初中物理滬科版（2024）八年級(jí)全冊(cè)（2024）第三節(jié) 二力平衡優(yōu)秀練習(xí)題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

任務(wù)一了解平衡狀態(tài)
1.平衡狀態(tài):物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng) 狀態(tài)。
2.平衡力:物體如果在兩個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài),這兩個(gè)力就互稱為平衡力。
任務(wù)二探究二力平衡的條件
【探究準(zhǔn)備】
實(shí)驗(yàn)中,通過調(diào)整砝碼的質(zhì)量來改變力的大小。
【探究過程】
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃】
1.實(shí)驗(yàn)器材:紙板、砝碼、托盤、細(xì)線、滑輪等。
2.實(shí)驗(yàn)裝置:
3.制訂實(shí)驗(yàn)方案
通過改變砝碼的質(zhì)量、拉力的方向、扭轉(zhuǎn)紙板、將紙板剪成兩塊等操作,探究二力平衡的條件。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】
1.實(shí)驗(yàn)操作
(1)探究?jī)蓚€(gè)力的大小和方向的關(guān)系:
①在左右兩個(gè)托盤內(nèi)分別放質(zhì)量相等的砝碼,觀察紙板的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
②把兩根細(xì)線全都繞在左邊的滑輪上,在兩托盤內(nèi)放質(zhì)量相等的砝碼,使兩根細(xì)線都向左拉,觀察紙板的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
③在右邊的托盤里再加一個(gè)砝碼,左盤不增加砝碼,觀察紙板的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
(2)探究?jī)蓚€(gè)力是否作用在同一直線上:控制兩托盤中砝碼的質(zhì)量相等 ,把紙板扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,使兩個(gè)力不在同一條直線上,觀察紙板的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
(3)探究?jī)蓚€(gè)力是否作用在同一物體上:控制兩個(gè)力的大小相等、方向相反并且作用在同一條直線上,用剪刀把紙板剪開,觀察兩塊紙板的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
【分析與論證】
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
二力平衡的條件:作用在同一物體上的兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一直線上。
【交流與評(píng)估】
1.用紙板而不用木塊作為研究對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)是什么?
(1) 減小摩擦阻力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響;
(2)可將紙板剪為兩部分,探究二力平衡時(shí),二力是否作用在同一物體上。
2.實(shí)驗(yàn)中的平衡狀態(tài)選擇靜止?fàn)顟B(tài)而不是勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因是彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定,便于操作。
【溫馨提示】→操作注意事項(xiàng)
1.細(xì)線一定繞在滑輪的凹槽內(nèi),可適當(dāng)加潤(rùn)滑油,減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響;
2.改變托盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量時(shí),要輕放;
3.兩側(cè)細(xì)線要同時(shí)對(duì)紙板施加拉力。
典題疑難突破
考點(diǎn)一探究二力平衡的條件
【典題1】在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
(1)兩名同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三種實(shí)驗(yàn)方案,如圖甲所示,請(qǐng)你判斷出他們改進(jìn)的先后順序: B、A、C (用字母表示),這樣的改進(jìn)是為了減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。
(2)最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案如圖乙所示,與圖甲C中方案相比,此方案中可忽略卡片重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(3)如果物體只受到兩個(gè)力的作用,且處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),說明這兩個(gè)力是相互平衡的,實(shí)驗(yàn)中要使物體處于靜止狀態(tài)。
(4)為了探究大小不相等的兩個(gè)力能否平衡,如圖乙所示,在線的兩端分別掛上鉤碼,并通過調(diào)整鉤碼個(gè)數(shù) 改變拉力的大小。
(5)當(dāng)卡片處于靜止?fàn)顟B(tài)后,將卡片扭轉(zhuǎn)一定的角度后松手,卡片將扭轉(zhuǎn)回來 (選填“保持靜止”或“扭轉(zhuǎn)回來”)。說明: 二力平衡時(shí),要滿足兩個(gè)力在同一條直線上的條件。
(6)卡片已處于靜止?fàn)顟B(tài),小明用剪刀把卡片從中間剪開,卡片向兩邊運(yùn)動(dòng)。設(shè)計(jì)這一步驟的目的是探究二力平衡時(shí),兩個(gè)力必須滿足作用在同一個(gè)物體上。
【實(shí)驗(yàn)延伸】
(7)利用如圖丙裝置能 (選填“能”或“不能”)探究二力平衡的條件,理由是當(dāng)兩個(gè)力大小相等,方向相反,作用在同一直線上,作用在同一個(gè)物體上時(shí),小卡片還是處于靜止?fàn)顟B(tài),照樣能完成實(shí)驗(yàn) 。
考點(diǎn)二二力平衡
【典題2】(2024·上海中考)小申坐電梯回家時(shí),電梯勻速上升。若他對(duì)電梯的壓力為F1,電梯對(duì)他的支持力為F2,他受到的重力為G,則下列判斷中正確的是(D)
A.F1>G B.F2>G
C.F1和F2是平衡力D.F2和G是平衡力
【技法點(diǎn)撥】 1.平衡力和相互作用力的區(qū)別:
2.二力平衡條件的應(yīng)用:
(1)求力的大小和方向:
(2)判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài):如果物體受到的力是平衡力,則物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
【變式】(2023·廣安中考節(jié)選)“玉兔二號(hào)”月球車在月球表面留下了屬于中國(guó)的印記。月球車的質(zhì)量為135 kg,若車受到的阻力為車重的0.2倍,則月球車在月球上勻速直線行駛時(shí)受到的牽引力為 45 N。(g=10 N/kg,g月=16g)
【規(guī)避雷區(qū)】
易錯(cuò)點(diǎn) 誤認(rèn)為平衡狀態(tài)與物體的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)
【易錯(cuò)題】將重為G的物體A掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體A以大小為v1的速度向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1;當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體A以大小為v2的速度向下做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2,已知v1>v2。若不計(jì)空氣阻力,則下列判斷中正確的是(D)
A.F1可能大于GB.F2可能小于G
C.F1一定大于F2D.F1一定等于F2
【糾錯(cuò)】
平衡狀態(tài)指靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),與物體運(yùn)動(dòng)的方向無關(guān)。
課堂反饋,請(qǐng)使用“5分鐘隨堂練”P4
訓(xùn)練升級(jí),請(qǐng)使用“課時(shí)過程性評(píng)價(jià)”P71
訓(xùn)練升級(jí),請(qǐng)使用“重難強(qiáng)化練”P73、P74、P76紙板在水平方向上所受二力的情況
紙板的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變
大小
方向
是否在同一直線上
是否作用在同一物體上
相等
反向
是
是
不改變
相等
同向
是
是
改變
不相等
反向
是
是
改變
相等
反向
否
是
改變
相等
反向
是
否
改變
項(xiàng)目
平衡力
相互作用力
圖示
不同點(diǎn)
作用在一個(gè)物體上
作用在兩個(gè)物體上
相同點(diǎn)
大小相等、方向相反、作用在同一條直線上

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