列舉生活中信息傳播失真的具體案例，嘗試歸納虛假信息的特征，總結(jié)辨識信息真?zhèn)蔚姆椒ā?br/>隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，新型傳播平臺不斷涌現(xiàn)。曾經(jīng)由傳統(tǒng)媒體掌控的輿論格局逐漸被打破，互聯(lián)網(wǎng)正成為最大的輿論場。全媒體時代呈現(xiàn)出信息傳播多元化、載體移動化、內(nèi)容碎片化、傳播社交化的趨勢，導(dǎo)致輿論場“眾聲喧嘩”，情緒多、事實少，假新聞不時出現(xiàn)。亂象當(dāng)前，青年當(dāng)先，我們要想做到慧眼看世界，就須學(xué)會辨識媒介信息的真與假。
1.閱讀下面兩個小故事，探究一下怎樣來辨別信息的真假。(1)穿井得一人宋國有個姓丁的人家沒有井，不得不外出打水。后來他家打出一口水井，他就跟人說：“吾穿井得一人。”這話傳來傳去，變成了“丁家人打井，挖出來一個人”。連宋國國君都派人詢問這件事，姓丁的人解釋說：“打出一口水井后，可以得到一個人的人力，并不是挖出一個人。”(節(jié)選自《呂氏春秋》)這個小故事告訴我們什么道理？
答案　(示例)信息在傳播過程中容易失真，我們切不可輕信流言，盲目跟從。
(2)夔一足夔相傳是堯舜時期的樂師，有非凡的音樂才能，堯說“若夔者一而足矣”(有夔一個人就足夠了)，并且指派他當(dāng)了樂正(官名)。結(jié)果“夔一足”，就被人們誤解了。魯國的國君哀公就曾問孔子說：“我聽說夔這個人只有一只腳，這是真的嗎？”孔子回答說：“夔，他是個人，怎么會只有一只腳？所以應(yīng)該是‘一個夔就足夠了’，不是‘夔只有一只足’?！边@個小故事告訴我們什么道理？
答案　(示例)不要輕信流言蜚語，對道聽途說的傳言，必須進行考察分析，不然就會是非不分，以訛傳訛，把事情搞錯，甚至上當(dāng)受騙。
2.閱讀下面三則事例，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和思考，試總結(jié)網(wǎng)絡(luò)虛假信息的共同特征。
事例一：每年高考開考當(dāng)日，網(wǎng)上都會流傳“劉*煒、白*倩、楊*蘭、劉*婷等同學(xué)的考生準(zhǔn)考證丟失”的信息。廣大網(wǎng)民看到后替考生著急，迅速在群內(nèi)和朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)，短時間形成影響范圍較大的輿情。事件發(fā)生后，教育部門迅速核實，發(fā)現(xiàn)有的考生根本沒丟失證件，有的信息完全匹配不上，可以說基本上都是虛假信息。公安機關(guān)也證實所留手機號一般都是詐騙電話。詐騙分子虛構(gòu)情景，騙取社會善良之人的關(guān)注，進而對其進行詐騙。若有好心人按照電話號碼回?fù)?，并且按電話提示音操作，就可能掉入吸費陷阱。
事例二：6月12日，山東濟南警方破獲一起網(wǎng)絡(luò)售賣高考押題試卷騙取考生家長錢財?shù)陌讣?。?jù)民警介紹，數(shù)萬元一套的高考押題試卷，其實是嫌疑人李某花幾百元從書店和網(wǎng)上買來的普通考試試卷。李某利用家長想提高孩子高考成績的急切心理，冒充某知名輔導(dǎo)機構(gòu)負(fù)責(zé)人向家長兜售所謂“高考押題試卷”，騙取多位家長錢財共計十余萬元。
事例三：李某在與朋友交往中得知，高某的獨子即將參加高考，遂告知對方，其舅舅在北京一知名高校任教授，可通過“內(nèi)部指標(biāo)”幫孩子上大學(xué)，只要肯花錢就行。高某孩子的高考成績出來后，分?jǐn)?shù)上不了名校。心有不甘的高某找到李某求助，并根據(jù)對方要求支付了15萬元“活動”經(jīng)費。高某也拿到了李某帶來的錄取通知書，但與此前承諾不同的是，通知書上的錄取院校是一所并不知名的學(xué)院。對此，李某解釋稱，孩子只是暫時先在該學(xué)院軍訓(xùn)，結(jié)束后就可以轉(zhuǎn)入之前所說的名校讀書。然而，軍訓(xùn)結(jié)束后，孩子仍然在這所不知名學(xué)院讀書。意識到被騙的高某立即向公安機關(guān)報案。最終，李某被法院認(rèn)定為詐騙，并被判刑。
答案　(示例)①傳播速度快，信息來源不準(zhǔn)確。常常脫離客觀事實進行虛構(gòu)，捏造事實，無中生有。信息發(fā)布者也不加核實轉(zhuǎn)發(fā)、引用。②信息內(nèi)容吸引人。為了引起社會關(guān)注，或為了吸引更多的讀者以提高點擊率，內(nèi)容可以更稀奇，甚至更怪異，更能滿足人們的獵奇心理，因而更能為媒介和受眾所關(guān)注，公眾參與度高。③信息碎片化、情緒化，信息內(nèi)容雜而散，內(nèi)在邏輯不完整，往往以情緒化的語言代替理性分析。④具有煽動性。尤其是在施害者的身份涉及“富、官”這類敏感詞語的時候，網(wǎng)絡(luò)輿論會不斷美化受害一方的形象，以達到加深對施害者仇恨的目的，而仇恨的情感一旦過度膨脹，就會左右人們的理性判斷，使人們離真相越來越遠。
3.下面是某報關(guān)于大學(xué)生因破解彩票漏洞非法獲利的一則新聞報道及真相，讀后你有何感想？并思考應(yīng)如何辨識虛假信息。
新聞：5月18日，某報官方頭條號報道《大學(xué)生破解彩票漏洞獲利380萬被取消保研名額并獲刑》稱：近日，就讀于某知名大學(xué)的張某，因涉嫌利用專業(yè)知識破解彩票漏洞非法獲利380萬元，涉及金額巨大，相關(guān)執(zhí)法機關(guān)正式向法院提出起訴，而一旦罪名成立，除沒收380萬元贓款之外，張某還將面臨3年以下有期徒刑。文章后半部分，詳細(xì)介紹了張某如何計算出博彩網(wǎng)站的漏洞，并曬出了張某與昵稱為“注冊網(wǎng)址”的博彩網(wǎng)站管理員的聊天頁面。這篇“新聞”發(fā)布后，在各類內(nèi)容平臺上熱傳。
真相：《北京青年報》記者發(fā)現(xiàn)這篇報道沒有事發(fā)的具體時間、地點、人名以及單位名稱，疑點重重。而且文中的配圖都是其他新聞事件的照片。更為蹊蹺的是，在這條新聞的配圖中，留下了“暗號”，指向一家名為“愛購彩”的博彩網(wǎng)站。
答案　(示例)從表面上看，這只是一則普通的社會新聞，但實際上，從新聞人物、圖片到整個事件，均為虛構(gòu)，而通過報道中“不經(jīng)意”流露出的博彩網(wǎng)站網(wǎng)址，有業(yè)內(nèi)人士指出，這是博彩網(wǎng)站的陷阱。這家報紙的官方賬號為它打上了“新聞”的幌子，新媒體的轉(zhuǎn)載則加快了它的傳播。作為具有專業(yè)資格的網(wǎng)絡(luò)媒體，不論是一類資質(zhì)(擁有采編發(fā)布權(quán))還是二類資質(zhì)(只擁有轉(zhuǎn)載權(quán))，對內(nèi)容進行專業(yè)性審核是題中應(yīng)有之義。主管部門早就發(fā)布規(guī)定，新聞媒體不得未經(jīng)審核就發(fā)布、轉(zhuǎn)載網(wǎng)上信息，為什么還會有媒體置若罔聞呢？
4.下面是兩則違法虛假廣告的信息內(nèi)容，均具有極強的誘惑性，但都缺乏科學(xué)依據(jù)，有的嚴(yán)重違背廣告法。請由此探討分析，面對紛繁的廣告信息，我們該如何進行甄別？(1)某廣播臺發(fā)布違法收藏品廣告案當(dāng)事人在所屬頻道違法發(fā)布“長征黃金大全套”收藏品廣告，廣告中含有對收藏品未來收益或者與其相關(guān)的情況作出的保證性承諾，明示或者暗示保本、無風(fēng)險或者保收益等內(nèi)容，違反了《廣告法》第二十五條的規(guī)定。由此，該省工商局做出行政處罰，責(zé)令當(dāng)事人停止發(fā)布違法廣告，罰沒款6.6萬元。
(2)某電視臺發(fā)布違法保健食品、藥品廣告案當(dāng)事人在所屬頻道違法發(fā)布“一滴硒”“仙靈地黃補腎湯”“養(yǎng)心通脈方”等廣告。當(dāng)事人利用健康養(yǎng)生節(jié)目等形式變相推銷以上保健食品、藥品，含有涉及疾病治療功能，使用醫(yī)療用語，含有易與藥品相混淆的內(nèi)容，違反了《廣告法》第十三條、第十九條等規(guī)定。由此，該福州市臺江區(qū)市場監(jiān)督管理局做出行政處罰，責(zé)令當(dāng)事人改正違法行為，罰款25.5萬元。
答案　(示例)最主要的就是要多動腦筋，多分析，用自己掌握的生活常識和辨別事物的能力來過濾掉廣告中的水分，現(xiàn)在的廣告通常的招數(shù)就是使用一些高科技的名詞術(shù)語。新鮮、時尚、環(huán)保的一類詞，把消費者弄得暈頭轉(zhuǎn)向，一頭霧水，比如什么遠紅外線、納米、太空之類的。又比如化妝品的廣告，流行炒作概念，都是借一個稀奇的名詞作載體，夸大其詞，再請一些不講社會道德的明星做代言，煞有介事地向消費者介紹自己應(yīng)用此類產(chǎn)品的效果，來蒙騙廣大消費者。
5.《呂氏春秋·察傳》有言：“聞而不審，不若無聞矣?！比绾翁岣咦约罕孀R信息的自覺與能力？面對虛假信息泛濫的社會現(xiàn)象，你有哪些解決問題的建議？
答案　(1)需要具備“三有”能力，做到“四看”?！叭小保壕哂歇毩ⅰ⒖陀^、理性思考問題的能力；具有正確的人生觀和價值觀；具有一定的科學(xué)、文化知識?！八目础保嚎磥碓矗獧?quán)威發(fā)布，不要道聽途說；看內(nèi)容，要事實清晰，不要模糊遺漏；看立場，要客觀公允，不要煽動情緒；看邏輯，要嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，不要簡單斷言。
(2)建議：①政府相關(guān)部門要提高自身公信力，加強宏觀調(diào)控，保證信息的公開透明，引導(dǎo)輿論的健康發(fā)展；②媒體要強化行業(yè)自律和媒體倫理建設(shè)，堅持媒體公信力，保證公民知情權(quán)，展現(xiàn)優(yōu)良媒介素養(yǎng)；③學(xué)校要加強理論研究，開設(shè)媒體教育相關(guān)課程，提升學(xué)生辨識媒介信息的能力；④個人要學(xué)習(xí)媒體技術(shù)，謹(jǐn)慎制造、傳播、使用媒介信息，培養(yǎng)批判性思維，懂得甄別信息的真?zhèn)闻c好壞。
(1)走馬觀花，本義指的是騎在奔跑的馬上看花，用以形容(科舉中第后)得意、愉快的心情，現(xiàn)多用以比喻匆忙、粗淺地了解事物，可引申為“粗略”。(2)蜻蜓點水，本義指的是蜻蜓在水面飛行時用尾部輕觸水面的動作，比喻做事只停留在表面不深入，可引申為“膚淺”。
(示例)①何為“沉浸式”?、凇俺两健睘槭裁幢?br/>(1)媒介形式：互聯(lián)網(wǎng)、平面媒體(書報刊)。(2)作用：互聯(lián)網(wǎng)使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評更具朝氣和銳氣；平面媒體(書報刊)使批評理論長久留存在文學(xué)發(fā)展史上。
①線上批評家：要提升自身的藝術(shù)感悟力、文學(xué)批評力；不斷向傳統(tǒng)批評家學(xué)習(xí)，建立起批評標(biāo)準(zhǔn)或理論體系。②線下批評的傳統(tǒng)批評家：要放低姿態(tài)，關(guān)注網(wǎng)民的聲音，進一步增強與線上批評的互補與融通。③線下批評的傳統(tǒng)批評家應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作即時互動、彼此交流，直面批評對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作的干預(yù)力量。
①雨中春游的欣喜之情；②對歸隱生活的向往之情；③對佳節(jié)風(fēng)物美景的贊賞之情；④遭遇朝廷冷落的傷感之情。
一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1～3題。近幾年，“沉浸式”的相關(guān)話題常常引發(fā)關(guān)注。①__________________________？沉浸，本義指的是浸入水中，多比喻完全處于某種境界或思想活動中，全神貫注于某種事物，可引申為“忘我”。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)的發(fā)展，根據(jù)體驗形式的不同，“沉浸式”主要包括兩種：一種是通過搭建、營造真實或虛擬場景，引人“浸”入一個新的世界；另一種是通過線上直播、AR等媒介，讓人以第一視角“浸”入某個情境或事件。
②__________________________？“沉浸式”的爆火，究其原因，主要有兩方面。一方面，“走馬觀花式的旅游”“蜻蜓點水式的體驗”等，早已無法滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需要，人們期待更精準(zhǔn)、更深入、更追求趣味的參與感和體驗感。另一方面，隨著人們生活水平的提高，信息傳播渠道的多元化，人們的新需求不斷被激發(fā)。直播、短視頻等新型媒介的爆火，緣于它們呈現(xiàn)的“沉浸式”體驗，超越時空，滿足了人們“世界這么大，我想去看看”的強烈愿望。
“沉浸式”具有怎樣的深層邏輯？“沉浸式”通過營造交互式空間和敘事性空間，讓人們沉浸在特定情境、氛圍與主題中?！俺两健碧峁┑募扔幸砸曈X、聽覺、觸覺、嗅覺等為主的感官體驗，也有敘事性和故事性的情感體驗，還有追求價值認(rèn)同的精神體驗，注定會是一次集多種媒介和各種視聽效果于一體、全方位作用于身心的別樣經(jīng)歷。
1.下列各句中的冒號，和文中畫橫線處的冒號作用相同的一項是A.張秉貴邊走邊想：我是人民的售貨員，每天都要接待幾百個顧客，自 己遇上了不順心的事兒，決不能讓顧客不順心。B.清華的圖書館比“公書林”更神氣：文藝復(fù)興式的紅色外表，大理石 的門廳，玻璃地板的書庫，軟木地板的閱覽室。C.桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、 紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。D.袁隆平認(rèn)為，水稻的雜種優(yōu)勢利用只有兩條路可走：一條是進行人工 去雄，再一條路就是培育出一個雄蕊不育的“母稻”。
2.請仿照文中畫波浪線部分，解釋文中兩個加顏色的詞語。(1)走馬觀花　
答案　走馬觀花，本義指的是騎在奔跑的馬上看花，用以形容(科舉中第后)得意、愉快的心情，現(xiàn)多用以比喻匆忙、粗淺地了解事物，可引申為“粗略”。
答案　蜻蜓點水，本義指的是蜻蜓在水面飛行時用尾部輕觸水面的動作，比喻做事只停留在表面不深入，可引申為“膚淺”。
3.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。
答案　(示例)①何為“沉浸式”?、凇俺两健睘槭裁幢?br/>二、課外拓展練(一)閱讀下面的文字，完成文后題目。材料一：線上與線下“二元結(jié)構(gòu)”構(gòu)成了我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評的整體格局。兩大批評陣地均十分活躍，它們特色各具卻功能分殊，如不同傳播路徑讓批評的影響力場域有別?；诰W(wǎng)絡(luò)媒體強大的整合力，兩大批評空間的互動與融通有其必要性，也具有必然性，未來的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評尤其需要建強線上批評陣地，以更好地貫徹“以讀者為中心”的文學(xué)理念，增強網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評的朝氣和銳氣，讓人民大眾成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)審美及其評判的真正主體。
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的線上批評一直都十分活躍而多產(chǎn)，且十分有效，批評的有限和疲弱僅適于線下批評，即由專業(yè)批評家所作的平面媒體發(fā)表、紙介傳播的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評。線上批評與線下批評的“空間”落差，影響的不僅是批評本身的業(yè)態(tài)平衡，更影響整個網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。因而，需要重新識辨網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評的“線上與線下”問題，以助推外在的“空間區(qū)隔”走向內(nèi)在的“批評交融”。
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)既然是“在線寫作”“在線閱讀”，當(dāng)然就會有“在線批評”；而在線就是“直接在場”，它能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作和網(wǎng)文閱讀產(chǎn)生“非常重大的影響”。后來又有研究者撰文指出：“堅持加強網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的在線批評與發(fā)現(xiàn)、提升中國經(jīng)驗，創(chuàng)新文學(xué)批評理論關(guān)系密切。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的在線批評，于廣大網(wǎng)絡(luò)寫手有普及文學(xué)創(chuàng)作常識的作用，促使他們提高文學(xué)創(chuàng)作與創(chuàng)新意識；同時作為評家自己，也可以通過及時的文學(xué)批評鍛煉藝術(shù)感悟力，在文學(xué)文本與文學(xué)接受者之間起到中介、橋梁和紐帶的作用，以增加接受者審美快感的強度和深度?！?br/>另一種批評存活空間是為傳統(tǒng)學(xué)人更熟悉的線下批評，即由批評家在平面媒體(書報刊)發(fā)表的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評，或者是由政府職能部門和學(xué)術(shù)社團機構(gòu)組織的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研討活動和理論批評會議。這一批評空間不僅享有行政、學(xué)術(shù)、傳媒之話語權(quán)力，還背靠千百年文學(xué)傳統(tǒng)的觀念積淀，理論資源十分豐富，形成了自己的評價標(biāo)準(zhǔn)和批評范式。僅就中國的文學(xué)理論批評史而言，從曹丕的《典論·論文》、劉勰的《文心雕龍》、鍾嶸的《詩品》，到陸機的《文賦》、嚴(yán)羽的《滄浪詩話》、司空圖的《二十四詩品》、王國維的《人間詞話》等，已經(jīng)體系化為一個獨立的文學(xué)批評理論學(xué)科，并植根于傳統(tǒng)文學(xué)批評家的觀念圖式，成為他們的思維工具。
不同媒介及其傳播路徑不同，讓網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評的影響力場域有別。不同傳播路徑帶來的影響力范圍和對象不同，讓線上批評與線下批評對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的干預(yù)效能大相徑庭。一般而言，二者之間功能效應(yīng)上區(qū)別有三：一是“大與小”不同。線上批評對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的實際影響力更大、更直接，也更有效，網(wǎng)民的點贊和吐槽，粉絲的段評與發(fā)帖，能引起網(wǎng)文作者、作品經(jīng)營者和市場消費者的重視和關(guān)注。相比而言，線下的專業(yè)化批評對于線上的從業(yè)者來說，影響力要小得多，甚至可以忽略不計，因為它不會直接影響作品的訂閱、打賞及收藏、熱話等各項流量指標(biāo)。
二是“深與淺”不同。線上批評影響力大，但表達淺白，學(xué)理淺顯，其影響多是在具體的現(xiàn)象層面，如評說作品的人設(shè)創(chuàng)意、情節(jié)橋段、細(xì)節(jié)場景、情緒情感等，說得簡短直接、通俗易懂并語帶褒貶，這與線下學(xué)術(shù)性批評講究的深刻、透徹、邏輯謹(jǐn)嚴(yán)是大為不同的。三是“長與短”不同。在這方面，線下批評就顯示出自己的優(yōu)勢——專業(yè)化批評追求思想的高度和理論的深度，其影響力比起直觀的點評會更為長久，更具文學(xué)觀念的時空穿透力，甚至當(dāng)一種網(wǎng)文風(fēng)潮過去以后很久，對于它的理論解讀作為一種“史”的剖析或“論”的建構(gòu)，依然留存在文學(xué)發(fā)展史上，而不是像線上網(wǎng)民就某一作品的點評跟帖那樣，一旦時過境遷便消弭于網(wǎng)海、化于無形。(摘編自歐陽友權(quán)《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評：“線上與線下”識辨》)
材料二：如果說，20年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作走過的是一條爆發(fā)式增長、“馬鞍形”上揚之路，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評則是在低調(diào)起步、艱難前行中日漸發(fā)聲的。盡管與繁盛的創(chuàng)作相比，批評的滯后和微弱有著鮮明反差，但小眾的批評話語依然在中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)20年的快速崛起中扮演了不可或缺的重要角色，它的成就和不足都已成為20年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的一部分。
從批評主體的身份看，20年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評主要由三股力量構(gòu)成：一是關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的傳統(tǒng)批評家，特別是那些關(guān)注文學(xué)發(fā)展、回應(yīng)現(xiàn)實問題的批評家，他們以學(xué)院派的身份或職業(yè)批評家的眼光看待新興的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，及時調(diào)整思維聚焦，敏銳地面對新興媒體中的文學(xué)發(fā)聲，構(gòu)成學(xué)理化批評最具實力的一派。第二股力量是面向文化市場的媒體批評者，它們主要由記者、編輯、作家和關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體的文化學(xué)人構(gòu)成。這類批評者善于從媒體傳播的角度，在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中發(fā)現(xiàn)具有新聞價值的文學(xué)現(xiàn)象，找到一個切入點進行導(dǎo)向性文化點評，或者以敏感的“新聞鼻”將其納入某個“議程設(shè)置”予以輿論引導(dǎo)，以形成廣泛的文化關(guān)注。還有
一類是文學(xué)網(wǎng)民的在線批評，批評主體是關(guān)注并閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的態(tài)度型網(wǎng)民、跟風(fēng)追讀型粉絲、論壇灌水型刷屏者、創(chuàng)作與評論的交互型聊友、匿名上網(wǎng)的評論型鑒賞者，甚或作為文學(xué)幕后推手的商業(yè)型“馬甲”“水軍”等。這三股力量各有其陣地，又各具其功能，雖角色不同卻彼此互補，共同打造了20年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評多維互動的開放式格局。
許多傳統(tǒng)批評家視網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評為“小道”和邊緣，不屑于介入，年輕的學(xué)者還需要一個成長的過程。在傳統(tǒng)的觀念中，網(wǎng)民的聲音在評論界得不到重視，他們的點贊或吐槽往往被視為難登大雅之堂。職業(yè)批評家習(xí)慣于在傳統(tǒng)媒體特別是學(xué)術(shù)理論刊物發(fā)表成果，不屑于網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲，無形中失去了批評與創(chuàng)作即時互動、彼此交流的契機，回避了批評對創(chuàng)作的干預(yù)力量，削弱了批評對文學(xué)現(xiàn)實的敏銳回應(yīng)功能。(摘編自歐陽友權(quán)、張偉頎《中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評20年》)
4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評由線上與線下“二元”構(gòu)成，二者存在的“空間”落差 影響整個網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。B.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的在線批評，不僅對廣大網(wǎng)絡(luò)寫手、批評家自己有積極意義， 對文學(xué)接受者也有重要的影響。C.因媒介及其傳播路徑的不同，線上線下文學(xué)批評對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的干預(yù)效 能必然有大小、深淺、長短之別。D.與文學(xué)創(chuàng)作相比，小眾文學(xué)批評具有滯后性，但其成就和不足都已成 為20年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的一部分。
5.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.歐陽友權(quán)強調(diào)識辨網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評的“線上與線下”問題的重要性，因 其有利于助推外在的“空間區(qū)隔”走向內(nèi)在的“批評交融”。B.線下學(xué)術(shù)性文學(xué)批評講究深刻、透徹、邏輯謹(jǐn)嚴(yán)，不會影響文學(xué)作品 的各項流量指標(biāo)，對線上從業(yè)者的影響自然是微乎其微。C.20年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評的三股力量是根據(jù)批評主體的身份劃分的，它們彼 此互補，共同打造了20年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評多維互動的開放式格局。D.兩則材料都肯定了傳統(tǒng)批評具有成熟的思維和學(xué)理，其在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批 評中的地位無比重要，但依然不可替代更具活力的線上批評。
6.下列選項與材料一觀點相一致的一項是A.隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評隊伍也在逐步壯大，而作為有著深厚學(xué)養(yǎng)積 淀的文學(xué)批評家隊伍曾一度顯得有些孤芳自賞。B.線上、線下的兩種批評都是整個批評話語體系中的重要一環(huán)，都必須切身地參 與到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活動和消費環(huán)節(jié)中去，共同促進網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的健康、繁榮發(fā)展。C.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與中國傳統(tǒng)文學(xué)相比，其創(chuàng)作主體趨向泛化和虛化，這種差異使得作 者在網(wǎng)絡(luò)上可以盡情揮灑熱情，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成了真正屬于大眾的文學(xué)。D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評對中國傳統(tǒng)文化的擁抱主要在兩種角度：繼承中國文學(xué)傳統(tǒng)在網(wǎng) 絡(luò)文學(xué)中的表現(xiàn)形式和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)對傳統(tǒng)精英文學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的部分接受 與容納。
7.兩則材料涉及哪些媒介形式？它們在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評中各有什么優(yōu)勢？
答案　(1)媒介形式：互聯(lián)網(wǎng)、平面媒體(書報刊)。(2)作用：互聯(lián)網(wǎng)使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評更具朝氣和銳氣；平面媒體(書報刊)使批評理論長久留存在文學(xué)發(fā)展史上。
8.為了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，如何促進線上與線下“二元結(jié)構(gòu)”的有效互動以實現(xiàn)二者的互補融通？請結(jié)合文本給出你的建議。
答案?、倬€上批評家：要提升自身的藝術(shù)感悟力、文學(xué)批評力；不斷向傳統(tǒng)批評家學(xué)習(xí)，建立起批評標(biāo)準(zhǔn)或理論體系。②線下批評的傳統(tǒng)批評家：要放低姿態(tài)，關(guān)注網(wǎng)民的聲音，進一步增強與線上批評的互補與融通。③線下批評的傳統(tǒng)批評家應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作即時互動、彼此交流，直面批評對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作的干預(yù)力量。
(二)閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。南鄉(xiāng)子·宿州上元①蘇　軾千騎試春游，小雨如酥落便收。能使江東歸老客②，遲留。白酒無聲滑瀉油。飛火亂星球，淺黛橫波翠欲流。不似白云鄉(xiāng)③外冷，溫柔。此去淮南④第一州。
注　①宋神宗元豐八年(1085)上元節(jié)之時，蘇軾在內(nèi)遷汝州(今河南臨汝)途中，經(jīng)過宿州時寫下這首詞。②江東歸老客：借用范蠡棄官歸隱典故。③白云鄉(xiāng)：《莊子》中有“乘彼白云，至于帝鄉(xiāng)”。④淮南：淮南東路，宋朝行政區(qū)名。
9.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是A.“千騎試春游”寫初春時節(jié)，乍暖還寒，但蟄居已久的人們，按捺不 住，便爭相騎馬乘車到郊外觀賞春光。B.“小雨如酥落便收”中的“收”，寫春雨綿軟細(xì)微，灑在干涸的土地 上，即刻就被吸收盡凈，用字極為傳神。C.“飛火亂星球”寫想象之景，煙花騰空而起，如同團團星球絢爛迸發(fā)， “亂”字透出目不暇接的熱鬧。D.本詞文辭優(yōu)美，用典自然，感情充沛，再現(xiàn)了宿州元宵節(jié)的熱鬧氣氛， 也流露出作者對古宿州的深情與留戀。
10.這首詞抒發(fā)了作者怎樣的情感？請簡要分析。
答案?、儆曛写河蔚男老仓椋虎趯w隱生活的向往之情；③對佳節(jié)風(fēng)物美景的贊賞之情；④遭遇朝廷冷落的傷感之情。

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