
1.觀察立體圖形(最多用4個正方體搭成),能在方格紙上畫出從它的正面、上面、側(cè)面看到的形狀。 2.通過觀察形狀不同的立體圖形,獲得這些立體圖形從正面觀察的形狀可能完全相同的直接經(jīng)驗。 3.初步經(jīng)歷把空間圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形的過程,發(fā)展空間觀念以及觀察、想象能力。
2.怎樣從正面觀察正方體?說說你的觀察方法。
從正面看,你又到的是什么?
這回可難了,從正面看到的是什么呢?
看看淘氣畫出的圖形,再想一想。
淘氣、笑笑、小鳥在觀察同一個立體圖形,它們看到的各是什么形狀?
觀察搭好的立體圖形,把你從正面、上面和左面看到的形狀分別在方格紙上畫出來。
基礎(chǔ)題:1.搭一搭,想一想,從正面看到的形狀一樣嗎?
基礎(chǔ)題:2.觀察下面的物體,從正面看,你看到的是什么形狀?連一連。
提高題:3.從正面看到的形狀不變,3個正方體還可以怎樣搭?
拓展題:4.小麗用4個正方體搭了一個立體圖形,從上面、右面和正面看到的形狀如下。
上面 右面 正面
是下面哪一個?在合適的圖形下面畫“√”。
我知道立體圖形的形狀不同,從正面看到的形狀可能完全相同。
我還知道同一立體圖形,從不同位置觀察到的形狀可能不同。
看一看
正面 上面 左面
立體圖形的形狀不同,從正面看到的形狀可能完全相同。
同一立體圖形,從不同位置觀察到的形狀可能不同。
【知識技能類作業(yè)】 必做題:1.蜻蜓、小猴、小貓看到的各是什么形狀?連一連。
【知識技能類作業(yè)】 必做題:2.看一看,畫出你從不同的面看到的形狀。
【知識技能類作業(yè)】 選做題:1.看一看,填一填。
觀察左圖,從正面能看到( )個小正方形,從上面能看到( )個小正方形,從左面能看到( )個小正方形。
【知識技能類作業(yè)】 選做題:2.用同樣大小的正方體分別擺成下面的樣子,在括號里填物體的序號。
( )和( )從正面看形狀相同。( )和( )從正面看形狀也相同。
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