1、能用優(yōu)美的聲音演唱，平穩(wěn)的氣息，輕柔的音色演唱《藍(lán)色的雅特朗》。
2、能正確識(shí)讀8/6拍號(hào)，知道其含義并感受其強(qiáng)弱規(guī)律。讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)其輕盈、富有搖蕩感的特點(diǎn)。
3、感受異國民歌音樂特點(diǎn)以此拓寬學(xué)生音樂知識(shí)面。
德育目標(biāo)：
通過歌曲的學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛祖國，激起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)親人和家鄉(xiāng)美景更深的愛戀。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用優(yōu)美的聲音演唱《藍(lán)色的雅特朗》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能唱好倚音及切分音及附點(diǎn)八分音符并能積極參與二聲部的合唱，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、電腦、PPT課件。
教材分析：
歌曲《藍(lán)色的雅特朗》是一首南斯拉夫民歌。6/8拍，大調(diào)式。歌曲的結(jié)構(gòu)為二段體，每一部分都包含兩個(gè)重復(fù)的樂段。歌曲的起伏委婉、富有歌唱性的旋律表達(dá)了歌曲主人公漂泊遠(yuǎn)方，思念故鄉(xiāng)的?！把诺吕省保▉喌美飦喓＃⒐枢l(xiāng)的山“馬力揚(yáng)”（亞得里亞海濱的山）、故鄉(xiāng)的城“斯普利特”（亞得里亞海濱城市）的思鄉(xiāng)之情。旋律的進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，樸實(shí)無華，優(yōu)美流暢。
第一部分（1—8小節(jié)），流動(dòng)起伏的旋律線條，使人置身于微風(fēng)輕拂、碧波蕩漾的大海之濱，樂句的嚴(yán)格重復(fù)，仿佛是無法排解的鄉(xiāng)愁縈繞心頭，表達(dá)了背井離鄉(xiāng)者心情的孤寂和惆悵。第二部分是合唱，兩個(gè)聲部主要是三度音程的結(jié)合，顯得十分優(yōu)美和諧，明亮清澈；句法也改用抑揚(yáng)格，旋律上揚(yáng)，增強(qiáng)了推動(dòng)力，加上六度、七度音程的大跳，變得急切而動(dòng)情，抒發(fā)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人們對(duì)自己故鄉(xiāng)的熱戀和重返故鄉(xiāng)的渴望。歌曲中多用裝飾音（波音），使曲調(diào)委婉細(xì)膩、綺麗華美，它不僅起到潤飾、美化曲調(diào)的作用，使歌曲具有獨(dú)特的風(fēng)格，而且有助于歌曲情感的深化與升華。歌曲結(jié)束在主音上方的三度音（mi）上，給人以余音裊裊，情意深長之感。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、課前游戲(節(jié)奏傳遞)
課件出示。
三、新課教學(xué)
1、導(dǎo)入激趣
師：歡迎大家來到音樂課堂，我們的口號(hào)是：（師）感受音樂，（生）體驗(yàn)快樂！
在上課之前我們先來欣賞一首歌曲。
2、課件出示：歌曲《天馬的故鄉(xiāng)》
同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)畫面中的地方嗎？是的，這就是我們的故鄉(xiāng)——甘肅武威。著名歌唱家閻維文的一首《天馬的故鄉(xiāng)》讓每一位武威人每當(dāng)聽到這首歌的時(shí)候都無不感到親切、驕傲和自豪。家鄉(xiāng)是每個(gè)人心目中最神圣的地方，也是最使人留戀的地方，不管是身處他鄉(xiāng)的游子還是一直就沒有離開過家鄉(xiāng)的人，總會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的山山水水、一草一木有著特殊的感情，有著最美好的記憶，今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)サ竭b遠(yuǎn)的歐洲南部的前南斯拉夫，去感受一下那里的異域風(fēng)光，和當(dāng)?shù)厝藢?duì)家鄉(xiāng)雅特朗的愛戀和贊美。
3、課件出示：課題《藍(lán)色的雅特朗》
音樂知識(shí)：八六拍子。
在學(xué)習(xí)新課之前我們先做一個(gè)八六拍的發(fā)聲練習(xí)。
4、課件出示：《家鄉(xiāng)美》
師：剛才同學(xué)們用甜美的聲音練唱了《家鄉(xiāng)美》這首短小的練習(xí)曲，下面我們 來聆聽《藍(lán)色的雅特朗》，請(qǐng)你判斷這兩首歌曲的節(jié)拍是否一樣？
生：……。
揭示八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律。
5、聽賞范唱，感悟歌曲
師：現(xiàn)在讓我們來聽一聽。在聽的過程中請(qǐng)同學(xué)們用心去思考，這首歌曲的情緒怎樣？速度是怎么樣？它的演唱形式是什么？
6、課件出示：（播放歌曲）
生：旋律起伏婉轉(zhuǎn)、從容流暢、富有歌唱性、充滿思念之情等等。
師：好，大家說的都很對(duì)啊。那這首歌的速度又是怎樣的??？
生：演唱形式是童聲合唱。第一段是用的童聲齊唱，第二段是用的童聲合唱。優(yōu)美抒情。
師：那同學(xué)們有沒有注意到這首歌中寫到了那些景色？
生：雅德朗的波浪、美麗的馬力揚(yáng)、斯普利特故鄉(xiāng)。
師：這首歌是南斯拉夫的民歌，它所描寫的都是那里的景色。故鄉(xiāng)的?！把?德朗”（亞得里亞海）、故鄉(xiāng)的山“馬力揚(yáng)”（亞得里亞海濱的山）、故鄉(xiāng)的城“斯普利特”（亞得里亞海濱城市）的思鄉(xiāng)之情。講了這么多老師想來問一下，同學(xué)們喜歡這首歌嗎？想不想把它學(xué)會(huì)？
生：喜歡，想。
7、、學(xué)唱歌曲
⑴模唱
課件出示歌曲曲譜：（學(xué)生一起跟著老師琴聲用“l(fā)u”小聲哼唱）。
方法：用聽唱法學(xué)習(xí)，教師在琴上演示，學(xué)生輕聲模唱。
⑵跟唱
師：現(xiàn)在我們對(duì)旋律稍稍熟悉了，我們就試著跟老師的琴來唱一下。（老 師伴奏、學(xué)生唱《藍(lán)色的雅德朗》）
師：（做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)）我們?cè)賮沓槐?，這遍要求是只要唱第一段，把這 段的情緒表達(dá)出來。把音唱對(duì)、唱準(zhǔn)，節(jié)奏把握對(duì)。在唱之前我要先來問一下同學(xué)們還記得在譜子上第三行第四小節(jié)那兩個(gè)小音符是什么記號(hào)又是用來干什么的?
⑶突破難點(diǎn)
附點(diǎn)八分音符。
⑷學(xué)習(xí)齊唱部分
學(xué)生依琴輕聲完整地練唱旋律。
師:同學(xué)們，我們分別學(xué)唱了這首歌曲的合唱和齊唱部分，請(qǐng)大家看一看， 找一找，看看這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？
生：（旋律重復(fù)出現(xiàn)）。
師：（評(píng)價(jià)）那怎么樣把歌曲唱得更好呢？
生：注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，聲音的 飽滿，連貫，氣息的保持、唱出六八拍的韻味等等。
師：說的對(duì)，那我們現(xiàn)在就按照這樣的要求跟著老師的琴聲來唱一唱，爭 取把它唱好聽好不好呢？
師：我們現(xiàn)在輕聲、完整地練唱一遍。
⑸學(xué)唱歌詞
①朗讀歌詞。
②學(xué)生輕聲跟唱。
⑹情緒處理
師：這是一首描寫身在異國他鄉(xiāng)的詩人，懷念自己家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)親人的歌曲， 采用了借景抒情的手法，請(qǐng)同學(xué)們將這種對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情融入到自己的歌聲之中，用輕柔的音色完整地來演唱歌曲。
⑺有感情地演唱歌曲。
五：結(jié)束
同學(xué)們，藍(lán)色的雅特朗讓我們了解了異國民歌的持久魅力，同時(shí)也讓我們感受了它抒情浪漫的音樂特點(diǎn)，民族的就是世界的，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來把更多的中國音樂也帶給世界，讓中國走向世界，讓世界了解中國。下課！

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