學 科
化學
授課教師
課型
科學課
課題名稱
中國古代陶瓷與玻璃技術(shù)的成就
授課時間
4.15
授課班級
高一
課節(jié)
8節(jié)
素養(yǎng)目標
引導學生探究陶瓷與玻璃制作的原料選擇、工藝流程、技術(shù)創(chuàng)新等科學原理，培養(yǎng)其對科學技術(shù)發(fā)展的理性認知與探索精神。
思政目標
探討古代陶瓷與玻璃制作中資源利用、環(huán)保工藝等實踐，引導學生思考傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代環(huán)保理念的結(jié)合，樹立綠色可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學重點
化學原理的應用
教學難點
科技史的深度解讀
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
一、導入
展示精美古代陶瓷與玻璃實物圖片或視頻，引導學生觀察其色澤、質(zhì)地、裝飾等特點，提問:“這些藝術(shù)品背后蘊含了哪些化學知識?”
講授
1.講解陶瓷與玻璃制作的基本流程。包括原料選擇、成型、裝飾、燒制等步驟，重點介紹各步驟中涉及的化學原理，如高溫下的固相反應、熔融、結(jié)晶等。
2.詳細介紹釉料的成分、作用、燒成過程，以及釉料配方對陶瓷與玻璃表面性質(zhì)的影響，如光澤、硬度、色彩
等。
3.梳理陶瓷與玻璃技術(shù)的發(fā)展歷程。強調(diào)重要技術(shù)革新點(如原料選擇、窯爐改進、釉料研制等)及其對產(chǎn)品質(zhì)量提升的作用。
4.討論古代陶瓷與玻璃產(chǎn)業(yè)對環(huán)境的影響以及古人采取的環(huán)保措施，引導學生思考這些做法對現(xiàn)代化工產(chǎn)業(yè)的啟示。
三、總結(jié)與拓展
教師活動:總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)陶瓷與玻璃技術(shù)對現(xiàn)代社會的深遠影響。引導學生查閱資料，進一步了解古代陶瓷與玻璃技術(shù)在世界范圍內(nèi)的傳播與影響，以及現(xiàn)代化學技術(shù)如何在陶瓷與玻璃產(chǎn)業(yè)中發(fā)揮作用。
觀察圖片/視頻，初步猜測陶瓷與玻璃制作可能涉及的化學原理，如原料、燒制、裝飾等。
認真聽講，記錄關鍵知識點，參與課堂討論，思考并回答教師提問。
回顧課堂內(nèi)容，參與討論，分享自己對古代陶瓷與玻璃技術(shù)成就的認識，提出對未來陶瓷與玻璃產(chǎn)業(yè)發(fā)展的設想。
通過視覺沖擊引發(fā)學生興趣，引導他們關注到化學知識在藝術(shù)品制作中的應用。
通過系統(tǒng)講授，幫助學生構(gòu)建陶瓷與玻璃制作的化學知識體系，理解其技術(shù)成就與創(chuàng)新之處，培養(yǎng)其環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展意識。
強化學生對所學知識的記憶，引導他們將所學知識與現(xiàn)實生活、未來科技發(fā)展聯(lián)系起來，提升其跨學科思考能力和社會責任感。
板書設計
中國古代陶瓷與玻璃技術(shù)的成就
1.發(fā)展歷程:
·陶器
瓷器
·玻璃
2.關鍵技術(shù)與創(chuàng)新:
·原料選擇與處理
·燒制技術(shù)
3.環(huán)保與可持續(xù)性
本節(jié)課的設計創(chuàng)新之處
以時間軸的形式展示陶瓷與玻璃技術(shù)的發(fā)展歷程，直觀展現(xiàn)技術(shù)演進的脈絡和重要節(jié)點，有助于學生把握歷史線索

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