語文版必修二9 箱子巖導(dǎo)學(xué)案

這是一份語文版必修二9 箱子巖導(dǎo)學(xué)案，共8頁。
1．給下列加點(diǎn)的字注音
(1)生字注音
①嶄削( ) ②高矗( )
③烘炙( ) ④罅隙( )
⑤回溯( ) ⑥感慨( )
⑦膘壯( ) ⑧踐踏( )
⑨蹂躪( ) ⑩殺戮( )
?嘈雜( ) ?鍍銀( )
?瘦削( ) ?萎落( )
?停泊( ) ?角隅( )
?亂攪( ) ?辜負(fù)( )
?跛腳( ) ?行市( )
(2)多音字注音
①eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(唱和? ?,和牌? ?,和面? ?,和藥? ?)) ②eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(湖泊? ?,停泊? ?)) ③eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(削面? ?,剝削? ?))
④eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(折騰? ?,斷折? ?,折本? ?)) ⑤eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(什么? ?,什物? ?))
2．為下列各組字組詞
①eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(灸? ?,炙? ?)) ②eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(戮? ?,戳? ?))
③eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(篷? ?,蓬? ?)) ④eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(辨? ?,辯? ?))
3．解釋下列詞語的含義
①蹂躪：
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②斑駁：
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③光景：
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④煜煜：
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⑤撫恤：
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⑥跳躑：
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4．近義詞辨析
(1)流傳·留傳
二詞都有傳下去的意思，動詞。
流傳：指事跡、作品或非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳下來或傳播開。
留傳：指具體的物品由上代遺留下來，傳給后代。
例句：①目前，一種被稱為“音頻毒品”，“可聽藥的音樂”在不少視頻網(wǎng)站________。
②文化是人們?yōu)樽约簞?chuàng)造并使用生物學(xué)以外的其他手段________給后人的事物。
(2)留戀·流連
留戀：指因愛戀不已而不忍舍棄或離開。
流連：也寫作“留連”，指因留戀舍不得走而盤桓。
例句：①假日里，我們在人民公園劃船，________在綠樹紅墻之中。
②游人們依依不舍地離開了桂林，心中還______著漓江山水。
(3)違犯·違反
“違犯”多指違背和觸犯國家法律法規(guī)等重大問題。“違反”指不遵照、不符合，所指的行為程度比“違犯”輕。
例句：①對于鬧事的帶頭人物，除了那些________刑法分子和現(xiàn)行反革命分子應(yīng)當(dāng)法辦外，不應(yīng)當(dāng)輕易開除。
②另外尚有一批人，與自然妥協(xié)，想出種種方法來支配自然，________自然的習(xí)慣，同樣也那么盡寒暑交替，看日月升降。
1．本文寫了作者兩次到箱子巖的經(jīng)歷和不同的感受，找出作者兩次對箱子巖記敘、描寫的段落。
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2．對作者兩次在箱子巖的所見所聞作初步比較，在對下列問題進(jìn)行探討的基礎(chǔ)上，完成下表。
探究點(diǎn)一 箱子巖印象
1．作者十五年前到箱子巖看到的自然景物和十五年后分別是什么樣子？兩組景物描寫有什么差別？
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2．作者第一次到箱子巖時是通過哪些事情渲染出節(jié)日熱烈的氣氛的？第二次到箱子巖時又是通過哪些事情渲染出過年前夕冷落、死氣沉沉的氣氛的？
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探究點(diǎn)二 人物分析
1．作者運(yùn)用了哪些描寫手法和表現(xiàn)手法來塑造跛腳青年這個人物形象？跛腳青年是一個什么樣的人物？
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2．跛腳青年在文中占了相當(dāng)篇幅，他給作者留下的印象“異常惡劣”。他引起了作者對鄉(xiāng)村人物命運(yùn)怎樣的思考？
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3．作者寫屈原和賀龍這兩個人物的用意是什么？
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探究點(diǎn)三 主題
1．作者描繪端陽節(jié)賽龍舟表現(xiàn)了一種什么精神？
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2．在對作者兩次到箱子巖的所見所聞、兩類人物描寫的用意和兩次不同的感受進(jìn)行重點(diǎn)對比分析的基礎(chǔ)上，充分發(fā)表自己對文章主旨的不同看法，然后歸納總結(jié)。
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多法并用 精描人物
[文本回顧] 本文運(yùn)用多種手法來描寫人物，人物形象生動而有個性。作者用較長的篇幅繪聲繪色地描述、刻畫了家鄉(xiāng)幾個麻木鄉(xiāng)民的形象。其中跛腳什長是一個最好的例證。作者對這個人物的刻畫描寫，雖著墨不多，但人物形象卻栩栩如生，人物個性躍然紙上，這主要是因為作者既先從正面描寫了他的外貌、動作、語言，又插入一段對他的發(fā)跡史的記敘，還從側(cè)面寫旁人對他的議論，以此進(jìn)行側(cè)面襯托，這樣就把一個21歲的兵油子的個性寫得非常生動。對這樣一個“可以潰爛這鄉(xiāng)村居民靈魂的人物”，作者毫不保留地表達(dá)了自己的痛恨與失望。在這段看似平淡、冷靜的敘述中實則飽含著作者憂心如焚的感情，但從他身上，作者又不得不寄托一種幻想。跛腳什長這個人物形象就是從正面和反面兩方面來描寫的。
[技法點(diǎn)撥] 描寫的技巧多種多樣，根據(jù)人物塑造，可選用一種方法，也可多種方法綜合運(yùn)用。怎樣運(yùn)用才能取得良好的效果，關(guān)鍵在觀察能細(xì)致入微，自己有獨(dú)特的感受。魯迅小說《示眾》描繪群像的筆力令人贊嘆，只要截取其中二三段來看，就可窺見其中的奧妙：
剎時間，也就圍滿了大半圈的看客。待到增加了禿頭的老頭子之后，空缺已經(jīng)不多，而立刻又被一個赤膊的紅鼻子胖大漢補(bǔ)滿了。這胖子過于橫闊，占了兩人的地位，所以續(xù)到的便只能屈在第二層，從前面的兩個脖子之間伸進(jìn)腦袋去。
禿頭站在白背心的略略正對面，彎了腰，去研究背心上的文字，終于讀起來——
圍著白背心的觀看的是形形色色的人，而這些各色人等的共性是愚昧、無知、麻木，魯迅先生一個個刻畫，把他們放在一定的位置上，放在一定的關(guān)系中描寫，紋絲不亂，個個活靈活現(xiàn)。
[技法運(yùn)用] 寫一個人物描寫的片段，要運(yùn)用多種方法進(jìn)行描寫，100字左右。
【答案解析】
自主梳理
1．(1)①xiā ②chù ③zhì ④xià ⑤sù ⑥kǎi ⑦biā ⑧jiàn ⑨róu lìn ⑩lù eq \(○,\s\up1(11))cá eq \(○,\s\up1(12))dù eq \(○,\s\up1(13))xuē eq \(○,\s\up1(14))wěi eq \(○,\s\up1(15))bó eq \(○,\s\up1(16))yú eq \(○,\s\up1(17))jiǎ eq \(○,\s\up1(18))ɡū eq \(○,\s\up1(19))bǒ eq \(○,\s\up1(20))hánɡ
(2)①hè hú huó huò ②pō bó ③xiā xuē ④zhē zhé shé ⑤shén shí
2．①針灸 炙烤 ②殺戮 戳穿 ③篷車 蓬蓽生輝 ④辨別 辯論
3．①踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。 ②一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的。 ③a.風(fēng)光景物；b.境況，狀況，情景；c.表示大約的時間或數(shù)量(用在表時間或數(shù)量的詞語后面)；d.一般的情況。 ④照耀。 ⑤(國家或組織)對因公受傷或致殘的人員，或因公犧牲以及病故的人員的家屬進(jìn)行安慰并給以物質(zhì)幫助。 ⑥跳躍。
4．(1)①流傳 ②留傳 (2)①流連 ②留戀 (3)①違犯 ②違反
預(yù)習(xí)思考
1．第一次作者對箱子巖記敘、描寫的段落是第1、3、4段。
第二次作者對箱子巖記敘、描寫的段落是第6、7段(開頭部分)及9～19段。
2.
文本探究
探究點(diǎn)一
1．作者十五年前到箱子巖看到的自然景物：“一列青黛嶄削的石壁，夾江高矗，被夕陽烘炙成為一個五彩屏障。石壁半腰約百米高的石縫中，有古代巢居者的遺跡，石罅隙間橫橫的懸撐起無數(shù)巨大橫梁，暗紅色長方形大木柜尚依然好好的擱在木梁上?！?br>作者十五年后到箱子巖看到的自然景物：“沒有太陽的陰沉釀雪天，氣候異常寒冷。停船時還只下午三點(diǎn)鐘左右，巖壁上藤蘿草木葉子多已萎落，顯得那一帶斑駁巖壁上十分瘦削，懸?guī)r高處紅木柜，只剩下三四具，其余早不知到哪兒去了。”
作者描繪的十五年前看到的自然景物色彩鮮艷，景色明麗，帶有一些神秘色彩；而十五年后到箱子巖看到的自然景物卻是寒冷、破敗、單調(diào)、蕭條的樣子。
2．作者第一次到箱子巖時通過青年們賽龍舟，人們在兩岸大聲吶喊助興，好事者放鞭炮，人們半夜盡興游玩等事情渲染出節(jié)日熱烈的氣氛。第二次到箱子巖時作者通過老漁婆縮頸斂手在船頭寒風(fēng)中修補(bǔ)魚網(wǎng)，人們圍坐在一起烤火、聊天等事情渲染出過年前夕冷落、死氣沉沉的氣氛。
探究點(diǎn)二
1．(1)作者對跛腳青年的刻畫主要運(yùn)用了動作描寫、神情描寫和語言描寫。如“懶洋洋”“拉開”“攤出”三個詞語表達(dá)出他“兵油子的油氣與驕氣”，說明他蠻橫、霸道、驕氣?！鞍l(fā)了財，哼。用得著瞞你們？本錢去七角，桃源行市只一塊零，除了上下開銷，二百兩貨有什么撈頭，我問你?！边@段語言描寫形象地刻畫出他在眾人面前既要炫耀、賣弄，又狡黠地有所保留的心理，以及擺出一副見多識廣、看不起別人的神態(tài)。
(2)其次是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。側(cè)面描寫主要通過別人對他的言行來體現(xiàn)，如第9段中跛腳青年剛出場時，“許多人見了他都同聲叫喚”，顯示了他與眾不同的特殊地位，第15～18段通過在他離開后成衣人和水手對他的討論，說明他是一個吃喝嫖賭、無惡不作的兵痞、無賴的形象。
(3)第14段作者運(yùn)用了插敘交代了跛腳青年與別人不同的經(jīng)歷：他當(dāng)過兵，負(fù)傷后跛了腳，領(lǐng)到了一些撫恤金，還有了“什長”這個名分，做販賣鴉片之類的“特別生意”。
(4)第19段作者運(yùn)用了對比的手法，寫十五年前在漁船上歡樂跳躑的天真爛漫的小孩子在十五年后成長為毒害鄉(xiāng)民的什長。前后形成鮮明對比，增強(qiáng)了文章的批判力度。
2．跛腳青年的形象使作者看到了湘西世風(fēng)日下，人們漸漸失去淳樸、善良的品性，而靠邪路混世界的人反而為人們所欽羨。這是作者所擔(dān)心的。憂慮之極，作者把這個跛腳青年當(dāng)成一副“以毒攻毒”的毒藥。
3．作者之所以寫屈原和賀龍，是因為這兩個人都是三湘大地上出現(xiàn)的風(fēng)云人物。屈原畢生為民請命，關(guān)注民生疾苦，以他的政治和文學(xué)才能成為當(dāng)?shù)厝藗兗o(jì)念的偉大先賢。人們紀(jì)念他，體現(xiàn)出傳統(tǒng)的民族文化有綿延已久的旺盛的生命力。對賀龍，作者是充滿敬佩和期待的。二十年前賀龍只是一個平常的馬夫，二十年后就成了統(tǒng)領(lǐng)千軍萬馬的一方豪杰，“誰個人會注意這小小節(jié)目，誰個人想象得到人類歷史是用什么寫成的”。作者又一次提到了“歷史”，這樣的感嘆流露出期盼，希望當(dāng)?shù)厝嗣衲芟褓R龍一樣去創(chuàng)造一段新的歷史。表現(xiàn)出作者對美好新生活的熱烈期盼和希望。
探究點(diǎn)三
1．作者借寫賽龍舟來表現(xiàn)傳統(tǒng)的民族文化綿延已久的旺盛的生命力，以及在當(dāng)?shù)厝松砩象w現(xiàn)出的那種植根于湘西古老民族文化土壤的樸素的人性美，洋溢著勇敢、雄健、慷慨、誠實、熱情的生命活力。
2．(1)贊揚(yáng)——對湘西社會淳樸自然的民風(fēng)由衷的贊嘆。
(2)感慨——對民族文化旺盛持久的生命力的感慨。
(3)擔(dān)憂——對湘西社會前途的擔(dān)憂。
(4)批判——對外界社會日益敗壞的世風(fēng)對淳樸鄉(xiāng)民的侵蝕與毒害的強(qiáng)烈批判。
(5)期盼——對湘西人民創(chuàng)造更加美好新生活的熱烈期盼和希望。
寫法探究
大門開了，走進(jìn)來一位年輕的郵遞員。只見他全身衣服濕透了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬起來似的。他手里捧著一包用油布包著的郵件，顧不上抹臉上的雨水，對屋里人說：“《兒童時代》來啦！”
時間
自然景物特點(diǎn)
氣氛
事件
感情
時間
自然景
物特點(diǎn)
氣氛
事件
感情
十五年前
五月十五
大端陽節(jié)
鮮艷、明
麗、神秘
熱鬧、歡快
觀看
賽龍舟
熱情地
贊美
十五年后
十二月七號
過年前夕
寒冷、破
敗、單調(diào)
蕭條、冷落、
死氣沉沉
在一家小飯鋪里，遇見一個跛腳青年人
深深的憂慮