
掌握末尾或中間有0的三位數(shù)的讀法和寫(xiě)法,明確各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的實(shí)際意義。
理解千以?xún)?nèi)數(shù)的含義,明確各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的實(shí)際意義,掌握千以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。
在活動(dòng)過(guò)程中,培養(yǎng)數(shù)感,提高推理能力。
末尾有0和中間有0的數(shù)的讀寫(xiě)。
借助計(jì)數(shù)器學(xué)會(huì)一千以?xún)?nèi)的數(shù),認(rèn)識(shí)不同數(shù)位上的數(shù)字意義,掌握數(shù)的組成與讀寫(xiě)。
培養(yǎng)個(gè)性思維,提高推理能力,滲透對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。
1. 10個(gè)一是( ),10個(gè)十是( ),10個(gè)一百是( )。
2. 從三百九十七往后數(shù)5個(gè)數(shù)。
你還記得我們學(xué)過(guò)的數(shù)位順序嗎?
先在計(jì)數(shù)器上撥一撥,再寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀。
5個(gè)百、3個(gè)十和4個(gè)一組成的數(shù)是( )。
1個(gè)千是( )。
( )
1 0 0 0
先在計(jì)數(shù)器上撥一撥。
1 0 0 0
寫(xiě)數(shù)時(shí),數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有,要寫(xiě)0占位。
這個(gè)數(shù)由6個(gè)( )和4個(gè)( )組成。
( )
這個(gè)數(shù)由4個(gè)( )和6個(gè)( )組成。
表示5個(gè)百,在百位上寫(xiě)5。
十位和個(gè)位上沒(méi)有珠子,就分別寫(xiě)0占位。
寫(xiě)作: 5 0 0
百位上的5讀作五百,十位和個(gè)位上的0不讀。
表示3個(gè)10,在十位上寫(xiě)3。
寫(xiě)作: 5 3 4
讀作: 讀數(shù)時(shí),從高位讀起,百位上是5,讀作五百;十位上是3,讀作三十;個(gè)位上是4;讀作四,合起來(lái)讀作:五百三十四。
表示4個(gè)1,在個(gè)位上寫(xiě)4。
表示1個(gè)千,在千位上寫(xiě)1。
百位、十位和個(gè)位上都沒(méi)有珠子,就分別寫(xiě)0占位。
寫(xiě)作: 1 0 0 0
讀作:從高位讀起,讀作:一千。
千位上的1讀作一千,百位、十位和個(gè)位上的0都不讀。
寫(xiě)數(shù)時(shí),幾個(gè)百就在百位上寫(xiě)幾,幾個(gè)十就在十位上寫(xiě)幾,幾個(gè)一就在個(gè)位上寫(xiě)幾,沒(méi)有計(jì)數(shù)單位的要有0補(bǔ)足。讀數(shù)時(shí),百位上是幾就讀作幾百,十位上是幾就讀作幾十,個(gè)位上是幾就讀作幾。數(shù)中間有0的,這個(gè)0要讀出來(lái);末尾有0的,這個(gè)零不讀出來(lái)。
200和700,哪個(gè)數(shù)比較接近1000?
700 更接近1000
讀作:( )
( )
4. 每個(gè)數(shù)中的“3”各表示多少?連一連。
5.用下方的三張數(shù)字卡片擺一擺。
(1)可以擺出( )個(gè)不同的三位數(shù)。把它們列出來(lái)。
458、485、548、584、845、854
(2)在這些數(shù)中,最大的數(shù)是( 854?。?,最小的數(shù)是( 458?。?。
1.千以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)都要從高位起。2.中間和末尾沒(méi)算珠的要添“0”占位,讀數(shù)時(shí)中間的“0”要讀,末尾的“0”不讀。
1.理解并掌握千以?xún)?nèi)數(shù)的組成及讀寫(xiě),掌握末尾或中間有0的三位數(shù)的讀法和寫(xiě)法;
這是一份小學(xué)蘇教版四 認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)背景圖ppt課件,共8頁(yè)。PPT課件主要包含了課時(shí)導(dǎo)入,填一填,數(shù)一數(shù),二百九十二,四百五十七,課時(shí)總覽,課后作業(yè),探索新知,當(dāng)堂檢測(cè),課堂小結(jié)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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