1. 讓學(xué)生理解真正友誼的含義和特征。
2. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)建立和維護(hù)真正的友誼。
3. 培養(yǎng)學(xué)生在友誼中的良好品質(zhì)，如真誠(chéng)、信任、包容等。
4. 提高學(xué)生處理友誼問(wèn)題的能力，增強(qiáng)人際交往的信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)別真正友誼的表現(xiàn)。
掌握建立和維護(hù)友誼的方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生深刻體會(huì)到真誠(chéng)、信任、包容等品質(zhì)在友誼中的重要性。
培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際交往中運(yùn)用所學(xué)方法，收獲真正友誼的能力。
三、教學(xué)方法
1. 故事講述法：通過(guò)生動(dòng)的故事引發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的思考。
2. 小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討友誼的問(wèn)題。
3. 案例分析法：分析實(shí)際案例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
4. 角色扮演法：讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，親身體驗(yàn)友誼中的各種情境，提高應(yīng)對(duì)能力。
四、教學(xué)策略
1. 情感引導(dǎo)：在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生深刻感受友誼的溫暖和力量。
2. 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)：通過(guò)提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望，促進(jìn)學(xué)生對(duì)友誼的深入理解。
3. 實(shí)踐導(dǎo)向：設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)建立和維護(hù)友誼。
4. 個(gè)體關(guān)注：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集與友誼相關(guān)的故事、案例和圖片。
2. 準(zhǔn)備角色扮演所需的道具，如卡片、頭飾等。
3. 制作 PPT，展示教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)規(guī)則。
4. 準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品，如書(shū)簽、橡皮等，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
1. 游戲活動(dòng)：“友誼拼圖”
師：“同學(xué)們，今天我們先來(lái)玩一個(gè)游戲，叫做‘友誼拼圖’。老師這里有一些拼圖碎片，每個(gè)小組會(huì)拿到一份。大家要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)合作把拼圖拼好。在拼圖的過(guò)程中，大家要互相交流、互相幫助哦?！?br> 老師將拼圖碎片分發(fā)給各個(gè)小組，開(kāi)始計(jì)時(shí)。學(xué)生們積極參與拼圖游戲，互相合作。
游戲結(jié)束后，老師對(duì)各個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)合作得好的小組，同時(shí)也鼓勵(lì)其他小組繼續(xù)努力。
師：“在剛才的游戲中，大家通過(guò)合作完成了拼圖。其實(shí)，在我們的生活中，友誼也需要我們共同努力去經(jīng)營(yíng)。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)如何收獲真正的友誼。”
2. 提問(wèn)引導(dǎo)：故事講完后，提問(wèn)學(xué)生“你們覺(jué)得友誼是什么呢？”
（二）認(rèn)識(shí)真正的友誼
1. 概念講解：老師解釋真正友誼的含義，即建立在真誠(chéng)、信任、包容等基礎(chǔ)上的深厚感情。
師：“同學(xué)們，剛才我們通過(guò)游戲感受到了合作的重要性。那什么是真正的友誼呢？真正的友誼是建立在真誠(chéng)、信任、包容等基礎(chǔ)上的深厚感情。在真正的友誼中，朋友們會(huì)相互關(guān)心、相互支持、相互理解?！?br>2. 行為列舉：請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)他們認(rèn)為真正友誼的表現(xiàn)有哪些，老師將其寫(xiě)在黑板上。
師：“現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你們認(rèn)為真正友誼的表現(xiàn)有哪些呢？大家可以想一想，在和朋友相處的過(guò)程中，有哪些事情讓你感受到了真正的友誼呢？”
學(xué)生可能會(huì)回答：“朋友會(huì)在我難過(guò)的時(shí)候安慰我?！薄芭笥褧?huì)和我一起分享快樂(lè)?！薄芭笥褧?huì)在我遇到困難的時(shí)候幫助我?！钡取?br> 師：“同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)，這些都是真正友誼的表現(xiàn)。老師把大家說(shuō)的都寫(xiě)在黑板上，我們一起來(lái)看看真正友誼的表現(xiàn)都有哪些。”（老師將學(xué)生說(shuō)的真正友誼的表現(xiàn)寫(xiě)在黑板上）
（三）真正友誼的重要性
1. 小組討論：將學(xué)生分成小組，討論真正友誼對(duì)我們的生活有哪些重要意義。
師：“現(xiàn)在我們知道了真正友誼的表現(xiàn)，那真正友誼對(duì)我們的生活有哪些重要意義呢？下面我們就來(lái)分組討論一下這個(gè)問(wèn)題。大家分成小組，每個(gè)小組討論真正友誼的重要意義，然后把討論的結(jié)果寫(xiě)在紙上?！保▽W(xué)生分組討論，老師巡視并給予指導(dǎo)）
2. 小組匯報(bào)：每個(gè)小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，老師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，如帶來(lái)快樂(lè)、給予支持、促進(jìn)成長(zhǎng)等。
師：“好啦，現(xiàn)在每個(gè)小組派一名代表來(lái)匯報(bào)一下你們小組討論的結(jié)果吧。”
小組代表可能會(huì)說(shuō)：“真正的友誼可以讓我們?cè)陔y過(guò)的時(shí)候得到安慰，帶來(lái)快樂(lè)。”“真正的友誼可以在我們遇到困難的時(shí)候給予支持，幫助我們度過(guò)難關(guān)。”“真正的友誼可以讓我們互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)成長(zhǎng)?！钡取?br> 師：“同學(xué)們說(shuō)得都非常好。老師來(lái)總結(jié)一下，真正的友誼可以給我們帶來(lái)快樂(lè)、給予支持、促進(jìn)成長(zhǎng)等。所以，我們都希望擁有真正的友誼?！?br>（四）如何建立真正的友誼
1. 案例分析：老師展示一些建立友誼的案例，讓學(xué)生分析案例中的主人公是如何建立真正友誼的。
師：“現(xiàn)在我們知道了真正友誼的重要性，那我們應(yīng)該如何建立真正的友誼呢？老師這里有幾個(gè)案例，我們一起來(lái)分析一下。”
老師展示案例一：“小明和小紅是同班同學(xué)，小明很想和小紅成為好朋友。有一天，小紅忘記帶鉛筆了，小明主動(dòng)把自己的鉛筆借給了小紅。從那以后，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，成為了好朋友。”
師：“同學(xué)們，你們覺(jué)得案例中的小明做得好的地方是什么？”
學(xué)生可能會(huì)回答：“小明做得好的地方是他主動(dòng)幫助小紅，很善良?！?br> 師：“非常好。那如果你們是小明，你們還會(huì)怎么做呢？”
學(xué)生可能會(huì)回答：“我會(huì)和小紅聊天，了解她的興趣愛(ài)好?！薄拔視?huì)邀請(qǐng)小紅一起參加活動(dòng)?！钡?。
師：“很好，這些都是建立友誼的好方法。我們?cè)賮?lái)看一個(gè)案例。”
老師展示案例二：“小剛和小強(qiáng)在興趣小組中認(rèn)識(shí)，他們都喜歡畫(huà)畫(huà)。他們經(jīng)常一起交流畫(huà)畫(huà)的心得，互相欣賞對(duì)方的作品。慢慢地，他們成為了好朋友。”
師：“同學(xué)們，你們覺(jué)得案例中的小剛和小強(qiáng)做得好的地方是什么？”
學(xué)生可能會(huì)回答：“他們有共同的興趣愛(ài)好，所以很容易成為朋友?！?br> 師：“那如果你們遇到有共同興趣愛(ài)好的人，你們會(huì)怎么做呢？”
學(xué)生可能會(huì)回答：“我會(huì)和他一起做我們都喜歡的事情。”“我會(huì)向他學(xué)習(xí)，提高自己的技能?！钡取?br> 師：“同學(xué)們的方法都非常好。通過(guò)這兩個(gè)案例，我們可以總結(jié)出建立真正友誼的方法，比如主動(dòng)幫助他人、了解對(duì)方的興趣愛(ài)好、有共同的活動(dòng)等?！?br>2. 方法總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出建立真正友誼的方法，如真誠(chéng)待人、主動(dòng)交流、尋找共同興趣等。
師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)總結(jié)一下建立真正友誼的方法。首先，我們要真誠(chéng)待人，用真心去對(duì)待朋友。然后，我們要主動(dòng)交流，了解朋友的想法和感受。接著，我們可以尋找共同的興趣愛(ài)好，一起做喜歡的事情。最后，我們要在朋友需要的時(shí)候給予幫助和支持?！?br>（五）如何維護(hù)真正的友誼
1. 案例分析：老師展示一些維護(hù)友誼的案例，讓學(xué)生分析案例中的主人公是如何維護(hù)真正友誼的。
師：“現(xiàn)在我們知道了如何建立真正的友誼，那我們應(yīng)該如何維護(hù)真正的友誼呢？老師這里有幾個(gè)案例，我們一起來(lái)分析一下?！?br> 老師展示案例一：“小美和小麗是好朋友，有一次，小美因?yàn)橐患∈潞托←惏l(fā)生了爭(zhēng)吵。小美冷靜下來(lái)后，主動(dòng)向小麗道歉，小麗也原諒了小美。從那以后，她們的友誼更加深厚了。”
師：“同學(xué)們，你們覺(jué)得案例中的小美做得好的地方是什么？”
學(xué)生可能會(huì)回答：“小美做得好的地方是她主動(dòng)道歉，很勇敢?！?br> 師：“非常好。那如果你們和朋友發(fā)生了爭(zhēng)吵，你們會(huì)怎么做呢？”
學(xué)生可能會(huì)回答：“我會(huì)先冷靜下來(lái)，然后再和朋友好好溝通?！薄拔視?huì)主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。”等。
師：“很好，這些都是維護(hù)友誼的好方法。我們?cè)賮?lái)看一個(gè)案例?！?br> 老師展示案例二：“小輝和小宇是好朋友，小輝經(jīng)常在小宇面前說(shuō)別人的壞話。小宇覺(jué)得這樣不好，就委婉地提醒了小輝。小輝聽(tīng)了小宇的話，改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。他們的友誼也更加牢固了?！?br> 師：“同學(xué)們，你們覺(jué)得案例中的小宇做得好的地方是什么？”
學(xué)生可能會(huì)回答：“小宇做得好的地方是他委婉地提醒小輝，很有智慧。”
師：“那如果你們的朋友有不好的習(xí)慣，你們會(huì)怎么做呢？”
學(xué)生可能會(huì)回答：“我會(huì)用合適的方式提醒他，讓他改正?！薄拔視?huì)以身作則，給他做一個(gè)好榜樣?！钡?。
師：“同學(xué)們的方法都非常好。通過(guò)這兩個(gè)案例，我們可以總結(jié)出維護(hù)真正友誼的方法，比如及時(shí)溝通、互相尊重、共同進(jìn)步等?！?br>2. 方法總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出維護(hù)真正友誼的方法，如尊重朋友、及時(shí)溝通、共同成長(zhǎng)等。
師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)總結(jié)一下維護(hù)真正友誼的方法。首先，我們要尊重朋友的想法和感受，不要輕易批評(píng)和指責(zé)朋友。然后，我們要及時(shí)溝通，解決矛盾和問(wèn)題。接著，我們要和朋友一起進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。最后，我們要珍惜友誼，用心去經(jīng)營(yíng)?！?br>（六）角色扮演
1. 情境設(shè)置：老師設(shè)置幾個(gè)友誼中的情境，如朋友之間發(fā)生爭(zhēng)吵、朋友有困難需要幫助等。
師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了建立和維護(hù)真正友誼的方法，那我們來(lái)實(shí)際演練一下吧。老師這里設(shè)置了幾個(gè)友誼中的情境，大家分組進(jìn)行角色扮演，模擬如何處理這些情境?！?br> 情境一：朋友之間發(fā)生爭(zhēng)吵，應(yīng)該如何解決？
情境二：朋友有困難需要幫助，應(yīng)該怎么做？
情境三：朋友犯了錯(cuò)誤，應(yīng)該如何對(duì)待？
2. 角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡視并給予指導(dǎo)。
3. 評(píng)價(jià)與反饋：表演結(jié)束后，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師給予反饋和指導(dǎo)。
師：“表演結(jié)束了，現(xiàn)在我們請(qǐng)其他小組的同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下他們的表演。你們覺(jué)得他們表演得怎么樣？有哪些地方做得好？有哪些地方需要改進(jìn)呢？”
學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)后，老師給予反饋和指導(dǎo)。
師：“同學(xué)們都表演得非常好，也給出了很多好的評(píng)價(jià)和建議。通過(guò)這個(gè)角色扮演，我們更加深刻地體會(huì)到了建立和維護(hù)真正友誼的方法。希望大家在以后的生活中，能夠運(yùn)用這些方法，收獲真正的友誼?！?br>（七）自我反思
1. 引導(dǎo)思考：老師提問(wèn)“你們自己在友誼中有哪些做得好的地方？有哪些需要改進(jìn)的地方呢？”
師：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何收獲真正的友誼。那我們自己在友誼中有哪些做得好的地方呢？有哪些需要改進(jìn)的地方呢？現(xiàn)在大家閉上眼睛，想一想自己在友誼中的表現(xiàn)。如果有做得好的地方，我們要繼續(xù)保持；如果有需要改進(jìn)的地方，我們要努力改正。”
2. 自我承諾：鼓勵(lì)學(xué)生在心里默默承諾，以后要更加珍惜友誼，做一個(gè)更好的朋友。
師：“好啦，現(xiàn)在大家睜開(kāi)眼睛。老師相信，大家都已經(jīng)認(rèn)真地思考了自己的行為。那我們一起來(lái)做一個(gè)自我承諾吧。大家在心里默默承諾，以后要更加珍惜友誼，做一個(gè)更好的朋友?！?br>（八）總結(jié)
1. 老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：
師：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《收獲真正的友誼》這節(jié)課。我們認(rèn)識(shí)了真正友誼的含義和特征，了解了真正友誼的重要性，學(xué)會(huì)了建立和維護(hù)真正友誼的方法。希望大家在以后的生活中，能夠用真誠(chéng)、信任、包容等品質(zhì)去經(jīng)營(yíng)友誼，收獲真正的友誼。我們要做一個(gè)善良、友好、有愛(ài)心的人，這樣我們才能擁有更多的朋友，享受美好的人生。”
2. 布置作業(yè)：讓學(xué)生回去觀察自己和身邊的朋友之間的友誼，運(yùn)用所學(xué)方法去建立和維護(hù)友誼，下次課分享經(jīng)驗(yàn)。
師：“最后，老師給大家布置一個(gè)作業(yè)。回去觀察自己和身邊的朋友之間的友誼，運(yùn)用所學(xué)方法去建立和維護(hù)友誼。下次課我們一起來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)。”
七、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)真正的友誼有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并初步掌握了建立和維護(hù)友誼的方法。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和實(shí)際需求，及時(shí)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。角色扮演環(huán)節(jié)可以讓更多學(xué)生參與，增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力。同時(shí)，在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考友誼中的各種問(wèn)題，提高他們處理友誼問(wèn)題的能力。

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第十課 收獲真正的友誼

版本： 北師大版 (2013)

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