廣東音樂(lè)傳統(tǒng)曲目之一。它是廣東音樂(lè)中影響廣泛的一首經(jīng)典作品。樂(lè)曲最早見(jiàn)于1921 年邱鶴儔所編的《弦歌必讀》中，原本是民間音樂(lè)家嚴(yán)老烈根據(jù)琵琶小曲《三汲浪》改編的一首楊琴曲，后又逐漸衍變成廣東音樂(lè)樂(lè)曲?！度忱恕非{(diào)平穩(wěn)、低沉，改編后的《旱天雷》則活潑流暢，生機(jī)盎然，表現(xiàn)了人們“久旱逢甘露”的喜悅之情。全曲曲調(diào)較多地運(yùn)用了八度跳進(jìn)，密集而又快速的十六分音符穿梭其間，既有鑼鼓喧天的場(chǎng)景刻畫(huà)，又有幸福喜悅的內(nèi)心描寫(xiě)，音樂(lè)清新優(yōu)美，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
樂(lè)曲一開(kāi)始，就是熱烈歡騰的鑼鼓音型，低音模擬了大鑼的音響，十六分音符就像是大鼓的領(lǐng)奏，喜慶的氣氛被渲染得淋漓盡致。在演奏力度上，前三行強(qiáng)而有力，情緒上熱情飽滿。接著一組繁密的十六分音符，力度由弱到強(qiáng)，表達(dá)了以內(nèi)心深處流淌出的無(wú)限喜悅之情，真切而又感人。此后，喧鬧的鑼鼓節(jié)奏和表現(xiàn)人們喜悅心情的音型交織在一起，猶如隆隆的雷聲由天際滾滾而來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)欣賞“旱天雷”“步步高”感受廣東音樂(lè)的藝術(shù)風(fēng)格，哼唱、掌握“旱天雷”的主題旋律。
根據(jù)旱天雷的主題樂(lè)段體會(huì)‘久旱逢甘霖’的意境，通過(guò)欣賞樂(lè)曲，認(rèn)識(shí)廣東音樂(lè)的常見(jiàn)的兩種樂(lè)器，體會(huì)民族樂(lè)器的獨(dú)特魅力。
3. 通過(guò)拓展廣東音樂(lè)的曲目了解廣東音樂(lè)，體會(huì)廣東音樂(lè)的風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的民族音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
哼唱、掌握“旱天雷”的主題旋律。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)了解廣東音樂(lè)，體會(huì)廣東音樂(lè)的風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
師：這節(jié)課老師會(huì)給大家介紹一首樂(lè)曲，上課之前呢，我們首先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。
【毫光突起，瞬息千里，一鳴驚人，帶來(lái)風(fēng)雨。（打一自然現(xiàn)象）】
生：雷電、閃電……
師：同學(xué)們真聰明！可以大家已經(jīng)猜到了，今天我們要學(xué)習(xí)的這首樂(lè)曲呢和雷電有著密切的關(guān)系，它就是廣東音樂(lè)《旱天雷》。
二、講授新課
師：首先我們來(lái)欣賞民族樂(lè)團(tuán)的演奏的《旱天雷》，觀看視頻，看一看有你認(rèn)識(shí)或熟悉的民族樂(lè)器嗎？
【播放視頻】
生：描述自己熟悉的樂(lè)器。
師：看來(lái)大家對(duì)于我們的民族樂(lè)器，已經(jīng)認(rèn)識(shí)和了解了一部分。
師：那么聆聽(tīng)樂(lè)曲后，你覺(jué)得樂(lè)曲的情緒和節(jié)奏是怎樣的？
生：活潑、歡快等
師：這首旱天雷也是我國(guó)民族音樂(lè)廣東音樂(lè)的一種，那么廣東音樂(lè)樂(lè)曲有什么特點(diǎn)呢？首先在了解廣東音樂(lè)之前，我們先來(lái)看一個(gè)視頻，通過(guò)視頻，我們來(lái)了解一下廣東~
【播放廣東視頻】
師：我們一起領(lǐng)略了廣東的迷人風(fēng)光，廣東音樂(lè)逐步發(fā)展起來(lái)具有鮮明的地方特色。
【介紹廣東音樂(lè)】
師：廣東音樂(lè)是具有鮮明地方色彩和獨(dú)特風(fēng)格的樂(lè)種之一，于清末民初產(chǎn)生和流傳在廣東珠江三角洲一帶，內(nèi)容很廣，包括粵劇和潮州音樂(lè)、小曲及地方性民歌曲藝等。廣東音樂(lè)的音樂(lè)明快，流暢；旋律風(fēng)格跳躍、活潑；在剛剛我們的聆聽(tīng)中也可以從樂(lè)曲中感受到廣東音樂(lè)的特點(diǎn)。
師：在廣東音樂(lè)中常見(jiàn)的兩種樂(lè)器，同學(xué)們知道是什么嗎？
接下來(lái)我們來(lái)了解一下這兩種樂(lè)器。第一種樂(lè)器大家認(rèn)識(shí)嗎？
生：回答
師：同學(xué)們都認(rèn)為這個(gè)樂(lè)器是二胡~其實(shí)這個(gè)樂(lè)器的名字叫高胡，那么高胡和二胡有什么區(qū)別呢？
【介紹高胡】
師：看來(lái)高胡和二胡還是有一些差別的哦。主要是從琴筒和音高方面有區(qū)別，接下來(lái)我們來(lái)認(rèn)識(shí)第二個(gè)廣東音樂(lè)常用的樂(lè)器，看一看圖片，你認(rèn)識(shí)這個(gè)樂(lè)器嗎？
生：回答
【介紹揚(yáng)琴】
師：這兩種樂(lè)器在我們今天學(xué)習(xí)的樂(lè)曲《旱天雷》中也有用到，接下來(lái)讓我們?cè)俅务雎?tīng)樂(lè)曲，你能感受到樂(lè)曲中描繪了什么樣的意境？
師：樂(lè)曲表現(xiàn)了人們?cè)诤堤鞎r(shí)節(jié)，忽然聽(tīng)到雷聲隆隆，進(jìn)而天降大雨時(shí)喜悅激動(dòng)的心情樂(lè)曲表現(xiàn)人們?cè)诰煤捣旮柿貢r(shí)歡欣跳躍的情景。接下來(lái)我們來(lái)認(rèn)識(shí)這首樂(lè)曲的作曲家。
【介紹作曲家】
師：了解了樂(lè)曲的背景，接下來(lái)讓我們跟隨旋律線，感受主題音樂(lè)旋律。
【播放旋律線】
師：感受旋律線，你覺(jué)得樂(lè)曲的旋律線是比較平緩？還是比較起伏呢？
生：回答
師：旋律線的起伏較大，那么哪里起伏最大呢？大家來(lái)找一找~
生：回答
師：原來(lái)這里運(yùn)用八度“大跳”，體現(xiàn)人們內(nèi)心的喜悅。
師：接下來(lái)我們繼續(xù)看看主題音樂(lè)里，同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)節(jié)奏嗎？
生：十六分音符
師：密集又快速地十六分音符穿梭樂(lè)曲中，刻畫(huà)了鑼鼓喧天的場(chǎng)景。
師：老師這里準(zhǔn)備了一個(gè)身體律動(dòng)，讓我們練習(xí)加入身體律動(dòng)感受主題音樂(lè)音樂(lè)節(jié)奏。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)律動(dòng)記憶主題旋律）
【師帶領(lǐng)：5 5 5 和 2 2 2這里拍手時(shí)分下、上、下 ，感受旋律起伏，教師也可以在感受后教唱主題旋律】
師：接下來(lái)聆聽(tīng)全曲，音樂(lè)主題在全曲中出現(xiàn)了幾次？在聽(tīng)到熟悉的主題音樂(lè)時(shí)，加入身體律動(dòng)。
【聆聽(tīng)全曲】
生：兩次
師：老師為大家準(zhǔn)備了兩個(gè)視頻鋼琴版和古箏版的演奏，大家對(duì)比鋼琴和古箏版的演奏，你覺(jué)得哪個(gè)更能體現(xiàn)廣東音樂(lè)的韻味？
【播放視頻】
生：說(shuō)出哪個(gè)更能體現(xiàn)廣東音樂(lè)的韻味和原因。
師：看來(lái)我們傳統(tǒng)的民族器樂(lè)在表現(xiàn)我國(guó)的地域風(fēng)情和地方特色上，是西洋樂(lè)器難以比擬的。我們傳統(tǒng)的民族器樂(lè)有著不可替代的地位。
師：最后讓我們?cè)賮?lái)欣賞另外一首大家經(jīng)常聽(tīng)到的廣東音樂(lè)——步步高。你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你在哪里聽(tīng)到過(guò)，樂(lè)曲給你什么樣的感覺(jué)。
【聆聽(tīng)步步高】
生：描述感受。
總結(jié)
今天我們欣賞了我國(guó)的優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)—廣東音樂(lè)，希望通過(guò)這節(jié)課讓你們大家感受到廣東音樂(lè)的魅力，我們今后一起努力，盡自己所能將傳統(tǒng)文化技藝一代又一代的延傳下去，發(fā)揚(yáng)光大！做傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承人。

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旱天雷

版本： 湘藝版

年級(jí)： 六年級(jí)下冊(cè)

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