課程標(biāo)準(zhǔn)：
能隨著歌曲自然的哼唱并在體態(tài)上作出反應(yīng)，能聽辨不同的類型的女聲和男聲。在感知音樂節(jié)奏和旋律過程中，能聽辨節(jié)拍的強(qiáng)弱，旋律的高低、快慢。能感知音樂主題、樂句和段落的變化，激發(fā)學(xué)生富有感情地歌唱，以情帶聲、聲情并茂。
學(xué)段目標(biāo)：
1、開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能；
2、能自信地、有感情地演唱歌曲；
3、能積極主動聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造表現(xiàn)音樂形象；
4、通過學(xué)習(xí)歌曲提高藝術(shù)欣賞力與藝術(shù)創(chuàng)造力；
5、積極主動地參與各種音樂活動；
6、通過音樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心和對生活的樂觀向上的精神。
學(xué)期目標(biāo)：
1.能積極熱情地參與歌曲表演活動，發(fā)揮音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力；
2.增強(qiáng)審美才能，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)；
3.能自信地、有感情地演唱歌曲。
單元目標(biāo)：
1、聆聽《飛越彩虹》和《飛翔的女武神》，能哼唱音樂主題，并用簡要的語言描述音樂中的意境與情景。能用動作表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)和音樂中的獨(dú)特效果。
2、用歡快、舒展的歌聲演唱歌曲《真善美的小世界》和《小白船》，并能與同伴合作、用唱、走、舞等形式進(jìn)行表演，選擇自己擅長的方式表達(dá)對美好夢想的向往。
3、 在學(xué)唱歌曲中認(rèn)識和掌握“反復(fù)記號”, 能為歌曲《真善美的小世界》劃分樂段。
4、能按試唱練習(xí)的要求唱一唱，并找出帶有切分音的旋律。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過欣賞使學(xué)生能哼唱音樂主題，并用簡要的語言描述音樂中的意境與情景。
2、能用英文哼唱旋律并找出歌曲中的大跳局部。
3、通過歌曲欣賞，樹立自己的夢想，而且堅(jiān)信夢想皆有神助。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、歌曲英文單詞的讀音以及中文翻譯。
2、如何戰(zhàn)勝現(xiàn)實(shí)的困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
三、評價任務(wù)
1.能用英文哼唱旋律并找出歌曲中的大跳局部。
2.歌曲英文單詞的讀音以及中文翻譯。
四、學(xué)習(xí)過程
一、導(dǎo)入新課
1、簡介的故事情節(jié)。
2、談一談對“飛越彩虹”這個名字的理解。
師：當(dāng)你看到這個名字時，你會想到或者仿佛看到了什么情景？
二、歌曲欣賞
1、初聽：感受《飛越彩虹》的意境師：這首歌曲的旋律有一種跳躍的感覺，請孩子們聽的時候仔細(xì)一些，聽完后說說那一句旋律有這種跳躍的感覺，為什么要用這種跳躍的旋律。復(fù)習(xí)電影故事。簡介電影情節(jié)以及取得的偉大成就。1939年，美國有兩部影片問世，一部是風(fēng)行全球的《亂世佳人》，另一部就是老少皆宜的童話故事片，Khe Wizard Of Oz》這部電影獲得了原創(chuàng)音樂和最正確歌曲獎。
2、復(fù)聽歌曲講解英文單詞及中文翻譯，跟琴用“wu“輕聲哼唱第一、二句旋律。
提問，歌曲哪些地方出現(xiàn)了大跳，音程超過六度就叫做大跳。如：旋律向上大跳時，雙手從腰前上舉至頭頂前方，眼晴看手；旋律下行時，雙手左右分開，由上而下至腰部兩側(cè)。(鼓勵學(xué)生自己設(shè)計(jì)動作來表現(xiàn))
3、完整地聆聽歌曲師：現(xiàn)在我們完整地來聆聽一遍歌曲，請同學(xué)們根據(jù)節(jié)奏和旋律來分辨歌曲可以分成哪些不同的樂句和樂段。希望你們有時機(jī)再次觀看這部影片，沒有智慧頭腦的稻草人，渴望一顆真心的鐵皮人和拼命想要獲得勇氣的獅子。通過大家的共同努力，稻草人成了翡翠城的統(tǒng)治者，鐵皮人成了德高望重的領(lǐng)導(dǎo)者，獅子成了威風(fēng)凜凜的森林大王。
4.對照歌詞，理解歌詞所表達(dá)的情感
5課堂小結(jié)
在我們每個人追求夢想的路上，都是必須具備的。希望同學(xué)們以后每次唱起這首歌曲都能想到這四位勇敢地去實(shí)現(xiàn)自己的夢想的小伙伴，也祝同學(xué)們都能夢想成
真！
五、作業(yè)
課下請同學(xué)們動手制作一張“夢想明信片”，將自己的夢想寫下來，下節(jié)課與同學(xué)們一起分享。
六、教學(xué)反思

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飛越彩虹

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