，形成化合物的化學(xué)式為：Al2O3，故選項正確。
故選：D。
5．下列關(guān)于物質(zhì)的用途與性質(zhì)的相關(guān)說法不正確的是（ ）
A．金剛石用于刻劃玻璃——金剛石的硬度大
B．二氧化碳做氣體肥料——二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸
C．活性炭用于冰箱除味劑——活性炭具有吸附性
D．一氧化碳做氣體燃料——一氧化碳具有可燃性
【答案】B
【解析】A、金剛石用于刻劃玻璃，是由于金剛石的硬度大，選項正確；
B、二氧化碳做氣體肥料，是由于二氧化碳是光合作用的原料，選項錯誤；
C、活性炭用于冰箱除味劑，是由于活性炭具有吸附性，選項正確；
D、一氧化碳做氣體燃料，是由于一氧化碳具有可燃性，選項正確，故選B。
6．實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，下列實驗基本操作正確的是（ ）
【答案】A
【解析】A、往試管中裝入粉末狀藥品時，先使試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，然后使試管直立起來，圖示操作正確，故A符合題意；
B、不能在量筒中溶解固體，故B不符合題意；
C、該裝置未構(gòu)成封閉體系，即左邊的長頸漏斗與大氣相通；無論該裝置氣密性是否良好，導(dǎo)管口都不會有氣泡產(chǎn)生，不能判斷氣密性是否良好，故C不符合題意；
D、圖示二氧化碳驗滿的方法應(yīng)該是把燃燒的木條放在集氣瓶口，故D不符合題意。
故選A。
7．中華傳統(tǒng)文化典藉中包含很多化學(xué)知識。下列解釋錯誤的是（ ）
A．《華陽國志》：“取井火煮之，一斛水得五斗鹽”——加熱蒸發(fā)可得食鹽
B．《天工開物》：“凡石灰，經(jīng)火焚煉為用”——煅燒石灰石可生成熟石灰
C．《本草綱目》：“用濃酒和糟入甑，蒸令氣上，用器承滴露”——涉及的實驗操作是蒸餾
D．《周易》：“澤中有火，上火下澤”——池中有機物發(fā)酵產(chǎn)生可燃性氣體
【答案】B
【解析】A、氯化鈉的溶解度受溫度的影響較小，“取井火煮之，一斛水得五斗鹽”，描述的是通過蒸發(fā)結(jié)晶的方法，使氯化鈉析出，故A不符合題意；
B、煅燒石灰石可生成生石灰氧化鈣，故B符合題意；
C、《本草綱目》中“用濃酒和糟入甑，蒸令氣上，用器承滴露”，是根據(jù)沸點的不同分離酒精和水，涉及的實驗操作是蒸餾，故C不符合題意；
D、沼澤中含有大量的動植物腐體，大量的有機物會發(fā)酵生成甲烷等可燃性氣體，故D不符合題意。
故選B。
8．2025年3月27日是“全國中小學(xué)生安全教育日”。下列說法正確的是（ ）
A．室內(nèi)放盆水防止一氧化碳中毒
B．進入久未開啟的菜窖前先做燈火實驗
C．高樓火災(zāi)時，人應(yīng)乘電梯逃生
D．發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，立即打開吸油煙機換氣
【答案】B
【解析】A. 一氧化碳難溶于水、不能與水反應(yīng)，所以室內(nèi)放盆水不能防止一氧化碳中毒，此選項錯誤；
B. 久未開啟的菜窖內(nèi)二氧化碳含量較高，氧氣含量較低，進入久未開啟的菜窖前先做燈火實驗，如果蠟燭熄滅或燃燒不旺，，此時就不能進入菜窖，此選項正確；
C. 高樓火災(zāi)時，人不能乘電梯逃生，此選項錯誤；
D. 任何可燃性氣體與空氣混合都有一個爆炸極限，在爆炸極限范圍之內(nèi)，遇到明火或加熱會發(fā)生爆炸。發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，不能打開吸油煙機換氣，吸油煙機在打開時，會產(chǎn)生電火花，以防發(fā)生爆炸，此選項錯誤。
故選B。
9．為測定石灰石與酸溶液反應(yīng)產(chǎn)生的CO2的體積，某學(xué)生擬用如圖實驗裝置，對于該實驗，下列說法正確的是

A．稀鹽酸可用稀硫酸代替
B．所加稀鹽酸的體積大小會對測定結(jié)果產(chǎn)生影響
C．讀數(shù)時量氣管與水準(zhǔn)管液面不相平對實驗結(jié)果無影響
D．量氣管中液體為水，會使測定結(jié)果偏小
【答案】D
【解析】A、硫酸和碳酸鈣反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣會覆蓋在石灰石表面，阻止反應(yīng)進行，所以不可用稀硫酸代替稀鹽酸，說法錯誤 ；
B、最后測定的是生成二氧化碳的體積，因此鹽酸的體積沒有影響，說法錯誤；
C、讀數(shù)時量氣管要與水準(zhǔn)管液面相平，不相平會造成壓強差，使結(jié)果偏大或偏小，說法錯誤；
D、因為二氧化碳能溶于水，會使二氧化碳的體積變少，因此測定結(jié)果偏小，說法正確。
故選D。
10．下列實驗方案能達到實驗?zāi)康牡氖牵? ）
【答案】C
【解析】A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為當(dāng)二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的；故選項操作不能達到實驗?zāi)康模?br>B、二氧化碳和氮氣都不具有可燃性，都能使燃著的木條熄滅，故選項操作不能達到實驗?zāi)康模?br>C、二氧化錳不溶于水，氯化鉀溶于水，除去MnO2中混有的少量KCl ，將混合物加足量水溶解、過濾可行，故選項操作能達到實驗?zāi)康模?br>D、點燃并在火焰上方罩干冷燒杯，若燒杯內(nèi)有水霧出現(xiàn)，說明氣體中含有氫元素，不能說明氣體中一定含有氫氣，如甲烷燃燒也能生成水，故選項操作不能達到實驗?zāi)康摹?br>故選C。
11．以為碳源，與電解水產(chǎn)生的經(jīng)催化可轉(zhuǎn)化為高附加值的有機物，此方法具有重要的戰(zhàn)略意義、中國化學(xué)家使用特殊的催化劑實現(xiàn)了和轉(zhuǎn)化為A或B等有機物，反應(yīng)原理如圖所示：
根據(jù)以上信息，以下說法正確的是（ ）
A．該化學(xué)反應(yīng)后，原子個數(shù)明顯增多了
B．該反應(yīng)最后生成物只有A或B
C．催化劑不會參與反應(yīng)，所以反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)沒有變化
D．該反應(yīng)工業(yè)化生產(chǎn)后對環(huán)境保護有重要意義
【答案】D
【解析】A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，該化學(xué)反應(yīng)后，原子個數(shù)不變。A不正確；
B、由于生成物A或B中只有碳、氫元素，而反應(yīng)物中含有碳、氫、氧三種元素，所以該反應(yīng)最后生成物不能只有A或B。B不正確；
C、根據(jù)催化劑定義可知，催化劑不會參與反應(yīng)，所以反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有變化。C不正確；
D、該反應(yīng)工業(yè)化生產(chǎn)后將減緩溫室效應(yīng)，減少化石能源使用，減少環(huán)境污染。D正確。
綜上所述：選擇D。
12．下列排序正確的是（ ）
A．碳元素的化合價B．鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C．地殼中元素含量D．空氣中物質(zhì)的含量
【答案】B
【解析】A、氧元素顯-2價，氫元素顯+1價，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，單質(zhì)中元素化合價為零，則CH4、CO、C60中碳元素化合價分別是-4價、+2、0價，故選項說法錯誤；
B、將鐵原子個數(shù)都化為2個，則對應(yīng)化學(xué)式分別為Fe2O2、Fe2O3、Fe2S2，硫原子的相對原子質(zhì)量為氧原子相對原子質(zhì)量的兩位，F(xiàn)eS可以看成Fe2O4，故鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)由高到低應(yīng)為Fe2O2、Fe2O3、Fe2O4即FeO、Fe2O3、FeS，故選項說法正確；
C、地殼含量較多的元素（前四種）按含量從高到低的排序為：氧、硅、鋁、鐵，故選項說法錯誤；
D、空氣中氣體含量應(yīng)為氧氣(21%)、氮氣(占78%)、二氧化碳(占0.03%)，故選項說法錯誤。
故選：B。
13．如圖，借助氣體濃度傳感器探究微粒的某些性質(zhì)，測得U形管a、b中氨氣濃度隨時間變化的曲線。下列分析正確的是（ ）
A．曲線X對應(yīng)的U形管為b
B．該實驗證明了微粒運動速率與溫度有關(guān)
C．濕棉花的作用是防止外界空氣進入U形管
D．0~1min，氨氣濃度為零是因為微粒靜止不動
【答案】B
【解析】A、溫度越高，分子運動越劇烈，a端有電熱絲加熱，溫度高分子運動快，氨氣濃度測出值大，因此曲線X對應(yīng)的U型管為a，錯誤；
B、通過a、b對比可知，溫度高時，分子運動速率更快，因此實驗證明了微粒運動速率與溫度有關(guān)，正確；
C、氨氣有毒排放到空氣中會污染空氣，可利用氨氣易溶于水的性質(zhì)，用水吸收，因此濕棉花的作用是吸收氨氣，減少氨氣對空氣的污染，錯誤；
D、分子在不斷運動，0~1min氨氣濃度為零，可能是因為此時氨分子還未運動到傳感器位置，錯誤。
故選B。
14．是初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)。在常溫常壓下C與D的狀態(tài)相同，C是密度最小的氣體。物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖，涉及到的反應(yīng)都是初中化學(xué)常見反應(yīng)。（圖中“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去。）下列有關(guān)說法錯誤的是
A．化工生產(chǎn)中可以用空氣為原料獲得D
B．A與D反應(yīng)可以生成固體、液體或氣體
C．圖中可以驗證水的組成的反應(yīng)有1個
D．圖中涉及的反應(yīng)均有元素化合價發(fā)生改變
【答案】C
【分析】C是密度最小的氣體，C是氫氣，B能與氫氣形成相互轉(zhuǎn)化，且能與另一種氣體形成相互轉(zhuǎn)化，故B為水，D為氧氣，氫氣在氧氣中燃燒生成水，水電解生成氫氣和氧氣。
【解析】A、D是氧氣，工業(yè)上可以用空氣為原料獲得氧氣，選項正確；
B、D是氧氣，A與氧氣反應(yīng)可以生成固體、液體和氣體，如鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵固體，硫燃燒生成二氧化硫氣體，石蠟燃燒生成二氧化碳和水，選項正確；
C、氫氣燃燒和電解水都可用于驗證水的組成，選項錯誤；
D、圖中涉及的反應(yīng)均有單質(zhì)和化合物之間的轉(zhuǎn)化，單質(zhì)中元素化合價為0，化合物中元素化合價不為0，所以反應(yīng)均有元素化合價發(fā)生改變，選項正確；
故選C。
第 = 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II卷（非選擇題 共43分）
二、非選擇題：本大題共5小題，除標(biāo)明外，每空1分，每個化學(xué)方程式2分，共43分。
15．（8分）我國是茶文化的發(fā)源地。唐代陸羽《茶經(jīng)》中記載：“風(fēng)爐以銅鐵鑄之……底一窗以為通飚漏燼之所……風(fēng)能興火，火能熟水?！薄颁跛摇涓褚陨~鑄之?！?br>（1）“銅鐵”屬于 (填“金屬”或“合成”)材料。。
（2）“飚”(即風(fēng))提供燃燒所需的 。“燼”中含鉀鹽，農(nóng)業(yè)上可用作鉀肥?！盃a”屬于 (填“純凈物”或“混合物”)。
（3）“火能熟水”說明燃燒 (填“吸收”或“放出”)熱量。
（4）“漉水囊”可將茶葉與茶水分離，類似于基本實驗操作中的 。
（5）茶香四溢，從分子角度解釋其原因是 。
（6）《天工開物·燔石》中“燒石成灰”：煤餅一層壘石一層，鋪薪其底、灼火燔之。
①“燒石成灰”的過程中，將熱能轉(zhuǎn)換為 。
②“鋪薪其底”，木材對煤餅燃燒的作用是 。
【答案】（1）金屬
（2）空氣/氧氣 混合物
（3）放出
（4）過濾
（5）茶的分子在不斷運動
（6）化學(xué)能 木柴燃燒放熱，使溫度達到煤的著火點
【解析】（1）鐵的合金包括生鐵和鋼，金屬和合金都屬于金屬材料，因此鋼鐵屬于金屬材料。
（2）“飚”就是空氣，可燃物燃燒需要氧氣，因此為燃燒提供了空氣或是氧氣。
“燼”中含鉀鹽，就是指灰燼中有多種物質(zhì)，因此屬于混合物。
（3）水沸騰需要吸熱，因此燃燒時放熱使水被燒開，故填：放出。
（4）過濾是將難溶物和可溶物分離的一種操作，“漉水囊”可將茶葉與茶水分離類似于過濾。
（5）構(gòu)成茶的分子不斷運動，被人聞到，故出現(xiàn)茶香四溢的現(xiàn)象。
（6）①“燒石成灰”的灰是指高溫煅燒石灰石得到的固體產(chǎn)物，“燒石成灰”的過程中，將熱能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能。
②煤的著火點比木柴高，木柴燃燒放熱，溫度達到煤的著火點，使煤燃燒，故填：木柴燃燒放熱，使溫度達到煤的著火點。
16．（7分）金屬及金屬材料廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活，其應(yīng)用推動了社會的發(fā)展。
（1）如圖是高爐煉鐵的示意圖。請根據(jù)圖例回答：
①焦炭在煉鐵過程中的主要作用有 。
②請用化學(xué)方程式表示煉鐵的原理 。
（2）銅鋅合金外觀形似黃金，某化學(xué)興趣小組為檢測合金的成分，進行了如圖所示的實驗。(注：合金中各成分的化學(xué)性質(zhì)保持不變：銅與稀硫酸不反應(yīng))
根據(jù)圖示數(shù)據(jù)進行如下計算：
①生成氫氣的質(zhì)量為 。
②合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？ 。
【答案】（1）提供熱量和生成還原劑一氧化碳
（2）0.2g（2分） 67.5%（2分）
【解析】（1）①仔細分析煉鐵高爐中反應(yīng)可知，碳首先和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，放出大量的熱量，可供還原鐵礦石提供熱量，然后二氧化碳和焦炭反應(yīng)生成CO，然后再還原鐵礦石中的氧化鐵；
②用赤鐵礦石治鐵的反應(yīng)原理是，一氧化碳和氧化鐵在高溫的作用下，反應(yīng)生成鐵單質(zhì)和一氧化碳，化學(xué)方程式是。
（2）①反應(yīng)為稀硫酸和鋅反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，據(jù)質(zhì)量守恒定律可得，反應(yīng)前質(zhì)量減去反應(yīng)后的總質(zhì)量就是生成氫氣的質(zhì)量，即氫氣的質(zhì)量為20g+50g-69.8g=0.2g；
②見答案。
17．（8分）結(jié)合下圖回答問題。
（1）儀器名稱：② 。
（2）用高錳酸鉀制O2，選用的發(fā)生裝置是 (填序號)。選用D裝置收集O2的理由是 。
（3）實驗室用B和C裝置制取二氧化碳。反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。選用發(fā)生裝置C相對于裝置B的優(yōu)點是 。
（4）利用圖-1裝置對氯酸鉀制氧氣進行研究。圖-2表示實驗時測得氧氣濃度隨溫度的變化關(guān)系曲線，圖3表示各低元素的氧化物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨煅燒溫度的變化關(guān)系曲線。
①由圖2可知。對比兩次實驗可得到的結(jié)論是 。
②已知在空氣中煅燒MnCO3會產(chǎn)生不同的錳氧化物，在370-410℃發(fā)生MnO轉(zhuǎn)化為MnO2.稱取一定質(zhì)量MnO2與KClO3混合均勻加熱至450℃以上，充分反應(yīng)后冷卻，溶解、過濾、洗滌、烘干后再稱量，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少。分析圖-3可知MnO2質(zhì)量減少的主要原因是 。
【答案】（1）分液漏斗
（2）A 氧氣的密度比空氣大且不與空氣成分反應(yīng)
（3） 可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
（4）二氧化錳可以加快化學(xué)反應(yīng)速率，不會改變生成物質(zhì)量 溫度高于450℃時，二氧化錳會分解成Mn2O3
【解析】（1）由圖可知，儀器②的名稱是分液漏斗；
（2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)是固體加熱型反應(yīng)，選用的發(fā)生裝置是：A，選用D裝置向上排空氣法收集O2的理由是：氧氣的密度比空氣大且不與空氣成分反應(yīng)；
（3）實驗室用B和C裝置制取二氧化碳,應(yīng)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；裝置C帶有多孔隔板和活塞開關(guān)，關(guān)閉活塞開關(guān)，內(nèi)部氣體增多，壓強增大，液體被壓入長頸漏斗，固液分離，反應(yīng)停止，打開活塞開關(guān)，氣體導(dǎo)出，壓強減小，液體重新進入U型管，固液接觸，反應(yīng)發(fā)生，則C裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；
（4）①由圖2可知，對比兩次實驗可得到的結(jié)論是二氧化錳能加快化學(xué)反應(yīng)速率，不會改變生成物的質(zhì)量；
②分析圖3可知，MnO2質(zhì)量減少的主要原因是溫度高于450°C時，MnO2會分解成Mn2O3。
18．（8分）請結(jié)合圖示回答問題：
（1）絮凝劑的成分主要是明礬，其主要的作用是 ，沉淀過程發(fā)生的是 (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
（2）反滲透膜獲取淡水，其原理是利用了其它粒子與水分子的 (填“大小”或“密度”)不同；該流程中，加氯處理常選用的物質(zhì)是二氧化氯，該物質(zhì)的化學(xué)式是 ，其中氯元素的化合價是 價。
（3）反滲透膜在使用一段時間后，海水中的一些鈣離子，鎂離子等會結(jié)成水垢，從而將反滲透膜污染。水垢的主要成分為碳酸鈣、氫氧化鎂等，可以用稀鹽酸浸泡去除。氫氧化鎂發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg(OH)2+2HCl=X+2H2O，X的化學(xué)式為 。
（4）海水淡化過程中，海水中含有的溶解氧、氯化鈉等會加快含鐵設(shè)備的銹蝕。保持氯化鈉的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是 (用化學(xué)用語表示)。
【答案】（1）吸附沉降 化學(xué)變化
（2）大小 多 ClO2 +4
（3）MgCl2
（4）、
【解析】（1）絮凝劑的成分主要是明礬，其主要作用是生成膠狀物吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降，沉淀過程有新物質(zhì)生成，發(fā)生的是化學(xué)變化。
（2）反滲透膜獲取淡水，其原理是利用了其它粒子與水分子的大小不同；該流程中，加氯處理常選用的物質(zhì)是二氧化氯，該物質(zhì)的化學(xué)式是ClO2，其中氧元素的化合價為-2，根據(jù)化合物中各元素化合價的代數(shù)和為0，氯元素的化合價是+4價。
（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析。
（4）由離子構(gòu)成的物質(zhì)，離子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，氯化鈉由鈉離子、氯離子構(gòu)成，則保持氯化鈉的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是、。
19．（12分）某?；瘜W(xué)實驗室一瓶裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂，該校興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對該生石灰取樣開展了以下探究活動：
【提出問題】生石灰樣品的成分是什么？
【猜想假設(shè)】生石灰樣品的成分可能是CaO、Ca(OH)2和CaCO3中的一種或幾種。
【設(shè)計實驗】
（1）興趣小組設(shè)計出如下實驗進行探究。
【反思評價】
（2）經(jīng)過討論，發(fā)現(xiàn)通過②不能得出樣品中一定含有Ca(OH)2，理由是 (用化學(xué)方程式說明)。
通過小組實驗合作，最后得出樣品中肯定含有CaO和CaCO3，可能含有Ca(OH)2。
【應(yīng)用交流】
（3）生石灰要 保存
(Ⅱ)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)甲烷時，知道甲烷、氫氣、一氧化碳都有可燃性。對比氫氣、一氧化碳的性質(zhì)，該化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷是否有還原性進行探究：
【提出問題】H2、CO能與氧化銅反應(yīng)，CH4也能與氧化銅反應(yīng)嗎？
【查找資料】無水硫酸銅固體遇水由白色變成藍色
【實驗探究】
（4）將CH4氣體按如圖所示裝置進行規(guī)范實驗：

【實驗拓展】
（5）加熱前先通甲烷的目的是 。
（6）裝置B、C順序不能互換的原因是 。
（7）反應(yīng)前后裝置B的質(zhì)量增加ag、裝置C的質(zhì)量增加bg，則a與b的比值為 。
【答案】（1）CaO/氧化鈣 二氧化碳/CO2 有氣泡產(chǎn)生
（2）
（3）密封
（4）檢驗甲烷的純度 變紅 無水硫酸銅變藍
（5）排盡空氣，防止爆炸
（6）氣流通過石灰水會被潤濕，對水的檢驗造成影響
（7）9:11
【解析】（1）①：取樣品于燒杯中，加水溶解，用手觸摸燒杯壁，發(fā)燙，是因為氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，放熱，說明樣品中含有氧化鈣；
②二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，根據(jù)現(xiàn)象：產(chǎn)生渾濁，可知實驗操作為將①中液體過濾，取少量濾液于試管中，向其中通入二氧化碳氣體；
③碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳氣體，根據(jù)結(jié)論有CaCO3，可推出現(xiàn)象為：有氣泡產(chǎn)生；
（2）經(jīng)過討論，發(fā)現(xiàn)通過②不能得出樣品中一定含有Ca(OH)2，理由是CaO與水反應(yīng)生成Ca(OH)2，方程式為；
（3）生石灰暴露在空氣中容易變質(zhì)，要密封保存；
（4）由于甲烷具有可燃性，實驗前要先檢驗甲烷純度，以免發(fā)生爆炸；
一氧化碳能把氧化銅還原成銅，水能使無水硫酸銅變藍，二氧化碳能使氫氧化鈣溶液變渾濁，根據(jù)結(jié)論：加熱時，CH4能與CuO反應(yīng)，生成Cu、CO2和H2O，甲烷具有還原性，可推測現(xiàn)象為：A裝置中的黑色粉末變紅、B裝置中的無水硫酸銅變藍、C裝置中溶液變渾濁；
（5）甲烷具有可燃性，與空氣混合加熱可能發(fā)生爆炸，加熱前先通甲烷是為了排凈空氣，防止爆炸；
（6）若裝置B、C的順序互換，氣流通過氫氧化鈣溶液會被潤濕，會干擾對水的檢測，不能檢驗反應(yīng)是否生成水；
（7）反應(yīng)前后裝置B增加的質(zhì)量是生成的水的質(zhì)量，裝置C增加的質(zhì)量是生成的二氧化碳的質(zhì)量，甲烷在加熱的條件下與氧化銅反應(yīng)生成銅、二氧化碳和水，方程式為：，生成水和二氧化碳的質(zhì)量比為（18×2）：44=9：11。
A．取用固體粉末
B．溶解固體
C．氣密性檢驗
D．CO2驗滿
選項
實驗?zāi)康?br>實驗方案
A
除去中少量CO
將氣體在空氣中點燃
B
鑒別氮氣和二氧化碳
將燃著的木條分別伸入集氣瓶
C
除去中混有的少量KCl
將混合物加足量水溶解、過濾
D
檢驗混合氣體中含有氫氣
點燃并在火焰上方罩干冷燒杯
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①
取樣品于燒杯中，加水溶解，用手觸摸燒杯外壁
燒杯壁發(fā)熱
樣品中有
②
將①中液體過濾，取少量濾液于試管中，向其中通入
產(chǎn)生渾濁
有Ca(OH)2
③
?、谥械纳僭S濾液于試管中，向其中滴加足量稀鹽酸

有CaCO3
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
實驗前先 ，再通入一會兒甲烷，最后點燃酒精燈加熱
A裝置中的黑色粉末 、B裝置中的 、C裝置中溶液變渾濁
加熱時，CH4能與CuO反應(yīng)，生成Cu、CO2和H2O，甲烷具有還原性

相關(guān)試卷

九年級化學(xué)開學(xué)摸底考（長沙專用，人教版2024第1~8單元）-2024-2025學(xué)年初中下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷.zip：

這是一份九年級化學(xué)開學(xué)摸底考（長沙專用，人教版2024第1~8單元）-2024-2025學(xué)年初中下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷.zip，文件包含九年級化學(xué)開學(xué)摸底考全解全析docx、九年級化學(xué)開學(xué)摸底考考試版測試范圍第18單元人教版2024A4版docx、九年級化學(xué)開學(xué)摸底考考試版測試范圍第18單元人教版2024A3版docx、九年級化學(xué)開學(xué)摸底考參考答案docx、九年級化學(xué)開學(xué)摸底考答題卡A4版pdf、九年級化學(xué)開學(xué)摸底考答題卡A4版docx等6份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共26頁， 歡迎下載使用。

九年級化學(xué)開學(xué)摸底考（湖南專用，人教版2024第1~8單元）-2024-2025學(xué)年初中下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷.zip：

這是一份九年級化學(xué)開學(xué)摸底考（湖南專用，人教版2024第1~8單元）-2024-2025學(xué)年初中下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷.zip，文件包含九年級化學(xué)開學(xué)摸底考全解全析docx、九年級化學(xué)開學(xué)摸底考考試版測試范圍第18單元人教版2024A4版docx、九年級化學(xué)開學(xué)摸底考考試版測試范圍第18單元人教版2024A3版docx、九年級化學(xué)開學(xué)摸底考答題卡A4版docx、九年級化學(xué)開學(xué)摸底考答題卡A4版pdf、九年級化學(xué)開學(xué)摸底考參考答案docx等6份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共31頁， 歡迎下載使用。

九年級化學(xué)開學(xué)摸底考（湖北專用，人教版2024第1~8單元）-2024-2025學(xué)年初中下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷.zip：

這是一份九年級化學(xué)開學(xué)摸底考（湖北專用，人教版2024第1~8單元）-2024-2025學(xué)年初中下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷.zip，文件包含九年級化學(xué)開學(xué)摸底考全解全析docx、九年級化學(xué)開學(xué)摸底考考試版測試范圍第18單元人教版2024A4版docx、九年級化學(xué)開學(xué)摸底考考試版測試范圍第18單元人教版2024A3版docx、九年級化學(xué)開學(xué)摸底考參考答案docx、九年級化學(xué)開學(xué)摸底考答題卡A4版docx、九年級化學(xué)開學(xué)摸底考答題卡A4版pdf等6份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共30頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

九年級化學(xué)開學(xué)摸底考（深圳專用，人教版2024第1~8單元）-2024-2025學(xué)年初中下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷.zip

九年級化學(xué)開學(xué)摸底考（深圳專用，人教版2024第1~8單元）-2024-2025學(xué)年初中下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷.zip
九年級化學(xué)開學(xué)摸底考（廣州專用，人教版2024第1~8單元）-2024-2025學(xué)年初中下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷.zip

九年級化學(xué)開學(xué)摸底考（廣州專用，人教版2024第1~8單元）-2024-2025學(xué)年初中下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷.zip
九年級化學(xué)開學(xué)摸底考（安徽專用，人教版2024第1~8單元）-2024-2025學(xué)年初中下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷.zip

九年級化學(xué)開學(xué)摸底考（安徽專用，人教版2024第1~8單元）-2024-2025學(xué)年初中下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷.zip
九年級化學(xué)開學(xué)摸底考（南京專用，人教版2024第1~8單元）-2024-2025學(xué)年初中下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷.zip

九年級化學(xué)開學(xué)摸底考（南京專用，人教版2024第1~8單元）-2024-2025學(xué)年初中下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷.zip
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
開學(xué)考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部