第七章力與運動單元整理與復(fù)習—初中物理八年級全一冊同步教學課件+教學設(shè)計+同步練習（滬科版2024）-課件下載-教習網(wǎng)

初中物理｜滬科版（2024）｜八年級全冊整理與復(fù)習第七章力與運動本章學業(yè)要求1.能認識牛頓第一定律，了解同一直線上的二力合成，知道二力平衡條件；能運用這些知識解釋自然界的相關(guān)現(xiàn)象，解決日常生活中的有關(guān)問題。2. 了解伽利略的思想實驗，嘗試通過思想實驗進行推理；知道科學推理與論證的作用；能體會質(zhì)疑和創(chuàng)新在科學探索中的重要性。學習要點本章學業(yè)要求3.能基于觀察和實驗，提出與運動和力相關(guān)的問題；能根據(jù)收集的證據(jù)得出自己的結(jié)論。 4.知道物理學研究是不斷完善的；能欣賞力與平衡之美，能為我國精湛的建筑技術(shù)而自豪；能體會物理學對人類生活和社會發(fā)展的影響。學習要點學習目標學列思維導圖快速翻看本章，回憶每節(jié)內(nèi)容，列出思維導圖。導入新課考點一牛頓第一定律 1.實驗探究：阻力對物體運動的影響（1）實驗?zāi)康模禾骄孔枇ξ矬w運動情況的的影響。（2）實驗器材：小車、長木板、斜面、棉布、毛巾、玻璃板、刻度尺等。新課學習考點一牛頓第一定律 1.實驗探究：阻力對物體運動的影響（3）設(shè)計實驗：讓同一小車從同一斜面頂端由靜止向下運動，分別運動到表面粗糙、比較粗糙和平滑的水平面上。觀察并比較這三種情況下小車在水平面上運動的距離。（4）進行實驗：（如下圖）新課學習考點一牛頓第一定律 1.實驗探究：阻力對物體運動的影響（5）實驗表格：新課學習考點一牛頓第一定律 1.實驗探究：阻力對物體運動的影響（6）分析論證： ①接觸面的粗糙程度反映物體所受阻力的大小。 ②小車速度減小最終停下來的原因：因為受到了阻力的作用。 ③小車受的阻力越小，小車滑行距離越遠，速度減小得越慢。結(jié)論：在其他條件相同時，小車在水平面上受到的阻力越小，運動的距離就越大。新課學習考點一牛頓第一定律 1.實驗探究：阻力對物體運動的影響（7）實驗推理：假如小車在水平面上不受阻力，則小車將一直運動下去。由此可以說明伽利略的說法是正確的，即“物體的運動不需要力來維持”。新課學習考點一牛頓第一定律 1.實驗探究：阻力對物體運動的影響（8）實驗方法： ①控制變量法：“三個同一” 讓同一小車從同一斜面的同一高度處由靜止釋放，目的使小車到斜面底端時具有相同的初速度。 ②實驗推理法：若運動小車不受阻力作用，小車的速度將不會減小，永遠做勻速直線運動。新課學習考點一牛頓第一定律 1.實驗探究：阻力對物體運動的影響（8）實驗新課學習考點一牛頓第一定律 2.牛頓第一定律（1）定律內(nèi)容：一切物體總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。（2）定律得出過程（了解）： ①伽利略：如果運動物體受到的阻力為零，速度就不會減小，它將永遠運動下去。新課學習考點一牛頓第一定律 2.牛頓第一定律（2）定律得出過程（了解）： ②笛卡爾：如果運動物體不受到任何力的作用，將永遠沿原來的方向做勻速運動。 ③ 牛頓：1687年物理學家牛頓分析類似實驗，總結(jié)伽利略等人的研究成果，得出牛頓第一定律。新課學習考點一牛頓第一定律 2.牛頓第一定律（3）對定律的理解： ①適用范圍：自然界中所有物體。 ②成立條件：沒有受到外力作用。包含兩層含義： A.確實沒有受到外力作用。 B.物體受到平衡力作用。新課學習考點一牛頓第一定律 2.牛頓第一定律（3）對定律的理解： ③結(jié)果運動狀態(tài)：總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。（二者必具其一） ④定律實質(zhì)說明了力和運動的關(guān)系：力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是使物體運動的原因。 ⑤定律的得出：通過大量實驗，推理抽象概括而來。（理想實驗法）新課學習考點一牛頓第一定律 3.慣性（1）概念：任何物體都有保持原來勻速直線運動或靜止狀態(tài)的性質(zhì)。物理學上把物體的這種性質(zhì)稱為慣性。所以，牛頓第一定律也叫慣性定律。（2）對慣性的理解： ①慣性是物體的一種屬性，一切物體在任何情況下都有慣性。新課學習考點一牛頓第一定律 3.慣性：（2）對慣性的理解： ②慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)：質(zhì)量越大，慣性越大。慣性與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關(guān)。 ③慣性不是力，應(yīng)該說“有慣性”，而不能說“受到慣性”。新課學習考點一牛頓第一定律 3.慣性：（3）用慣性解釋生活現(xiàn)象：跑動中的人，腳被絆住，為什么會向前倒？跑動中的人整個身體向前運動，當腳被絆住后停止運動，而上半身由于慣性，仍要保持原來的運動狀態(tài)，繼續(xù)向前運動，所以人向前摔倒。新課學習考點一牛頓第一定律 3.慣性：（3）用慣性解釋生活現(xiàn)象：拍打衣服時，衣服上的灰塵為什么會掉落？衣服和灰塵原來處于靜止狀態(tài)，拍打衣服時，衣服向前運動，而灰塵由于慣性，仍要保持原來的靜止狀態(tài)，所以會和衣服分開，在重力作用下而掉落。新課學習考點一牛頓第一定律 3.慣性：（3）用慣性解釋生活現(xiàn)象：新課學習考點一牛頓第一定律 3.慣性：（4）慣性的利用：使錘頭變緊、跳遠助跑、拍打灰塵等。新課學習考點一牛頓第一定律 3.慣性：（5）慣性的防治：為了防止汽車緊急剎車或突然碰撞時車內(nèi)人員由于慣性而被撞傷，駕駛員和乘客必須按規(guī)定使用安全帶。新課學習考點一牛頓第一定律 3.慣性：（5）慣性的防治：為了防止汽車追尾，車輛行駛要限載限速；車輛行駛要保持距離。新課學習考點小練　【例題1】人類對“運動和力的關(guān)系”的認識經(jīng)歷了一個曲折漫長的探索過程.亞里士多德認為物體的運動需要力來維持；通過理想斜面實驗推測出：運動物體如果不受其他物體的作用，將以恒定不變的速度永遠運動下去，開創(chuàng)了實驗和相結(jié)合的科學研究方法；總結(jié)前人的研究成果，概括出著名的慣性定律，揭示了力是改變物體運動狀態(tài)的原因。【解析】[1][2] 意大利物理學家伽利略通過理想斜面實驗推翻了亞里士多德“力是維持物體運動狀態(tài)的原因”的觀點，開創(chuàng)了實驗和推理相結(jié)合的科學研究方法。[3]牛頓總結(jié)前人的研究成果，概括出牛頓第一定律，即一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，揭示了力是改變物體運動狀態(tài)的原因。課堂練習考點小練　【例題2】羽毛球公開賽中羽毛球能被球拍擊飛，說明被斜向打出的羽毛球運動到最高點時，若其所受力全部消失，羽毛球?qū)⑻幱? 狀態(tài)。【解析】[1]球拍擊球，羽毛球被球拍擊飛，羽毛球的運動狀態(tài)發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。[2]被斜向打出的羽毛球運動到最高點時，羽毛球水平方向上仍有速度，若其所受力全部消失，羽毛球會做勻速直線運動，處于勻速直線運動狀態(tài)。課堂練習考點小練　【例題3】2023年杭州亞運會，中國運動員包攬蹦床比賽全部金牌。如圖是運動員從最低點C豎直上升至最高點A的簡化圖。運動員在重力作用下減速上升說明力是（填“改變”或“維持”）物體運動狀態(tài)的原因；若運動員上升到最高點時，重力突然消失，運動員將處于狀態(tài)。【解析】[1]物體的運動狀態(tài)包括速度的大小和方向，當物體受到力的作用時，其速度或方向可能會發(fā)生變化；在運動員減速上升的例子中，雖然運動員的初始運動方向是向上，但由于受到重力的作用，他的速度在減小，即他的運動狀態(tài)發(fā)生了改變。[2]根據(jù)牛頓第一定律我們知道，物體不受外力作用時，原來靜止的物體將永遠保持靜止狀態(tài)；當運動員運動到最高點時，運動員靜止，若此時所受的所有的力全部消失，他會處于靜止狀態(tài)。課堂練習考點小練　【例題4】（2024·湖南）如圖，探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，保持同一小車每次從斜面同一高度由靜止滑下，只改變水平木板表面的粗糙程度，不計空氣阻力。下列說法正確的是（　?。〢．小車在水平木板上運動過程中只受摩擦力的作用B．小車在粗糙程度不同的水平木板表面滑行的距離相同C．水平木板表面越粗糙，該小車在水平木板上運動時所受的摩擦力越大D．該實驗?zāi)苤苯域炞C當物體受到的阻力為零時，物體將一直做勻速直線運動【解析】A．不計空氣阻力，小車在水平木板上運動過程中，在豎直方向受到重力和支持力，在水平方向只受摩擦力的作用，故A錯誤；B．小車在粗糙程度越大的水平木板表面滑行時，受到的阻力越大，運動速度減小的越快，小車滑行的距離越小，故B錯誤；C．小車在水平木板上運動時，對水平木板的壓力一定，因此水平木板表面越粗糙，所受的摩擦力越大，故C正確；D．由于絕對光滑的水平面是不存在的，因此該實驗不能直接驗證當物體受到的阻力為零時，物體將一直做勻速直線運動，而是根據(jù)科學推理得出的，故D錯誤。課堂練習考點小練　【例題5】如圖所示，這是火箭發(fā)射升空后，助推器分離瞬間的情景。分離后助推器會繼續(xù)向前運動是因為它具有，然后會落回地球，這是因為助推器受到的作用。【解析】[1][2]助推器與火箭一起運動后分離，分離開助推器由于具有慣性，仍要保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)向前飛行；助推器最終會落回地面是由于受到重力的作用，而重力的方向豎直向下，是重力改變了它的運動狀態(tài)。課堂練習考點小練　【例題6】用洗衣機給濕衣服脫水時，是利用（選填“衣服”或“水”）具有慣性；貨車超載時貨車的慣性（選填“變大”、“不變”或“變小”）；請寫出一個減小慣性危害的事例。【解析】[1]洗衣機中衣服脫水時，水與衣服高速轉(zhuǎn)動，衣服被滾桶擋住，而水由于慣性保持原來的運動狀態(tài)，離開了衣服。故洗衣機中衣服脫水時，是利用水具有慣性。[2]慣性大小與質(zhì)量有關(guān)，貨車超載時火車質(zhì)量變大，慣性變大。[3]急停時，由于人有慣性要保持原來的運動狀態(tài)，向前運動，安全帶可以阻止人向前運動，減少由此帶來的危害。課堂練習考點小練　【例題7】坐在轎車后排的市民也應(yīng)自覺系上安全帶。系安全帶可減小下列哪種情況發(fā)生時對乘客的傷害（　?。〢．快速啟動 B．勻速行駛 C．緊急剎車 D．緩慢加速【解析】乘客和轎車一起向前運動過程中，當車輛突然減速或緊急剎車時，人由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)，繼續(xù)向前運動，有可能由于撞到車身而受傷，系上安全帶可以阻止人的身體繼續(xù)向前運動，減小當車輛突然減速或緊急剎車時對乘客的傷害，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。課堂練習考點小練　【例題8】如題圖所示，公交車上的乘客都站穩(wěn)扶好了扶手，當車的運動狀態(tài)突然發(fā)生改變時，乘客都向前傾，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因可能是（　?。〢．車由靜止突然向前啟動 B．車勻速前行時突然加速C．車勻速前行時突然剎車 D．車勻速前行時突然拐彎【解析】由圖知，當車的運動狀態(tài)突然發(fā)生改變時，乘客都向前傾，A．如果原來是靜止，車由靜止突然向前啟動，乘客由于慣性則向后傾倒，故A不符合題意；B．如果車勻速前行時突然加速，而乘客的上身由于慣性繼續(xù)保持原來的速度運動，出現(xiàn)向后傾，故B不符合題意；C．如果車勻速前行時突然減速，而乘客的上身由于慣性繼續(xù)向前運動，出現(xiàn)向前傾，故C符合題意；D．如果車勻速前行時突然拐彎，乘客的身體會由于具有慣性向相反的方向傾斜，故D不符合題意。故選C。課堂練習考點小練　【例題9】（2024·四川）同學們在討論“運動和力”的關(guān)系，下列同學的觀點，正確的是（　?。〢．甲同學：足球只有受力才能運動B．乙同學：汽車轉(zhuǎn)彎過程中，運動狀態(tài)不斷改變C．丙同學：跳遠要助跑，因為速度越大慣性越大D．丁同學：牛頓第一定律是由實驗直接得出來的【解析】A．力改變物體運動的原因，不是維持物體運動的原因，一定條件下，足球不受力時也能運動，故A錯誤；B．汽車轉(zhuǎn)彎過程中，運動的方向在不斷改變，則運動狀態(tài)不斷改變，故B正確；C．慣性的大小只跟質(zhì)量有關(guān)，跳遠要助跑，是利用物體的慣性，其慣性大小不變，故C錯誤；D．牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上通過科學推理論證得出的，故D錯誤。故選B。課堂練習考點二力的合成 1.合力與分力：（1）定義：如果一個力產(chǎn)生的作用效果與幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力，那幾個力則稱為這個力的分力。新課學習考點二力的合成 1.合力與分力：（2）力的合成：求幾個分力的合力的過程叫做力的合成。初中階段只研究同一直線上的二力合成。新課學習考點二力的合成 1.合力與分力：新課學習考點二力的合成 2.等效替代法：在效果相同的前提下，將復(fù)雜問題轉(zhuǎn)換成易處理的問題一種方法。新課學習考點二力的合成 3.實驗：同一直線上二力的合成（1）實驗裝置圖：新課學習考點二力的合成 3.實驗：同一直線上二力的合成（2）實驗步驟： ①用方向相同的二力F1和F2同時拉伸橡皮筋至AE′ （a）； ②用方向相反的二力F1和F2同時拉伸橡皮筋至AE′（b）； ③用一個力F拉伸橡皮筋至AE′?（c）。 ●加油站●當鉤碼保持靜止時，懸掛鉤碼的細線經(jīng)過輕質(zhì)定滑輪拉橡皮筋，橡皮筋受到的拉力大小等于所懸掛鉤碼的重力大小。新課學習考點二力的合成 3.實驗：同一直線上二力的合成（3）分析論證：在三次實驗中，橡皮筋都被拉伸到AE′，每次的作用效果是相同的，因此，力F就是力F1和F2的合力。分析實驗中獲得的信息，就可以確定合力與分力的大小和方向之間的關(guān)系。新課學習考點二力的合成 3.實驗：同一直線上二力的合成（4）實驗結(jié)論： ①同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向與這兩個力的方向相同，即F?=?F1 + F2； ②同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向與較大的那個力的方向相同，即F?=?F1 - F2。新課學習考點二力的合成 3.實驗：同一直線上二力的合成新課學習考點小練　【例題1】如圖所示，被提的同一水桶都處于靜止狀態(tài)。圖（a）中提起水桶的力有個，這些力和圖（b）中大人提起水桶力可以相互。【解析】[1][2]被提的同一水桶都處于靜止狀態(tài)。圖（a）中提起水桶的力有2個，這些力和圖（b）中大人提起水桶力效果相同，因此可以相互代替。課堂練習考點小練　【例題2】某同學在超市購物時，用10N的水平力推著購物車在水平地面上向右做勻速直線運動，突然他發(fā)現(xiàn)前面有位老人，于是馬上用15N的水平力向左拉小車，使小車減速，在減速運動過程中，小車所受的合力為，方向。【解析】[1][2]某同學在超市購物時，用10N的水平力推著購物車在水平地面上向右做勻速直線運動，此時，購物車受到的摩擦力和推力是一對平衡力，大小相等，方向相反，所以，摩擦力大小為10N，方向水平向左；他用15N的水平力向左拉小車，使小車減速，在減速運動過程中，小車所受的合力為F合=f+F=10N+15N=25N方向與兩力的方向相同，水平向左。課堂練習考點小練　【例題3】一個物體受到在同一直線上的兩個力的作用，它們的合力大小等于50牛，已知其中一個力的大小是30牛，那么另一個力的大?。ā　。〢．一定是20牛 B．可能是70牛 C．一定是80牛 D．可能是80牛【解析】一個物體受到在同一直線上的兩個力的作用，已知其中一個力和合力的大小，且合力大小大于這個力，求另一個力時要考慮到兩種情況：一種是兩個力的方向相同時，根據(jù)合力等于兩個力的大小之和可求出另一個力；另一種情況是兩個力的方向相反時，根據(jù)合力等于兩個力的大小之差可求出另一個力。當兩個力的方向相同時，則另一個力的大小當兩個力的方向相反時，則另一個力的大小由于不知道兩個力的方向是否相同，所以另一力的大小可能為20N也可能為80N，故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。課堂練習考點小練　【例題4】下列有關(guān)合力的說法錯誤的是（????）A．兩個分力的合力大小，可能小于一個分力的大小B．合力的作用效果和分力共同作用的效果是一樣的C．考慮合力時，就不要考慮分力了 D．合力和分力同時作用在物體上【解析】當一個物體受到幾個力的共同作用時，我們常常可以求出這樣一個力，這個力產(chǎn)生的效果和原來幾個力的共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力，原來的幾個力就叫做這個力的分力。A．平衡力的合力為零，故兩個分力的合力大小，可能小于一個分力的大小，故A正確，不符合題意；B．合力的作用效果，與其兩個分力共同作用的效果是一樣的，故B正確，不符合題意；C．因合力與分力存在等效替代的關(guān)系，故分析合力時，就不能再分析各分力了，故C正確，不符合題意；D．合力與分力是等效替代關(guān)系，合力產(chǎn)生的作用效果與分力共同作用的效果相同，因而合力與分力不是同時作用在物體上，故D錯誤，符合題意。課堂練習考點三二力平衡 1.平衡狀態(tài)及平衡力：（1）定義：物理學中，把物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)稱為平衡狀態(tài)。物體如果在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)，這兩個力就互稱為平衡力。新課學習考點三二力平衡 1.平衡狀態(tài)及平衡力：（2）受平衡力的物體保持平衡狀態(tài)的原因：靜止的杯子和汽車雖然都受到了力，但所受力是平衡力，改變物體運動狀態(tài)的作用效果相互抵消，因而能保持靜止或勻速直線運動的平衡狀態(tài)。新課學習考點三二力平衡 1.平衡狀態(tài)及平衡力：（3）判斷物體是否受到平衡力的方法：看物體是否處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。例如，棲息在枝條上的小鳥靜止時，它受到的重力和支持力是一對平衡力；新課學習考點三二力平衡 2.實驗：二力平衡條件兩個力平衡時，這兩個力的大小、方向有什么關(guān)系？下面，我們通過實驗探究二力平衡的條件。新課學習考點三二力平衡 2.實驗：二力平衡條件設(shè)計實驗：如圖，向質(zhì)量相等的兩個托盤中分別加入適量砝碼，使紙板 M在水平方向上受兩個力的作用。分別改變這兩個力的大小、方向、是否一線（通過扭轉(zhuǎn)紙板實現(xiàn)）和是否同體（把紙板剪開）觀察紙板在什么條件下會保持靜止狀態(tài)不變。新課學習考點三二力平衡 2.實驗：二力平衡條件實驗步驟：（1）在兩邊的托盤里分別放上質(zhì)量相等和不等的砝碼，觀察紙板的運動情況怎樣的？（2）把紙板轉(zhuǎn)動一小角度，此時作用在紙板上的兩個力是否還在一條直線上？松手后，紙板怎樣運動？新課學習考點三二力平衡 2.實驗：二力平衡條件實驗步驟：（3）將連接紙板右側(cè)托盤的細線掛于掛在紙板左側(cè)掛鉤處，使二力的方向同時向左，觀察紙板的運動情況。（4）把紙板用剪刀從中間剪開后，觀察紙板會怎樣運動？新課學習考點三二力平衡 2.實驗：二力平衡條件分析論證：大量研究表明：二力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個力大小相等、方向相反，并且作用在同一條直線上。（同體、等大、反向、一線）新課學習考點三二力平衡 2.實驗：二力平衡條件交流評估：（1）該方案以紙板為研究對象，是為了減小摩擦給實驗帶來的誤差。（2）定滑輪的作用：改變力的方向。（3）用紙板的不利方面：紙板受重力作用，因此對實驗結(jié)論也有影響，所以紙板越輕越好。新課學習考點三二力平衡 3.二力平衡的應(yīng)用（1）求力的大小和判斷力的方向：物體在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)，已知一個力的大小和方向，我們可以根據(jù)二力平衡條件可以求另一個力的大小和方向。測滑動摩擦力測物體重力新課學習考點三二力平衡（2）判斷物體的運動狀態(tài) 已知物體的受力情況，可以二力平衡條件，來判定物體是否受平衡力，是否處于平衡狀態(tài)（物體靜止或做勻速直線運動）。（1）以在水平木板上運動的木塊為例：新課學習考點三二力平衡（2）判斷物體的運動狀態(tài) 以在水平木板上運動的木塊為例：木塊在水平方向上受到彈簧測力計的拉力F和木板對它的摩擦力f。 ①若拉力等于阻力，則二力平衡，木塊向右做勻速直線運動； ②若拉力大于阻力，二力不平衡，木塊向右做加速直線運動； ③若拉力小于阻力，二力不平衡，木塊向右做減速直線運動。新課學習考點三二力平衡（3）確定物體重心利用二力平衡特點，可以找不規(guī)則物體的重心。新課學習考點小練　【例題1】（2024·江西）贛劇是江西省地方戲曲劇種之一、如圖所示，某贛劇演員在水平舞臺上站立不動時，她受到的重力與舞臺對她的支持力是一對，其中重力的方向是。【解析】[1][2]演員站立不動時處于平衡狀態(tài)，受到豎直向下的重力，舞臺對她豎直向上的支持力，兩個力作用在同一物體上、方向相反、大小相等，在同一條直線上，是一對平衡力。課堂練習考點小練　【例題2】（2024·甘肅）“無人機”送快遞是低空經(jīng)濟的一種重要形式．無人機起飛時，吹向下方的風量增加，使無人機上升的力的施力物體是；若無人機下方用一根繩子懸掛快遞，不考慮空氣阻力，則在無人機斜向右上方勻速直線飛行過程中，懸掛重物的繩子（選填“會”或“不會”）偏離豎直方向。【解析】[1]無人機上升時向下吹風，無人機對空氣的力向下，由于力的作用是相互的，則無人機受到向上的空氣的作用力，所以使無人機上升的力的施力物體是空氣。[2]無人機斜向上做勻速直線運動時，下方的重物和無人機相對靜止，則下方的重物同樣做勻速直線運動，可知重物處于平衡狀態(tài)，受平衡力的作用，重物受重力和細線的拉力，由二力平衡可知，細線的拉力和重力大小相等、方向相反、作用在同一直線上，因重力的方向為豎直向下，可知細線不會偏離豎直方向。課堂練習考點小練　【例題3】（2024·上海）物理王坐電梯回家時，電梯勻速上升。若他對電梯的壓為F1，電梯對他的支持力為F2，他受到的重力為G，則下列判斷中正確的是（　?。〢．F1>G B．F2>GC．F1和F2是平衡力 D．F2和G是平衡力【解析】電梯勻速上升，小明也隨電梯一起勻速上升，小明處于平衡狀態(tài)，小明受到的重力與電梯對他的支持力是一對平衡力，大小相等，即F2和G是平衡力，；小明對電梯的壓力和電梯對他的支持力為相互作用力，大小相等，即。故ABC錯誤，D正確。故選D。課堂練習考點小練　【例題4】（2024·江蘇鹽城）下列情形中，松手后紙片還能保持平衡的是（　?。? 【解析】A．紙片兩端通過細線繞過定滑輪各放兩個質(zhì)量相等的鉤碼，紙片兩端受到的兩個力的大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個物體上，是一對平衡力，紙片能保持平衡狀態(tài)，故A符合題意；B．紙片兩端通過細線繞過定滑輪各放兩個和一個質(zhì)量相等的鉤碼，紙片兩端受到的兩個力的大小不相等，即兩個力的大小不相等、方向相反、作用在同一條直線上，所以不是一對平衡力，紙片不能保持平衡狀態(tài)，故B不符合題意；C．紙片兩端通過細線繞過定滑輪各放兩個質(zhì)量相等的鉤碼，但紙片扭轉(zhuǎn)一個角度，紙片兩端受到的兩個力的大小相等、方向相反、但不是作用在同一條直線上，不是一對平衡力，紙片不能保持平衡狀態(tài)，，故C不符合題意；D．紙片兩端通過細線繞過定滑輪各放兩個質(zhì)量相等的鉤碼，但用剪刀把紙片剪成兩段，紙片兩端受到的兩個力的大小相等、方向相反、但不是作用在同一個物體上，不是一對平衡力，紙片不能保持平衡狀態(tài)，故D不符合題意。故選A。課堂練習考點小練　【例題5】（2024·甘肅臨夏）某科技興趣小組在探究二力平衡條件時，用鉤碼讓菱形輕質(zhì)泡沫板（重力不計）保持靜止狀態(tài)。請在圖中畫出菱形輕質(zhì)泡沫板的受力示意圖（重心O已標出）。【解析】由題可知，菱形輕質(zhì)泡沫板的重力不計。菱形輕質(zhì)泡沫板在左右拉力的作用下保持靜止，可知兩邊的拉力大小相等，并且兩個力的方向在同一直線上，如圖：課堂練習謝謝觀看成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。