小學(xué)信息技術(shù)第一單元算法與程序設(shè)計(jì)初體驗(yàn)第1課小貓漫步公開課表格教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

小貓漫步（二）
科目
信息技術(shù)
年級(jí)
六
班級(jí)
六1-六6
任課教師
課型
新授
課時(shí)
1課時(shí)
課題
認(rèn)識(shí)scratch軟件
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1．初步了解scratch的界面。
2．識(shí)記軟件的主要功能模塊。
過(guò)程與方法
1．結(jié)合生活。熟記模塊功能。
2．通過(guò)具體的程序指定模塊，初步了解scratch的編程流程。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
1．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力、審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。
2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：對(duì)scratch軟件的體驗(yàn)以及對(duì)其界面的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)scratch軟件的基本工作方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的程序指令。
教學(xué)準(zhǔn)備
機(jī)房、多媒體課件及資源。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)習(xí)任務(wù)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
引入情境
（師）同學(xué)們，你們玩過(guò)積木嗎？
（生）玩過(guò)！
（師）你們知道電腦也能玩積木嗎？
（生）不知道！
（師）好！老師今天就來(lái)教大家用電腦玩積木，不單是視覺上的享受，我們還能看到動(dòng)畫效果，還能聽聲音。
今天我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，它會(huì)編程，而且寫程序就像玩積木一樣簡(jiǎn)單！快跟老師一起走進(jìn)神奇的scratch世界吧！
學(xué)生通過(guò)觀看堆積木視頻，回顧用正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體的積木堆砌各種房子、堡壘。
引出本課的項(xiàng)目任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在交流討論中體驗(yàn)信息活動(dòng)過(guò)程。
課堂學(xué)習(xí)
認(rèn)識(shí)scratch軟件
Scratch是由美國(guó)麻省理工學(xué)院( MIT)研發(fā)的一種圖形化的編程語(yǔ)言，它將程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)成一塊塊“積木”，我們只要找到并拖動(dòng)所需的“積木”，并按一定的順序?qū)⑺鼈兌询B起來(lái)，就可以輕松地創(chuàng)編出很棒的作品，如動(dòng)畫、游戲和音樂等。
觀看視頻，了解軟件的來(lái)歷及功能。
讓學(xué)生從整體感官上認(rèn)識(shí)scratch軟件。
（二）安裝scratch軟件
我們可以借助360軟件管家來(lái)進(jìn)行安裝。我們首先要找出360軟件管家，如果電腦安裝有360安全衛(wèi)士，360軟件管家就躲藏在360安全衛(wèi)士里。
用鼠標(biāo)雙擊電腦右下角的360安全衛(wèi)士圖標(biāo)打開，在彈出界面的右上角單擊軟件管家打開，在彈出的新界面搜索條中輸入“scratch”，點(diǎn)擊下載安裝即可。
若電腦中原本沒有安裝360安全衛(wèi)士，我們首先要安裝360安全衛(wèi)士。打開網(wǎng)頁(yè)瀏覽器，在地址欄輸入，打開百度搜索引擎頁(yè)面，在搜索條中輸入“360”，打開360官網(wǎng)，在官網(wǎng)上找到360安全衛(wèi)士，點(diǎn)擊下載安裝。
裝好后再回到原來(lái)的步驟
學(xué)生結(jié)合老師的演示過(guò)程，動(dòng)手安裝scratch軟件。
提示學(xué)生運(yùn)用正確的軟件下載工具下載安裝軟件，避免計(jì)算機(jī)病毒入侵，也可防止流氓軟件的靜默捆綁強(qiáng)制安裝。
（三）啟動(dòng)scratch
scratch軟件安裝后，在電腦的桌面上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小貓頭像的圖標(biāo)，這就是scratch軟件圖標(biāo)。
雙擊圖標(biāo)打開，scratch啟動(dòng)，初次安裝完后啟動(dòng)的界面是英文版本，我們需要將其換成簡(jiǎn)體中文版本。單擊界面左上角的地球圖標(biāo)，在下拉菜單中選擇“簡(jiǎn)體中文”，Scratch 界面就自動(dòng)顯示簡(jiǎn)體中文語(yǔ)言了。
結(jié)合老師的演示過(guò)程，動(dòng)手插入圖片和藝術(shù)字。
讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握在Wrd中插入圖片和藝術(shù)字的方法，并養(yǎng)成及時(shí)保存文檔的習(xí)慣。
（四）認(rèn)識(shí)scratch界面
Scratch desktp的默認(rèn)界面非常簡(jiǎn)單，分為左、中、右三欄。左側(cè)是指令區(qū)；中間是腳本區(qū)；右側(cè)上部是舞臺(tái)區(qū)，右側(cè)下部是角色列表與設(shè)置區(qū)、舞臺(tái)背景設(shè)置區(qū)。每個(gè)區(qū)都有特殊的功能。
指令區(qū)：這里一共有運(yùn)動(dòng)、外觀、聲音、事件、控制、偵測(cè)、運(yùn)算、變量和自制積木等九大類指令。在指令區(qū)的左下角還有“添加擴(kuò)展”接添加音樂、畫筆、文字朗讀、翻譯等類別的指令。不同的顏色代表不同的指動(dòng)指令。
腳本區(qū)：這是程序編寫區(qū)域，我們可以在這里對(duì)某個(gè)角色進(jìn)行腳本編寫，像威武的將軍一樣“發(fā)號(hào)施令”。
舞臺(tái)區(qū)：這是各種角色進(jìn)行表演的區(qū)域，就像生活中演員進(jìn)行表演的舞臺(tái)。我們旦在界面右互左的盎臺(tái)背景設(shè)置區(qū)設(shè)置舞臺(tái)背景。
角色列表與設(shè)置區(qū)：這是展示程序中所有角色的區(qū)域。我們選定某個(gè)角色，可以快速地查看它要執(zhí)行的命令。我們還可以在這里為角色命名，設(shè)置角色的大小、位置參數(shù)等。
教師演示，學(xué)生觀察scratch軟件的界面。
讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握scratch編程的操作方法，并養(yǎng)成及時(shí)保存文檔的習(xí)慣。
鞏固與練習(xí)
學(xué)習(xí)在電腦微機(jī)上安裝scratch軟件，啟動(dòng)軟件，認(rèn)識(shí)界面，熟悉各區(qū)域的部件功能。
請(qǐng)大家完成教材中“練功坊”的內(nèi)容。學(xué)有余力的同學(xué)還可以閱讀“知識(shí)宮”的內(nèi)容，并練習(xí)“益智園”的內(nèi)容。
操作、練習(xí)、閱讀
通過(guò)評(píng)比，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)反思

科目
信息技術(shù)
年級(jí)
六
班級(jí)
六1-六6
任課教師
課型
新授
課時(shí)
1課時(shí)
課題
小貓動(dòng)起來(lái)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1．學(xué)習(xí)scratch編程技能。
2．掌握scratch編程流程。
過(guò)程與方法
1．經(jīng)典形象小貓通過(guò)舞臺(tái)區(qū)運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)編程的操作步驟。
2．通過(guò)具體的程序指定模塊，初步了解scratch的編程流程。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
1．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力、審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。
2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用scratch軟件讓小貓根據(jù)指令運(yùn)行。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)scratch軟件的基本工作方式，熟練運(yùn)用程序指令操作。
教學(xué)準(zhǔn)備
機(jī)房、多媒體課件及資源。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)習(xí)任務(wù)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
引入情境
小貓是scratch中的一個(gè)經(jīng)典角色，它的形象非常生動(dòng)。今天就讓我們來(lái)當(dāng)一次動(dòng)物園的“馴養(yǎng)員”，讓小貓按照我們的指令動(dòng)起來(lái)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)小貓非常的可愛，是不是想一展身手呢？
運(yùn)行做好的程序，讓學(xué)生身臨其境。
引出本課的項(xiàng)目任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在交流討論中體驗(yàn)信息活動(dòng)過(guò)程。
課堂學(xué)習(xí)
（一）小貓動(dòng)一動(dòng)
請(qǐng)同學(xué)們注意自己的電腦屏幕，跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)scratch編程操作：
步驟1：將“事件”類中的某一個(gè)指令，如“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”拖到腳本區(qū)。
步驟2：將“運(yùn)動(dòng)”類中的“移動(dòng)10 步”指令拖到腳本區(qū)，并與“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”指令組合起來(lái)。
步驟3：?jiǎn)螕簟斑\(yùn)行”按鈕，，運(yùn)行程序，小貓就能動(dòng)起來(lái)了。
步驟4：執(zhí)行“文件”至“保存到電腦”命令，在彈出的“另存為“對(duì)話框中填寫文件名稱，。并選擇文件保存的位置。單擊“保存”按鈕后，我們編寫的程序就保存到電腦中了。
觀看教師演示，然后進(jìn)行操作實(shí)訓(xùn)。
學(xué)生一邊觀看一邊思考為何要這么做。掌握編程的一般流程，尤其要注意將程序保存到電腦。
（二）小貓的定向移動(dòng)
小貓?jiān)谖枧_(tái)上走了幾步就停了下來(lái)，玲玲想：如果能讓小貓?jiān)谖枧_(tái)上自由移動(dòng)，想去哪就去哪，那該多好呀！我們和玲玲一起幫幫小貓吧！
步驟1：將小貓拖動(dòng)到目標(biāo)位置（具體位置可自由選定），觀察“移動(dòng)位置”指令和“滑行位置”指令，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)x和y的值會(huì)隨著小貓的移動(dòng)而發(fā)生變化。
步驟2：執(zhí)行“文件”至“新作品”命令，創(chuàng)建一個(gè)新程序。依次將“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”指令和“移動(dòng)位置”指令拖到腳本區(qū)，并將它們組合起來(lái)。
步驟3：將小貓拖離目標(biāo)位置，單擊“運(yùn)行”按鈕，運(yùn)行程序。我們發(fā)現(xiàn)小貓果然運(yùn)動(dòng)到了我們?cè)O(shè)定的目標(biāo)位置。
步驟4：執(zhí)行“文件”至“保存到電腦”命令，將編寫的程序保存到電腦中。
觀看教師演示，然后進(jìn)行操作實(shí)訓(xùn)。
學(xué)生一邊觀看一邊思考為何要這么做。掌握編程的一般流程，尤其要注意將程序保存到電腦。
（三）小貓的坐標(biāo)值
要知道小貓所處的準(zhǔn)確位置，就一定要知道它的坐標(biāo)值。獲取坐標(biāo)值的方法有以下三種。
方法一：將小貓拖動(dòng)到任意位置，觀察“移動(dòng)位置”指令或“滑行位置”指令中的數(shù)值，就可得到小貓的坐標(biāo)值。
方法二：勾選“運(yùn)動(dòng)”類中的“x 坐標(biāo)”指令和“y 坐標(biāo)”指令前方的復(fù)選框，舞臺(tái)的左上角會(huì)出現(xiàn)坐標(biāo)值。隨著小貓的移動(dòng)，兩個(gè)坐標(biāo)值會(huì)發(fā)生變化。
方法三：在角色列表與設(shè)置區(qū)的相應(yīng)區(qū)域，也可以查看和設(shè)置“x坐標(biāo)”和“y 坐標(biāo)”的值。
我們還可以通過(guò)增加或減少坐標(biāo)值的方法來(lái)讓小貓移動(dòng)。
方法一：依次將“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”指令和“運(yùn)動(dòng)”類中的“將x坐標(biāo)增加10”指令拖到腳本區(qū)，并將它們組合起來(lái)。多次運(yùn)行程序，觀察變化，我們發(fā)現(xiàn)小貓會(huì)持續(xù)往右移動(dòng)。
方法二：依次將“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”指令和“運(yùn)動(dòng)”類中的“將y坐標(biāo)增加10”指令拖到腳本區(qū)，并將它們組合起來(lái)。多次運(yùn)行程序，觀察變化，我們發(fā)現(xiàn)小貓會(huì)持續(xù)往上移動(dòng)。
方法三：依次將“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”指令、 “將x 坐標(biāo)增加10”指令和“將y坐標(biāo)增加10”指令拖到腳本區(qū)，并將它們組合起來(lái)。多次運(yùn)行程序，觀察變化，我們發(fā)現(xiàn)小貓會(huì)持續(xù)往右上方移動(dòng)。
結(jié)合老師的演示過(guò)程，學(xué)會(huì)用不同的方法獲取和修改小貓坐標(biāo)值，實(shí)現(xiàn)小貓的正確方向行進(jìn)目標(biāo)。
學(xué)生一邊觀看一邊思考為何要這么做。掌握編程的一般流程，并養(yǎng)成及時(shí)保存文檔的習(xí)慣。
鞏固與練習(xí)
請(qǐng)大家完成教材中“練功坊”的內(nèi)容。學(xué)有余力的同學(xué)還可以閱讀“知識(shí)宮”的內(nèi)容，并練習(xí)“益智園”的內(nèi)容。
操作、練習(xí)、閱讀
通過(guò)評(píng)比，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)反思

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