教學(xué)目標(biāo)：
能用柔美、有控制力的聲音演唱《我聽見你的聲音》，表達(dá)歌曲情意。
能夠大自信的與同學(xué)組個演唱，安靜聆聽其他學(xué)生的演唱。
能夠發(fā)覺歌曲的重難點(diǎn)，并跟隨老師積極學(xué)習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠用柔美，有控制力的聲音演唱《我聽見時光的聲音》。
能夠自行發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)切分節(jié)奏，并演唱準(zhǔn)確。并理解其歌曲表達(dá)的意境。
教具：
鋼琴 多媒體
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：復(fù)習(xí)《同一首歌》。
我們送走了滿載收獲的2016年，迎來了嶄新的充滿希望的2017年。對于親愛的同學(xué)們，也告別了天真浪漫的童年，步入了風(fēng)華正茂的花季歲月。處處都洋溢著詩意和歌聲，沐浴著一片愛的陽光！ 今天我們一起來學(xué)習(xí)，本單元的第二課《我聽見時光的聲音》。
聆聽歌曲翻唱。
學(xué)生輕聲跟唱，感受優(yōu)美的旋律。
師：同學(xué)們，歌曲的旋律怎么樣？作者又想表達(dá)怎樣的思想感情？
生：………….
師：是的，歌曲旋律優(yōu)美富有時代氣息。作者主要也是想表達(dá)，青少年健康，積極、振奮又不乏內(nèi)斂和含蓄的思想感情。歌曲，讓人產(chǎn)生興奮感、自豪感、責(zé)任感，認(rèn)識到將要實(shí)現(xiàn)的自我價值，并因此而努力向上。孫川，1957年出生，北京人。1976年高中畢業(yè)于北京86中學(xué)；1981年年畢業(yè)于西安音樂學(xué)院；1982--1985在陜西省安康地區(qū)歌劇團(tuán)任作曲。1988年畢業(yè)于中國藝術(shù)研究院研究生部音樂系，獲碩士學(xué)位。1988年在中華全國總工會文工團(tuán)任作曲至今。1995年被評為國家一級作曲職稱。中國大眾音樂學(xué)會常務(wù)理事、中國音樂著作權(quán)協(xié)會理事、中國音協(xié)會員、中國流行音樂學(xué)會理事。
師：現(xiàn)在讓我們帶著這樣的思想感情來一起學(xué)唱這首歌曲。
師：先聽老師完整的演唱一遍，大家跟著輕輕的哼唱，可以先不忙加詞。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在能不能把第一段的歌詞加進(jìn)去呢？
生：能。
師：好的，很好，讓我們試一次。
師：通過第一段的演唱，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)到，跟老師或是錄音帶里的演唱不一樣呢？
生：是的。
師：好，那我們趕緊找一找，哪一句演唱的不準(zhǔn)確呢？
生：在看見世界，還有第二個我的時候………
師：對了，我們把這幾句單獨(dú)拿出來唱一唱，教師板書。節(jié)奏型：X X XX ︱X --- 0X
師：用鋼琴帶著學(xué)生反復(fù)唱幾次，知道唱準(zhǔn)為止。
師：再用同樣的方式把第二段和第三段加詞演唱準(zhǔn)確。
師：剛才我們上面已經(jīng)提到過的，那么我們現(xiàn)在就帶著積極向上的感情把歌曲走心的演唱一次吧。
歌曲互動：
師：同學(xué)們學(xué)的很快，很棒，現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄饋硗暾难莩淮?。通過剛才的演唱，我們采用的是哪種演唱形式呢？
生：齊唱。
師：對了，那么我們現(xiàn)在開動一下腦筋，看看同學(xué)們還有什么好的有創(chuàng)意的方式方法來演唱這首歌曲吧。
師：同學(xué)們，老師把你們分成三組，但是，在三組的里面，我們再自行組織，組隊(duì)來匯報演出好吧。
生：好。
課堂小結(jié)：
歌曲，既傳統(tǒng)又現(xiàn)代，表現(xiàn)出青少年健康、積極、振奮又不乏內(nèi)斂和含蓄的思想感情，讓人產(chǎn)生興奮感、自豪感。責(zé)任感，認(rèn)識到將要實(shí)現(xiàn)的自我價值，并因此而努力向上。

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同一首歌 我聽見時光的聲音

版本： 湘藝版

年級： 八年級下冊

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