1、喜歡欣賞老師不同成長時(shí)期的照片及畫家的肖像畫作品，并能用自己的理解評價(jià)作品。
2、仔細(xì)觀察、感知人的模樣特征，能有興趣地靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫出不同特征的人物模樣。
3、能從音樂和攝影、繪畫作品中，體驗(yàn)童年生活的快樂，懂得留下人物模樣的意義，珍愛師生、同學(xué)之間的友情。
【教學(xué)思路】
本課是人美版小學(xué)三年級下冊第六課的內(nèi)容，這是一個(gè)極富生活氣息和人文情感的綜合性藝術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。它與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，照片記錄著每一個(gè)人的成長歲月，能喚起人們對往事的美好記憶與留戀，學(xué)生常常都有自己的親身感受，因此，此課的學(xué)習(xí)是學(xué)生比較熟悉，也是十分感興趣的課題。
本課教學(xué)，以欣賞“我”的不同時(shí)期的照片喚起興趣與情感：從照片中三天—小學(xué)—大學(xué)--現(xiàn)在的我，讓學(xué)生感受人物模樣的變化，喚起學(xué)生對童年生活的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生畫出自己或別人模樣的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的美術(shù)觀察能力，以及運(yùn)用美術(shù)的點(diǎn)、線、面基本元素，用粉筆在卡紙、刮畫紙上畫人物肖像畫，使學(xué)生獲得畫肖像畫的基本方法和用肖像畫方式記錄歲月、表達(dá)情感、珍藏記憶的經(jīng)驗(yàn)，并啟發(fā)學(xué)生展開想象，拓展用歌聲、舞蹈、戲劇表演等方式留下模樣的經(jīng)驗(yàn)。
成功的藝術(shù)教學(xué)，必須關(guān)注與尊重學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)，還必須創(chuàng)設(shè)豐富而感人的聽覺、視覺情景。為此，本課精心設(shè)計(jì)了適合學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)方式。音樂是最動(dòng)人心魄的，教學(xué)一開始，教師就播放一首鋼琴曲——《童年的回憶》，音樂把學(xué)生帶入夢幻般的意境中，師生一起感受到音樂的美。為讓學(xué)生能回憶和表現(xiàn)自己曾經(jīng)度過的幼兒園生活及現(xiàn)在的小學(xué)生活，在欣賞老照片的同時(shí)，師生一起玩“丟手絹”的音樂游戲，一起唱“讓我們蕩起雙漿”那動(dòng)人心弦的歌曲。在學(xué)生畫肖像畫時(shí)，教師激發(fā)學(xué)生用簡潔的語言給肖像畫題詞，抒發(fā)自己的情景。最后，在“歌聲與微笑”的音樂聲中，全班學(xué)生和老師一起合影留念，留下難忘的模樣，教學(xué)在高潮中結(jié)束。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察人物長相特征，運(yùn)用點(diǎn)、線、面大膽畫出人物模樣，體驗(yàn)童年的快樂情感。
2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知并嘗試用寫實(shí)的方法，畫出比較生動(dòng)的人物模樣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師不同成長時(shí)期的照片、達(dá)芬奇、凡高的肖像畫作品照片。
2、學(xué)生繪畫用的卡紙、粉筆、小鏡子、相框等。
3、錄音光碟：《童年的回憶》、《搖籃曲》、《丟手絹》、《相逢是首歌》《讓我們蕩起雙漿》、《歌聲與微笑》。
4、了解學(xué)生畫自畫像和人物肖像畫的水平。
【藝術(shù)教學(xué)過程】
一、欣賞音樂，喚起學(xué)生夢幻般的回憶
欣賞鋼琴曲《童年的回憶》，喚起學(xué)生對自己童年的美好回憶。
1、教師和學(xué)生席地而坐，靜靜欣賞鋼琴曲《童年的回憶》，體驗(yàn)樂曲抒情、優(yōu)美的情緒。
2、師：同學(xué)們，你們欣賞過這首樂曲嗎？有誰知道這是用什么樂器演奏的？欣賞了這首曲子，你聽到了什么？看到了什么？感受到了什么？（讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的感受）
師：這首鋼琴曲是世界著名的鋼琴王子理查德彈奏的《童年的回憶》，琴聲是那樣的清新、流暢、悅耳。我們每個(gè)人都有自己的童年，童年的歡樂、童年有趣的事、童年可愛的模樣都會(huì)給我們留下美好的記憶。還記得你們小時(shí)侯的模樣嗎？
3、啟發(fā)思考：同學(xué)們想想，是用什么辦法來留下我們的模樣呢？
（自由發(fā)言：照片、攝影、畫畫、歌聲、舞蹈……）
師小結(jié)并示范演示留下模樣的多種方式：歌聲、舞蹈、表演……
二、欣賞照片，感受不同時(shí)期人物的模樣，體驗(yàn)童年生活的快樂。
師：我們每個(gè)人都有不同的模樣，而且，每個(gè)人從小到大的模樣也都在變化，讓我們一起來欣賞一組照片，感受一下照片里的模樣。
1、（播放課件，出示第一張照片）看!小寶寶這時(shí)是什么模樣？（生答）。
師：這時(shí)的小寶寶出生才第二天，他躺在攝影師準(zhǔn)備的“明星臺上”，瞧!他現(xiàn)在睡得正香呢!
2、（播放課件，出示第二張照片）體驗(yàn)在幼兒時(shí)期的快樂。
問：瞧!這張照片上的寶寶又是什么模樣呢？（生答）
師：四歲的寶寶進(jìn)入了幼兒園，和小伙伴們在一起跳舞、做游戲，多么幸福、多么快樂!（放音樂《丟手絹》）師生一起游戲。
3、（播放課件，出示第三張照片）體驗(yàn)小學(xué)生活的情趣。
師：記得那是小學(xué)六年級的時(shí)候，一場春雨過后，河水猛漲，我們劃著小船唱著歌兒!感受著春天的美麗!享受著小學(xué)生活的快樂。（放音樂《讓我們蕩起雙槳》）師生一起舞蹈)。
4、（播放課件，出示第四張照片）船兒搖，歌兒飄，一晃來到了大學(xué)的美好時(shí)光，相逢、短暫的相聚、離別，人生階段很美好的回憶。
5、（播放課件，出示第五張照片）感知人物模樣的變化。
師：同學(xué)們，照片里的孩子如今已經(jīng)長大了，猜猜他是誰？想看看他現(xiàn)在是什么模樣嗎？（學(xué)生自由發(fā)表看法）
時(shí)光流逝，一去不復(fù)返，照片給我們留下了美好的記憶，記錄了我們的成長，留下了我們可愛的模樣。
三、欣賞畫家肖像畫（達(dá)芬奇，凡高），感受肖像畫的美感特征
1、這兩幅作品的人物模樣有什么不同？（生答）
2、兩幅作品的表現(xiàn)方法有什么不同呢？（生答）
四、師生分析，概括人物頭像的不同臉形、特點(diǎn)及繪畫方法
1、模擬拍照，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感知同伴的相貌特征；
2、教師示范，并講解粉筆的用法，用點(diǎn)、線、面繪畫同學(xué)的模樣； 3、給繪畫作品落款和題詞（寫積極向上、祝?；蚬膭?lì)的語言，留下作者的名字和繪畫時(shí)間）。
五、用長卷畫的方式，給自己或同伴畫模樣
1、了解在卡紙上作畫的方法與要求：
A、仔細(xì)觀察，抓住人物模樣特點(diǎn)，用點(diǎn)、線、面大膽繪畫；
B、抓緊構(gòu)圖，頭像不要畫得太小，注意五官的位置；
C、祝語有個(gè)性，積極向上。
2、明確繪畫對象
同學(xué)們，你們準(zhǔn)備畫誰呢？(畫自己、畫同學(xué)都可以。)準(zhǔn)備畫自己的同學(xué)，趕快拿出小鏡子，照照自己，看看有什么特點(diǎn)；畫同學(xué)的，再仔細(xì)去瞧瞧同學(xué)的模樣，抓住特征，認(rèn)真作畫。（播放背景音樂《童年的回憶》）
3、教師指導(dǎo)
指導(dǎo)要點(diǎn)：幫助學(xué)生確定繪畫對象—把握人物頭形—畫好五官（注意表情）—書寫祝語。
六、展示與交流，欣賞與評價(jià)。
1、展示、交流各組的作品。
2、互相欣賞與評價(jià)。
引導(dǎo)學(xué)生，用自己的審美眼光，評價(jià)出最美、最生動(dòng)、最有意思、祝語最有個(gè)性的作品。
師小結(jié)： 同學(xué)們，今天你們用畫筆留下了你們最美、最生動(dòng)、最有特點(diǎn)的模樣，給我們大家留下了深刻的記憶，當(dāng)你們再過十年、二十年以后，再來看看這些作品，那將是一段多么難忘、多么美好的回憶啊。
快樂的時(shí)光總是過得特別的快，很高興和你們一起度過了難忘、快樂的一節(jié)課，在說再見之前，好想和同學(xué)們一起合影，留下我們的模樣，記住我們的友情，留下今天的美好時(shí)光，留下一張珍貴的照片!
音樂響起《歌聲與微笑》師生唱：“請把我的歌帶回你的家，請把你的模樣留下……”。

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