3 開滿鮮花的小路人教版語文二年級下冊
文化自信：分享美好，傳遞快樂。能夠給他人帶去快樂，溫暖人心的禮物就是美好的禮物。語言運用：學(xué)會分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。思維能力：根據(jù)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果借助插圖把故事講完整。審美創(chuàng)造：借助課文插圖，幫助學(xué)生認(rèn)識故事人物角色，理清文章脈絡(luò)，還可以打開學(xué)生的思維，想象一路花開的絢麗景象，從而感受“禮物”的神秘與美好。
請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。邊讀邊找一找，文中都出現(xiàn)了哪些小動物，他們的名字是什么，用筆圈畫出來。讀書時注意讀書姿勢。
活動一：識記書寫生字 積累破案線索
“阝”的起筆略高于第二筆橫折，最后一筆豎收筆低于左邊。
郵遞員每天要送什么呢？
長頸鹿大叔給鼴鼠先生（寄）來了一個包裹
寄包裹的長頸鹿真是一個友善的（叔叔）
活動二：分角色讀課文 了解文中人物
郵遞員（ ）為鼴鼠先生送來了（ ）寄來的包裹單。鼴鼠先生不認(rèn)識包裹里的小顆粒，于是去問（ ），結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，小顆粒漏在了來時的路上， （ ）很懊喪。春天來了，通往 （ ）家的路，成了一條開滿鮮花的路。 （ ）和（ ）看到門前的鮮花，非常驚喜。原來， （ ） 大叔寄來的禮物是花籽。
本文角色較多，每個角色說話時的語氣不同，特別適合分角色朗讀?？梢酝ㄟ^調(diào)整朗讀的語調(diào)和語速來表現(xiàn)人物心情。
郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，您的包裹單!”
他問松鼠太太：“長頸鹿大叔寄來一個包裹，您能幫我看看是什么東西嗎?”
看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花?多美啊!”
看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花?真美啊!”
鼴鼠先生回答：“我不知道!”
松鼠太太對鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物?。　?br/>“這是誰在我家門前種的花？多美啊！”
“這是誰在我家門前種的花？真美??！”
“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物?。　?br/>?“啊”作為嘆詞，表示“贊嘆或驚異”時，讀ā，如，啊，下雪了；?表示“追問”時，讀á，如，啊，你再說；?表示“疑惑”時，讀ǎ，如，啊，怎么會這樣；?表示“應(yīng)諾或醒悟(音較短）”等時，讀à，如，啊，是你；?“啊”作為助詞，用在句末，表示贊嘆、催促、囑咐等語氣時，讀a，如，真幸福??！
活動二：重現(xiàn)案件現(xiàn)場 掌握關(guān)鍵證據(jù)
讀一讀，注意加點的部分。仿照例句說一說。
門前開著一大片五顏六色的鮮花。房子旁邊_______________________________。山坡上_________________________________。________________________________________________。
借助插圖，一起講一講這個故事吧
（3）包裹破掉后，里面的小顆粒掉在哪里了呢？
（1）包裹里面有什么？
一堆小顆粒，鼴鼠也不認(rèn)識。
（2）鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么？
包裹破了，花籽漏在路上了。
刺猬太太走出門。看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美啊！”
狐貍太太走出門?？吹介T前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花？真美啊！”
松鼠太太走出門，看見門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。
“美好的禮物”是指長頸鹿大叔送給鼴鼠先生的花籽。
因為長頸鹿大叔去年送來的花籽，讓這條小路開滿了鮮花，這條開滿鮮花的小路帶給了大家美麗和快樂，所以松鼠太太說這是“美好的禮物”。
活動四：延伸拓展美好 啟發(fā)學(xué)生思考
聯(lián)系生活，說一說還有哪些是“美好的禮物”？

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小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）二年級下冊電子課本

3 開滿鮮花的小路

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 二年級下冊

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