小學信息技術南方版（湖南）（2019）六年級下冊第3課小貓蓋新居優(yōu)質課表格教案設計-教案下載-教習網

科目
信息技術
年級
六
班級
六1-六6
任課教師
課型
新授
課時
1課時
課題
小貓蓋新居
教學目標
知識與技能
1．學習scratch編程技能。
2．掌握scratch編程流程。
過程與方法
1．經典形象小貓通過舞臺區(qū)運動，學習編程的操作步驟。
2．通過具體的程序指定模塊，初步了解scratch的編程流程。
情感態(tài)度和價值觀
1．培養(yǎng)學生的實踐應用能力、審美情趣和創(chuàng)新意識。
2．培養(yǎng)學生對信息技術課的興趣以及自主探索能力與相互學習和評價的能力。
教學重點、難點
重點：運用scratch軟件讓小貓根據指令運行。
難點：認識scratch軟件的基本工作方式，熟練運用程序指令操作。
教學準備
機房、多媒體課件及資源。
教學過程
學習任務
教師活動
學生活動
設計意圖
引入情境
Scratch為我們提供了很多可供自由選擇的角色和背景，也提供了繪制新背景和新角色的功能。Scratch中的繪圖工具跟我們以前學過的“畫圖”軟件中各類工具的使用方法非常相似，因此我們在學習本課時就會輕松很多。下面，讓我們一起去參觀小貓的家，看它是如何用繪圖工具來設計自己的“新居”的。
通過多媒體展示繪圖工具，了解繪圖工具的功能。
引出本課的項目任務，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在交流討論中體驗信息活動過程。
課堂學習
（一）分析任務
小貓想在自己家中搭建樓梯，樓梯要有扶手，還想在墻壁掛一幅畫來裝飾自己的新家。在設計時，小貓想：我怎樣才能把這些想法畫出來呢？用什么工具畫呢？《小貓蓋新居》的思維導圖如下：
向學生展示思維導圖
學生學會分析思維導圖的內容，做好充分的準備。思維導圖直觀明了，也能激發(fā)學生的學習興趣。
（二）舞臺設計
將鼠標指針移到“選擇一個背景”按鈕上，并單擊“繪制”圖標，進入舞臺繪制界面。舞臺繪制界面的左側是一些繪圖工具，有“選擇，，真‘變形”“畫筆”“線段”和“填充”等。這些工具的使用方法和我們學過的“畫圖”軟件中各類工具的使用方法非常相似。
1.畫樓梯
選擇“線段”工具，在編輯區(qū)的適當位置，交替地畫豎線和橫線，小貓家的樓梯就畫好了。
2.畫扶手
畫了樓梯還要畫樓梯扶手，這樣樓梯的設計才會更合理。畫樓梯扶手要用到“線段”工具、 “圓”工具和“填充”工具。
步驟1：使用“線段”工具繪制四條線段。
步驟2：使用“圓”工具繪制圓球。
步驟3：使用“填充”工具給圓球填充顏色。
這樣，樓梯的扶手就畫好了。
3.畫掛畫
每個人的家中都會有一些獅品小貓的家也一樣，掛了一掛畫。
小貓想用“矩形”工具、 “圓”工具、 “畫筆”“填充”工具，創(chuàng)作一幅月夜圖來裝飾自己的新家。
步驟1：用“矩形”工具畫出兩個大矩形和兩個小矩形。
步驟2：用“圓”工具畫出圓月。
步驟3 用“畫筆”工具畫出山脈。
步驟4：使用“填充”工具填充顏色。
觀看教師演示，然后進行操作實訓。
學生一邊觀看一邊思考為何要這么做，要學會舉一反三，掌握編程的流程。顏色的填充看似容易，但要做到合理用色，使色彩在整體上表現得生動、統(tǒng)一，就需要一定的美學功底和審美素養(yǎng)了。原來，各學科的知識是相通曲！所以大家要好好學習每一‘門功課，手萬不要做“獨腳貓”喲！
（三）舞臺背景腳本設計
在編寫程序時，可能要根據需求為角色提供多個舞臺背景。我們只需要使用簡單的指令就可以將舞臺背景切換成指定的舞臺背景，或是切換成下一個舞臺背景。如我們將舞臺背景切換成“新居”背景。
觀看教師演示，然后進行操作實訓。
學生在操作中思考，學會嘗試多種方法。
鞏固與練習
請大家完成教材中“練功坊”的內容。學有余力的同學還可以閱讀“知識宮”的內容，并練習“益智園”的內容。
操作、練習、鞏固
通過評比，培養(yǎng)學生審美情趣，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生的成就感和學習興趣。
教學反思