《落水天》這是一首流傳于廣東客家方言地區(qū)的山歌，“落水天”即下雨天。歌曲為四三拍子，速度稍慢。這首山歌的歌詞樸素：“落水天，落水天，落水落到我身邊，濕了衣來，又無傘嘍，光著頭嘍真可憐?！?表現(xiàn)了舊社會(huì)窮苦人雨到下雨天，沒有雨傘遮雨的可憐狀況。歌曲采用具有陰柔特點(diǎn)的羽調(diào)式，似悲似嘆。曲調(diào)雖然只有6、1、2、3四個(gè)音，但幾乎每小節(jié)都有特有節(jié)奏，表現(xiàn)了一唱一嘆的感情。裝飾音的巧妙運(yùn)用，更渲染了歌曲的悲傷色彩。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》。
2、學(xué)唱歌詞、旋律，體驗(yàn)歌曲情感，感受廣東民歌的美。
3、能夠根據(jù)歌曲情景，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受客家民歌的旋律特點(diǎn)，把握歌曲情緒，用客家方言有表情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
用客家方言演唱歌曲。
教學(xué)過程：
師：同學(xué)們今天我們來學(xué)一首歌曲，名字叫《落水天》大家知道落水天是什么意思嗎？
生：回答
師：其實(shí)落水天是客家話下雨天的意思。
【介紹客家話】
師：聆聽歌曲，你覺得歌曲情緒和速度是怎樣的？
生：聆聽并回答
師：《落水天》這首歌曲樸實(shí)感人，表現(xiàn)了舊社會(huì)窮苦人遇到下雨天沒有雨傘遮雨的可憐情景。
師：接下來，讓我們進(jìn)行一個(gè)節(jié)奏小練習(xí)。整首歌曲由此節(jié)奏貫穿全曲。
【練習(xí)節(jié)奏】
師：整首歌曲由此節(jié)奏貫穿全曲。接下來讓我們把節(jié)奏帶入歌曲，一起來為歌曲伴奏吧。
【整首節(jié)奏練習(xí)】
師：你注意到歌曲開始的節(jié)奏了嗎？這首歌曲是弱起節(jié)奏。
【講解弱起節(jié)奏】
師：聆聽歌曲，你有沒有發(fā)現(xiàn)旋律由哪幾個(gè)音組成呢？
生：1236
師：接下來我們來用手勢(shì)模唱音高。熟悉手勢(shì)。
師：讓我們帶入手勢(shì)來練習(xí)整首歌曲，感受歌曲音高吧。
【感受音高+學(xué)習(xí)旋律】
師：剛剛我們知道落水天是客家話，大家想不想用客家話來演唱歌曲呢？接下來讓我們來學(xué)說客家話吧。
【練習(xí)歌曲中的客家話】
師：看來大家已經(jīng)會(huì)說客家話了，接下來讓我們一起把剛剛學(xué)習(xí)到的客家語帶入歌曲中。
【我用“客家語”演唱】
師：提起下雨天，你會(huì)想到什么？下雨天你的心情是怎樣的呢？
生：回答
師：看來大家對(duì)待下雨天和歌曲中對(duì)待下雨天的態(tài)度是很不一樣的。我們生活在不同的年代和社會(huì)，現(xiàn)在下雨天，我們都不會(huì)淋雨，有爸爸媽媽接，是很幸福的。那么你可以創(chuàng)編歌詞，把你的心情加在歌曲中嗎？
【創(chuàng)編歌詞】
師：隨著時(shí)代的變遷，不同時(shí)代的人演唱時(shí)的感情也變得不同，視頻中的演唱，少了一些悲傷無奈，多了一些歡樂。接下來讓我們聆聽不同版本的演唱吧。
師：最后讓我們用歌聲來結(jié)束課堂。大家課后也可以去了解更多的廣東音樂。

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小學(xué)音樂湘藝版六年級(jí)下冊(cè)電子課本

落水天

版本： 湘藝版

年級(jí)： 六年級(jí)下冊(cè)

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