教材分析：
伴隨著中國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的步伐，我們的家鄉(xiāng)有了翻天覆地的變化，人們的衣食住行較過去都有了很大的提高。本課力圖通過對比家鄉(xiāng)過去與現(xiàn)狀的差別來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)變遷，珍惜美好生活的情感，同時也望能夠激勵學(xué)生善于用自己的雙眼去捕捉生活中的點滴變化，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，提高動手能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：全面的認(rèn)識和感受家鄉(xiāng)的美并通過欣賞中國畫作品了解中國畫的表現(xiàn)方法、認(rèn)識兩位中國畫畫家，能夠用蠟筆繪畫的方來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變遷。
2、過程與方法：教師運用講授法、演示法、引導(dǎo)學(xué)生通過討論思考來總結(jié)繪畫中所需注意的事項。細(xì)心回憶家鄉(xiāng)變遷用蠟筆繪畫進行表達。
3、情感態(tài)度價值觀：體味城市的巨大發(fā)展與變化，樹立起學(xué)生對未來生活的信心，引導(dǎo)他們愛家鄉(xiāng)以家鄉(xiāng)為自豪。
教學(xué)重點：
發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的美麗，進而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，用蠟筆繪畫的方法來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)及生活的熱愛。
教學(xué)難點：
如何表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、演示用紙、筆、油畫棒等……
學(xué)生準(zhǔn)備：紙、油畫棒或蠟筆、彩筆。
教學(xué)過程：
一、圖片欣賞與語言相結(jié)合導(dǎo)入
由教師展示家鄉(xiāng)的精美圖片（圖片包括天津的現(xiàn)代標(biāo)志性建筑、歷史風(fēng)貌街區(qū)、繁華的商業(yè)步行街、飛機游輪等交通工具以及優(yōu)美的自然風(fēng)光）在展示圖片的同時，教師利用詩意的語言及優(yōu)美的背景音樂為學(xué)生營造起一種美的享受。使學(xué)生在美妙的情景中用心體驗家鄉(xiāng)的景致。
二、家鄉(xiāng)城市特色的發(fā)掘與體驗
1、引導(dǎo)學(xué)生去體味家鄉(xiāng)的文化及藝術(shù)特色，使學(xué)生對自己的家鄉(xiāng)有充分的認(rèn)同感。在本環(huán)節(jié)中教師展示一批天津在工藝美術(shù)、建筑、民俗文化方面的一些特色。同時教師運用天津話向?qū)W生提問引導(dǎo)學(xué)生回憶家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。
2、請班內(nèi)一位有相聲才藝的同學(xué)進行一小段的才藝展示，在幫助學(xué)生切身體會家鄉(xiāng)文化的同時亦增加課堂的生動趣味性。
三、優(yōu)秀名畫的欣賞
1、名畫作品的欣賞環(huán)節(jié)向?qū)W生傳遞一定的美術(shù)知識暨中國畫中寫意畫與兼工帶寫的兩種表現(xiàn)形式。增強學(xué)生的基本美術(shù)素養(yǎng)認(rèn)識兩位中國畫畫家：崔如琢、周聞。
2、通過欣賞名家作品，帶給學(xué)生一個思維的啟迪以及為學(xué)生展示一個藝術(shù)發(fā)展與獲得成就的最終方向。在潛移默化中促使對美術(shù)有興趣的學(xué)生樹立一個遠(yuǎn)大的目標(biāo)。
四、蠟筆繪畫的造型思考
1、教師展示兒童畫蠟筆繪畫作品。請學(xué)生思考討論蠟筆畫中所運用到的色彩、線條及裝飾圖案。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過對造型元素的分析來談一談、“你”覺得畫面中畫的是什么內(nèi)容？有什么趣味等等……
五、教師演示繪畫表現(xiàn)技法
1、教師演示蠟筆畫繪畫創(chuàng)作的方法。演示中教師將紙對折一分為二，引導(dǎo)學(xué)生一部分來思考和繪畫家鄉(xiāng)過去的樣子、另一部分表現(xiàn)家鄉(xiāng)現(xiàn)在的美景。
2、教師利用蠟筆直接進行繪畫、在繪畫展示中教師以敘述的口吻回顧家和校園附近的巨大變化。對繪畫表現(xiàn)中需要注意的地方進行重點的提示和技法的說明。
六、討論交流拓展創(chuàng)作思路
在學(xué)生聽了教師的回憶以及所展示的作品后，教師向?qū)W生拋出問題：“你能回憶一下家鄉(xiāng)有哪些變化么？你想表現(xiàn)和繪畫什么？”教師針對這一問題組織學(xué)生進行思考與討論。并對學(xué)生的回答進行總結(jié)和升華。
七、練習(xí)與實踐
在學(xué)生有了自己所想表現(xiàn)內(nèi)容的想法后，教師明確提出實踐作業(yè)的要求。請學(xué)生根據(jù)要求以及自己豐富的體驗和想象來完成作品。在學(xué)生繪制作品時，教師進行巡回指導(dǎo)并對學(xué)生給予支持和鼓勵。
八、總結(jié)與點評
1、在學(xué)生完成作品后，教師收取一些有代表性的美術(shù)作品進行集中展示。展示中教師有請作品的作者為大家介紹自己的作品并嘗試著大膽描述家鄉(xiāng)的變遷，以此引發(fā)全體學(xué)生的回憶與共鳴。進一步使學(xué)生在美術(shù)作品中感受變樣的家鄉(xiāng)、變美的家園！
2、教師將這些作品貼至預(yù)先設(shè)計好的板報欄中、使學(xué)生結(jié)合本課的繪畫來繪制一幅黑板報，引導(dǎo)學(xué)生將有關(guān)家鄉(xiāng)變遷的知識以黑板報的形式在課下進一步地探討、交流、學(xué)習(xí)與展示。
九、課后拓展
1、教師展示家鄉(xiāng)的各種美景，向?qū)W生介紹天津近現(xiàn)代以來在多個方面所取得的重要成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感，同時在德育方面引導(dǎo)學(xué)生向為這座城市辛勤付出的工作者致敬。
2、教師展示手抄報作品，提倡學(xué)生將所學(xué)知識結(jié)合手抄報形式利用課余時間進行進一步探索和實踐。把家鄉(xiāng)的美和變化傳遞給更多熱愛這片土地的人。
板書設(shè)計：
第十五課家鄉(xiāng)變了樣
繪畫中可使用的圖形線條：正方形、長方形、三角形、圓形、不規(guī)則

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小學(xué)美術(shù)人教版（2024）二年級下冊電子課本

第15課 家鄉(xiāng)變了樣

版本： 人教版（2024）

年級： 二年級下冊

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