高中語文語文版必修二16* 段太尉逸事狀學(xué)案設(shè)計-學(xué)案下載-教習(xí)網(wǎng)

(1)通假字
①不嗛，輒奮擊折人手足：
________________________________________________________________________
②椎釡鬲甕盎盈道上：
________________________________________________________________________
③辭甚巽：
________________________________________________________________________
④出入歧周邠間：
________________________________________________________________________
⑤覆校無疑：
________________________________________________________________________
(2)古今異義
①再拜
古義：
________________________________________________________________________
今義：
________________________________________________________________________
②幸致貨幣
古義：
________________________________________________________________________
今義：
________________________________________________________________________
③今不忍人無寇暴死
古義：
________________________________________________________________________
今義：
________________________________________________________________________
④太尉曰：“無傷也！請辭于軍?！?br>古義：
________________________________________________________________________
今義：
________________________________________________________________________
(3)一詞多義
①固eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(尚書固負(fù)若屬耶： ,泚固致大綾三百匹： ))
②辭eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(請辭于軍： ,太尉盡辭去： ))
③即eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(即告太尉： ,即自取水洗去血： ))
④盡eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(白日依山盡，黃河入海流： ,食之不能盡其材： ,晞一營大噪，盡甲： ))
⑤數(shù)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(我知入數(shù)而已，不知旱也： ,孝德使數(shù)十人從太尉： ,范增數(shù)目項王： ))
(4)詞類活用
①殺一老卒，何甲也：
________________________________________________________________________
②暴且亂：
________________________________________________________________________
③輿來庭中：
________________________________________________________________________
④市谷代償，使勿知：
________________________________________________________________________
⑤乃我困汝：
________________________________________________________________________
⑥手注善藥：
________________________________________________________________________
⑦處賤無以拒也：
________________________________________________________________________
⑧裂裳衣瘡：
________________________________________________________________________
⑨北上馬嶺：
________________________________________________________________________
2．虛詞
(1)以eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(汾陽王以副元帥居蒲： ,,汝將何以視天地： ,,率以貨竄名軍伍中： ,,公誠以都虞候命某者： ,,又以刃刺酒翁： ,,以大杖擊二十： ,,未嘗以色待物： ,,邠寧節(jié)度使白孝德以王故： ,,以亂天子邊事： ))
(2)且eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(且大亂，若何： ,甲者出，太尉笑且入： ,,今尚書恣卒為暴，暴且亂： ,,罪且及副元帥： ))
(3)則eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(則肆志： ,然則郭氏功名，其與存者幾何： ))
3．特殊句式
(1)段公，仁信大人也：
________________________________________________________________________
(2)淮西寓軍帥尹少榮，剛直士也：
________________________________________________________________________
(3)公見人被暴害：
________________________________________________________________________
(4)欲誰歸罪：
________________________________________________________________________
(5)汝將何以視天地：
________________________________________________________________________
(6)邠人偷嗜暴惡者：
________________________________________________________________________
(7)公幸教晞以道：
________________________________________________________________________
(8)植市門外：
________________________________________________________________________
(9)愿奉軍以從：
________________________________________________________________________
(10)至則曰：
________________________________________________________________________
(11)且大亂，若何：
________________________________________________________________________
梳理文本結(jié)構(gòu)。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
1．典型的細(xì)節(jié)描寫，彰顯人物個性?！抖翁疽菔聽睢芬晃氖侨绾纬晒\用細(xì)節(jié)描寫塑造人物的？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．本文作者是怎樣采用對比映襯的手法來描寫段太尉的人物形象的？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．本文在謀篇布局上有什么特點？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4．本文結(jié)尾一段是否有損人物形象而有狗尾續(xù)貂之嫌？去掉好不好？為什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
巧妙鋪排引人入勝
[文本回顧] 本文寫作的一個重要特點是精心選材，巧妙鋪排，多角度地表現(xiàn)人物思想性格。
全文精心選取了段太尉的三件逸事，每一件逸事都表現(xiàn)他思想性格的一個側(cè)面。第一件事突出了他凜然正氣大智大勇，第二件事表現(xiàn)了他仁義愛民，第三件事表現(xiàn)了他的政治遠(yuǎn)見、清正廉潔。三件事聯(lián)系到一起，就完整地勾勒出段太尉的可敬形象。
[技法點撥] 鋪排是鋪陳、排比的簡稱。在古代民歌中運用得極為普遍。鋪排是將一連串內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)的景觀物象、事態(tài)現(xiàn)象、人物形象和性格行為，按照一定的順序組成一組結(jié)構(gòu)基本相同、語氣基本一致的句群。它既可以淋漓盡致地細(xì)膩鋪寫，又可以一氣貫注、加強語勢，還可以渲染某種環(huán)境、氣氛和情緒。在我們的寫作中，就可以常常運用這種手法。比如《孔雀東南飛》的開頭這樣來寫劉蘭芝：“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書?！边@組句子，是一種縱的鋪排，按照時間順序，羅列了一組數(shù)字，并運用了互文的修辭，突出了劉蘭芝的多才多藝、知書達(dá)理、聰明能干。就是這樣有教養(yǎng)的媳婦最終還是被婆婆遣回了娘家，字里行間不僅有作者的欣賞之情，也彌漫著一種同情的氛圍。
[技法運用] 以“選擇”為話題，寫一組鋪陳排比的句子，注意選材的一致性，字?jǐn)?shù)200字左右。
【答案解析】
自主梳理
1．實詞
(1)①通“慊”，滿足，滿意。 ②通“槌”，用棍棒打。 ③通“遜”，謙恭。 ④通“邰”。 ⑤通“復(fù)”，反復(fù)。
(2)①兩次。又一次。 ②財物禮品。充當(dāng)一切商品的等價物的特殊商品。 ③無故死亡。突然死亡。 ④不要緊，無妨。沒有傷口。
(3)①疑問副詞，豈，難道副詞，堅決 ②動詞，致辭，陳說動詞，辭退 ③連詞，就副詞，立即 ④完，沒有了，形容詞竭盡，用盡，動詞全，都，副詞 ⑤數(shù)量，表計量單位幾個，表不確定的數(shù)目屢次
(4)①名詞作動詞，穿盔甲 ②形容詞作動詞，作亂 ③名詞作動詞，抬 ④名詞作動詞，買 ⑤使動用法，使……處于困境險地 ⑥名詞作狀語，親手 ⑦形容詞作名詞，卑微的地位 ⑧名詞作動詞，包裹 ⑨名詞作狀語，向北
2．虛詞
(1)介詞，憑借……身份介詞，憑借介詞，用介詞，用介詞，用介詞，用介詞，用介詞，因為目的連詞，來 (2)副詞，將，將要連詞，表示并列關(guān)系，可譯為“一面……一面……” 連詞，表遞進(jìn)關(guān)系，而且，并且副詞，將，將要 (3)連詞，就連詞，那么
3．特殊句式
(1)判斷句 (2)判斷句 (3)被動句 (4)賓語前置句 (5)賓語前置句 (6)定語后置句
(7)介賓短語后置句 (8)省略句 (9)省略句 (10)省略句，省略主語“太尉” (11)省略句，省略主語“公”
預(yù)習(xí)思考
文本探究
1．(1)勇服郭晞。
郭晞?chuàng)碛兄乇?，?quán)大位尊，卻放縱士兵不法肆暴，令人發(fā)指。節(jié)度使白孝德懦弱無能，憂戚無法。在這樣嚴(yán)峻的形勢下，段秀實奮身而起，自薦平亂，擔(dān)任節(jié)度使府中的執(zhí)法官，將郭軍中橫行不法的十七個人斬首示眾(“斷頭注槊上，植市門外”)，顯示了他平定亂軍、安撫民心的決心和魄力。段秀實的這一大膽舉動，使亂軍“一營大噪，盡甲”。為了化解矛盾，消除動亂的隱患，明示道理，段秀實決定只身獨往軍營。文章中描寫他前往軍營的句子有：解佩刀，選老躄者一人持馬，至?xí)勯T下。甲者出，太尉笑且入曰：“殺一老卒，何甲也？吾戴吾頭來矣！”一方面，段秀實是有準(zhǔn)備而去的；另一方面，則顯示了他的膽識，表現(xiàn)他的大無畏精神。他抓住“副元帥一世功名將毀于亂軍”的要害，正氣凜然，慷慨陳詞，曉之以理，動之以情，明之以利害，震懾了披甲暴怒的士兵，說服了郭晞，平息了這場風(fēng)波。
(2)仁愧焦令諶。
在段秀實擔(dān)任營田官時，他的頂頭上司涇州節(jié)度使焦令諶掠奪田地，不顧天災(zāi)，依然勒索地租，傷天害理。段秀實委婉陳詞，反而惹怒了對方，以致佃農(nóng)被杖擊垂死。段秀實沒有和焦令諶正面沖突，沒有像第一件事那樣勇闖軍營，那是否體現(xiàn)了他的懦弱呢？恰恰相反，作者用對比的手法，用焦令諶的驕橫無禮、殘暴與段太尉的寬厚仁慈形成對比。段秀實親自為農(nóng)民敷藥晡食，見到含冤挨打的農(nóng)民，“太尉大泣曰：‘乃我困汝！’即自取水洗去血，裂裳衣瘡，手注善藥，旦夕自哺農(nóng)者，然后食?！边@一連串的動作描寫，僅用寥寥幾筆，卻寫的絲絲入扣，一個正直、仁義而又滿腔義憤、無處說理的君子形象躍然紙上，褒貶分明，愛憎強烈。段秀實以自己體察百姓疾苦的實際行動感動上司，綿里藏針，柔中有剛，處理方法十分得體。不論是否真的“大愧”而“自恨死”，都表達(dá)了作者對段秀實愛民的思想品質(zhì)的崇敬和贊揚。
(3)節(jié)顯治事堂。
段秀實最后是因為反對朱泚稱帝而遇害的。早在段秀實為司農(nóng)卿時，就已提出提防朱泚的賄賂。朱泚果真送來了三百匹大綾，他的女婿因“處賤”推辭不掉，不得已收下。事后，段秀實知道了，一面嚴(yán)厲訓(xùn)導(dǎo)他的女婿，一面命令將大綾封存在司農(nóng)治事堂的房梁上，不許放在家中。這件事表現(xiàn)了段秀實很有政治遠(yuǎn)見，頌揚了他的清正廉潔。
2．(1)“勇服郭晞”一事中，邠州的最高行政長官白孝德明哲保身、膽小怕事，這與段秀實主動請職、勇于任事形成對比，從而突出了段太尉的剛正沉勇、見義勇為。
(2)借寫焦令諶恣意盤剝百姓反襯段秀實的仁惠、愛民的品格。
(3)寫朱泚奸詐反襯段秀實的清正廉潔。
3．本文敘事善于剪裁，避免平均用力。嚴(yán)懲歹徒、勇服郭晞是詳寫，對抗焦令諶次之，臨財不茍取較為簡潔，這樣使得文章的前半部分頗有力量，氣勢宏偉，而后半篇相對徐緩恬淡。整篇文章跌宕起伏，富于變化。
4．最后一段作者點出了自己的良苦用心，一是為了消除人們對段太尉形象以及寧死不附叛賊的誤解，二是怕逸事遺失不能還人物以真實面目。另外，最后補寫太尉的外貌及習(xí)慣姿態(tài)等非常生動、形象，使段太尉從外形氣質(zhì)到品德胸懷都成為一個活生生的、具有獨特個性的優(yōu)秀人物的典型。因此尾段對于整篇文章是很重要的補筆，并非是狗尾續(xù)貂。
寫法探究
“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，這是屈原的選擇；“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”，這是文天祥的選擇；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？”這是林則徐的選擇。他們所關(guān)注、傾心的是國計民生，天下大業(yè)?！皷|窗密謀莫須有，風(fēng)波冤獄天也哭”，這是秦檜的選擇；盡管“君恩深似海矣”，可是“臣節(jié)重如山乎？”這是洪承疇的選擇；不顧“痛哭六軍俱縞素”，只會“沖冠一怒為紅顏”，這是吳三桂的選擇。他們所追逐、渴求的是高官厚祿、醉生夢死。

相關(guān)學(xué)案

相關(guān)學(xué)案更多

相關(guān)學(xué)案

相關(guān)學(xué)案 更多

相關(guān)學(xué)案更多