第十一章《功和機(jī)械能》章末復(fù)習(xí)習(xí)題課精品課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+同步練習(xí)題（含參考答案）

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知識框架功定義如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，就說這個力對物體做了功公式W=Fs單位焦耳（J）做功的兩個必要因素作用在物體上的力物體在這個力的方向上移動的距離功率定義定義功與做功所用時(shí)間之比物理意義表示做功快慢的物理量公式單位瓦特（W）知識框架功機(jī)械能機(jī)械能動能定義物體由于運(yùn)動而具有的能影響因素物體的質(zhì)量和速度勢能重力勢能定義物體由于受到重力并處在一定高度時(shí)所具有的能影響因素物體的質(zhì)量和高度彈性勢能定義物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能影響因素材料和彈性形變的大小機(jī)械能守恒只有動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化時(shí)，機(jī)械能守恒學(xué)習(xí)目標(biāo)知道功率的概念，通過觀察了解功率的物理意義以及功率在實(shí)際生活中的應(yīng)用；（重點(diǎn)）理解功的概念，明確功的公式，掌握功的計(jì)算；（重點(diǎn)）知道動能及勢能及其相互轉(zhuǎn)化知識梳理 如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，這個力對物體做了功。 功等于力與物體在力的方向上移動的距離的乘積， W = Fs 。1．功2．功率知識梳理① 物體由于運(yùn)動而具有的能叫動能。 物體的質(zhì)量越大、運(yùn)動速度越大，動能越大 。 ② 在地球表面附近，物體由于高度所具有的能叫重力勢能。 物體的質(zhì)量越大，位置越高，重力勢能越大。③ 物體由于彈性形變而具有的能叫彈性勢能。 物體的彈性形變越大，彈性勢能就越大。3．動能和勢能知識梳理① 動能、重力勢能及彈性勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能。② 動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。如果只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化，機(jī)械能守恒。4．機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化知識梳理3．物體勻速運(yùn)動時(shí)的功率 功率定義式 勻速運(yùn)動時(shí) 導(dǎo)出公式 P = Fv知識梳理例　① 物體自由下落重力勢能減少，重力做功；　?、?舉起重物克服重力做功，重力勢能增加。 ① 做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。② 物體的動能和勢能發(fā)生了變化，一定有力對物體做了功。4．功和能的關(guān)系知識梳理 ① 怎樣控制鋼球在水平面上的的速度？ ② 根據(jù)什么現(xiàn)象判斷鋼球的動能？例如，鋼球從斜面上由靜止滑下，撞擊到一個小木塊上，能將木塊撞出一段距離。探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)重點(diǎn)突破1．做功的兩個必要因素2. 三種不做功的情況 ①作用在物體上的力 F ②物體在力的方向上通過的距離 s ①有力，但在力的方向上通過的距離為零； ②通過了距離，但在距離的方向上沒有力的作用； ③有力且通過距離，但力和距離的方向相互垂直。課堂練習(xí) 下列情況中，人有沒有對所帶皮箱做功？（1）人用力提放在地上的皮箱，但沒有提起。 （2）人再一次把箱子提了起來。 （3）人用力提著皮箱在原地不動。 （4）人把箱子放在電梯上，一起隨電梯上升。 （5）人提著箱子在水平路面上勻速前進(jìn)了50m。 （6）人提著箱子上樓。 不做功不做功不做功不做功做功做功例題講解例1.　甲、乙、丙三位同學(xué)分別把質(zhì)量不同的物體勻速豎直向上提，所測數(shù)據(jù)如下表： 根據(jù)上表可知，做功最多的是_________同學(xué)，做功最快的是________ 同學(xué)， 你是根據(jù)比較____________________來判斷出做功快慢的。乙甲單位時(shí)間內(nèi)完成的功例題講解例2.下列關(guān)于物體是否做功的說法中正確的是(　　)。A．小麗背著書包站在路邊等車，小麗對書包做了功B．起重機(jī)吊著鋼筋水平勻速移動一段距離，起重機(jī)對 鋼筋做了功C．被腳踢出的足球在草地上滾動的過程中，腳對足球 做了功D．小剛從地上撿起籃球的過程中，小剛對籃球做了功D例題講解例3.為了將放置在水平地面上、重G=100 N的重物提升到高處。小明同學(xué)設(shè)計(jì)了圖（甲）所示的滑輪組裝置。當(dāng)小明用圖（乙）所示隨時(shí)間變化的豎直向下拉力F拉繩時(shí)，重物的速度υ和上升的高度h隨時(shí)間t變化的關(guān)系圖像分別如圖（丙）和（?。┧荆K對滑輪的拉力方向均可看成在豎直方向。求：例題講解(1)在1~2s內(nèi)，拉力F做的功W；(2)在2~3s內(nèi)，拉力F的功率P；例題講解解：（1）在1~2s內(nèi)，拉力F 2 =50 N，重物上升高度h 2=1．25 m W=F2 3h 2 代入數(shù)據(jù)解得W=187．5 J （2）在2~3s內(nèi)，重物做勻速運(yùn)動，υ 3 =2．50 m/s，拉力F 3 =40 N，因?yàn)檫B接動滑輪的繩子有三根，所以拉力F的作用點(diǎn)下降的距離是重物上升高度h 3 的三倍。υ =3υ 3 =7.50 m/sP= F 3 3υ 3 =300 W 課堂練習(xí)1．如圖所示的四種情景中，人對物體做功的是( )。B課堂練習(xí) 2. 關(guān)于功率下列敘述中正確的是( )。 A．做功的時(shí)間越短，功率越大 B．做功的時(shí)間越長，功率越大 C．用的力越大，做功時(shí)間越短，功率越大 D．做功越多，做功時(shí)間越短，功率越大D課堂練習(xí)3．在100 m深的礦井里，每分鐘積水9 m3，要想不讓水留在礦井里，應(yīng)該用至少多大功率的水泵抽水？解：每分鐘水泵抽起的水重 G=mg=ρgV， 水泵克服重力做功W=Fs =Gh =ρgVh 水泵抽水功率 課堂練習(xí)4．甲、乙兩個同學(xué)體重之比是4 : 5，都從一樓走到三樓，甲和乙所用時(shí)間之比為8 : 7，那么甲、乙做功之比為_________，功率之比為__________。4 : 57 : 10課堂練習(xí)5．一輛汽車勻速上坡，它的( )。 A．動能增加，勢能增加 B．動能不變，勢能增加 C．勢能增加，機(jī)械能不變 D．勢能增加，機(jī)械能減少B課堂練習(xí)6.小夏推箱子經(jīng)歷了如圖所示的過程，最終箱子被推出去后又向前滑行了一段距離。對上述過程中涉及到的物理知識，分析正確的是( )A.圖甲:因?yàn)橄渥記]動，所以小夏沒有對箱子施加力的作用B.圖乙:因?yàn)橄渥邮艿降哪Σ亮Υ笥谕屏?，所以小夏沒推動箱子C.圖乙:因?yàn)樾∠膶ο渥邮┘恿肆Γ孕∠膶ο渥幼隽斯?D.圖丙:小夏對箱子做的功小于推力與箱子移動距離的乘積D課堂練習(xí)7.如圖是某運(yùn)動員在水平地面上做俯臥撐時(shí)的情景，她的重心在A點(diǎn)，已知運(yùn)動員重力為500N，設(shè)地面對兩個手掌的支持力為F，在運(yùn)動員身體撐起的過程中（以地面為參照物）（　?。〢、支持力F一定不做功 B、支持力F一定做功C、支持力F=500N D、支持力F＞500NB課堂練習(xí)7.如圖甲所示，小明用彈簧測力計(jì)拉木塊，使它在同一水平木板上滑動，圖乙是他兩次拉動同一木塊得到的路程隨時(shí)間變化的圖象．請根據(jù)圖象判斷：在相等的時(shí)間內(nèi)，木塊兩次受到的拉力F1　　F2；兩次拉力對木塊做的功W1　 W2．（選填“＞”“＜”或“=”）=＞課堂練習(xí)8.如圖甲所示，一塊質(zhì)量為0.2kg的鐵塊被吸附在豎直放置且足夠長的磁性平板上，在豎直方向上拉力F=3N的作用下向上運(yùn)動，鐵塊運(yùn)動速度v與時(shí)間t的關(guān)系圖象如圖乙所示．則鐵塊受到的摩擦力為 N，2～6s內(nèi)拉力F做的功是 J（取g=10N/kg）2N24J課堂練習(xí)9.學(xué)習(xí)了功率的知識后，小明和幾位同學(xué)準(zhǔn)備開展“比一比誰的功率大”的活動，他們設(shè)計(jì)了三套方案： ①測量出各自的體重、爬樓用的時(shí)間和爬樓的高度，算出爬樓的功率并進(jìn)行比較；②控制爬樓的時(shí)間相同，測量出各自的體重、爬樓的高度，算出爬樓做的功并進(jìn)行比較；③控制爬樓的高度相同，測量出各自的體重、爬樓的時(shí)間，算出體重和時(shí)間的比值并進(jìn)行比較?？尚械氖牵? ?。〢、只有① B、只有①② C、只有②③ D、①②③都可以D課堂練習(xí)10.如圖5所示，是使用汽車打撈水下重物示意圖，在重物從水底到井口的過程中，汽車以恒定的速度向右運(yùn)動，忽略水的阻力和滑輪的摩擦，四位同學(xué)畫出了汽車功率隨時(shí)間變化的圖象，其中正確的是（ ） C課后作業(yè)本節(jié)課后對應(yīng)同步練習(xí)題