1．物理觀念：
(1)知道功率，能說出功率的物理意義。
(2)能寫出功率的定義式，并能進行簡單計算。
2．科學思維：類比速度的定義，推理得出功率的計算公式，體會比值定義法的應(yīng)用。
3．科學探究：通過做功的實例分析，了解做功的快慢可以用功率表示。
4．科學態(tài)度與責任：具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理，有將科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。
教學重難點
教學重點：理解功率的概念及其計算。
教學難點：對功率概念的理解。
教學用具
多媒體課件。
教學過程
情境導入
情境展示 多媒體展示工人用鐵鍬挖土和用挖掘機挖土，哪一種方法更快？圖中的情景說明了什么問題？
學生討論、分析、總結(jié)：挖掘機挖土更快。利用機械做功會比人力做功更快。
新課教學
探究點一 功率
提問 以前學習過要比較兩物體運動的快慢，可以先確定路程再比較時間，也可以先確定時間再比較路程。你能結(jié)合相關(guān)知識，說說比較物體做功的快慢可采用什么方法嗎？
展示 向?qū)W生提供一組數(shù)據(jù)，讓學生想一想、議一議誰做功最快？說出比較的依據(jù)。
學生在小組討論的基礎(chǔ)上進行回答，由他人(同組同學或其他組同學)適當補充，再通過教師的引導使學生領(lǐng)悟比較物體做功快慢的方法：(1)做功相同，比較做功的時間，時間短的做功快；(2)時間相同，比較做功的多少，做功多的做功快。
提問 用什么方法可以方便準確地表示物體做功的快慢呢？
教師引導：用一個包含功和做功所用的時間的概念來表示物體做功的快慢是否可行？
學生在教師的引導下，理解功率的概念，功率表示的物理意義，認識功率的計算公式及相關(guān)單位。
總結(jié) 1.物理意義：功率是用來表示做功快慢的物理量。
2．定義：功與做功所用的時間之比，叫作功率。
3．公式：P＝ eq \f(W,t) 。W表示功，單位是焦耳(J)；t表示時間，單位是秒(s)；P表示功率，單位是瓦特(W)。1 W＝1 J/s，1 kW＝103 W。
4．變形公式：(1)W＝Pt(求功)；(2)t＝ eq \f(W,P) (求時間)。
補充 1.用已知物理量的比值定義新的物理量(比值定義法)，是建立物理概念常用的方法。
2．功率計算公式推導：P＝ eq \f(W,t) ＝ eq \f(Fs,t) ＝Fv。變形式：(1)F＝ eq \f(P,v) (求力)；(2)v＝ eq \f(P,F) (求速度)。常用于功率恒定或勻速運動的物體。
探究點二 功率的計算
過渡 有了功率的表達式，我們就可以通過計算比較不同物體做功的快慢了。
公式應(yīng)用 例1 用3 N的力在1.5 s內(nèi)將物理課本從地上提升1 m，求這個力做功的功率。
解：這個力做的功：W＝Fs＝3 N×1 m＝3 J，做功的功率：P＝ eq \f(W,t) ＝ eq \f(3 J,1.5 s) ＝2 W。
例2 某同學住在10樓，他在1樓搭乘電梯回家，電梯運行30 s直接到達10樓。假設(shè)電梯勻速運行，每層樓高3 m，該同學重600 N，在搭乘電梯的過程中電梯對他做功的功率是多少？
方法一 解：該同學搭乘電梯從1樓到10樓，上升的高度：h＝9×3 m＝27 m，電梯對他做的功：W＝Gh＝600 N×27 m＝1.62×104 J，電梯對他做功的功率：P＝ eq \f(W,t) ＝ eq \f(1.62×104 J,30 s) ＝540 W。
方法二 解：該同學搭乘電梯勻速從1樓上升到10樓，上升的速度：v＝ eq \f(s,t) ＝ eq \f(9×3 m,30 s) ＝0.9 m/s，電梯對他做功的功率：P＝Fv＝Gv＝600 N×0.9 m/s＝540 W。
注意：計算過程中，單位統(tǒng)一為國際單位。
板書設(shè)計
第2節(jié) 功率
1．功率：
(1)物理意義：表示做功的快慢。
(2)定義：功與做功所用時間之比叫作功率。
(3)定義式及單位：P＝ eq \f(W,t) ；P－W，W－J，t－s；1 W＝1 J/s。
(4)推導式：P＝Fv。
2．功率的計算。
教學反思
以往的教學過程按教材的思路進行授課，課堂顯得枯燥，學生學習熱情不高。本節(jié)課教學設(shè)計按照課標的要求和理念，為學生創(chuàng)設(shè)了一個熟悉的生活情境，引起學生的注意和思考，再通過小組討論的方式逐步引導學生認識功率，最后讓學生用所學知識解決實際問題，學生體會到學以致用的樂趣。教學實踐證明，引導學生主動參與研究，教學效果更好。
物體
所做的功
所用時間
A
1000 J
5 s
B
1000 J
10 s
C
4000 J
1 min
D
6000 J
1 min

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第2節(jié) 功率

版本： 人教版（2024）

年級： 八年級下冊（2024）

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