教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)《飛越彩虹》，能哼唱主題，用動(dòng)作表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)及區(qū)分段落，了解歌曲結(jié)構(gòu)。并用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言描述音樂(lè)中的意境與情感。
2、運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)、聲勢(shì)圖譜、對(duì)比聆聽(tīng)等方法，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)旋律的起伏，感知音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的存在和作用。
3、讓學(xué)生在聆聽(tīng)中豐富內(nèi)心情感世界，美夢(mèng)只要敢做總能盼得到，激勵(lì)學(xué)生從小要心存夢(mèng)想，并為之努力。
教學(xué)重點(diǎn)：哼唱音樂(lè)主題，用身體律動(dòng)、畫(huà)旋律線體會(huì)旋律的特點(diǎn)及區(qū)分段落，了解歌曲結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)音樂(lè)中描述的意境與情感。
教學(xué)方法：體態(tài)律動(dòng)、聲勢(shì)圖譜、對(duì)比聆聽(tīng)法
教學(xué)用具：鋼琴、希沃白板、天使翅膀、心愿瓶、夢(mèng)想卡
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
出示《綠野仙蹤》故事圖片，由大家都熟悉的童話故事引入電影版《綠野仙蹤》，影片不僅深受大家的喜愛(ài)，里面的配樂(lè)更是受到人們的關(guān)注，曾一度獲得了第12屆奧斯卡獎(jiǎng)最佳影片、最佳配樂(lè)等多項(xiàng)提名。導(dǎo)入到本節(jié)課影片插曲《飛越彩虹》的學(xué)習(xí)中。
二、新課教授
初聽(tīng)歌曲，感受情緒。
播放音頻，讓學(xué)生談一談歌曲帶來(lái)的感受。觀察教師做的兩種不同動(dòng)作，并提問(wèn)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的什么特點(diǎn)設(shè)計(jì)的？（旋律的高低起伏和節(jié)奏長(zhǎng)短變化）
出示場(chǎng)景圖片選擇:打敗壞女巫；飛越彩虹之夢(mèng)；結(jié)識(shí)新伙伴，讓學(xué)生選出適合歌曲情緒的場(chǎng)景。這首歌曲的名字就叫做《飛越彩虹》。
試聽(tīng)結(jié)合，再次感受歌曲意境。
觀看電影片段故事，再聽(tīng)歌曲，了解歌詞大意。
提問(wèn)學(xué)生主人公多蘿西為什么要飛越彩虹？如果是你，你會(huì)想用什么方式飛越彩虹？
（坐火箭、坐熱氣球、坐宇宙飛船………）
老師出示道具：翅膀，借用一雙翅膀來(lái)飛越彩虹。
分樂(lè)句欣賞
（將歌曲的五個(gè)樂(lè)句用五道彩虹呈現(xiàn)，讓學(xué)生了解五道彩虹的音樂(lè)旋律，嘗試飛越五道彩虹的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）
第一道彩虹（第一樂(lè)句）：
初聽(tīng)第一樂(lè)句，師生做律動(dòng)。提問(wèn)學(xué)生飛翔的感覺(jué)？（舒展的感覺(jué)，跌宕起伏）。起伏的大小。
畫(huà)飛越路線（旋律線），跟琴唱。
復(fù)聽(tīng)，唱中文歌詞來(lái)感受美麗的仙境，飛越第一片云彩。
（4）選情感色彩的詞語(yǔ)（憧憬、堅(jiān)定、急切期盼、惆悵、嘆惜卻仍堅(jiān)定）
憧憬
第二道彩虹（第二樂(lè)句）：
初聽(tīng)。提問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？
旋律相同，歌詞不同
感情色彩詞語(yǔ)： 堅(jiān)定
（3） 復(fù)聽(tīng)，跟著音樂(lè)，一起用“wu”畫(huà)旋律線唱。
第三道彩虹（第三樂(lè)句）：
初聽(tīng)，感受情緒。（師聽(tīng)B，做律動(dòng)），比較不同。
節(jié)奏急促、起伏較小。前面兩片云彩（兩個(gè)樂(lè)句）是大跳、起伏，這一樂(lè)句是在空中盤(pán)旋。
選情感色彩的詞語(yǔ)：急切期盼
主人公非常急切，想要盡快到達(dá)美麗的仙境中，把一切的煩惱全忘掉。
跟琴，學(xué)生劃畫(huà)律線唱譜。
跟音樂(lè)，師生畫(huà)旋律線。
第四道彩虹（第四樂(lè)句）：
聽(tīng)第四樂(lè)句，畫(huà)旋律線。感受旋律與第一、二道彩虹的相同。
選感情色彩詞語(yǔ)：惆悵。

第五道彩虹（第五樂(lè)句）：
初聽(tīng)第五樂(lè)句，提問(wèn)學(xué)生旋律感受？是大跳飛越還是小的盤(pán)旋？
跟第三道彩虹旋律相似。
復(fù)聽(tīng)，畫(huà)旋律線。
最后一個(gè)音落在高音上，主人公對(duì)夢(mèng)想的現(xiàn)實(shí)有著堅(jiān)定的信念，最終飛越上彩虹。選感情色彩詞語(yǔ)：惆悵。我們通過(guò)我們的努力，也跨過(guò)五道彩虹，來(lái)到彩虹之巔。
完整聆聽(tīng)，畫(huà)旋律線。
（1）完整聽(tīng)音樂(lè)，并請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)畫(huà)旋律線。
（2）比較哪些彩虹的旋律是相同的？
一、二、四：飛越的感覺(jué)，起伏較大。我們稱(chēng)為A樂(lè)句
三、五：空中盤(pán)旋，我們稱(chēng)為B樂(lè)句
（3）總結(jié)歌曲結(jié)構(gòu)：A + A + B +A +B’
憧憬、堅(jiān)定、急切期盼、惆悵、嘆惜卻仍堅(jiān)定
5、觀看視頻歌曲、填寫(xiě)夢(mèng)想心愿卡
播放英國(guó)達(dá)人秀6歲小女孩康妮演唱歌曲《飛越彩虹》童聲演唱視頻，感受童聲音色的純凈、悠揚(yáng)，并拿出心愿卡，填寫(xiě)自己的夢(mèng)想。
6、隨音樂(lè)表演，將心愿卡放入心愿瓶。
請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)扮演小天使。教師鋼琴演奏《飛越彩虹》，其他同學(xué)伴著老師的琴聲，加上肢體動(dòng)作，依次上臺(tái)將自己的心愿卡存放在心愿瓶里。
三、小結(jié)
師：同學(xué)們，當(dāng)你們有一天也會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)去用行動(dòng)去完成你們的夢(mèng)想。這一瓶心愿瓶里的夢(mèng)想，老師也會(huì)一直保留著等你們有一天長(zhǎng)大歸來(lái)之后讓我們?cè)僖黄鸱窒?。?mèng)想敢做總能盼得到，心存夢(mèng)想，并為之而努力。希望同學(xué)們都能飛越上屬于自己的彩虹！

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