一、教材分析：
通過對風箏傳統(tǒng)文化藝術的了解及制作風箏，使學生初步掌握風箏的制作方法也使學生在生活中學會愛護和保護民間美術，關注民俗文化，增強對民族文化藝術的自豪感
二、教學目標：
認知目標：了解風箏的歷史和種類。
技能目標：初步學會扎制、糊面、繪制等簡單的操作技能及簡單工具的使用。
情感目標： 在小組活動中養(yǎng)成團隊合作、 分享快樂等良好的個性品質(zhì)； 學會發(fā)現(xiàn)美、感知自然美，熱愛自然與生活。
三、教學重難點 ：
教學重點：了解風箏的傳統(tǒng)文化藝術特色，并學會風箏的制作方法教學難點：風箏的制作與步驟。
四、教法：1、情境教學法 2、直觀演示法 3、引導、啟發(fā)教學法五、課時：3 課時
教學過程：
第一、二課時
一、直觀感受 興趣導入
猜謎語導入。
同學們，請看屏幕，上課前我們先來“猜一猜”。請一個同學大聲地把謎語讀出來。（請學生讀謎語）
請問你們知道這是什么嗎？（風箏）
二、講授新課。
1、看一看：每年的重陽節(jié)，在“我國風箏之鄉(xiāng)”——陽江一帶都是放風箏的最佳時節(jié)，放風箏自然成了那里的民間活動。下面我們一起來看一段風箏節(jié)的視頻，感受一下放風箏的樂趣！請同學們帶著兩個問題去看，（電腦顯示）①視頻里一共出現(xiàn)了幾只風箏？②請找出風箏的特點。（看視頻）
板書：①結(jié)構(gòu)左右對稱；②傳統(tǒng)紋樣；③色彩鮮艷，對比強烈
（而且它們還有一個共同點：都拖著一條長長的尾巴或穗子，這是起到了平衡的作用，使風箏不在空中亂轉(zhuǎn)）
2.探索研究
磨刀不誤砍柴工。 在制作風箏之前， 老師請同學們以小組為單位， 近距離的觀察、 觸摸、感知它們，用你們喜歡的任何方法來研究，結(jié)合使用的材料討論風箏的制作步驟和方法。
（每組：一只風箏，一份相關制作材料。學生觀察、拆分、研究作品、發(fā)現(xiàn)問題、討論問題。）
各小組都有了自己的發(fā)現(xiàn)，請組內(nèi)某位同學代表發(fā)言，說出你們的觀點。
*組生：先根據(jù)骨架剪裁蒙紙。
*組生：扎制骨架時用交叉綁法，一定要保持左右平衡和對稱
*組生：搭線可一次完成。提線上下距離骨架交叉點 10CM。
*組生：制作風箏的方法。扎骨架、糊紙蒙面、繪制、提腳線四個部分。
（教師適當補充與總結(jié)：扎骨架、糊紙蒙面、繪制、提腳線等）
同學們非常善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，通過觀察、拆分、討論整合出意見，自己探究出了風箏的制作方法和材料的運用方式。 （教師表揚肯定）
有了制作方法我們就可以動手實踐了！
三、重點介紹
（一）風箏的種類
1、傳統(tǒng)風箏——硬翅風箏、軟翅風箏、板子風箏、龍類（串式）風箏。（使學生在對不同類型風箏的欣賞中，深切地感受到風箏的藝術之美，進一步激發(fā)起學生學習的欲望。）
中國傳統(tǒng)吉祥圖案
2、現(xiàn)代風箏——特技風箏，立體風箏
（二）風箏的材料——主要是竹蔑和薄紙（絲綿紙）。
輔助材料：棉線、漿糊、放飛用錦綸線適量竹蔑要求：竹蔑應用竹子的外表面竹青部分， 俗稱蔑青。
她重量輕、韌性好、有彈性、便于彎曲造型，而蔑黃（竹子內(nèi)側(cè)）一般不宜制作風箏。四、制作過程介紹
風箏作為中國民間工藝的技藝傳授主要靠“口傳心授”，概括起來有四個字：扎、糊、繪、放，即扎架子、糊紙面、繪花彩、放風箏，簡稱“風箏四藝”。接下來我們要一起來學習風箏骨架的制作方法。制作要求：
竹篾削得粗細、厚薄適中，骨架捆扎對稱、牢固。
說明制作要求，展示優(yōu)秀學生作品，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維。（3分鐘）一只風箏能否飛得高，放得遠，關鍵是骨架的扎制。
選材：中國風箏的骨架制作以竹材為主?，F(xiàn)代開始用木材或其他的一些材料。
根據(jù)風箏的大小來準備竹條，選擇的竹子要粗細軟硬適中，還要做到對稱均衡。
展示學生的優(yōu)秀作品；
其他骨架介紹；（王字風箏做法）
制作方法講解：先請一個同學到講臺來體驗一下削篾條。之后教師歸納總結(jié)：
認識篾青和篾黃:細篾條分篾青和篾黃，篾青，即竹子的外皮，
一般為青色，竹子其內(nèi)面叫篾黃。篾青輕有韌性，篾黃重易折斷，放上天的風箏當然要選用最輕巧的細篾青了。
微視頻“如何進行抽削”
抽削法，即操作者左手拿竹材，竹皮(篾青)向下，右手橫向持刀，刀刃壓在竹肉上，稍向下傾，用左手用力把竹板向后抽出，竹肉(篾黃)即被削掉一層。適當調(diào)整刀刃與竹板的角度和壓力，便可改變削掉竹肉的厚度。
發(fā)放工具、材料，學生開始削篾條。
要點：
篾條要輕，有韌性，不會斷。
篾條要削的薄、平整，厚度在1mm左右
盡量打磨光滑
微視頻“如何進行捆扎”
注意事項：
1、按正確操作方法使用刀具
2、按要求配戴手套
3、嚴禁制作時瘋打嬉戲
扎骨架
量好尺寸，用鉛筆做好記號
在篾條捆扎時，斜著捆扎的地方用刻刀刻出缺口，便于線固定結(jié)實。
三、作業(yè)：嘗試制作風箏
讓我們今天評選出最佳外觀獎、最佳穩(wěn)定性獎、最佳特色獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳團隊獎。在制作過程中遇到困難可以向老師求助，使用工具一定要注意安全。（課件循環(huán)播放背景音樂和制作步驟及注意事項） 學生制作，教師巡視、幫助。
展示交流
組內(nèi)交流，選出優(yōu)秀作品。
班級交流，各組上臺展示本組優(yōu)秀作品。學生評價及提出建議。
（評選出最佳外觀獎、最佳穩(wěn)定性獎、最佳特色獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳團隊獎）
修整完善，請同學們把作品再調(diào)整和完善。
第三課時
一、導入：同學們放過風箏沒有？今天就讓我們一起去放風箏。二、活動一：操場放風箏
三、活動二：比賽誰的風箏放得最高
四、活動三：點評為什么有的同學的風箏放得飛，有的風箏放不高？ 五、作業(yè)：修整完善，請同學們把作品再調(diào)整和完善

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