1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：學(xué)生能通過(guò)自主探索、合作交流，完成百數(shù)表的填寫(xiě)，并能理解百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律，加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 。2.學(xué)習(xí)分析內(nèi)容：. 經(jīng)歷觀察、分析、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、歸納能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平 。3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析: 在探索規(guī)律的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、善于合作的精神，感受數(shù)學(xué)的規(guī)律性和趣味性 。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律，如橫行、豎列上數(shù)的變化規(guī)律，以及個(gè)位和十位數(shù)字的特征 。
教學(xué)難點(diǎn):能夠靈活運(yùn)用百數(shù)表中的規(guī)律解決問(wèn)題，如根據(jù)部分?jǐn)?shù)的位置推測(cè)其他數(shù)的位置，理解數(shù)的排列規(guī)律與數(shù)的組成之間的內(nèi)在聯(lián)系 。
同學(xué)們，剛才看到了很多數(shù)字，這些數(shù)字看起來(lái)有點(diǎn)亂，你們能不能想辦法把它們變得整齊又有規(guī)律呢？
按照從小到大的順序依次填寫(xiě)
觀察這一行的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
發(fā)現(xiàn)規(guī)律：相鄰兩個(gè)數(shù)相差1，都是一位數(shù)（除10外），并且后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)大1等規(guī)律
觀察第二行的數(shù)，和第一橫行有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
發(fā)現(xiàn)規(guī)律：每一行（除最后一個(gè)數(shù)）十位上的數(shù)字相同，個(gè)位上的數(shù)字依次從1遞增到9，并且后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)大1 。
觀察每一行的數(shù)，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
這一列的數(shù)又有什么規(guī)律呢？
發(fā)現(xiàn)規(guī)律：個(gè)位上的數(shù)字都是1，十位上的數(shù)字依次從0遞增到9，并且下一個(gè)數(shù)比上一個(gè)數(shù)大10等規(guī)律 。
發(fā)現(xiàn)規(guī)律：個(gè)位上的數(shù)字都是4，十位上的數(shù)字依次從0遞增到9，并且下一個(gè)數(shù)比上一個(gè)數(shù)大10等規(guī)律 。
發(fā)現(xiàn)規(guī)律：每一列個(gè)位上的數(shù)字都是相同的，十位上的數(shù)字依次從0遞增到9，并且下一個(gè)數(shù)比上一個(gè)數(shù)大10等規(guī)律 。
這一斜行的數(shù)有什么特點(diǎn)？
發(fā)現(xiàn)規(guī)律：個(gè)位上的數(shù)字依次比十位上的數(shù)字大1，并且相鄰兩個(gè)數(shù)之間相差11。
發(fā)現(xiàn)規(guī)律：個(gè)位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字之和是10，并且相鄰兩個(gè)數(shù)之間相差9。
? 橫行規(guī)律：十位相同，個(gè)位依次加1，后一數(shù)比前一數(shù)大1? 豎列規(guī)律：個(gè)位相同，十位依次加1，下一數(shù)比上一數(shù)大10? 斜著看：從左上到右下規(guī)律：個(gè)位上的數(shù)字依次比十位上的數(shù)字大1，并且相鄰兩個(gè)數(shù)之間相差11。?從右上到左下規(guī)律：個(gè)位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字之和是10，并且相鄰兩個(gè)數(shù)之間相差9。
4.分組活動(dòng)，根據(jù)百數(shù)表的規(guī)律，將這些數(shù)字卡片重新排列成一個(gè)完整的百數(shù)表 。
1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你在百數(shù)表中發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)收獲 。2. 教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律及其重要性，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系 。

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