友情提示：所有答案必須填寫到答題卡相應(yīng)的位置上。
一、選擇題：本題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1. 下列屬于生命現(xiàn)象的是（ ）
A. 旭日東升B. 大雁南飛
C. 大雪飄飄D. 流水潺潺
【答案】B
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。
【詳解】ACD．旭日東升、大雪飄飄、流水潺潺均是自然現(xiàn)象，ACD不符合題意。
B．大雁南飛體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，屬于生命現(xiàn)象，B符合題意
故選B
2. 下列不屬于生物圈范圍的是（ ）
A. 整個水圈B. 地殼內(nèi)部
C. 大氣圈的下層D. 巖石圈的上層
【答案】B
【分析】生物圈包括了地球上所有的生物及其生存環(huán)境，是一個統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。
【詳解】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，其中水圈幾乎到處都有生物。ACD不符合題意，B符合題意。
故選B。
3. “藕斷絲連”中的“絲”屬于（ ）
A. 營養(yǎng)組織B. 輸導組織
C. 分生組織D. 保護組織
【答案】B
【分析】組織是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群。植物的主要組織包括分生組織，保護組織，機械組織，輸導組織等。
【詳解】A．營養(yǎng)組織分布在植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等，細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，故A不符合題意。
B．輸導組織細胞呈管狀，上下相連通，分布在根、莖、葉脈中的導管、篩管等部位，可以輸送水、無機鹽、有機物等。藕絲是藕的導管壁增厚部連續(xù)成螺旋形的導管。在折斷藕的時候，導管內(nèi)壁增厚的螺旋部脫離，成為螺旋狀的細絲，這些細絲很像被拉長后的彈簧，在彈性限度內(nèi)不會被拉斷，具有運輸營養(yǎng)物質(zhì)的作用，因此屬于輸導組織，故B符合題意。
C．分生組織細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質(zhì)濃，細胞排列緊密，分布在芽、根尖等部位，分裂能力強，能不斷產(chǎn)生新細胞，故C不符合題意，
D．保護組織細胞排列緊密，外層常有角質(zhì)層，分布在莖、葉的表皮等部位，有保護作用，還可以防止水分蒸發(fā)，不符合題意，故D不符合題意。
故選B。
4. 諺語“清明雨水多，竹筍滿山坡”中，促進竹筍生長的生態(tài)因素是（ ）
A. 陽光B. 空氣C. 水分D. 溫度
【答案】C
【分析】環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、溫度、水、空氣等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。
【詳解】植物的生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)：水、無機鹽和有機物。水是植物體的重要組成成分，植物體內(nèi)水分充足時，植株才能硬挺，保持直立的姿態(tài)，葉片才能舒展，有利于光合作用等生命活動的正常進行。所以，諺語“清明雨水多，竹筍滿山坡”中，促進竹筍生長的生態(tài)因素是水分。
故選C。
5. 下列農(nóng)諺不能體現(xiàn)非生物因素對生物影響的是（ ）
A. 小滿小滿，谷粒漸滿B. 清明雨漣漣，一年好種田
C. 糞草糞草，莊稼之寶D. 山上多種樹，勝似修水庫
【答案】D
【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。
【詳解】A．“小滿小滿，谷粒漸滿”體現(xiàn)了溫度對生物的影響，A正確。
B．“清明雨漣漣，一年好種田”體現(xiàn)了水分對生物的影響，B正確。
C．“糞草糞草，莊稼之寶”體現(xiàn)了無機鹽對生物的影響，C正確。
D．“山上多種樹，勝似修水庫”體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，D錯誤。
故選D。
6. 紅外相機技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于中國生物多樣性監(jiān)測，這種研究方法是（ ）
A. 調(diào)查法B. 觀察法C. 實驗法D. 分析法
【答案】B
【分析】科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調(diào)查法和資料分析法等。其中觀察法是科學探究的一種基本方法，生物科學的很多重大發(fā)現(xiàn)或發(fā)明都源于細致的觀察。
【詳解】A．調(diào)查是科學探究常用的方法之一，是了解生物種類、生存環(huán)境和外部形態(tài)等常用的研究方法。調(diào)查者以正確的理論與思想作指導，通過訪談、問卷、測驗等手段，有計劃地，廣泛了解、掌握相關(guān)資料，在此基礎(chǔ)上進行分析、綜合、得出結(jié)論，A錯誤。
B．觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學結(jié)論。動物科學家利用紅外相機對大熊貓的活動狀況進行跟蹤拍攝，這種研究方法屬于觀察法，B正確。
C．實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學結(jié)論，C錯誤。
D．分析法是一門綜合性科學，旨在研究生物分子、細胞和組織在各種生理和病理條件下的變化和功能，D錯誤。
故選B。
7. 在探究實驗中，如果實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果不支持假設(shè)，則不應(yīng)該有的后續(xù)做法是（ ）
A. 認真分析原因
B. 繼續(xù)查找資料
C. 修改實驗數(shù)據(jù)
D. 重新進行實驗
【答案】C
【分析】科學探究的基本環(huán)節(jié)：提出問題、作出假設(shè)、制訂計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。
【詳解】探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。但是在進行科學實驗時，若實驗結(jié)果與實驗預期不相符則應(yīng)該認真分析原因，繼續(xù)查找資料后重新提出假設(shè)后再進行實驗，或者再進一步進行探究，從而得出正確的結(jié)論。不能修改實驗數(shù)據(jù)，因此ABD正確，C錯誤。
故選C。
8. 用顯微鏡觀察“泉州”的玻片，看到的物像是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】D
【分析】顯微鏡成像原理：倒立的圖像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像即圖像上下顛倒，左右顛倒。
【詳解】顯微鏡下成的是倒立的圖像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像即圖像上下顛倒，左右顛倒。用顯微鏡觀察“泉州”的玻片，看到的物像是。D符合題意，ABC不符合題意。
故選D。
9. 小明用顯微鏡觀察人血永久涂片時，下列哪組看到的紅細胞數(shù)量最多（ ）
A. 目鏡5×，物鏡10×B. 目鏡10×，物鏡10×
C. 目鏡5×，物鏡40×D. 目鏡10×，物鏡40×
【答案】A
【分析】顯微鏡成像特點是倒立放大的像。放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)，放大倍數(shù)越大，視野內(nèi)細胞數(shù)目越少，細胞體積越大；放大倍數(shù)越小，視野內(nèi)細胞數(shù)目越多，細胞體積越小。
【詳解】A．顯微鏡的放大倍數(shù)=5×10=50（倍）；
B．顯微鏡的放大倍數(shù)=10×10=100（倍）；
C．顯微鏡的放大倍數(shù)=5×40=200（倍）；
D．顯微鏡的放大倍數(shù)=10×40=400（倍）；
顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細胞體積越小，細胞數(shù)目越多，顯微鏡中放大倍數(shù)最小的是A50倍。所以看到的紅細胞數(shù)量最小的是：A目鏡5×、物鏡10×。
故選A。
10. 制作臨時裝片，蓋蓋玻片時應(yīng)采取下列哪項操作（ ）
A. B.
C. D.
【答案】A
【分析】 （1）制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的簡要步驟：擦（載玻片和蓋玻片）→滴（清水）→撕（內(nèi)表皮）→展（用解剖針展開內(nèi)表皮）→蓋（用鑷子蓋蓋玻片）→染（用碘液染色）→吸（用吸水紙）。
（2）制作人體口腔上皮細胞臨時裝片簡要步驟：擦（載玻片和蓋玻片）→滴（生理鹽水）→漱（涼開水）→刮（用牙簽）→涂→蓋（用鑷子蓋蓋玻片）→染（用碘液）→吸（用吸水紙）。
【詳解】蓋蓋玻片時，用鑷子夾起蓋玻片的一邊，使它的另一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，這樣可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察?？梢?，蓋蓋玻片時應(yīng)采取選項中A圖所示的操作，故A正確，BCD錯誤。
故選A。
11. 在顯微鏡操作時，鏡筒下降過程中，眼睛應(yīng)該注視（ ）
A. 物鏡B. 目鏡
C. 粗準焦螺旋D. 細準焦螺旋
【答案】A
【分析】在使用顯微鏡觀察下降鏡筒的時候，眼睛要注視物鏡，以免物鏡壓破玻片標本，損壞物鏡或弄破玻片標本。
【詳解】在顯微鏡的使用方法中，眼睛觀察的部位有這樣幾種：對光時，眼睛看著目鏡內(nèi)，手轉(zhuǎn)反光鏡，直到在目鏡中看到明亮的視野；用顯微鏡觀察玻片標本時，當轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒下降時，為了避免損壞玻片，眼睛要看著物鏡，將鏡筒降到最低；反方向轉(zhuǎn)到粗準焦螺旋，提升鏡筒時，左眼看著目鏡內(nèi)尋找物像，找到物像幷調(diào)至清晰后，左眼觀察，右眼繪圖，所以使用顯微鏡觀察玻片標本時，當轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒下降時，為避免損壞玻片，眼睛一定要看物鏡。如果鏡筒下降過程中，眼睛注視目鏡，可能會損壞玻片、損壞鏡頭；鏡筒下降過程中，眼睛不需要注視粗準焦螺旋和細準焦螺旋。故BCD錯誤，A正確。
故選A。
12. 將黑色關(guān)西螈的體細胞核移植到白色美西螈的去核卵細胞中，形成融合細胞。在適宜的環(huán)境中，融合細胞發(fā)育成黑色美西螈個體。這說明控制美西螈皮膚顏色遺傳的是（）
A. 細胞壁B. 細胞膜C. 細胞質(zhì)D. 細胞核
【答案】D
【分析】細胞核是遺傳的信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。在細胞的代謝、生長、分化中起著重要作用，是遺傳物質(zhì)的主要存在部位。在克隆的過程中，誰提供了細胞核，克隆出來的生物就像誰。
【詳解】把黑色美西螈胚胎細胞的細胞核，移植到白色美西螈的去核卵細胞中，形成重組細胞。重組細胞發(fā)育形成的美西螈，全部都是黑色的，這說明：美西螈皮膚的顏色是由細胞核控制的。因此，D符合題意，ABC不符合題意。
故選D。
13. “東璧龍眼”是鯉城區(qū)十大特產(chǎn)之一，構(gòu)成其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）
A. 細胞B. 組織C. 器官D. 生物體
【答案】A
【分析】除病毒外細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
【詳解】除病毒外細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。生物體由細胞形成組織，由組織構(gòu)成器官，由器官構(gòu)成系統(tǒng)，生物體的細胞有細胞膜，可以保護細胞，同時控制物質(zhì)的進出，使之從結(jié)構(gòu)上成為一個獨立的單位；細胞內(nèi)有細胞核，內(nèi)含遺傳物質(zhì)；細胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器--線粒體，把有機物分解并釋放出能量供細胞生命活動利用，使之從功能上成為一個獨立的單位。因此從細胞的結(jié)構(gòu)及功能的角度來看，細胞是生物體進行生命活動的基本單位，A正確，BCD錯誤。
故選A。
14. 動物、植物細胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）
A. 葉綠體B. 線粒體C. 細胞膜D. 細胞核
【答案】B
【分析】細胞中的能量轉(zhuǎn)換器有線粒體和葉綠體。
【詳解】A．葉綠體：光合作用的場所，把光能轉(zhuǎn)化為化學能貯存在有機物中，是綠色植物細胞特有的一種能量轉(zhuǎn)換器，A不符合題意。
B．動植物細胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體。如果將細胞比作汽車，線粒體就相當于汽車的發(fā)動機。發(fā)動機靠燃料給汽車提供動力；線粒體則可使細胞中的一些有機物，經(jīng)過復雜的變化，將其中儲存的化學能釋放出來，供細胞利用，B符合題意。
C．細胞膜：具有保護和控制物質(zhì)進出的作用（選擇性透過性）。細胞膜將細胞內(nèi)部與外界環(huán)境分開，使細胞擁有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境。細胞膜能讓有用的物質(zhì)進入細胞，有害的物質(zhì)擋在外面，同時把細胞產(chǎn)生的廢物排到細胞外，C不符合題意。
D．細胞核含有遺傳物質(zhì)，是細胞生命活動的控制中心，是遺傳信息庫。細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳，D不符合題意。
故選B。
15. 植物細胞與動物細胞相比，特有的結(jié)構(gòu)是（ ）
①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質(zhì) ④細胞核 ⑤液泡 ⑥葉綠體
A. ①⑤⑥B. ③④⑤C. ①⑤D. ②③④
【答案】A
【分析】植物細胞核動物細胞的異同點如下表：
【詳解】植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體；植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞具有①細胞壁、⑤液泡、⑥葉綠體，動物細胞不具有細胞壁、葉綠體和液泡。
16. 用開水煮莧菜，水會變成紅色，是因為破壞了細胞的哪種結(jié)構(gòu)（ ）
A. 細胞膜B. 細胞質(zhì)C. 細胞核D. 液泡
【答案】A
【分析】植物細胞的基本結(jié)構(gòu)有：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、葉綠體、線粒體、液泡等。
【詳解】A．細胞膜緊貼在細胞壁的內(nèi)面，能控制物質(zhì)進出；開水煮菠菜時，水會變成綠色，是因為破壞了植物細胞的細胞膜，A符合題意。
B．細胞質(zhì)的流動可加速物質(zhì)的交換，B不符合題意。
C．細胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，是細胞的控制中心，C不符合題意。
D．液泡內(nèi)含細胞液，細胞液中溶解有多種物質(zhì)，如或甜味或辣味的物質(zhì)、色素以及營養(yǎng)物質(zhì)等，D不符合題意。
故選A。
17. 觀察下圖，從生物體結(jié)構(gòu)層次上分析，與其它三幅圖不同的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】B
【分析】植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→植物體。動物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。A腦、B草履蟲、C番茄、D葉片。
【詳解】A．腦是器官，由多種組織構(gòu)成，故A錯誤。
B．草履蟲是單細胞生物，只有細胞層次，與其他三個不同，故B正確。
C．番茄的果實是器官，由不同組織構(gòu)成，故C錯誤。
D．葉片是器官，由不同組織構(gòu)成，故D錯誤。
故選B。
18. “江寒水不流，魚嚼梅花影”詩中魚與梅花的結(jié)構(gòu)層次相比，梅花少了（ ）
A. 細胞B. 組織C. 器官D. 系統(tǒng)
【答案】D
【分析】植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→植物體；人和高等動物體的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。
【詳解】作為動物其結(jié)構(gòu)層次完整，包括細胞、組織、器官和系統(tǒng)。而梅花作為植物，雖然也有細胞、組織和器官（如花瓣、葉等），但植物不具備像動物那樣復雜的系統(tǒng)（如循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等）。因此，與魚相比，梅花少了系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次，ABC錯誤，D正確。
故選D。
19. 下圖為人體的不同結(jié)構(gòu)層次，以下對人體結(jié)構(gòu)層次關(guān)系表述科學的是（ ）
A. A→B→C→D→EB. B→A→C→E→D
C. C→D→B→A→ED. D→B→A→C→E
【答案】D
【分析】細胞是動物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，由細胞分化形成組織，動物的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，動物體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的動物體。因此人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。
【詳解】A是胃，屬于器官；B是上皮組織；C是消化系統(tǒng)；D是細胞；E是個體。故對人體結(jié)構(gòu)層次關(guān)系表述科學的是：D細胞→B組織→A器官→C系統(tǒng)→E人體，D正確，ABC錯誤。
故選D。
20. 馬鈴薯塊莖中貯藏的有機物，其主要的制造部位是植物體的（ ）
A. 根B. 花C. 葉D. 果實
【答案】C
【分析】綠色植物的光合作用是指綠色植物在細胞的葉綠體里，利用光能，把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)化成化學能儲存在制造的有機物中的過程。
【詳解】葉綠體是進行光合作用的場所，馬鈴薯體內(nèi)的有機物是通過自身的光合作用制造的，進行光合作用的主要器官是葉。
故選C。
21. 呼吸是大多數(shù)生物的基本生命現(xiàn)象，下列不能進行呼吸作用的是（ ）
A. 盛開的花朵B. 成熟的果實
C. 煮熟的種子D. 新鮮的葉片
【答案】C
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。
呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，釋放的能量供生物體進行各項生命活動利用。
【詳解】呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動提供能量，所以只要是活的細胞都需要能量，就都要進行呼吸作用。而煮熟的種子，種子已死亡，沒有生命現(xiàn)象了，因此煮熟的種子不能進行呼吸作用，盛開的花朵、成熟的果實、新鮮的葉片內(nèi)都是活細胞，都能進行呼吸作用，C符合題意，ABD不符合題意。
故選C。
22. 我國提出將在2060年以前實現(xiàn)“碳中和”，即二氧化碳的排放和吸收達到平衡。下列做法有助于實現(xiàn)“碳中和”的是（ ）
A. 燃煤取暖B. 垃圾焚燒
C. 植樹造林D. 過度放牧
【答案】C
【分析】人與生物圈應(yīng)和諧相處，但是人類的一些活動卻有意無意的給環(huán)境造成了一些無可挽回負面的影響。
【詳解】AB．燃煤取暖、垃圾焚燒，會產(chǎn)生大量的污染物，這些污染物排放到水中、空氣中，就對生物的生存不利，不利于生物圈的保護；多排放二氧化碳，容易造成溫室效應(yīng)，AB不符合題意。
C．植樹造林，可以提高空氣質(zhì)量，對環(huán)境有利，C符合題意。
D．過度放牧會造成動物棲息地的破壞等，使一些動植物滅絕或面臨瀕危，D不符合題意。
故選C。
23. 下列實驗裝置中能夠證明呼吸作用消耗氧氣的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】B
【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。
（2）呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。
（3）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用。
【詳解】A．本裝置可以用來驗證植物的蒸騰作用，A錯誤。
B．氧氣的特性是能使快要熄滅的蠟燭重新燃燒，植物的呼吸作用消耗氧氣，種子萌發(fā)消耗了大量的氧氣，因此把快要熄滅的蠟燭放入瓶中，蠟燭熄滅了，可以驗證呼吸作用消耗了氧氣，B正確。
C．本裝置能驗證光合作用產(chǎn)生氧氣，金魚藻在光下進行光合作用，可以產(chǎn)生氧氣，C錯誤。
D．萌發(fā)的種子進行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，D錯誤。
故選B。
24. 某生物興趣小組移栽樹木時，采取的措施與目的相符的是（ ）
A. 蓋遮陽網(wǎng)——降低光合作用的效率
B. 傍晚移栽——提高呼吸作用的效率
C. 減去部分枝葉——減少有機物消耗
D. 為植物打吊針——補充水和無機鹽
【答案】D
【分析】（1）水分從活的植物體表面以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程叫做蒸騰作用。蒸騰作用的主要器官是葉。
（2）植物移栽注意事項：①根部帶土坨移栽，以免破壞根的結(jié)構(gòu)，影響根部對水和無機鹽的吸收；②剪去部分枝葉，但不能全剪，因為如果葉子過多，蒸騰作用旺盛，植物失水嚴重，葉子過少，植物的光合作用太弱，制造有機物的量太少，不能滿足植物生長的需要；③在陰雨天移栽，移栽后，將植物放在陰涼處一段時間，這樣可以降低植物的蒸騰作用，減少植物體內(nèi)水分散失；④澆水不宜過多，剛移栽的植物生命活動太弱，水分太多會導致根部進行無氧呼吸，生成酒精，使根部腐爛，植物死亡。
【詳解】A．用遮陽網(wǎng)遮陰避免陽光直射，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，提高成活率，A錯誤。
B．傍晚溫度低，蒸騰作用減弱，傍晚移栽是為了減少水分蒸發(fā)而不是提高呼吸作用的效率，B錯誤。
C．剪去部分枝葉是為了降低植物的蒸騰作用，減少植物體內(nèi)水分散失，提高成活率，C錯誤。
D．給植物打針輸液就是在枝干上用針由上向下刺45度的斜孔至木質(zhì)部，提供植物生長需要的水和無機鹽，D正確。
故選D。
25. 在晴朗的白天，某植物光合作用強度隨時間的變化情況如圖，有關(guān)分析錯誤的是（ ）
A. 0時該植物一定進行呼吸作用
B. 10時該植物制造氧氣的速率最大
C. 10-12時該植物吸收二氧化碳速率有所下降
D. 14-18時該植物體內(nèi)積累的有機物減少
【答案】D
【分析】（1）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程；呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，釋放出大量的能量。
（2）光合作用必須在光下才能進行，圖中曲線光合作用只有在6～18點的白天進行。
（3）呼吸作用是時時刻刻進行的，但溫度、濕度和氧氣的濃度也會影響呼吸作用。
【詳解】A．呼吸作用只要是活細胞時時刻刻都在進行，所以0時仍在進行呼吸作用，A正確。
B．分析此圖可見10時光合作用程度最強，所以此時制造氧氣的速率最大，B正確。
C．10-12時附近，植物為了降低蒸騰作用，關(guān)閉部分氣孔，所以光合作用強度也有所下降，植物吸收二氧化碳速率也下降，C正確。
D．雖然14-18時光合作用強度下降，但光合作用還在進行，且大于呼吸作用，還會積累有機物，所以積累的有機物并不一定減少，D錯誤。
故選D。
二、非選擇題：本題共9小題，除特殊標注外，每空1分，共50分（“[ ]”內(nèi)填序號或字母）。
26. 下圖是關(guān)于光合作用發(fā)現(xiàn)過程的部分科學史，請據(jù)圖判斷對錯。（正確的畫“√”，錯誤的畫“×”）。
（1）亞里士多德認為植物增重部分完全來源于土壤。（ ）
（2）海爾蒙特的實驗結(jié)果不能否定亞里士多德的觀點。（ ）
（3）普利斯特利的實驗說明光合作用的必要條件是光。（ ）
（4）只有英格豪斯的實驗是科學的。（ ）
【答案】（1）√ （2）× （3）× （4）×
【分析】比利時科學家海爾蒙特做了一個實驗。他把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的桶里，只澆雨水。5年后，柳樹長到85千克，而泥土的重量只少了不到100克，由于水是加到桶里的唯一物質(zhì)，所以，海爾蒙特認為使柳樹生長的主要物質(zhì)是水。
1771年英國人普利斯特利發(fā)現(xiàn)，將薄荷枝條和燃燒的蠟燭放在一個密封的鐘罩內(nèi)，蠟燭不易熄滅;將小鼠與綠色植物放在同一鐘罩內(nèi)，小鼠也不易窒息死亡。
【詳解】（1）根據(jù)題圖可知，亞里士多德認為植物增重部分完全來源于土壤，故題干正確。
（2）海爾蒙特的實驗中，柳樹的增重遠大于土壤的減少量，完全可以否定亞里士多德的植物增重完全來源于土壤的觀點，故題干錯誤。
（3）普利斯特利的實驗只證明植物能更新動物呼吸變得污濁的空氣，并沒有證明光合作用的必要條件是光，故題干錯誤。
（4）幾位科學家的實驗都是科學的，只不過亞里士多德的結(jié)論是錯誤的，故題干錯誤。
27. 閱讀下列材料，回答問題。
資料一：安溪湖頭光電產(chǎn)業(yè)園內(nèi)的中科三安植物工廠是全球最大的植物工廠，寬闊的生產(chǎn)車間內(nèi)各種蔬菜分別置身于6層的栽培架上，根部扎在營養(yǎng)液里。每一層蔬菜的上方亮著許多盞LED燈，生產(chǎn)車間里，有高精度環(huán)境控制，從而實現(xiàn)蔬菜周年連續(xù)生產(chǎn)的高效農(nóng)業(yè)系統(tǒng)。
資料二：永春建設(shè)現(xiàn)代水果產(chǎn)業(yè)園，發(fā)展特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。在采摘園內(nèi)，種植著葡萄、草莓、芭樂、柑橘、荔枝等水果。工作人員穿梭在不同的棚區(qū)，適時帶土移栽幼苗，修剪枝葉，疏花疏果；土壤里有蚯蚓，果蔬的花朵上有蜜蜂……
（1）資料一中提及的LED燈是模擬_____讓蔬菜通過光合作用奮力生長。
（2）資料一中營養(yǎng)液含有蔬菜生長所需的無機鹽主要有氮、_____、鉀，它們由植物的_____吸收，并通過_____（填“篩管”或者“導管”）運輸?shù)街参矬w的各個部分。
（3）資料二中劃線處是為提高移栽幼苗成活率的一些做法，其中帶土移栽的目的是_____。
（4）資料二土壤里有蚯蚓活動，可以使土壤疏松，這體現(xiàn)了生物_____環(huán)境。
【答案】（1）太陽光 （2）①. 磷 ②. 根 ③. 導管 （3）保護幼根和根毛
（4）影響（或 “改變”等均可）
【分析】（1）植物進行光合作用需要光，資料一中的LED燈是模擬太陽光讓蔬菜通過光合作用奮力生長。
（2）植物生長需要量最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽。這些無機鹽由植物的根吸收，并通過導管運輸?shù)街参矬w的各個部分。
（3）帶土移栽幼苗是為了保護幼根和根毛，提高移栽幼苗的成活率。
（4）蚯蚓在土壤中活動使土壤疏松，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響。
【詳解】（1）資料一中提及的LED燈是模擬太陽光讓蔬菜通過光合作用奮力生長。因為植物光合作用需要在有光的條件下進行，太陽光能為植物光合作用提供能量，而LED燈可以模擬太陽光的光照條件，為蔬菜的光合作用提供所需的光能。
（2） 資料一中營養(yǎng)液含有蔬菜生長所需的無機鹽主要有氮、磷、鉀。植物生長需要量最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽。這些無機鹽由植物的根吸收，并通過導管運輸?shù)街参矬w的各個部分。根是植物吸收水分和無機鹽的主要器官，導管是植物體內(nèi)運輸水分和無機鹽的管道，將根吸收的水分和無機鹽運輸?shù)街参矬w的各個部分。
（3）資料二中帶土移栽的目的是保護幼根和根毛。因為幼根和根毛是植物吸收水分和無機鹽的主要部位，帶土移栽可以減少對幼根和根毛的損傷，提高移栽幼苗的成活率。
（4）資料二土壤里有蚯蚓活動，可以使土壤疏松，這體現(xiàn)了生物影響環(huán)境。蚯蚓在土壤中活動，使土壤變得疏松，增加了土壤的透氣性和透水性，有利于植物的生長。這說明生物能夠影響環(huán)境，改變環(huán)境的狀態(tài)。
28. 圖1為洋蔥植株，圖2為顯微鏡的構(gòu)造示意圖，圖3為制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片的操作示意圖。請據(jù)圖回答問題：
（1）實驗材料取自圖1中洋蔥鱗片葉的_____（表皮/葉肉/葉脈）。
（2）圖3中制作臨時裝片的正確操作順序是c→_____→b→_____。觀察時要使物像更清晰應(yīng)轉(zhuǎn)動圖2中[_____]細準焦螺旋。
（3）制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時，c步驟中應(yīng)該改為滴_____。
（4）觀察發(fā)現(xiàn)構(gòu)成洋蔥的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次包括：細胞→_____→器官→洋蔥植物體。
【答案】（1）表皮 （2）①. d ②. a ③. ④
（3）生理鹽水 （4）組織
【分析】圖中①轉(zhuǎn)換器、②反光鏡、③粗準焦螺旋、④細準焦螺旋、⑤物鏡。
【詳解】（1）圖3為制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片的操作示意圖，因此，實驗材料取自圖1中洋蔥鱗片葉的表皮。
（2）制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時裝片的實驗步驟簡要的概括為：擦、c滴（清滴水）、d撕（取材）、b展（蛹解剖針將表皮展平）、a蓋（蓋片）、染、吸。圖3中制作臨時裝片的正確操作順序是c→d→b→a。細準焦螺旋的調(diào)節(jié)范圍較小，但精度較高，通過輕輕轉(zhuǎn)動它，我們可以使物像達到最清晰的狀態(tài)，因此，觀察時要使物像更清晰應(yīng)轉(zhuǎn)動圖2中④細準焦螺旋。
（3）制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時，c步驟中應(yīng)該改為滴生理鹽水，因為，人體口腔上皮細胞無細胞壁，在清水中，吸水會漲破。
（4）植物體是由細胞構(gòu)成的，這是構(gòu)成植物體的最基本單位。然后，這些細胞會進一步形成組織。在植物體中，組織是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的。接著，這些組織會按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成行使一定功能的結(jié)構(gòu)，這就是器官。例如，洋蔥的葉、莖、根等都是器官。最后，由不同的器官按照一定的次序結(jié)合在一起，就構(gòu)成了完整的植物體，也就是洋蔥植物體。因此，構(gòu)成洋蔥的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次包括：細胞→組織→器官→洋蔥植物體。
29. 生物興趣小組對校園大榕樹各項生理活動進行研究，圖甲是他們研究后繪制的模式圖，圖中ABC表示發(fā)生在其體內(nèi)的三個重要生理過程，圖乙為榕樹細胞結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答。
（1）甲圖中的[A]過程表示植物的_____作用，它能釋放氧氣，維持大氣中的_____平衡。
（2）甲圖中的[_____]過程表示植物的_____作用，不僅能降低葉片的溫度，還可以促進生物圈的水循環(huán)。
（3）榕樹細胞中的起保護和支持作用的結(jié)構(gòu)是圖乙[①]_____。能為生命活動提供能量的細胞結(jié)構(gòu)是[⑦]_____，它是呼吸作用的場所。
【答案】（1）①. 光合 ②. 碳氧
（2）①. C ②. 蒸騰
（3）①. 細胞壁 ②. 線粒體
【分析】水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用。
呼吸作用是植物體吸收氧氣，分解有機物為二氧化碳和水，并釋放出能量。
光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存能量的有機物，并釋放出氧氣。
植物細胞的結(jié)構(gòu)由細胞壁，細胞膜，細胞質(zhì)和細胞核組成，細胞質(zhì)內(nèi)有線粒體、葉綠體和液泡。
圖甲中A表示光合作用，B表示呼吸作用，C表示蒸騰作用；圖乙中①細胞壁，②細胞膜，③葉綠體，④細胞核，⑤液泡，⑥細胞質(zhì)，⑦線粒體。
【詳解】（1）綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。
植物通過光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，維持大氣中的碳氧平衡。
（2）甲圖中的C是蒸騰作用，植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)散失，會吸收熱量，降低葉片溫度；還能促進生物圈的水循環(huán)。
（3）圖乙中的①細胞壁具有支持和保護細胞的作用。
線粒體是呼吸作用場所，呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量。因此，能為生命活動提供能量的細胞結(jié)構(gòu)是⑦線粒體，它是呼吸作用的場所。
30. 李時珍的《本草綱目》中說“萊菔天下通有之”說明蘿卜已成為中國的大眾化蔬菜。生物興趣小組同學選擇春蘿卜幼苗（適宜的生長溫度約在20-22℃之間）在溫室中培養(yǎng)，探究提高蘿卜產(chǎn)量的科學方法。溫室內(nèi)二氧化碳濃度和溫度的控制情況如下表所示。
（1）若要研究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，應(yīng)選擇溫室[_____]和[B]兩組進行對照實驗。
（2）種植一段時間后，可發(fā)現(xiàn)[_____]溫室中的春蘿卜長得最快最大。
（3）試驗期間同學們還經(jīng)常給試驗田除草、松土等，松土的目的是促進蘿卜根的_____。
（4）同學們將春蘿卜收獲后保存，一段時間后出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象，原因是：春蘿卜進行_____作用分解消耗其中的_____。
【答案】（1）A （2）B
（3）呼吸作用 （4）①. 呼吸作用 ②. 有機物
【分析】該實驗以溫度、二氧化碳的濃度為變量設(shè)置了兩組對照實驗：溫室A與溫室B以二氧化碳的濃度為變量構(gòu)成一組對照實驗；溫室B與溫室C以溫度為變量構(gòu)成一組對照實驗。
【詳解】（1）結(jié)合分析可知，溫室A與溫室B以二氧化碳的濃度為變量構(gòu)成一組對照實驗。因此若要研究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，應(yīng)選擇溫室A和B兩組進行對照實驗。
（2）溫室A與溫室B以二氧化碳的濃度為變量構(gòu)成一組對照實驗溫室B與溫室A相比較，溫室B內(nèi)的二氧化碳的濃度高，為光合作用提供了足夠的原料，導致光合作用制造的有機物多，因此溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快。要探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，就要以溫度為變量設(shè)置對照實驗，因此他們應(yīng)選擇表中的溫室B、溫室C兩組進行對照實驗。據(jù)題干可知，春蘿卜幼苗適宜的生長溫度約在20～22℃之間，溫室B的溫度為20℃，溫度適宜；溫室C的溫度是30℃，溫度不適宜。因此種植一段時間后，可發(fā)現(xiàn)B溫室中的春蘿卜長得最快最大。
（3）呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，每時每刻都在進行。松土的目的是增加土壤中的氧氣含量，促進蘿卜根的呼吸作用。
（4）由于蘿卜在貯存時能進行呼吸作用，而呼吸作用是把體內(nèi)儲存的有機物加以分解產(chǎn)生二氧化碳和水，所以蘿卜由于呼吸作用消耗了體內(nèi)的有機物，從而使有機物減少而會出現(xiàn)空心的現(xiàn)象。
31. 閱讀資料并回答問題。
二百多年前，有人將一些仙人掌送到澳大利亞種植。由于澳大利亞自然環(huán)境非常適合仙人掌的生長，而且沒有天敵的存在，①仙人掌便在澳大利亞以驚人的速度繁殖起來，②并逐漸演化成近20個野生品種，嚴重地影響了當?shù)仄渌参锏纳L，成為當?shù)氐囊淮鬄?zāi)難。
（1）仙人掌可“吸入二氧化碳，放出氧氣”，這說明生物具有的特征是_____。
（2）仙人掌屬于生態(tài)因素中的_____因素，它與當?shù)卦兄参镏g存在_____關(guān)系。
（3）資料中劃線句子①說明仙人掌能_____環(huán)境；劃線句子②體現(xiàn)了_____多樣性。
（4）仙人掌能在澳大利亞迅速繁殖的原因是_____（寫出一點即可）。
【答案】（1）生物的生活需要營養(yǎng)
（2）①. 生物 ②. 競爭
（3）①. 適應(yīng) ②. 基因
（4）澳大利亞原來沒有仙人掌，也沒有仙人掌的天敵，而且其氣候適宜仙人掌生長，所以仙人掌引入之后造成泛濫。
【分析】⑴環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、溫度、水、空氣等；生物因素：影響某種生物生活的其他生物。
⑵生物與環(huán)境的關(guān)系：生物適應(yīng)環(huán)境，生物影響環(huán)境，環(huán)境影響生物。生物適應(yīng)環(huán)境是指生物為了生存下去，在生活習性或者形態(tài)結(jié)構(gòu)上力求與環(huán)境保持一致。生物影響和改變環(huán)境是指由于生物的存在或者某些活動，使得環(huán)境有了改觀或變化，環(huán)境影響生物是指生物的生活受生存空間或生活環(huán)境的制約。
⑶種間關(guān)系是不同物種之間的關(guān)系，分互利共生、競爭、捕食和寄生。捕食是捕食者和被捕食者的關(guān)系，競爭是指由于競爭同一食物、棲息地等兩物種之間的爭斗關(guān)系。
【詳解】（1）仙人掌可通過光合作用“吸入二氧化碳，放出氧氣”，同時制造有機物儲存起來供給生命活動需要，這說明生物具有的特征是生物的生活需要營養(yǎng)。
（2）仙人掌具有生物的特征，屬于生物，仙人掌屬于生態(tài)因素中的生物因素；仙人掌與澳大利亞地區(qū)其他植物生活在一起時為爭奪陽光、水分、空間而競爭屬于競爭關(guān)系。
（3）資料中劃線句子①仙人掌便在澳大利亞以驚人的速度繁殖起來，說明仙人掌能適應(yīng)環(huán)境。劃線句子②并逐漸演化成近20個野生品種，體現(xiàn)了基因的多樣性。
（4）仙人掌能在澳大利亞迅速繁殖的原因是澳大利亞原來沒有仙人掌，也沒有仙人掌的有效天敵，而且其氣候適宜仙人掌生長，所以仙人掌引入之后造成泛濫。
32. 生物小組為了探究植物的光合作用，利用天竺葵設(shè)計了下列實驗，請據(jù)圖回答。
（1）步驟甲的目的是為了將原有的_____運走耗盡。
（2）步驟乙設(shè)置的對照實驗變量是_____。
（3）步驟丙中，裝有酒精的燒杯是[_____]。水浴加熱后，葉片變成黃白色。
（4）用碘液染色后，可以觀察到c葉片的_____（填“見光”或“不見光”）部分變成藍色，說明該部分產(chǎn)生了有機物——_____。
【答案】（1）淀粉 （2）光##陽光
（3）b （4）①. 見光 ②. 淀粉
【分析】探究植物光合作用的實驗步驟：甲是暗處理→乙是部分遮光→光照→摘下葉片→丙是酒精脫色→漂洗加碘→丁是觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，b裝的是酒精，溶解葉片中的葉綠素，a裝的是清水，水浴加熱。
【詳解】（1）步驟甲暗處理的目的是為了將原有的淀粉運走耗盡。在黑暗環(huán)境中，植物不能進行光合作用，但可以進行呼吸作用，呼吸作用會消耗葉片中原有的淀粉，這樣在后續(xù)實驗中可以確定葉片中產(chǎn)生的淀粉是在實驗過程中通過光合作用產(chǎn)生的，而不是原來就存在的淀粉對實驗結(jié)果造成干擾。
（2）步驟乙設(shè)置的對照實驗變量是光。部分遮光后，葉片被分為見光和不見光兩部分，這樣可以探究光合作用是否需要光，以光為變量進行對照實驗。
（3）步驟丙中，裝有酒精的燒杯是b。酒精能夠溶解葉片中的葉綠素，使葉片脫色，便于后續(xù)觀察葉片中是否產(chǎn)生了淀粉。在水浴加熱過程中，酒精的溫度逐漸升高，從而溶解葉綠素，使葉片變成黃白色。
（4）用碘液染色后，可以觀察c葉片的見光部分變成藍色，說明該部分產(chǎn)生了有機物 —— 淀粉。因為見光部分的葉片在光照條件下進行了光合作用，產(chǎn)生了淀粉，淀粉遇到碘液會變藍色。而不見光部分沒有進行光合作用，不產(chǎn)生淀粉，所以不會變藍色。
33. 下圖為人體的結(jié)構(gòu)層次示意圖，分析回答下列問題
（1）人的生長發(fā)育是從_____開始的。
（2）圖中的②③表示細胞的_____過程，其結(jié)果是使細胞的數(shù)量增多，④表示_____過程，其結(jié)果是形成了不同的_____。
（3）A具有收縮和舒張的作用，屬于_____組織；據(jù)圖分析，心臟屬于_____這一結(jié)構(gòu)層次。
【答案】（1）受精卵 （2）①. 分裂 ②. 細胞的分化 ③. 組織
（3）①. 肌肉 ②. 器官
【分析】（1）人體的基本組織上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等；動物的結(jié)構(gòu)層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。
（2）圖中①表示細胞生長的過程，②③表示細胞分裂的過程，④表示細胞的分化。A是肌肉組織，B是結(jié)締組織，C是神經(jīng)組織，D是上皮組織。
【詳解】（1）人的生長發(fā)育是從一個受精卵開始的，從一個受精卵細胞發(fā)展成一個完整的個體，與細胞的細胞分裂、生長和分化有關(guān)。
（2）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程。圖中②③表示細胞分裂的過程，細胞分裂使細胞的數(shù)目增加。
細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程。圖中④表示細胞的分化，細胞分化的結(jié)果是形成不同的組織。
（3）A肌肉組織主要由肌細胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能。如心肌、平滑肌等。
心臟屬于器官，是由上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織構(gòu)成的。
34. 沿海濕地鹽堿化的加重威脅著濕地水生植物的生長。為提高濕地水生植物的耐鹽性，福建農(nóng)林大學以閩江河口國家濕地公園的再力花（鹽脅迫下的再力花植株會出現(xiàn)葉片變黃和萎蔫等癥狀）進行試驗，研究接種叢枝菌根真菌（AMF）對鹽脅迫下再力花植株生長發(fā)育的影響，試驗步驟如下：
①再力花苗100株，每桶栽1株，桶中裝入等量栽培土，每桶澆灌等量的無菌水和營養(yǎng)液50mL。
②試驗設(shè)置4個處理，不接菌+不脅迫（CK組）、不接菌+鹽脅迫（N-CK組）、接菌+不脅迫（T0組）、接菌+鹽脅迫（T1組）。
③每個組各栽培25桶，在人工大棚內(nèi)進行試驗。所有數(shù)據(jù)均測量3次，求平均值。試驗結(jié)果如下圖所示，分析回答下列問題
（1）實驗應(yīng)該選取長勢、根系生長_____的再力花苗進行實驗。
（2）本實驗選取_____作為觀測指標，用它表明AMF對鹽脅迫下再力花植株生長發(fā)育的影響。
（3）所有數(shù)據(jù)均測量3次，求平均值的目的是_____。
（4）由圖可知，CK和TO組植株出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____，N-CK組植株情況是_____。
（5）據(jù)圖分析該實驗的結(jié)論是_____。
【答案】（1）相同 （2）葉片的顏色和植株的硬挺程度 （3）減小誤差
（4）①. 不能成活 ②. 生長狀況良好
（5）叢枝菌根真菌(AMF)能促進鹽脅迫下再力花植株的生長發(fā)育
【分析】對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中不同的條件就是實驗變量。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。
【詳解】（1）為了控制單一變量，實驗應(yīng)該選取長勢、根系生長相同的再力花苗進行實驗。
（2）鹽脅迫下的再力花植株會出現(xiàn)葉片變黃和萎蔫等癥狀，因此，本實驗選取葉片的顏色和植株的硬挺程度作為觀測指標，用它表明AMF對鹽脅迫下再力花植株生長發(fā)育的影響。
（3）所有數(shù)據(jù)均測量3次，求平均值的目的是減小誤差，使實驗結(jié)論更有說服力。
（4）由圖可知，CK和TO組植株出現(xiàn)的現(xiàn)象是不能成活。N-CK組植株情況是生長狀況良好。
（5）據(jù)圖分析該實驗的結(jié)論是叢枝菌根真菌(AMF)能促進鹽脅迫下再力花植株的生長發(fā)育。
比較內(nèi)容
植物細胞
動物細胞
相同點
都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和線粒體
不同點
有細胞壁、液泡、葉綠體
沒有細胞壁、液泡、葉綠體
亞里士多德
海爾蒙特
普利斯特利
英格豪斯
植物增重部分完全來源于土壤
用雨水澆灌柳樹，結(jié)果柳樹的增重遠大于土壤的減少量
植物能改善因動物呼吸而變得污濁的空氣
植物只有在光下才能改善空氣
溫室
A
B
C
二氧化碳濃度
0.03%
0.1%
0.1%
溫度
20℃
20℃
30℃

相關(guān)試卷

福建省泉州市鯉城區(qū)2023-2024學年八年級（上）期末生物試卷（解析版）：

這是一份福建省泉州市鯉城區(qū)2023-2024學年八年級（上）期末生物試卷（解析版），共27頁。試卷主要包含了 人體發(fā)育的起點是， 下列關(guān)于真菌的敘述，錯誤的是等內(nèi)容，歡迎下載使用。

福建省泉州市鯉城區(qū)2023-2024學年七年級下學期期末生物學試題（原卷版）：

這是一份福建省泉州市鯉城區(qū)2023-2024學年七年級下學期期末生物學試題（原卷版），共9頁。試卷主要包含了選擇題，非選擇題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

福建省泉州市鯉城區(qū)2023-2024學年七年級下學期期末生物學試題（原卷版+解析版）：

這是一份福建省泉州市鯉城區(qū)2023-2024學年七年級下學期期末生物學試題（原卷版+解析版），文件包含福建省泉州市鯉城區(qū)2023-2024學年七年級下學期期末生物學試題原卷版docx、福建省泉州市鯉城區(qū)2023-2024學年七年級下學期期末生物學試題解析版docx等2份試卷配套教學資源，其中試卷共34頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

福建省泉州市鯉城區(qū)四校2023-2024學年七年級下學期期末聯(lián)考生物試題

福建省泉州市鯉城區(qū)四校2023-2024學年七年級下學期期末聯(lián)考生物試題
福建省泉州市鯉城區(qū)2023-2024學年七年級上學期期末教學質(zhì)量監(jiān)測生物試卷(含答案)

福建省泉州市鯉城區(qū)2023-2024學年七年級上學期期末教學質(zhì)量監(jiān)測生物試卷(含答案)
福建省泉州市鯉城區(qū)2023-2024學年八年級上學期期末生物學試題

福建省泉州市鯉城區(qū)2023-2024學年八年級上學期期末生物學試題
福建省泉州市鯉城區(qū)2023-2024學年七年級上學期期末教學質(zhì)量跟蹤監(jiān)測生物試題

福建省泉州市鯉城區(qū)2023-2024學年七年級上學期期末教學質(zhì)量跟蹤監(jiān)測生物試題
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期末專區(qū)
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部