國家寶藏——我們的傳統(tǒng)節(jié)日 統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)第三單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì) 任務(wù)二：假如國寶會(huì)說話之“穿進(jìn)畫中游古都” ——《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“擇、宮”等10個(gè)生字，理解“攤販、官吏”等詞語意思，讀準(zhǔn)多音字“乘、籠”。 能分享在日常生活中自主識(shí)字的途徑和成果，認(rèn)識(shí)“稅、檔”等7個(gè)生字。 學(xué)習(xí)第2-4自然段，說出課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。 能說出《清明上河圖》名揚(yáng)中外的原因。 能結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫向別人介紹《清明上河圖》。 教學(xué)重點(diǎn)： 說出課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。 說出《清明上河圖》這幅畫名揚(yáng)中外的原因。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫，向別人介紹《清明上河圖》。 情境任務(wù)： 各位國寶守護(hù)人，大家好！歡迎大家來到故宮博物院，這里收藏著很多奇珍異寶，今天我們要研究的國寶也保存在此，它被稱為是我國藝術(shù)寶庫中的一顆明珠，讓我們一起走進(jìn)課文。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 齊讀課題，板書題目。 引導(dǎo)理解“名揚(yáng)中外”的意思。運(yùn)用拆詞的方法可知，“名揚(yáng)中外”意為很有名氣，名聲傳遍了世界，與其意思相近的詞語有聞名中外、舉世聞名等等。 什么樣的畫可以被稱為名揚(yáng)中外呢？學(xué)生交流。 課題中的畫指的是哪幅畫？（清明上河圖）你對(duì)這幅畫有什么了解嗎？ 讀學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 默讀課文，說一說為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外。結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫，向別人介紹《清明上河圖》。 活動(dòng)一：初賞名畫 這是一幅怎樣的畫呢？出示清明上河圖的名片。 學(xué)生聽博物院講解員解說（播放朗讀音頻），了解名畫。 邊聽朗讀，邊填寫清明上河圖介紹名片。 《清明上河圖》 作 者：____________________________ 年 代：____________________________ 畫面內(nèi)容：____________________________ 保存時(shí)間：____________________________ 保存地點(diǎn)：____________________________ 歷史價(jià)值：這幅畫讓我們看到了________ __________________________________________ 學(xué)生交流《清明上河圖》名片，說說你是從課文的哪里找到的？ 相機(jī)學(xué)習(xí)字詞：張擇端、都城、汴京、古都風(fēng)貌 課文哪幾個(gè)自然段介紹了畫里的內(nèi)容呢？ 交流：文中的2-4自然段介紹了《清明上河圖》畫里的內(nèi)容。 介紹了畫的什么內(nèi)容？提示: 借助關(guān)鍵語句，簡(jiǎn)要概括三個(gè)自然段所介紹的內(nèi)容。 出示：光是畫上得到人物，就有好幾百個(gè): 走在街上的是來來往往、形態(tài)各異的人: 最有意思的是橋北頭的情景： 點(diǎn)撥：第二自然段圍繞畫上“人物眾多”這個(gè)意思來介紹；三四自然段分別寫了街市上的人和街市上的情景，其實(shí)都是圍繞畫上“街市熱鬧”這個(gè)意思來介紹的。 活動(dòng)二：品味名畫 學(xué)習(xí)2-4自然段，找出《清明上河圖》能夠名揚(yáng)中外的原因。 小組交流。 交流提示：我覺得《清明上河圖》能名揚(yáng)中外的原因是___________________。 交流第2自然段 畫上有哪些人？抓住“有……有……”交流。 學(xué)習(xí)詞語：攤販、官吏。提問：攤販和官吏指的是什么人？出示圖片幫助理解。 畫了好幾百個(gè)，文中只列舉了幾個(gè)，還會(huì)有哪些人？穿進(jìn)畫中找一找。 觀看清明上河圖動(dòng)畫視頻，學(xué)生用“有……”交流自己看到的其他人物。 畫上的人物太多了，列都列不完呢，所以文章在這里用上了一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（省略號(hào)） 三百六十行，各行各業(yè)的人都畫在上面了，這幅畫真是了不起。（板書：人物眾多） 過渡：看來《清明上河圖》能夠名揚(yáng)中外，人物的描摹是一大亮點(diǎn)，文中還有一個(gè)段落也寫了人。 交流第3自然段 讀第三自然，相機(jī)學(xué)習(xí)詞語：毛驢、悠閑、溜達(dá) 出示段落： 光是畫上的人物，就有好幾百個(gè)：有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士……三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。 走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的……畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。 同樣是寫人，它們有什么不同？ 點(diǎn)撥：第一段主要介紹的是畫上人們的行業(yè)和身份，想凸顯畫上人物之多；第二段主要介紹的是街上人們的不同姿態(tài)、動(dòng)作，表現(xiàn)出了街市的繁華熱鬧。 點(diǎn)撥：第二段強(qiáng)調(diào)畫面上的人物很小，卻能看清楚每個(gè)人的動(dòng)作和形態(tài)，可見張擇端畫技十分高超，把人物刻畫得很細(xì)致，因此，這幅作品具有很高的藝術(shù)價(jià)值。（板書：刻畫細(xì)致） 同樣在寫人，它們的寫法又有什么相同點(diǎn)？ 點(diǎn)撥：兩段話都是圍繞一個(gè)意思來寫的，都是先概括寫，再用上“有……有……”，“有的……有的……”這樣的排比句式來具體寫清楚的。 觀察圖畫，嘗試仿寫 畫上的街市非常熱鬧，除了有來來往往的人以外，還有掛著各種招牌的店鋪，觀看圖畫，說說有哪些店鋪，有做什么生意的？ 請(qǐng)你圍繞“店鋪多”，用一段話來把它介紹清楚。 街上有掛著各種招牌的店鋪：____________________________________________________________________________________________________。 提示：用上“有……有……”或“有的……有的……”這樣的句式來說。 5.自主交流第4段 《清明上河圖》這幅畫卷很大，文章從中選擇了其中的一個(gè)小小的情景，咱們一起到橋北頭去看看。 相機(jī)學(xué)習(xí)字詞： 一乘轎子 馬籠頭 欄桿 ①指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字“乘、籠”。 借助圖片了解“馬籠頭”。 作者在欣賞時(shí)，還發(fā)出了“你看，張擇端的畫，是多么傳神??！”這樣的贊嘆。默讀第四自然段，從文中勾畫出你覺得特別傳神的地方，和同學(xué)交流。 像這樣有趣的情景還可以找出很多，出示圖片，欣賞其他情景。 小結(jié)：畫中這些傳神逼真的生活場(chǎng)景，仿佛一下子把我們帶到了北宋古都的街市，讓人如同身臨其境，難怪這幅畫能名揚(yáng)中外呢?。ò鍟簜魃癖普妫?學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”。 畫中的這些招牌讓我們認(rèn)識(shí)了很多新字，同學(xué)們，我們現(xiàn)實(shí)生活中也有很多招牌，它們也能幫助我們學(xué)習(xí)哦。 讀一讀這些場(chǎng)所的名稱，重點(diǎn)關(guān)注“稅、檔、閱”的讀音。 這些場(chǎng)所是做什么的？教師適當(dāng)介紹一些學(xué)生不太熟悉的場(chǎng)所，或讓學(xué)生課后查閱資料作進(jìn)一步了解。 活動(dòng)三：介紹名畫 這節(jié)課我們邊讀課文，邊賞圖畫，領(lǐng)略了這幅百年古畫的魅力，今天我們還要回去把這幅畫介紹給我們的家人認(rèn)識(shí)。 你打算如何介紹呢？ 提示：可以借助名片介紹《清明上河圖》概況；還可以像課文一樣圍繞一個(gè)意思來介紹畫上的內(nèi)容。 自行練習(xí)，班級(jí)展示 自己先練習(xí)介紹，同桌之間說一說，教師選擇一部分學(xué)生進(jìn)行全班展示。 拓展延伸 中國還有很多傳世名畫，欣賞圖片，感受中國藝術(shù)的獨(dú)特魅力。 布置作業(yè)： 向家人介紹《清明上河圖》 板書設(shè)計(jì)： 一幅名揚(yáng)中外的畫 人物眾多 細(xì)致刻畫 傳神逼真

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