通過觀察和操作認(rèn)識(shí)到角的大小,增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
結(jié)合生活情境及操作活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)角,知道角各部分的名稱。
在認(rèn)識(shí)角的過程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
通過直觀感知抽象出角的幾何圖形,并體會(huì)角的大小與邊的關(guān)系。
在進(jìn)行估測(cè)、實(shí)際測(cè)量、比較、驗(yàn)證的過程中,強(qiáng)化表象,從而逐步形成空間觀念。
同學(xué)們知道這些圖形的名稱嗎?
請(qǐng)大家按照規(guī)律將這些圖形分成兩類。
其實(shí)它們還有一個(gè)區(qū)別,長(zhǎng)方形、正方形、三角形都有“角”,圓沒有。
觀察這些角,它們都有什么特點(diǎn)?
一個(gè)角有1個(gè)頂點(diǎn),有2條邊。
從一個(gè)點(diǎn)起,用尺子向不同的方向畫兩條射線。
畫角時(shí),要牢記,先畫頂點(diǎn),后畫邊。
認(rèn)識(shí)角的大小和邊的關(guān)系
把兩根硬紙條釘在一起,做成一個(gè)活動(dòng)角。
活動(dòng)的兩條邊張開得越大,這個(gè)角就越大。
兩邊張開越大,角就越( ),
兩邊張開越小,角就越( )。
角的大小與( )有關(guān)系,
角的大小與兩邊的長(zhǎng)度無關(guān)。
1.下面哪些是角,哪些不是?
2.下面的圖形各有幾個(gè)角?
3.下面鐘面上時(shí)針和分針形成的角,哪個(gè)最大,哪個(gè)最???
4.剪一剪,數(shù)一數(shù),填一填。
剪下一個(gè)角,余下的部分還有( 4 )個(gè)角。
剪下一個(gè)角,余下的部分還有( 3?。﹤€(gè)角。
剪下兩個(gè)角,余下的部分還有( 5?。﹤€(gè)角。
5.怎樣剪掉下列圖形中的一個(gè)角才能符合要求?畫一畫。
1.角有一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊。2.角的大小與兩條邊張開的大小有關(guān),與兩邊的長(zhǎng)短無關(guān)。
1.認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分名稱,能區(qū)分角的大??;

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版本: 蘇教版(2024)

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