小學(xué)科學(xué)大象版（2024）五年級(jí)下冊(cè)（2017）第四單元食物與能量3 植物的“食物”精品課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

（科學(xué)觀念）知道植物的生長(zhǎng)需要能量，知道植物可以吸收陽(yáng)光、空氣和水分，并了解光合作用中的能量轉(zhuǎn)換情況。
（科學(xué)探索）能基于光合作用的知識(shí)推測(cè)植物所需養(yǎng)分的來(lái)源，能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取植物養(yǎng)分來(lái)源的證據(jù)，并得出結(jié)論。
（科學(xué)態(tài)度）對(duì)探尋自然現(xiàn)象，解密自然規(guī)律，保持好奇心和探究興趣；能主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論。
（科學(xué)思維）養(yǎng)成在尊重證據(jù)的前提下，堅(jiān)持正確觀點(diǎn)的習(xí)慣，表現(xiàn)出對(duì)植物制造養(yǎng)分、能量轉(zhuǎn)換的探究興趣。
人和動(dòng)物的一生需要吃很多食物來(lái)獲取能量，以滿足發(fā)育和生命活動(dòng)的需要。一顆植物的種子長(zhǎng)成高大的植株也需要能量嗎？
植物需要的能量從哪里來(lái)？
我們的假設(shè)合理嗎？我們可以通過(guò)收集科學(xué)家研究歷程中的相關(guān)信息來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。
早在兩千多年前，人們受古希臘著名哲學(xué)家亞里土多德的影響，認(rèn)為植物體是由“土壤汁”構(gòu)成的，即植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的物質(zhì)完全來(lái)自土壤。
比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特(1579-1644年)曾把一棵重約2.5千克的柳樹(shù)苗栽種到一個(gè)木桶里，只用雨水澆灌。5年后,柳樹(shù)長(zhǎng)到了70多千克,而桶里的土卻只減少了不到100克。他因此認(rèn)為植物也能從雨水中獲得能量。
陽(yáng)光下綠色植物產(chǎn)生淀粉
②葉片部分遮光后再光照
③把葉片放入酒精中并隔水加熱
經(jīng)過(guò)一代又一代科學(xué)家不懈的努力，終于解開(kāi)了光合作用的秘密：在陽(yáng)光的作用下，植物的綠葉利用二氧化碳和水，合成碳水化合物，產(chǎn)生了氧氣。
綠色葉片中有很多小小的“加工廠”，在陽(yáng)光的照射下，“加工廠”把根吸收來(lái)的水分和由氣孔吸收進(jìn)來(lái)的二氧化碳合成為植物所需要的養(yǎng)分（主要是淀粉）供植物生長(zhǎng)，同時(shí)放出氧氣。這樣，植物就把光能轉(zhuǎn)化成了化學(xué)能并且儲(chǔ)存在植物體內(nèi)。
本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？
1.完成《分層作業(yè)》相關(guān)習(xí)題。

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