xī shuài fén shā zhǒng zhàng tián nì
qīng fù chōng yíng xī shēng jiǎ bàn
2. 在答題卡上，將加點(diǎn)字選擇正確讀音劃“√”。
挑剔（tì tī） 驚惶（huáng huāng） 滿臉橫肉（héng hèng）
藤蔓（màn wàn） 柵欄（cè zhà） 信手拈來(lái)（niān zhān）
3. 在答題卡上，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
_______而不_______ 無(wú)_______于_______ _______無(wú)人_______
_______燈_______彩 _______空見_______ _______然而_______
4. 句子練習(xí)：答案寫在答題卡上。
1．我們?yōu)槿嗣穹?wù)。我們這個(gè)隊(duì)伍一定會(huì)興旺起來(lái)。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將兩個(gè)句子連成句話。）
___________________________
2．學(xué)好語(yǔ)文一定要多加強(qiáng)課外閱讀。（改為雙重否定句）
_____________________________
3．有名老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（注意句子使用的修辭，并仿寫）
___________________________
5. 下面詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是：（ ）
A 鄙夷不屑衣衫襤褸無(wú)怨無(wú)誨語(yǔ)重心長(zhǎng)
B. 天涯海角烏合之眾引人入勝派頭十足
C. 萬(wàn)不得己一無(wú)所有哄堂大笑迫不及待
D. 翻箱倒拒三長(zhǎng)兩短死得其所目不轉(zhuǎn)睛
6. 下面句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是：（ ）
A. 曰：非然也。（然而）B. 應(yīng)憐屐齒印蒼苔。（喜歡）
C. 孰為汝多知乎？（知道）D. 任爾東西南北風(fēng)。（你）
7. 下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 縫補(bǔ) 縫隙 裂縫B. 削弱 剝削 削蘋果
C. 剛勁 勁敵 蒼勁D. 單薄 薄弱 薄紙
8. 下列敘述不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 我們認(rèn)識(shí)的湯姆?索亞和魯濱遜都是渴望自由、喜歡冒險(xiǎn)的人。
B. 《十六年前的回憶》中的李大利和《金色的魚鉤》中的老班長(zhǎng)都是長(zhǎng)征時(shí)期犧牲的革命先烈，值得我們敬重。
C. 《那個(gè)星期天》通過(guò)寫周圍環(huán)境的變化襯托了“我”心情的變化。
D. “咬定青山不放松，立根原在破巖中，”這兩句詩(shī)中的“咬”“立”兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用了擬人的修辭手法，很生動(dòng)形象，寫出了竹子堅(jiān)韌不拔、項(xiàng)強(qiáng)不屈的精神。
9. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A. 你勤奮刻苦的精神是值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
B. 根據(jù)小明的體會(huì)，所謂天才，就是堅(jiān)持不懈的努力。
C. 有的人在工作、學(xué)習(xí)中缺乏足夠的耐心和耐性。
D. 小學(xué)打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為王博現(xiàn)在的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
10. 下列句子中的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 為是其智/弗若與B. 盈盈/一水間，脈脈/不得語(yǔ)
C. 中庭/地白/樹棲鴉，冷露/無(wú)聲/濕桂花D. 思援弓繳而/射之
11. 對(duì)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有這么大，那就妙極了?。ㄆ普厶?hào)：表示意思遞進(jìn)）
B. “臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。（引號(hào)：表示特殊含義）
C. 我聽見母親在說(shuō)，一邊親吻我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”（省略號(hào)：表示重復(fù)詞語(yǔ)的省略）
D. 恐怕第三件事才是買各種玩意兒—風(fēng)箏、空竹、口琴等。（破折號(hào)：表示解釋說(shuō)明）
12. 下列句子中，加點(diǎn)部分的用法與其他三項(xiàng)不同的是（ ）
A. 還沒(méi)有放學(xué)，我就已經(jīng)餓得前胸貼到了后背上。
B. 考試得了第一名，放學(xué)后張芳一路小跑回家向媽媽報(bào)喜。
C. 過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。
D. 住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。
13. 根據(jù)課文內(nèi)容填空，答案寫在答題卡上。
1．朱自清覺得過(guò)去的日子如______________，被微風(fēng)吹散了，如______________，被初陽(yáng)______________了。時(shí)間在我們不經(jīng)意間匆匆而過(guò)，假如有同學(xué)不好好地珍惜時(shí)間，我會(huì)用這樣的名言警句勸告：______________，______________。
2．______________，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。
3．______________，草色遙看近卻無(wú)。
4．一兒日：“日初出______________，及其日中如探湯，此不為______________？”
課內(nèi)閱讀。
那個(gè)星期天（節(jié)選）
這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮，我蹲在土地上，用樹枝拔弄著一個(gè)奴穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒(méi)人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本不知看了多少回的電影畫報(bào)，那上面有一大群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院于很大，空空落落。
14. 這段話作者要表達(dá)主要意思是什么？在文段中用橫線畫出來(lái)。
15. 作者圍繞第一句話，列舉了________、________、________、_________四個(gè)事例，表達(dá)了“我”在等待中的_____________________。
16. 這些事例可以調(diào)換順序嗎？為什么？
_________________________________
17. 畫線的句子運(yùn)用了______________的修辭方法，寫出了“我”__________________的心情。
閱讀材料。
①美國(guó)哈佛大學(xué)前任校長(zhǎng)拉里?薩莫斯，在清華大學(xué)演講時(shí)，有過(guò)一段極為精彩的描述：“在哈佛，一個(gè)剛進(jìn)大學(xué)的新生可以對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)‘你錯(cuò)了’，這就是哈佛的文化：思想勝于權(quán)威?！?br>②思想勝于權(quán)威，靠的是科學(xué)與真理。16世紀(jì)著名的波蘭天文學(xué)家哥白尼，以畢生精力寫成了不朽著作《天體運(yùn)行論》，向延續(xù)了一千多年的“地心說(shuō)”，發(fā)起了顛覆性的挑戰(zhàn)，教會(huì)為之震怒，世界為之震動(dòng)。堅(jiān)信科學(xué)與真理的哥白尼，以一句“我不會(huì)在任何責(zé)難面前退縮下來(lái)”做了回應(yīng)。哥白尼的“日心說(shuō)”理論毫不留情地終結(jié)了被中世紀(jì)封建神學(xué)奉為至寶的“地心說(shuō)”理論的地位。歌德說(shuō)：“哥白尼的學(xué)說(shuō)撼動(dòng)人類意識(shí)之深，自古以來(lái)無(wú)一種創(chuàng)見、無(wú)一種發(fā)明可與之相比。”哥白尼以自己的思想和學(xué)說(shuō)，將人類的世界觀整個(gè)顛倒了過(guò)來(lái)。
③思想勝于權(quán)威，靠的是理想與激情。美國(guó)《獨(dú)立宣言》的起草者托馬斯?杰佛遜，面對(duì)強(qiáng)大的英國(guó)殖民勢(shì)力，在人類歷史上第一次把“人人平等”寫入《獨(dú)立宣言》，被美國(guó)第二屆大陸會(huì)議一致通過(guò)，并以此作為美國(guó)國(guó)家的立國(guó)之基、獨(dú)立之魂。它像照耀黑暗王國(guó)的一線光明，點(diǎn)燃了美國(guó)人民的激情之火。誠(chéng)如馬克思所說(shuō)“這是人類歷史上第一份人權(quán)宣言”。
④思想勝于權(quán)威，靠的是膽略與勇氣。曾經(jīng)用閉關(guān)鎖國(guó)導(dǎo)致危機(jī)重重的日本，至19世紀(jì)中葉，決意“維新”求變。1868年，明治政府發(fā)表維新誓文，昭告天下：萬(wàn)機(jī)決于公論，破舊有之陋習(xí)，求知識(shí)于世界。日本以這種膽略與勇氣，將維新成為全民的統(tǒng)一意志，絕處求生，走出災(zāi)難，邁上了現(xiàn)代強(qiáng)國(guó)之路。
⑤思想勝于權(quán)威，究其因果，這思想實(shí)質(zhì)上是一種積極進(jìn)取的新思想、大思想、科學(xué)思想，代表了真理，代表了進(jìn)步，代表了創(chuàng)新。而權(quán)威敗于思想，這權(quán)威看似強(qiáng)大，似乎不可一世，實(shí)際上代表了傳統(tǒng)，代表了落后，代表了守舊。權(quán)威在思想面前最終敗下陣來(lái)，則是必然的，也是歷史的規(guī)律。
⑥ 。
18. 文章中心觀點(diǎn)是什么？以此做為文章的題目。
___________________
19. 文章開頭引用了美國(guó)哈佛大學(xué)前任校長(zhǎng)的話，作用是什么？（ ）
A. 使文章顯得更加生動(dòng)形象B. 使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
C. 引出本文的中心論點(diǎn)，增強(qiáng)論點(diǎn)的權(quán)威性
20. 為了說(shuō)明本文中心觀點(diǎn)，作者通過(guò)_________、_________、__________這三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論述的。
21. 請(qǐng)?jiān)诘冖薅翁帪槲恼卵a(bǔ)寫一句結(jié)尾，要求與文章的題目呼應(yīng)，并強(qiáng)化中心論點(diǎn)。
閱讀材料。
陽(yáng)光地帶
①春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。
②我把被子抱出來(lái)，曬在了晾衣繩的兩端，吃過(guò)午飯，我便上班去了。
③下班回來(lái)，我一進(jìn)家門便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在了陽(yáng)光最好的地帶，夕陽(yáng)將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞地呆在晾衣繩的兩端，房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調(diào)而規(guī)則的幾何圖形。
④我走到我的被予面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。
⑤它們當(dāng)然是溫暖的，溫暖如母親的手心。
⑥我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。
⑦它們當(dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。
⑧我的眼睛忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個(gè)房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗……這些事物如我身處的這段陽(yáng)光地帶一樣，都是我的。
⑨我知道，對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，這些情節(jié)不是偶然的。
⑩在人生短暫而漫長(zhǎng)的征途上，給你快樂(lè)的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛人，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽(yáng)光。
?母親是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光地帶。
22. 第5段和第7段運(yùn)用了____________的修辭手法，其中“溫暖”和“清涼”有兩層意思，第一層意思是指____________，第二層的意思是指____________，這兩段和下文____________相呼應(yīng)（標(biāo)明哪一段哪一句）。
23. 第8段作者連用了五個(gè)“最”的作用是什么？
______________________________
24. 第9段中為什么說(shuō)“這些情節(jié)不是偶然的”？
_____________________________
25. 文中多次寫到“陽(yáng)光地帶”，它們有哪幾層意思？在全文中起到哪些作用？
___________________________
26. 結(jié)合文章所抒發(fā)的思想感情和你的實(shí)際生活感受，仿照第八段畫線句的句式，把省略的內(nèi)容補(bǔ)寫完整。
___________________________
27. 習(xí)作表達(dá)
豐富多彩的小學(xué)生涯很快就要畫上圓滿的句號(hào)，畢業(yè)前夕，你的頭腦中或許會(huì)涌現(xiàn)出這樣的畫面：入學(xué)初，你是懵懂無(wú)知的小孩子，現(xiàn)在的你已經(jīng)有了一個(gè)充滿智慧的小腦瓜，長(zhǎng)成了一個(gè)善解人意的小大人。在你成長(zhǎng)的房程中，有父母，有長(zhǎng)輩，有循循善誘的老師，有朝夕相處的同學(xué)……有時(shí)，即使是一次失敗、一點(diǎn)挫折、一次批評(píng)，也給予了我們向上的動(dòng)力，也讓我們心存感激。學(xué)會(huì)感謝，懂得感激，你的內(nèi)心就會(huì)感到無(wú)比溫暖。
請(qǐng)以“感謝 ”為題，寫一篇500字左右的作文（詩(shī)歌除外）。先將題目補(bǔ)充完整，然后選擇具體的事例寫清楚。



山東省菏澤市巨野縣2021年部編版小升初考試語(yǔ)文試卷
1. 讀拼音，將漢字寫在答題卡上。
xī shuài fén shā zhǒng zhàng tián nì
qīng fù chōng yíng xī shēng jiǎ bàn
【答案】蟋蟀 焚燒 腫脹 甜膩
傾覆 充盈 犧牲 攪拌
【解析】
【分析】
【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。
解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“蟋、蟀、脹、膩、覆、盈”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。
2. 在答題卡上，將加點(diǎn)字選擇正確讀音劃“√”。
挑剔（tì tī） 驚惶（huáng huāng） 滿臉橫肉（héng hèng）
藤蔓（màn wàn） 柵欄（cè zhà） 信手拈來(lái)（niān zhān）
【答案】tī√ huáng√ héng√
wàn√ zhà√ niān√
【解析】
分析】
【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)讀音掌握。
做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，注意多音字在這個(gè)詞語(yǔ)中的讀音，還要注意平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音。
橫：héng跟地面平行的，與“豎”、“直”相對(duì)：橫梁。橫楣。hèng兇暴，不講理；蠻橫。強(qiáng)橫。橫暴。橫蠻。
蔓：wàn細(xì)長(zhǎng)能纏繞的莖：瓜蔓兒。màn蔓延。
柵：zhà用竹木鐵條等做成的阻攔物：柵欄。柵子。shān多極電子管靠陰極的一個(gè)電極。
3. 在答題卡上，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
_______而不_______ 無(wú)_______于_______ _______無(wú)人_______
_______燈_______彩 _______空見_______ _______然而_______
【答案】 ①. 鍥 ②. 舍 ③. 動(dòng) ④. 衷 ⑤. 慘 ⑥. 道 ⑦. 張 ⑧. 結(jié) ⑨. 司 ⑩. 慣 ?. 油 ?. 生
【解析】
【分析】
【詳解】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)的識(shí)記，學(xué)生平時(shí)要注意積累。
鍥而不舍：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。
無(wú)動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心。
慘無(wú)人道：殘酷到了沒(méi)有一點(diǎn)人性的地步，形容兇惡殘暴到了極點(diǎn)。
張燈結(jié)彩：掛上燈籠，系上彩綢；形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。
司空見慣：某事常見，不足為奇。
油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。
4. 句子練習(xí)：答案寫在答題卡上。
1．我們?yōu)槿嗣穹?wù)。我們這個(gè)隊(duì)伍一定會(huì)興旺起來(lái)。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將兩個(gè)句子連成句話。）
___________________________
2．學(xué)好語(yǔ)文一定要多加強(qiáng)課外閱讀。（改為雙重否定句）
_____________________________
3．有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（注意句子使用的修辭，并仿寫）
___________________________
【答案】 ①. 因?yàn)槲覀優(yōu)槿嗣穹?wù)，所以我們這個(gè)隊(duì)伍一定會(huì)興旺起來(lái)。 ②. 學(xué)好語(yǔ)文不能不加強(qiáng)課外閱讀。
③. 同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做著各種各樣的活動(dòng)：有的在踢毽子，有的在跑步，有的在打球。
【解析】
【分析】
【詳解】1.本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。
要明確關(guān)聯(lián)詞的正確用法。在解答時(shí)只要弄清楚句與句之間存在的關(guān)系，然后選用正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就可以了。
在這里分句前后可以是因果關(guān)系，選擇“因?yàn)?，所以”這組關(guān)聯(lián)詞。
可以是條件關(guān)系，選擇“只有，才”這組關(guān)聯(lián)詞。
可以是假設(shè)關(guān)系，選擇“如果，就”這組關(guān)聯(lián)詞。
2.本題考查句型轉(zhuǎn)換。
肯定句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法：①根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；②替換或刪去原句中“要、得、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語(yǔ)；③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語(yǔ)；④檢查改后的句子是否讀得通順。
3.本題考查仿寫句子。
仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)用了排比的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。
如：在每個(gè)花店里，都擺放了許多美麗的花：有的一律是玫瑰，有的清一色是康乃馨，有的都是百合。
5. 下面詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是：（ ）
A. 鄙夷不屑衣衫襤褸無(wú)怨無(wú)誨語(yǔ)重心長(zhǎng)
B. 天涯海角烏合之眾引人入勝派頭十足
C. 萬(wàn)不得己一無(wú)所有哄堂大笑迫不及待
D. 翻箱倒拒三長(zhǎng)兩短死得其所目不轉(zhuǎn)睛
【答案】B
【解析】
【分析】
【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。
A．有誤，無(wú)怨無(wú)悔：沒(méi)有懊惱和怨恨。故“無(wú)怨無(wú)誨”的“誨”錯(cuò)誤。
B．正確。
C．有誤，萬(wàn)不得已：表示無(wú)可奈何，不得不如此。故“萬(wàn)不得己”的“己”錯(cuò)誤。
D．有誤，翻箱倒柜：形容徹底翻檢。故“翻箱倒拒”的“拒”錯(cuò)誤。
6. 下面句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是：（ ）
A. 曰：非然也（然而）B. 應(yīng)憐屐齒印蒼苔。（喜歡）
C. 孰為汝多知乎？（知道）D. 任爾東西南北風(fēng)。（你）
【答案】D
【解析】
【分析】
【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)字詞釋義的理解能力。完成此類題目，需要結(jié)合相關(guān)詩(shī)句或相關(guān)文章語(yǔ)境判斷字詞釋義即可。
A “曰：非然也”出自先秦孟子的《學(xué)弈》，意思是：不是這樣的。“然”是“這樣”的意思，不是“然而”。
B “應(yīng)憐屐齒印蒼苔”出自宋代葉紹翁的《游園不值》，意思是：也許是園主擔(dān)心我的木屐踩壞他那愛惜的青苔?！皯z”是“憐惜”的意思，不是“喜歡”。
C “孰為汝多知乎？”出自先秦列子的《兩小兒辯日》，意思是：是誰(shuí)說(shuō)你智慧多呢？“知”是“智慧”的意思，不是“知道”。
D“任爾東西南北風(fēng)”出自清代鄭燮的《竹石》，意思是：任憑你刮東西南北風(fēng)?！盃枴笔恰澳恪钡囊馑肌?br>綜上，句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是：D。
7. 下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 縫補(bǔ) 縫隙 裂縫B. 削弱 剝削 削蘋果
C. 剛勁 勁敵 蒼勁D. 單薄 薄弱 薄紙
【答案】C
【解析】
【分析】
【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)讀音的掌握。做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，注意多音字在這個(gè)詞語(yǔ)中的讀音，還要注意平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音。
A．“縫補(bǔ)”的“縫”讀音為féng?！翱p隙、裂縫”讀音為fèng。
B．“削弱、剝削”的“削”讀音為xuē?！跋魈O果”讀音為xiā。
C．“剛勁、勁敵、蒼勁”的“勁”讀音為jìng。
D．“單薄、薄弱”的“薄”讀音為bó?！氨〖垺薄钡摹氨　弊x音為bá。
8. 下列敘述不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 我們認(rèn)識(shí)的湯姆?索亞和魯濱遜都是渴望自由、喜歡冒險(xiǎn)的人。
B. 《十六年前的回憶》中的李大利和《金色的魚鉤》中的老班長(zhǎng)都是長(zhǎng)征時(shí)期犧牲的革命先烈，值得我們敬重。
C. 《那個(gè)星期天》通過(guò)寫周圍環(huán)境的變化襯托了“我”心情的變化。
D. “咬定青山不放松，立根原在破巖中，”這兩句詩(shī)中的“咬”“立”兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用了擬人的修辭手法，很生動(dòng)形象，寫出了竹子堅(jiān)韌不拔、項(xiàng)強(qiáng)不屈的精神。
【答案】B
【解析】
【分析】
【詳解】本題考查名著閱讀和課文內(nèi)容理解和詩(shī)詞名句理解。
A項(xiàng)：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)小說(shuō)家馬克·吐溫1876年發(fā)表的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半世紀(jì)美國(guó)密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。
魯濱遜具有頑強(qiáng)奮斗的意志力，在困難面前不悲觀、絕望，也不對(duì)生活抱有任何不切實(shí)際的幻想，而是腳踏實(shí)地的去戰(zhàn)勝困難，用自己的行動(dòng)來(lái)達(dá)到目的。魯濱遜以非同尋常的毅力和勇氣，克服了難以想像的艱難困苦，用勤勞的雙手，為自己創(chuàng)造了一個(gè)生存的家園。魯濱遜身上體現(xiàn)了頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔、永不言棄、敢于冒險(xiǎn)的“硬漢子”的特征。
B項(xiàng)：《十六年前的回憶》是革命先驅(qū)李大釗的女兒、中國(guó)現(xiàn)代作家李星華于1943年創(chuàng)作的一篇散文。此文是回憶錄，寫了作為父親的李大釗對(duì)家人的關(guān)懷、愛護(hù)，作為革命者的李大釗對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。作者采用第一人稱，回憶了父親被害的全過(guò)程，內(nèi)容真實(shí)可信，語(yǔ)言樸素自然，既具有文學(xué)價(jià)值，又具有很強(qiáng)的史料價(jià)值。李大釗是1927年4月28日英勇就義的，而長(zhǎng)征是1934年才開始的。
《金色的魚鉤》主要內(nèi)容：敘述了長(zhǎng)征途中一位炊事班班長(zhǎng)接受并完成黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而犧牲了自己的事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
C項(xiàng)：《那個(gè)星期天》這篇課文是史鐵生長(zhǎng)篇小說(shuō)《務(wù)虛筆記》第四章《童年之門》中的一部分，選作課文時(shí)有改動(dòng)。課文寫了一個(gè)小男孩在一個(gè)星期天等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開始他既興奮又滿懷期待，后來(lái)母親一拖再拖而焦急萬(wàn)分，最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而失望、委屈乃至“絕望”。文中通過(guò)寫周圍環(huán)境的變化襯托了“我”心情的變化。
D項(xiàng)：清代鄭燮的《竹石》咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
開頭用“咬定”二字，把巖竹擬人化，已傳達(dá)出它的神韻和它頑強(qiáng)的生命力；后兩句進(jìn)一步寫巖竹的品格，它經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的磨難，才長(zhǎng)就了一身英俊挺拔的身姿，而且從來(lái)不畏懼來(lái)自東西南北的狂風(fēng)的擊打。鄭燮不但寫詠竹詩(shī)美，而且畫出的竹子也栩栩如生，在他筆下的竹子竹竿很細(xì)，竹葉著色不多，卻青翠欲滴，并全用水墨，更顯得高標(biāo)挺立，特立獨(dú)行。所以這首詩(shī)表面上是寫竹，實(shí)際上是寫人，寫作者自己那種正直、剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高風(fēng)傲骨。同時(shí)，這首詩(shī)也能給我們以生命的感動(dòng)，曲折惡劣的環(huán)境中，戰(zhàn)勝困難，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，像在石縫中的竹子一樣剛強(qiáng)勇敢，體現(xiàn)了愛國(guó)者的情懷。
9. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A. 你勤奮刻苦的精神是值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
B. 根據(jù)小明的體會(huì)，所謂天才，就是堅(jiān)持不懈的努力。
C. 有的人在工作、學(xué)習(xí)中缺乏足夠的耐心和耐性。
D. 小學(xué)打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為王博現(xiàn)在的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
【答案】B
【解析】
【分析】
【詳解】本題考查學(xué)生病句修改能力。
修改病句，要找出病因。首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。
A 有語(yǔ)病，把“榜樣”去掉，屬于前后搭配不當(dāng)。
B 正確。
C 有語(yǔ)病，把“和耐性”去掉，屬于詞語(yǔ)重復(fù)的語(yǔ)病。
D 有語(yǔ)病，把“打下的”去掉，屬于用詞重復(fù)的語(yǔ)病。
故選:B。
10. 下列句子中的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 為是其智/弗若與B. 盈盈/一水間，脈脈/不得語(yǔ)
C. 中庭/地白/樹棲鴉，冷露/無(wú)聲/濕桂花D. 思援弓繳而/射之
【答案】D
【解析】
【分析】
【詳解】本題考查了朗讀。朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是理解課文的重要手段。正確處理語(yǔ)言的斷和連(停頓)，輕和重(重讀)，揚(yáng)和抑(語(yǔ)調(diào))，不僅使語(yǔ)言生動(dòng)、形象，還使語(yǔ)言具有表現(xiàn)力和音樂(lè)性。
A “為是其智弗若與”出自孟子的《學(xué)弈》，意思是：能說(shuō)這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？根據(jù)句意可知本項(xiàng)“為是其智/弗若與”朗讀節(jié)奏劃分正確。
B “盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”出自兩漢的《迢迢牽牛星》，意思是：雖然只隔一條清澈的河流，但他們只能含情凝視，卻無(wú)法用語(yǔ)言交談。根據(jù)詩(shī)句意思可知本項(xiàng)“盈盈/一水間，脈脈/不得語(yǔ)”朗讀節(jié)奏劃分正確。
C “中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花”出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，意思是：庭院地面雪白樹上棲息著鵲鴉。根據(jù)詩(shī)句意思可知本項(xiàng)“中庭/地白/樹棲鴉，冷露/無(wú)聲/濕桂花”朗讀節(jié)奏劃分正確。
D “思援弓繳而射之”出自孟子的《學(xué)弈》，意思是：想要拉弓箭將它射下來(lái)。根據(jù)句意可知本項(xiàng)“思援弓繳而/射之”朗讀節(jié)奏劃分有誤，應(yīng)這樣劃分“思/援弓繳/而射之”。
綜上，句子中的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是：D。
11. 對(duì)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有這么大，那就妙極了！（破折號(hào)：表示意思遞進(jìn)）
B. “臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。（引號(hào)：表示特殊含義）
C. 我聽見母親在說(shuō)，一邊親吻我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”（省略號(hào)：表示重復(fù)詞語(yǔ)的省略）
D. 恐怕第三件事才是買各種玩意兒—風(fēng)箏、空竹、口琴等。（破折號(hào)：表示解釋說(shuō)明）
【答案】B
【解析】
【分析】
【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的含義。
作答時(shí)，學(xué)生要將原句讀一遍，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在具體語(yǔ)境中的作用，再進(jìn)行判斷，平時(shí)要多做題。
A項(xiàng)：破折號(hào)前內(nèi)容在談?wù)摋椬拥拇笮?，緊接著就這件事提出假設(shè)，破折號(hào)在該句中表示意思遞進(jìn)，故A項(xiàng)正確；
B項(xiàng)：“臘七臘八，凍死寒鴉”是俗語(yǔ)，引號(hào)在這里是起引用的作用，不是表示特殊含義，故B項(xiàng)不正確；
C項(xiàng)：母親一直不停地說(shuō)話，表示對(duì)我的歉意，省略號(hào)在該句中表示重復(fù)詞語(yǔ)的省略，故C項(xiàng)正確；
D項(xiàng)：“風(fēng)箏、空竹、口琴等”是對(duì)“各種玩意兒”的解釋，介紹了內(nèi)容，破折號(hào)在該句中表示解釋說(shuō)明，故D項(xiàng)正確。
12. 下列句子中，加點(diǎn)部分的用法與其他三項(xiàng)不同的是（ ）
A. 還沒(méi)有放學(xué)，我就已經(jīng)餓得前胸貼到了后背上。
B. 考試得了第一名，放學(xué)后張芳一路小跑回家向媽媽報(bào)喜。
C. 過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。
D. 住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。
【答案】B
【解析】
【分析】
【詳解】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。
首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。
A、C、D中加點(diǎn)的部分都是夸張的描述，是夸張的修辭手法。
B 這是一個(gè)陳述句?！耙宦沸∨堋笔菍?duì)張芳的動(dòng)作描寫，表達(dá)出了張芳的喜悅心情。
13. 根據(jù)課文內(nèi)容填空，答案寫在答題卡上。
1．朱自清覺得過(guò)去日子如______________，被微風(fēng)吹散了，如______________，被初陽(yáng)______________了。時(shí)間在我們不經(jīng)意間匆匆而過(guò)，假如有同學(xué)不好好地珍惜時(shí)間，我會(huì)用這樣的名言警句勸告：______________，______________。
2．______________，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。
3．______________，草色遙看近卻無(wú)。
4．一兒日：“日初出______________，及其日中如探湯，此不為______________？”
【答案】 ①. 輕煙 ②. 薄霧 ③. 蒸融了 ④. 一寸光陰一寸金 ⑤. 寸金難買寸光陰 ⑥. 百囀無(wú)人能解 ⑦. 天街小雨潤(rùn)如酥 ⑧. 滄滄涼涼 ⑨. 近者熱而遠(yuǎn)者涼乎
【解析】
【分析】
【詳解】考查詩(shī)詞的默寫和積累。
作答時(shí)，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背，不寫錯(cuò)字。
1．本題出自朱自清《匆匆》，文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句有：《增廣賢文》“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”顏真卿“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”，朱熹“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕”等。
2．本題出自北宋黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)·春歸何處》，全詩(shī)是“春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇?！焙髢删湟馑际悄屈S鸝千百遍地宛轉(zhuǎn)啼叫，又有誰(shuí)能懂得它的意思？看吧，黃鸝鳥趁著風(fēng)勢(shì)，飛過(guò)了盛開的薔薇。
3．本題出自唐代韓愈《早春呈水部張十八員外》，全詩(shī)是“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！鼻皟删湟馑际蔷┏堑慕值郎峡战z雨紛紛，雨絲就像乳汁般細(xì)密而滋潤(rùn)，小草鉆出地面，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏零星。
4．本題出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期列子《兩小兒辯日》，其記述了孔子路遇兩個(gè)孩子在爭(zhēng)辯太陽(yáng)遠(yuǎn)近的問(wèn)題，而孔子不能作決斷之事。該句翻譯是另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近時(shí)熱而遠(yuǎn)時(shí)涼嗎？”
課內(nèi)閱讀。
那個(gè)星期天（節(jié)選）
這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮，我蹲在土地上，用樹枝拔弄著一個(gè)奴穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒(méi)人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本不知看了多少回的電影畫報(bào)，那上面有一大群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院于很大，空空落落。
14. 這段話作者要表達(dá)的主要意思是什么？在文段中用橫線畫出來(lái)。
15. 作者圍繞第一句話，列舉了________、________、________、_________四個(gè)事例，表達(dá)了“我”在等待中的_____________________。
16. 這些事例可以調(diào)換順序嗎？為什么？
_________________________________
17. 畫線的句子運(yùn)用了______________的修辭方法，寫出了“我”__________________的心情。
【答案】14. 這段時(shí)光不好挨。
15. ①. 跳房子 ②. 看云彩 ③. 撥弄蟻穴 ④. 看畫報(bào) ⑤. 焦急又興奮的情感
16. 不能。因?yàn)閺倪@些事例中的動(dòng)作描寫與心理描寫，體現(xiàn)出“我”從焦急、興奮到無(wú)聊、孤獨(dú)的心情的變化。
17. ①. 排比 ②. 無(wú)聊、孤單
【解析】
【分析】
【14題詳解】
考查了學(xué)生對(duì)于中心句的理解。中心句就是能夠概括文章主要內(nèi)容的句子。
從“這段時(shí)光不好挨。”可知，這段主要圍繞著這段日子焦急等待著母親，這段時(shí)間里，“我”孤獨(dú)、寂寞、無(wú)奈的心情。因此作者要表達(dá)的主要意思是這段時(shí)光不好挨。
【15題詳解】
考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。
閱讀句子“我踏著一塊塊方磚跳，跳房子”“我蹲在源自的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴”“我坐在草從里翻看一本畫報(bào)”可知，文段①作者通過(guò)“跳房子、看云彩、撥弄蟻穴、看畫報(bào)”幾個(gè)事例說(shuō)明“這段時(shí)光不好挨”。這些片段表達(dá)了“我”焦急又興奮的情感。
【16題詳解】
本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。
從“我踏著一塊塊方磚，跳房子，等母親回來(lái)?！薄?。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮”“坐在草叢里翻看一本畫報(bào)”“用樹枝拔弄著一個(gè)奴穴，爬著去找更多的蟻穴?！笨芍?，從這些事例中的動(dòng)作描寫與心理描寫，體現(xiàn)出“我”從焦急、興奮到無(wú)聊、孤獨(dú)的心情的變化。因此，這些事例不能調(diào)換順序。
【17題詳解】
本題主要考查對(duì)修辭手法的理解。
“我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音?！本渥舆B用四個(gè)“想象”，運(yùn)用排比的手法，生動(dòng)形象地寫出了草叢中的它們，熱鬧極了，同時(shí)寫出了“我”無(wú)聊、孤獨(dú)的心情。
閱讀材料。
①美國(guó)哈佛大學(xué)前任校長(zhǎng)拉里?薩莫斯，在清華大學(xué)演講時(shí)，有過(guò)一段極為精彩的描述：“在哈佛，一個(gè)剛進(jìn)大學(xué)的新生可以對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)‘你錯(cuò)了’，這就是哈佛的文化：思想勝于權(quán)威?！?br>②思想勝于權(quán)威，靠的是科學(xué)與真理。16世紀(jì)著名的波蘭天文學(xué)家哥白尼，以畢生精力寫成了不朽著作《天體運(yùn)行論》，向延續(xù)了一千多年的“地心說(shuō)”，發(fā)起了顛覆性的挑戰(zhàn)，教會(huì)為之震怒，世界為之震動(dòng)。堅(jiān)信科學(xué)與真理的哥白尼，以一句“我不會(huì)在任何責(zé)難面前退縮下來(lái)”做了回應(yīng)。哥白尼的“日心說(shuō)”理論毫不留情地終結(jié)了被中世紀(jì)封建神學(xué)奉為至寶的“地心說(shuō)”理論的地位。歌德說(shuō)：“哥白尼的學(xué)說(shuō)撼動(dòng)人類意識(shí)之深，自古以來(lái)無(wú)一種創(chuàng)見、無(wú)一種發(fā)明可與之相比?！备绨啄嵋宰约旱乃枷牒蛯W(xué)說(shuō)，將人類的世界觀整個(gè)顛倒了過(guò)來(lái)。
③思想勝于權(quán)威，靠的是理想與激情。美國(guó)《獨(dú)立宣言》的起草者托馬斯?杰佛遜，面對(duì)強(qiáng)大的英國(guó)殖民勢(shì)力，在人類歷史上第一次把“人人平等”寫入《獨(dú)立宣言》，被美國(guó)第二屆大陸會(huì)議一致通過(guò)，并以此作為美國(guó)國(guó)家的立國(guó)之基、獨(dú)立之魂。它像照耀黑暗王國(guó)的一線光明，點(diǎn)燃了美國(guó)人民的激情之火。誠(chéng)如馬克思所說(shuō)“這是人類歷史上第一份人權(quán)宣言”。
④思想勝于權(quán)威，靠的是膽略與勇氣。曾經(jīng)用閉關(guān)鎖國(guó)導(dǎo)致危機(jī)重重的日本，至19世紀(jì)中葉，決意“維新”求變。1868年，明治政府發(fā)表維新誓文，昭告天下：萬(wàn)機(jī)決于公論，破舊有之陋習(xí)，求知識(shí)于世界。日本以這種膽略與勇氣，將維新成為全民的統(tǒng)一意志，絕處求生，走出災(zāi)難，邁上了現(xiàn)代強(qiáng)國(guó)之路。
⑤思想勝于權(quán)威，究其因果，這思想實(shí)質(zhì)上是一種積極進(jìn)取的新思想、大思想、科學(xué)思想，代表了真理，代表了進(jìn)步，代表了創(chuàng)新。而權(quán)威敗于思想，這權(quán)威看似強(qiáng)大，似乎不可一世，實(shí)際上代表了傳統(tǒng)，代表了落后，代表了守舊。權(quán)威在思想面前最終敗下陣來(lái)，則是必然的，也是歷史的規(guī)律。
⑥ 。
18. 文章的中心觀點(diǎn)是什么？以此做為文章的題目。
___________________
19. 文章開頭引用了美國(guó)哈佛大學(xué)前任校長(zhǎng)的話，作用是什么？（ ）
A. 使文章顯得更加生動(dòng)形象B. 使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
C. 引出本文的中心論點(diǎn)，增強(qiáng)論點(diǎn)的權(quán)威性
20. 為了說(shuō)明本文的中心觀點(diǎn)，作者通過(guò)_________、_________、__________這三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論述的。
21. 請(qǐng)?jiān)诘冖薅翁帪槲恼卵a(bǔ)寫一句結(jié)尾，要求與文章的題目呼應(yīng)，并強(qiáng)化中心論點(diǎn)。
【答案】18. 思想勝于權(quán)威 19. C
20. ①. 思想勝于權(quán)威，靠的是科學(xué)與真理 ②. 思想勝于權(quán)威，靠的是理想與激情 ③. 思想勝于權(quán)威，靠的是膽略與勇氣
21. 思想勝于權(quán)威，權(quán)威在思想面前終將敗下陣來(lái)。
【解析】
【分析】
【18題詳解】
考查了對(duì)中心論點(diǎn)的理解。
結(jié)合內(nèi)容理解，通過(guò)閱讀可知，本文開篇提出了“思想勝于權(quán)威”的觀點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)觀點(diǎn)從三個(gè)方面展開論述。因此“思想勝于權(quán)威”是本文的中心論點(diǎn)。
【19題詳解】
考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。
聯(lián)系上下文理解，從“在哈佛，一個(gè)剛進(jìn)大學(xué)的新生可以對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)‘你錯(cuò)了’，這就是哈佛的文化：思想勝于權(quán)威”可知，引出本文的中心論點(diǎn)，增強(qiáng)論點(diǎn)的權(quán)威性。
【20題詳解】
考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。
聯(lián)系上下文理解，從“思想勝于權(quán)威，靠的是科學(xué)與真理”“思想勝于權(quán)威，靠的是理想與激情”“思想勝于權(quán)威，靠的是膽略與勇氣”可知，作者從這三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行了論述。
【21題詳解】
考查了給文章補(bǔ)充結(jié)尾。
結(jié)合內(nèi)容理解，要求與文章的題目呼應(yīng)，并強(qiáng)化中心論點(diǎn)，本文中心論點(diǎn)“思想勝于權(quán)威”，圍繞“思想”和“權(quán)威”之間的關(guān)系寫即可。
閱讀材料。
陽(yáng)光地帶
①春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。
②我把被子抱出來(lái)，曬在了晾衣繩的兩端，吃過(guò)午飯，我便上班去了。
③下班回來(lái)，我一進(jìn)家門便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在了陽(yáng)光最好的地帶，夕陽(yáng)將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞地呆在晾衣繩的兩端，房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調(diào)而規(guī)則的幾何圖形。
④我走到我的被予面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。
⑤它們當(dāng)然是溫暖的，溫暖如母親的手心。
⑥我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。
⑦它們當(dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。
⑧我的眼睛忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個(gè)房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗……這些事物如我身處的這段陽(yáng)光地帶一樣，都是我的。
⑨我知道，對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，這些情節(jié)不是偶然的。
⑩在人生短暫而漫長(zhǎng)的征途上，給你快樂(lè)的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛人，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽(yáng)光。
?母親是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光地帶。
22. 第5段和第7段運(yùn)用了____________的修辭手法，其中“溫暖”和“清涼”有兩層意思，第一層意思是指____________，第二層的意思是指____________，這兩段和下文____________相呼應(yīng)（標(biāo)明哪一段哪一句）。
23. 第8段作者連用了五個(gè)“最”的作用是什么？
______________________________
24. 第9段中為什么說(shuō)“這些情節(jié)不是偶然的”？
_____________________________
25. 文中多次寫到“陽(yáng)光地帶”，它們有哪幾層意思？在全文中起到哪些作用？
___________________________
26. 結(jié)合文章所抒發(fā)的思想感情和你的實(shí)際生活感受，仿照第八段畫線句的句式，把省略的內(nèi)容補(bǔ)寫完整。
___________________________
【答案】22. ①. 比喻 ②. 被子的溫度 ③. 母親對(duì)“我”的關(guān)愛，為“我”遮擋風(fēng)霜、承受艱辛 ④. 第10段第二句
23. 突出強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)“我”的愛的偉大和無(wú)私。
24. 因?yàn)檫@些都是母親愛“我”而特意安排的，由此突出了母親對(duì)“我”的愛凝聚在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
25. 兩層意思：一是指陽(yáng)光充足的地方；二是指母愛的溫暖?！瓣?yáng)光地帶”不僅是文章主題的象征，也是全文的線索。
26. 家里最舒適的那張床，書桌旁最明亮的那盞臺(tái)燈。
【解析】
【分析】
【22題詳解】
本題考查了修辭手法及對(duì)詞語(yǔ)的理解能力，注意結(jié)合上下文分析。
兩個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，分別將“溫暖的被子”比作了“母親的手心”，將“清涼的被子”比作了“母親的手背”。
結(jié)合“我走到我的被予面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的?！薄拔易叩轿业谋挥杳媲?，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。”可知，“溫暖”和“清涼”的第一層含義是指被子的溫度。而“我”的被子是溫暖的，母親的被子卻是清涼的，這樣的細(xì)節(jié)體現(xiàn)在生活的方方面面，故其深層含義是母親對(duì)“我”的關(guān)愛，為“我”遮擋風(fēng)霜、承受艱辛。
這兩句寫了母親的手心是溫暖的，手背是清涼的，可知其呼應(yīng)的是“她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽(yáng)光”，即第10段第二句。
【23題詳解】
本題考查學(xué)生的理解能力，注意結(jié)合上下文分析。
這句話寫出“我”用的都是家里最好的東西，反復(fù)出現(xiàn)的字詞起突出強(qiáng)調(diào)的作用，連用五個(gè)“最”字突出強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)“我”的愛的偉大和無(wú)私。
【24題詳解】
本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解能力，注意結(jié)合上下文分析。
結(jié)合第8段內(nèi)容，母親給“我”用的都是家里最好的東西，這些是母親特意安排的東西，可知“這些情節(jié)不是偶然的”是因?yàn)檫@些都是母親愛“我”而特意安排的，由此突出了母親對(duì)“我”的愛凝聚在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
【25題詳解】
本題考查了對(duì)重點(diǎn)詞句的理解能力。重點(diǎn)詞句一般包括表面含義和深層含義，注意結(jié)合文章內(nèi)容分析。
“陽(yáng)光地帶”的意思是陽(yáng)光充足的地方，是溫暖的；而文中，母親的愛也給“我”如陽(yáng)光般的溫暖。可知，有兩層含義。文章的題目是“陽(yáng)光地帶”，且貫穿全文，起到了線索作用，點(diǎn)明文章主題，母愛是溫暖、偉大的。據(jù)此可以得到答案。
【26題詳解】
本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。
仿照示例寫出“……最……的……”的句子即可，答案不唯一。
27. 習(xí)作表達(dá)
豐富多彩的小學(xué)生涯很快就要畫上圓滿的句號(hào)，畢業(yè)前夕，你的頭腦中或許會(huì)涌現(xiàn)出這樣的畫面：入學(xué)初，你是懵懂無(wú)知的小孩子，現(xiàn)在的你已經(jīng)有了一個(gè)充滿智慧的小腦瓜，長(zhǎng)成了一個(gè)善解人意的小大人。在你成長(zhǎng)的房程中，有父母，有長(zhǎng)輩，有循循善誘的老師，有朝夕相處的同學(xué)……有時(shí)，即使是一次失敗、一點(diǎn)挫折、一次批評(píng)，也給予了我們向上的動(dòng)力，也讓我們心存感激。學(xué)會(huì)感謝，懂得感激，你的內(nèi)心就會(huì)感到無(wú)比溫暖。
請(qǐng)以“感謝 ”為題，寫一篇500字左右的作文（詩(shī)歌除外）。先將題目補(bǔ)充完整，然后選擇具體的事例寫清楚。
【答案】 感謝你，陌生人
人生的道路上，需要感激的人就像繁星點(diǎn)點(diǎn)一樣數(shù)也數(shù)不盡。而有一件事情讓我至今難以忘懷，感謝你，陌生人。
一天下課鈴響了，我伸展了一下身子，正準(zhǔn)備回家。此時(shí)天公不作美，電閃雷鳴，不久就下起了傾盆大雨，我沒(méi)帶傘，現(xiàn)在該怎么辦？這時(shí)我的心情和此時(shí)的天空一樣陰郁。天空的雨仿佛在一點(diǎn)一滴的灑落我的心里，讓我感到無(wú)奈和無(wú)助。沒(méi)有辦法，我只好硬著頭皮沖進(jìn)來(lái)大雨之中。到了紅綠燈時(shí)，老天又給我開了一個(gè)玩笑，竟然是紅燈。面對(duì)著瓢潑大雨，我也只能站在路口呆呆地等著，在大雨沖刷之下，我就被刷成了一只”落湯雞”。
正在我垂頭喪氣之時(shí)，頭頂出現(xiàn)了一抹鮮紅。我抬頭一看，那是一把大紅色的大傘，站著，擋住了我頭頂?shù)娘L(fēng)雨。我看到拿傘的是一為三十多歲的叔叔，他穿著黑色的衣服，帶著和藹可親的面容，再加上他手中的一把傘，他仿佛就是一位天使，為我遮擋了傾盆大雨。他微笑對(duì)我說(shuō)：“小朋友，沒(méi)有帶傘吧？我的傘借你用吧?！蔽倚南肴绻夷弥@把傘，叔叔就會(huì)被淋濕的。我拒絕了叔叔的好意，“謝謝叔叔，但是我不能要?！笔迨迥樕下冻隽艘唤z疑惑，似乎在猜測(cè)我為什么不拿傘。但他忽然又露出了笑容，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“你收下這把傘吧，我還有一把傘。”他說(shuō)著，便把手中的傘塞給了我，他把手伸進(jìn)包里翻找另一把傘。體會(huì)了叔叔的好意，我就收下傘連忙道謝，看了一眼前方，正好綠燈亮了。我想回頭對(duì)叔叔說(shuō)謝謝，可我卻看到那位叔叔一包代傘沖進(jìn)了暴雨之中。我的眼睛一下就濕潤(rùn)了。
我現(xiàn)在明白：感動(dòng)沒(méi)有大小，溫暖也不計(jì)長(zhǎng)短。
這世上，有太多太多我們不熟識(shí)的人，但他們用愛與善良幫助我們。感謝你，陌生的叔叔。
【解析】
【分析】
【詳解】本題考查半命題作文寫作。
弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。要易寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容?？梢蕴钌系膬?nèi)容很多，如：爸爸媽媽、老師、同學(xué)、陌生人甚至是挫折、困難等，學(xué)生選擇自己熟悉的內(nèi)容，寫出你感謝的理由即可。注意結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)出真情實(shí)感。語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、生動(dòng)，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字。
開頭：開門見山/修辭式開頭點(diǎn)題（景物環(huán)境渲染氣引出下文）
正文：通過(guò)具體的事例寫出你為什么感謝他/她，用上修辭使描寫更形象。
結(jié)尾：總結(jié)式或抒情式扣題，照應(yīng)主旨。

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