1.默寫(xiě)。
(1) 跟著古詩(shī)去旅行。
(2) 經(jīng)典詩(shī)文啟迪人生。楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》中“政入萬(wàn)山圍子里， ______ ”兩句教我們正視種種困難，認(rèn)真對(duì)待；龔自珍《己亥雜詩(shī)》（其五）中“ ______ ， ______ 兩句教我們常懷報(bào)國(guó)之志，無(wú)私奉獻(xiàn)。
二、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共2小題，共17分。
2.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
“教授，假如你現(xiàn)在有興趣參觀一下我們的船，我正好有空為你作向?qū)А！蔽液敛华q豫地答應(yīng)了，我們走到餐廳后面，穿過(guò)兩扇門進(jìn)入一間與餐廳大小相當(dāng)?shù)姆块g。四面的墻壁被高大的木嵌鋼絲書(shū)架遮住了，書(shū)架上每一層都擺滿了裝飾講究的書(shū)籍，書(shū)架前面是一圈栗色獸皮包裹著的沙發(fā)。四個(gè)半透明磨砂玻璃球 xiāng嵌在天花板上，正發(fā)出柔和的光，使這個(gè)雅致的圖書(shū)室顯得更加溫馨。
“尼摩船長(zhǎng)，”我對(duì)他說(shuō)，他 yōu閑地坐在沙發(fā)上，“你的圖書(shū)室足以與地上的宮廷相媲美。
“但是，教授， 陸地上沒(méi)有比這兒更隱藏更安靜的地方?！蹦崮ΥL(zhǎng)詰問(wèn)我，“在巴黎自然博物館，您的工作室會(huì)為您提供如此安全靜謐的環(huán)境嗎？”“不會(huì)，船長(zhǎng)，而且我那工作室與這兒相比，還顯得有些寒酸。這圖書(shū)館恐怕有6000多冊(cè)。”“共有12000多冊(cè)，教授先生，這是我了解陸地的途徑。”
(1) 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。
①xiāng ______ 嵌
②yōu ______ 閑
③詰 ______ 問(wèn)
(2) 請(qǐng)將文中畫(huà)線陳述句改為反問(wèn)句。
陸地上沒(méi)有比這兒更隱藏更安靜的地方。
(3) 小語(yǔ)同學(xué)讀完《海底兩萬(wàn)里》后，了解了多個(gè)學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。
(4) 阿龍納斯教授給好友寫(xiě)了一封信，請(qǐng)結(jié)合全書(shū)內(nèi)容，幫他完成。
親愛(ài)的朋友：
我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的伙伴——尼摩船長(zhǎng)，我參觀了他的圖書(shū)館，看到他的藏書(shū)，我認(rèn)為他是一個(gè) ______ 的人。后來(lái)在航海途中，看到他 ______ （填情節(jié)），我又意識(shí)到他還是一個(gè)善良的人希望有機(jī)會(huì)能讓你也見(jiàn)見(jiàn)這位神奇的船長(zhǎng)！
阿龍納斯 6月1日
3.陽(yáng)光中學(xué)七（1）班開(kāi)展“走近對(duì)聯(lián)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
(1) 【對(duì)聯(lián)我會(huì)寫(xiě)】對(duì)聯(lián)講求工整。據(jù)此，“向陽(yáng)門第春常在”的下聯(lián)應(yīng)是 ，上下聯(lián)的前四個(gè)字構(gòu)成的都是 短語(yǔ)。橫線上正確的選項(xiàng)應(yīng)是 ______
(2) 【對(duì)聯(lián)我會(huì)貼】對(duì)聯(lián)要張貼得當(dāng)。要貼在合適的地點(diǎn)，如“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”適合貼在 ______ ；要貼在合適的時(shí)節(jié)，如“門掛菖蒲拒邪戶外家包粽子裹福堂前”適合 ______ 節(jié)（填傳統(tǒng)節(jié)日）張貼。
(3) 【對(duì)聯(lián)我會(huì)賞】對(duì)聯(lián)值得欣賞。下面為安徽省美術(shù)館《紅樓夢(mèng)》繪本展中關(guān)于“楹聯(lián)”的展板文字，請(qǐng)你幫助修改。
楹聯(lián)，又稱對(duì)聯(lián)，多指題寫(xiě)在古建筑楹柱上的對(duì)聯(lián)，楹聯(lián)與建筑、民俗、文學(xué)、書(shū)法相結(jié)合，是中國(guó)古代園林建筑的一顆明珠。它可以描述景象、抒發(fā)情感。將視覺(jué)的景觀空間升華為感覺(jué)的詩(shī)意世界。 《紅樓夢(mèng)》中的匾額楹聯(lián)出現(xiàn)了約50處左右。
①畫(huà)線句有語(yǔ)病，修改意見(jiàn)是 ______ 。
②小語(yǔ)同學(xué)認(rèn)為欣賞對(duì)聯(lián)就是看對(duì)聯(lián)的書(shū)寫(xiě)是否美觀。請(qǐng)結(jié)合上面文字，用一句話提示他對(duì)聯(lián)的其他欣賞角度。
小語(yǔ)，其實(shí)我們欣賞對(duì)聯(lián)，不僅看書(shū)寫(xiě)， ______ 。
三、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共26分。
4.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。
飯桌上的教育經(jīng)
葉永和
①爺爺葉圣陶到北京任教育部副部長(zhǎng)的第三年，我出生了。因?yàn)樗?，我們相處的時(shí)間并不多，更不用說(shuō)他對(duì)我有什么“耳提面命”的教育了。倒是小院里的那張八仙桌，像個(gè)臨時(shí)課堂，給我留下了很多瑣碎的記憶。
②爺爺在八仙桌上教我識(shí)字。印象最深的是在冬天，北京燒爐子，屋內(nèi)暖和些。爺爺一回家就換上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出幾張識(shí)字卡片——他將用過(guò)的臺(tái)歷裁成方紙，用紅色的毛筆寫(xiě)上字，教我認(rèn)。爺爺建議，在飯?zhí)玫碾娫捙苑乓粔K小黑板，讓我在接到電話后，用粉筆記錄通話內(nèi)容給其他人看。爺爺時(shí)刻關(guān)注著黑板上的各種小字，每遇“佳作”，就會(huì)在飯桌上表?yè)P(yáng)一句。爺爺?shù)囊馑际?，讓我們?cè)谏罴?xì)節(jié)中，鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
③當(dāng)然，爺爺也有嚴(yán)厲的時(shí)候。有一次，我急匆匆地扒拉了兩口飯，放下碗筷蹦跳著離開(kāi)，不小心“咣”的一聲摔了門。爺爺“噌”地起了身，厲聲叫住我，“重新關(guān)一次門”。結(jié)果他越嚴(yán)厲，我就跑得越快，躲進(jìn)北屋，不肯出來(lái)。爺爺吃完飯，去北屋，揪著我的耳朵，一字一句地要求我，“把門再關(guān)一次”。我只能老老實(shí)實(shí)，輕手輕腳地，又關(guān)了一次門。這件事情，我【甲】 。
④這些零零碎碎的生活日常，就是爺爺?shù)慕逃Ｋ傇凇疽摇?的地方嚴(yán)厲苛刻，跟我們較勁兒，卻從不列什么書(shū)單，也不過(guò)問(wèn)我們的成績(jī)。爺爺說(shuō)過(guò)：“‘教育’這個(gè)詞，往精深了說(shuō)，一些專家可以寫(xiě)成著作；可是粗淺地說(shuō)，‘養(yǎng)成好習(xí)慣’一句話也就說(shuō)明了含義。”
⑤爺爺很少責(zé)罵我們，那次被他揪耳朵，是我這一生中唯一的“體罰”經(jīng)歷。但他有股勁兒，總讓我有點(diǎn)兒怕。在爺爺面前，我都是【丙】 的。
⑥其實(shí)爺爺也有寵孩子的一面。爺爺喜歡看電影。 20世紀(jì)30年代，物資相對(duì)匱乏，他就經(jīng)常帶孩子們?nèi)ァ吧莩蕖币话?，去電影院飽眼福。父親曾回憶，那時(shí)的電影院里都有托著盤(pán)子的服務(wù)生，專賣西式糖果和冷飲。每場(chǎng)電影放到一大半，銀幕上會(huì)閃過(guò)“休息五分鐘”的字樣，爺爺就大方地拿出“貳角”的銀圓，買來(lái)紙杯冰激凌，每個(gè)人都有份兒。
⑦爺爺還是個(gè)觀察家，能把植物寫(xiě)得有滋有味。清新淡雅的小短文，從種子發(fā)芽，一直寫(xiě)到花朵盛開(kāi)。被收錄進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課本的就有《爬山虎的腳》：“那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙?！?
⑧在我的記憶里，爺爺一直愛(ài)擺弄花花草草。我自小住的院子，從初春到深秋，就從未斷過(guò)花。退休后，爺爺還和老友俞平伯、植物學(xué)家賈祖璋比賽，互相寄牽?；ǖ幕ǚN，各自種下，看誰(shuí)的花開(kāi)得最好。而這些花開(kāi)花落的過(guò)程，都被他寫(xiě)到了文章里。
⑨在他去世的前一年，冰心來(lái)我家。那天中午，爺爺午睡醒來(lái)，走出臥室一看，玻璃杯擦得锃亮，整整齊齊地?cái)[在茶幾上。父親告訴他，冰心要來(lái)賞花。這讓他喜出望外。那年春天，海棠花旁，兩個(gè)老人手握著手，頭湊在一起聊著天。
⑩第二年春天時(shí)，爺爺走了。后來(lái)每當(dāng)海棠花開(kāi)，我們都懷念他。
（《讀者》， 2024年第5期，有刪改）
(1) 填在文中【甲】【乙】【丙】三處合適的成語(yǔ)是 ______
(2) 本文記敘了葉圣陶先生生活中的小事，從不同角度讓我們認(rèn)識(shí)了這位可親可敬的“爺爺”。請(qǐng)結(jié)合第②—⑥段內(nèi)容，完成下列思維導(dǎo)圖。

① ______
② ______
③ ______
(3) 小語(yǔ)同學(xué)認(rèn)為文中第⑦—⑨段未寫(xiě)記憶中“我”和爺爺?shù)钠渌适?，可以刪去。你同意他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
(4) 文中葉圣陶爺爺說(shuō)，“養(yǎng)成好習(xí)慣”一句話也就說(shuō)明了教育的含義。請(qǐng)結(jié)合你的某一好習(xí)慣的養(yǎng)成經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
5.閱讀回答問(wèn)題。
中國(guó)軌道號(hào)（節(jié)選）
吳巖
家里多一個(gè)人吃飯，我們特別高興。顧阿姨跟我們?cè)瓉?lái)見(jiàn)過(guò)的所有大人都不同，她不是大老粗，是大專家！
我們家里那張小桌子比學(xué)校里的課桌大不了多少，我們都是坐在小凳子上吃飯。
顧阿姨完全沒(méi)有大專家的架子。她洗完手往那里一坐，拍拍我跟妹妹的腦袋，然后就拿起饅頭吃了起來(lái)。
她好像特別喜歡我跟妹妹，一個(gè)勁跟我們說(shuō)話：“我上學(xué)那會(huì)，才叫真正的調(diào)皮！你知道嗎？北京所有的古樹(shù)，我差不多都爬過(guò)！包括潭柘寺、大覺(jué)寺的，你們知道那里有多遠(yuǎn)嗎？坐一天車都到不了！”
“啊，那您是怎么去的?。俊泵妹酶叶悸?tīng)呆了。
“哈，那時(shí)候我們有馬車?！彼凉M不在乎地說(shuō)。
我們不敢相信，馬車可以坐上一天。
“您喜歡什么？除了爬樹(shù)！”妹妹的問(wèn)題把大家都逗笑了。
“玩唄，玩各種東西；還有讀書(shū)，讀各種書(shū)。上小學(xué)的時(shí)候，我就騎著自行車在北京的大街小巷轉(zhuǎn)悠，什么好玩就玩什么！玩累了，就看書(shū)。反正家里到處都是書(shū)。再不然，我還喜歡自己出題來(lái)算。哈，我的數(shù)學(xué)超級(jí)好……”
那個(gè)中午，我們一直纏著顧阿姨聊天，直到被爸爸強(qiáng)行送到隔壁房間去睡午覺(jué)。
我一直豎著耳朵聽(tīng)大人們的講話，隱隱約約中我聽(tīng)到他們說(shuō)什么“自力更生”“打翻身仗”，還要“跳出大氣層，站在離地面 100千米以上”。后面的一些我就聽(tīng)不見(jiàn)了，因?yàn)閺?qiáng)烈的睡意涌了上來(lái)。等我醒來(lái)的時(shí)候，我聽(tīng)到那邊顧阿姨正在和爸爸媽媽道別。
顧阿姨看到我跟妹妹都睜著眼睛坐起來(lái)，就走到我們中間。
“兩個(gè)孩子真的很可愛(ài)。女孩像你！”她指著我爸爸說(shuō)，“男孩像媽媽！”她又看了看媽媽，然后說(shuō)，“帶孩子不容易。好了，我走了。前幾年，你們所為殲— 8戰(zhàn)斗機(jī)成功試飛立下了汗馬功勞。我想就讓這個(gè)組原封不動(dòng)地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)搞中國(guó)軌道號(hào)的艙門設(shè)計(jì)。其實(shí)，大家的專業(yè)方向都在根據(jù)國(guó)家的需要隨時(shí)轉(zhuǎn)換。你看，我在德國(guó)是學(xué)生物的，現(xiàn)在不照樣做起非硅計(jì)算機(jī)的研究來(lái)了？現(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)決定再設(shè)置一些研究單位，研發(fā)超越電子計(jì)算機(jī)的新型計(jì)算機(jī)。比如，中科院生物物理研究所正在研究一種非硅計(jì)算機(jī)，不用半導(dǎo)體元件，而是用生物體來(lái)做?！?
“生物體？”爸爸終于忍不住插話了。
顧阿姨看看他，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧？其實(shí)，它的原理很簡(jiǎn)單。 人類可以從這些構(gòu)造、組織、器官中學(xué)到許多東西，甚至重新把這些組織聯(lián)系起來(lái)，這樣就不要從頭做起，而是從自然界中最高級(jí)的計(jì)算機(jī)做起！所以，這個(gè)組是專門為了研究全國(guó)各地各種具有突破性的新型計(jì)算機(jī)建立的，工作難度最大，因?yàn)楦鞣N新型計(jì)算機(jī)的運(yùn)作方式都不一樣。中國(guó)軌道號(hào)項(xiàng)目成功與否直接影響到空軍的科技力量未來(lái)在國(guó)防工業(yè)中的地位。你們，不，應(yīng)該說(shuō)是我們，必須靠自己的努力上交一份成績(jī)優(yōu)異的答卷?！?
爸爸說(shuō)：“明白了，所長(zhǎng)。”
顧阿姨又對(duì)我們兩個(gè)說(shuō)，“咱們部隊(duì)的孩子差不多都知道自己的爸爸媽媽在做大事情。但所有這些事情孩子們走到外面可是一個(gè)字都不能吐！保守我們空軍大院的秘密，關(guān)系到你們父母的安全、我們?cè)鹤拥陌踩?，甚至我們?guó)家的安全，明白了嗎？”
我跟妹妹使勁點(diǎn)頭。
顧阿姨真的是個(gè)挺招人喜歡的阿姨！
(1) 【科學(xué)之光】下面適合填寫(xiě)在文中空白處的科學(xué)知識(shí)是 ______
A.半導(dǎo)體的工作原理主要基于其獨(dú)特的電學(xué)性質(zhì)，這些性質(zhì)使得半導(dǎo)體在電子設(shè)備中扮演著關(guān)鍵角色。
B.在計(jì)算機(jī)中，所有數(shù)據(jù)和指令都以二進(jìn)制的形式存儲(chǔ)和處理。計(jì)算機(jī)通過(guò)執(zhí)行指令來(lái)完成各種操作，這些指令也是以二進(jìn)制代碼的形式存儲(chǔ)的。
C.生物體在跟自然界的斗爭(zhēng)過(guò)程中進(jìn)化，逐漸發(fā)展起來(lái)自己應(yīng)對(duì)世界的各種構(gòu)造、組織和器官，這些構(gòu)造、組織和器官本身就具有類似計(jì)算機(jī)的性質(zhì)，而且是更便捷的計(jì)算機(jī)。
D.硅是半導(dǎo)體。硅原子的核外電子第一層有2個(gè)電子，第二層有8個(gè)電子，達(dá)到穩(wěn)定態(tài)。最外層有4個(gè)電子即為價(jià)電子，它對(duì)硅原子的導(dǎo)電性等方面起著主導(dǎo)作用。
(2) 【人性之美】“我”認(rèn)為“顧阿姨真的是個(gè)挺招人喜歡的阿姨”，請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)述兩條理由。
(3) 【文字之妙】請(qǐng)從描寫(xiě)角度賞析下列句子。
“啊，那您是怎么去的?。俊泵妹酶叶悸?tīng)呆了。
(4) 【情懷之深】如果把《中國(guó)軌道號(hào)》翻拍成科幻電影，在片頭加一句話，你認(rèn)為下列哪句比較合適，結(jié)合文章簡(jiǎn)述理由。
A.這是一個(gè)充滿科學(xué)想象的故事
B.這是一個(gè)富有家國(guó)情懷的故事
選擇： ______ ；理由： ______ 。
四、文言文閱讀：本大題共1小題，共12分。
6.閱讀回答問(wèn)題。
愛(ài)蓮說(shuō)
周敦頤
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
(1) 解釋下列加點(diǎn)詞的意思。
①可愛(ài)者甚蕃 ______
②濯清漣而不妖 ______
③陶后鮮有聞 ______
④宜乎眾矣 ______
(2) 翻譯下列句子。
①中通外直，不蔓不枝。
②蓮之愛(ài)，同予者何人。
(3) 《愛(ài)蓮說(shuō)》為贊美蓮而寫(xiě)“牡丹”，運(yùn)用了 ______ 手法，凸顯蓮的美好品質(zhì)。你認(rèn)為下面哪個(gè)人物符合作者所說(shuō)的君子標(biāo)準(zhǔn)呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
五、作文：本大題共1小題，共35分。
7.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。
親愛(ài)的同學(xué)們，初中這一年，晨曦中，家人為你準(zhǔn)備熱氣騰騰的早餐；課堂上，老師向你講受豐富有趣的知識(shí)；夕陽(yáng)下，同學(xué)伴你在霞光中的操場(chǎng)奔跑。一個(gè)行動(dòng)，一句關(guān)心，一聲鼓勵(lì)，都可能溫暖了你的這一年。在新的學(xué)習(xí)生活中，感恩有那么一個(gè)人幫助你逐漸適應(yīng)，學(xué)會(huì)“起跑”。請(qǐng)你以“這一年，我最感謝的那個(gè)人”為題目，結(jié)合你的經(jīng)歷和認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇不少于 600字的作文。
【提示與要求】（ 1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。
答案和解析
1.【答案】【小題1】蕩胸生曾云,決眥入歸鳥(niǎo),彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯,簫鼓追隨春社近
【小題2】一山放出一山攔,落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花
【解析】答案：
（1）蕩胸生曾云 決眥入歸鳥(niǎo) 彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯 簫鼓追隨春社近（注意“蕩”“曾”“眥”“嘯”“簫”的書(shū)寫(xiě)）
（2）一山放出一山攔 落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花（注意“落紅”的書(shū)寫(xiě)）
本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。
默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。
2.【答案】【小題1】鑲,悠,jié
【小題2】略
【小題3】電,印度洋,鯊魚(yú)
【小題4】博學(xué),為了救采珠人，和鯊魚(yú)搏斗
【解析】答案：
（1）①鑲；②悠；③jié
（2）難道陸地上有比這兒更隱藏更安靜的地方嗎？
（3）①電；②印度洋；③鯊魚(yú)
（4）示例：博學(xué) 為了救采珠人，和鯊魚(yú)搏斗
（1）本題考查字音、字形。
①“xiāng嵌”寫(xiě)作“鑲嵌”；
②“yōu閑”寫(xiě)作“悠閑”；
③“詰問(wèn)”中的“詰”讀作“jié”。
（2）本題考查句式轉(zhuǎn)換。把肯定變?yōu)榉穸?，加上反?wèn)詞、語(yǔ)氣詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，即：難道陸地上有比這兒更隱藏更安靜的地方嗎？
（3）本題考查名著常識(shí)。
《海底兩萬(wàn)里》中的鸚鵡螺號(hào)通過(guò)提煉海里的鈉，制成電池，發(fā)電供給使用?！逗５變扇f(wàn)里》中鸚鵡螺號(hào)的航行路線是從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)瓦尼克羅群島、托雷斯海峽、珊瑚王國(guó)、印度洋、紅海、蘇伊士運(yùn)河、地中海、維哥灣、亞特蘭蒂斯、馬尾藻海、南極大陸、合恩角、亞馬孫河口、墨西哥灣、英吉利海峽，最后到達(dá)邁爾海峽。在印度洋的珠場(chǎng)，船員們和鯊魚(yú)展開(kāi)過(guò)搏，捕鯨手尼德?蘭手刃了一條兇惡的巨鯊。
（4）本題考查人物評(píng)價(jià)。藏書(shū)極為豐富，說(shuō)明尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)博學(xué)的人；在印度洋，為了救采珠人，尼摩船長(zhǎng)和鯊魚(yú)搏斗，說(shuō)明他還是一個(gè)善良的人。
綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3.【答案】【小題1】B
【小題2】書(shū)房（教室）,端午
【小題3】刪去“約”或“左右”,還看用詞和意蘊(yùn)
【解析】答案：
（1）B
（2）書(shū)房（教室） 端午
（3）①刪去“約”或“左右”
②示例：還看用詞和意蘊(yùn)
（1）本題考查對(duì)聯(lián)詞語(yǔ)、短語(yǔ)類型。根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致。上聯(lián)“向陽(yáng)門第”是偏正短語(yǔ)，“人家積善”是主謂短語(yǔ)，“積善人家”是偏正短語(yǔ)，故下聯(lián)應(yīng)是“積善人家慶有余”。
故選：B。
（2）本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)的理解?！鞍l(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”與讀書(shū)有關(guān)，適合貼在書(shū)房?！皰燧牌选薄鞍兆印笔嵌宋绻?jié)的習(xí)俗，故“門掛菖蒲拒邪戶外家包粽子裹福堂前”適合端午節(jié)張貼。
（3）①本題考查病句的辨析與修改。畫(huà)線句中“約”和“左右”表意重復(fù)，應(yīng)刪去一個(gè)。
②本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子。結(jié)合“楹聯(lián)與建筑、民俗、文學(xué)、書(shū)法相結(jié)合”“可以描述景象、抒發(fā)情感”可知，欣賞對(duì)聯(lián)，不光欣賞特有的書(shū)寫(xiě)造型藝術(shù)——書(shū)法美，還看語(yǔ)言藝術(shù)，感受語(yǔ)言文字之美。補(bǔ)寫(xiě)的句子要和“不僅看書(shū)寫(xiě)”組成遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。
對(duì)聯(lián)常識(shí)：1.上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字。2.上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲。3.上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）。4.上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過(guò)來(lái)也一樣（平：平聲字；仄，仄聲字，包括上、去、入三聲的字）。5.上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說(shuō)一事，也不妨分說(shuō)兩事。
4.【答案】【小題1】B
【小題2】要求“我”養(yǎng)成好習(xí)慣
【小題3】教育
【小題4】給我們買冰激凌
【解析】（1）本題考查成語(yǔ)的使用。
“耿耿于懷”和“記憶猶新”的區(qū)別在于前者通常用于形容對(duì)某些事總記在心里，心存怨恨，難以忘懷；而后者則用于形容過(guò)去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣，比喻記憶深刻。結(jié)合“這件事情”可知，“我”對(duì)這件事情記憶深刻，因此應(yīng)選“記憶猶新”?！凹?xì)枝末節(jié)”和“無(wú)關(guān)緊要”的區(qū)別在于前者用于比喻事情或問(wèn)題的細(xì)小而無(wú)關(guān)緊要的部分，后者則用于形容不重要，不會(huì)影響大局。結(jié)合“爺爺總在……的地方嚴(yán)厲苛刻，跟我們較勁兒”可知，爺爺總是在一些細(xì)節(jié)上對(duì)我們嚴(yán)格要求，因此應(yīng)選“細(xì)枝末節(jié)”?！爱吂М吘础庇糜谛稳輵B(tài)度十分恭敬，后來(lái)也形容十分端莊有禮，與“在爺爺面前”的語(yǔ)境相符，因此選“畢恭畢敬”正確。
故選：B。
（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。
結(jié)合“有一次，我急匆匆地扒拉了兩口飯，放下碗筷蹦跳著離開(kāi)，不小心‘咣’的一聲摔了門……我只能老老實(shí)實(shí)，輕手輕腳地，又關(guān)了一次門”可知，要求“我”養(yǎng)成好習(xí)慣；結(jié)合“當(dāng)然，爺爺也有嚴(yán)厲的時(shí)候”可知，爺爺八仙桌旁教育孩子；結(jié)合“每場(chǎng)電影放到一大半，銀幕上會(huì)閃過(guò)‘休息五分鐘’的字樣，爺爺就大方地拿出‘貳角’的銀圓，買來(lái)紙杯冰激凌，每個(gè)人都有份兒”可知，給我們買冰激凌。
（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。
第⑦段“爺爺還是個(gè)觀察家，能把植物寫(xiě)得有滋有味”寫(xiě)出了爺爺觀察細(xì)致的特點(diǎn)；第⑧段“爺爺一直愛(ài)擺弄花花草草”“而這些花開(kāi)花落的過(guò)程，都被他寫(xiě)到了文章里”寫(xiě)出了爺爺愛(ài)擺弄花花草草，并把這些寫(xiě)進(jìn)文章；第⑨段“那年春天，海棠花旁，兩個(gè)老人手握著手，頭湊在一起聊著天”寫(xiě)出了爺爺喜歡和友人賞花、聊天。這些內(nèi)容寫(xiě)出了爺爺?shù)纳钋槿ぃS富了爺爺?shù)男蜗?，使文章?nèi)容更加充實(shí)，所以不能刪去。
（4）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解和結(jié)合生活實(shí)際的表達(dá)能力。
葉圣陶爺爺?shù)挠^點(diǎn)，即教育的含義就是養(yǎng)成好習(xí)慣。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。結(jié)合“爺爺說(shuō)過(guò)：‘‘教育’這個(gè)詞，往精深了說(shuō)，一些專家可以寫(xiě)成著作；可是粗淺地說(shuō)，‘養(yǎng)成好習(xí)慣’一句話也就說(shuō)明了含義。’”可知，葉圣陶爺爺認(rèn)為教育的核心就是幫助我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在我的經(jīng)歷中，我也養(yǎng)成了堅(jiān)持每天閱讀的好習(xí)慣。起初，我并沒(méi)有意識(shí)到閱讀的重要性，但是在父母和老師的鼓勵(lì)下，我開(kāi)始養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。通過(guò)每天的閱讀，我不僅提高了語(yǔ)文水平，還開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。這個(gè)習(xí)慣讓我受益匪淺，也讓我更加深刻地理解了葉圣陶爺爺?shù)脑挕Ｒ虼?，我認(rèn)為教育的真正含義就是幫助我們養(yǎng)成好習(xí)慣，讓我們變得更加優(yōu)秀。據(jù)此作答即可。
答案：
（1）B
（2）①要求“我”養(yǎng)成好習(xí)慣
②教育
③給我們買冰激凌
（3）不同意。因?yàn)榈冖叨螌?xiě)爺爺觀察細(xì)致，能把植物寫(xiě)得有滋有味；第⑧段寫(xiě)爺爺愛(ài)擺弄花花草草，并把這些寫(xiě)進(jìn)文章；第⑨段寫(xiě)爺爺喜歡和友人賞花、聊天。這些內(nèi)容寫(xiě)出了爺爺?shù)纳钋槿?，豐富了爺爺?shù)男蜗?，使文章?nèi)容更加充實(shí)，所以不能刪去。
（4）葉圣陶爺爺認(rèn)為教育的含義就是養(yǎng)成好習(xí)慣。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我養(yǎng)成了堅(jiān)持每天閱讀。剛開(kāi)始，我并沒(méi)有意識(shí)到閱讀的重要性，但是我的父母和老師一直鼓勵(lì)我養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。于是，我每天都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)閱讀，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅可以提高我的語(yǔ)文水平，還可以讓我更加開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?，F(xiàn)在，我已經(jīng)養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣，這讓我受益匪淺。
文章主要回憶了作者與爺爺葉圣陶在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，包括爺爺在飯桌上教作者識(shí)字、鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，對(duì)作者進(jìn)行嚴(yán)格的生活習(xí)慣教育以及爺爺寵愛(ài)孩子、喜歡擺弄花花草草并善于觀察、寫(xiě)作的生活情趣。通過(guò)這些回憶，展現(xiàn)了爺爺獨(dú)特的教育方式和豐富的生活情趣，以及作者對(duì)爺爺?shù)纳钌顟涯睢?br>散文答題技巧主要包括以下幾個(gè)方面：
1、理解主旨：在開(kāi)始答題前，要反復(fù)閱讀全文并理解文章的主旨大意。要尋找主題句或關(guān)鍵詞，這有助于你更好地理解文章的整體思路。
2、分析結(jié)構(gòu)：散文雖然較為自由，但通常有某種結(jié)構(gòu)。在答題時(shí)，要注意分析這種結(jié)構(gòu)，這可以幫助你更好地理解文章的思路。
3、品味語(yǔ)言：散文的魅力往往在于其語(yǔ)言的優(yōu)美和凝練。在答題時(shí)，要品味作者使用的富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，分析其如何傳情達(dá)意。
4、抓住情感：散文通常包含情感的變化和轉(zhuǎn)折。在答題時(shí)，要抓住這些情感線索，理解作者的情感變化和態(tài)度。
5.【答案】【小題1】C
【小題2】A
【小題3】文中的顧阿姨為了國(guó)家需要而做起非硅計(jì)算機(jī)研究，“我”的爸爸媽媽他們也在為了國(guó)家做大事，“我”和妹妹聽(tīng)從顧阿姨的教導(dǎo)，懂得要保守空軍大院的秘密。本文表現(xiàn)了深厚的家國(guó)情懷
【小題4】
【解析】（1）本題考查銜接與排序。
根據(jù)上文“中科院生物物理研究所正在研究一種非硅計(jì)算機(jī)，不用半導(dǎo)體元件，而是用生物體來(lái)做”“其實(shí)，它的原理很簡(jiǎn)單”和下文“人類可以從這些構(gòu)造、組織、器官中學(xué)到許多東西，甚至重新把這些組織聯(lián)系起來(lái)，這樣就不要從頭做起，而是從自然界中最高級(jí)的計(jì)算機(jī)做起”可知，這里所填寫(xiě)的句子應(yīng)是對(duì)用生物體來(lái)做的非硅計(jì)算機(jī)的生物原理的解釋，即：生物體在跟自然界的斗爭(zhēng)過(guò)程中進(jìn)化，逐漸發(fā)展起來(lái)自己應(yīng)對(duì)世界的各種構(gòu)造、組織和器官，這些構(gòu)造、組織和器官本身就具有類似計(jì)算機(jī)的性質(zhì)，而且是更便捷的計(jì)算機(jī)。
故選：C。
（2）本題考查人物形象評(píng)析。
根據(jù)“顧阿姨完全沒(méi)有大專家的架子。她洗完手往那里一坐，拍拍我跟妹妹的腦袋，然后就拿起饅頭吃了起來(lái)”“她好像特別喜歡我跟妹妹，一個(gè)勁跟我們說(shuō)話：‘我上學(xué)那會(huì)，才叫真正的調(diào)皮！你知道嗎？北京所有的古樹(shù)，我差不多都爬過(guò)！包括潭柘寺、大覺(jué)寺的，你們知道那里有多遠(yuǎn)嗎？坐一天車都到不了！’”可知，她和藹可親；根據(jù)“其實(shí)，大家的專業(yè)方向都在根據(jù)國(guó)家的需要隨時(shí)轉(zhuǎn)換。你看，我在德國(guó)是學(xué)生物的，現(xiàn)在不照樣做起非硅計(jì)算機(jī)的研究來(lái)了？現(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)決定再設(shè)置一些研究單位，研發(fā)超越電子計(jì)算機(jī)的新型計(jì)算機(jī)。比如，中科院生物物理研究所正在研究一種非硅計(jì)算機(jī)，不用半導(dǎo)體元件，而是用生物體來(lái)做”“人類可以從這些構(gòu)造、組織、器官中學(xué)到許多東西，甚至重新把這些組織聯(lián)系起來(lái)，這樣就不要從頭做起，而是從自然界中最高級(jí)的計(jì)算機(jī)做起！所以，這個(gè)組是專門為了研究全國(guó)各地各種具有突破性的新型計(jì)算機(jī)建立的，工作難度最大，因?yàn)楦鞣N新型計(jì)算機(jī)的運(yùn)作方式都不一樣。中國(guó)軌道號(hào)項(xiàng)目成功與否直接影響到空軍的科技力量未來(lái)在國(guó)防工業(yè)中的地位。你們，不，應(yīng)該說(shuō)是我們，必須靠自己的努力上交一份成績(jī)優(yōu)異的答卷”可知，她熱愛(ài)祖國(guó)、知識(shí)淵博；根據(jù)“咱們部隊(duì)的孩子差不多都知道自己的爸爸媽媽在做大事情。但所有這些事情孩子們走到外面可是一個(gè)字都不能吐！保守我們空軍大院的秘密，關(guān)系到你們父母的安全、我們?cè)鹤拥陌踩?，甚至我們?guó)家的安全，明白了嗎”可知，她注重對(duì)孩子保守國(guó)家秘密的教育。
任選其二分析作答即可。
（3）本題考查句子賞析。
根據(jù)上文“我上學(xué)那會(huì)，才叫真正的調(diào)皮！你知道嗎？北京所有的古樹(shù)，我差不多都爬過(guò)！包括潭柘寺、大覺(jué)寺的，你們知道那里有多遠(yuǎn)嗎？坐一天車都到不了”可知，“啊，那您是怎么去的啊”是語(yǔ)言描寫(xiě)，“妹妹跟我都聽(tīng)呆了”是神態(tài)描寫(xiě)；這句話具體細(xì)致地描寫(xiě)了“我”和妹妹聽(tīng)到顧阿姨說(shuō)自己爬過(guò)遙遠(yuǎn)的潭柘寺、大覺(jué)寺的樹(shù)時(shí)的驚訝、好奇的心情，突出了妹妹的天真可愛(ài)和“我”們對(duì)顧阿姨的喜愛(ài)之情。
（4）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。
本文記敘了顧阿姨在“我”家吃飯，與“我”與妹妹交談的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了顧阿姨和藹可親、知識(shí)淵博、盡職盡責(zé)、嚴(yán)守國(guó)家秘密等美好品質(zhì)，抒發(fā)了“我”對(duì)顧阿姨的敬愛(ài)和贊美之情。根據(jù)本文的主要內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵句“其實(shí)，大家的專業(yè)方向都在根據(jù)國(guó)家的需要隨時(shí)轉(zhuǎn)換。你看，我在德國(guó)是學(xué)生物的，現(xiàn)在不照樣做起非硅計(jì)算機(jī)的研究來(lái)了”“咱們部隊(duì)的孩子差不多都知道自己的爸爸媽媽在做大事情。但所有這些事情孩子們走到外面可是一個(gè)字都不能吐！保守我們空軍大院的秘密，關(guān)系到你們父母的安全、我們?cè)鹤拥陌踩踔廖覀儑?guó)家的安全，明白了嗎”可知，這是一個(gè)富有家國(guó)情懷的故事；結(jié)合關(guān)鍵句“現(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)決定再設(shè)置一些研究單位，研發(fā)超越電子計(jì)算機(jī)的新型計(jì)算機(jī)。比如，中科院生物物理研究所正在研究一種非硅計(jì)算機(jī)，不用半導(dǎo)體元件，而是用生物體來(lái)做”“人類可以從這些構(gòu)造、組織、器官中學(xué)到許多東西，甚至重新把這些組織聯(lián)系起來(lái)，這樣就不要從頭做起，而是從自然界中最高級(jí)的計(jì)算機(jī)做起！所以，這個(gè)組是專門為了研究全國(guó)各地各種具有突破性的新型計(jì)算機(jī)建立的，工作難度最大，因?yàn)楦鞣N新型計(jì)算機(jī)的運(yùn)作方式都不一樣。中國(guó)軌道號(hào)項(xiàng)目成功與否直接影響到空軍的科技力量未來(lái)在國(guó)防工業(yè)中的地位”可知，這是一個(gè)充滿科學(xué)想象的故事。任選其一，分析作答即可。
答案：
（1）C
（2）示例：從顧阿姨喜歡“我”和妹妹可知，她和藹可親；從顧阿姨為了國(guó)家需要而做起非硅計(jì)算機(jī)研究可知，她熱愛(ài)祖國(guó)、知識(shí)淵博。
（3）示例：運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，具體細(xì)致地描寫(xiě)了“我”和妹妹聽(tīng)到顧阿姨說(shuō)自己爬過(guò)遙遠(yuǎn)的潭柘寺、大覺(jué)寺的樹(shù)時(shí)的驚訝、好奇的心情，突出了“我”和妹妹對(duì)顧阿姨的喜愛(ài)之情。
（4）示例：A 文中的顧阿姨為了國(guó)家需要而做起非硅計(jì)算機(jī)研究，“我”的爸爸媽媽他們也在為了國(guó)家做大事，“我”和妹妹聽(tīng)從顧阿姨的教導(dǎo)，懂得要保守空軍大院的秘密。本文表現(xiàn)了深厚的家國(guó)情懷
本文記敘了顧阿姨在“我”家吃飯，與“我”與妹妹交談的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了顧阿姨和藹可親、知識(shí)淵博、盡職盡責(zé)、嚴(yán)守國(guó)家秘密等美好品質(zhì)，抒發(fā)了“我”對(duì)顧阿姨的敬愛(ài)和贊美之情。
閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
6.【答案】【小題1】多。,洗。,少。,應(yīng)該。
【小題2】略
【小題3】對(duì)比
【解析】（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。
①句意：值得喜愛(ài)的非常多。蕃，多。
②句意：經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。濯，洗。
③句意：陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。鮮，少。
④句意：應(yīng)該就很多人了！宜，應(yīng)該。
（2）本題考查翻譯句子。
①重點(diǎn)詞：通，貫通。蔓，生枝蔓。句意：它的莖內(nèi)空外直，不生蔓，不長(zhǎng)枝。
②重點(diǎn)詞：予，我；何，什么。句意：對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？
（3）本題考查手法和內(nèi)容的理解。
《愛(ài)蓮說(shuō)》中，作者通過(guò)對(duì)比的手法，將蓮與牡丹進(jìn)行對(duì)比，凸顯蓮的美好品質(zhì)。作者將蓮與牡丹進(jìn)行對(duì)比，凸顯蓮的美好品質(zhì)。作者認(rèn)為，牡丹是花之富貴者也，而蓮則是花之君子者也。通過(guò)對(duì)比，作者突顯了蓮的高潔、清雅、正直、不蔓不枝的美好品質(zhì)。作者通過(guò)對(duì)比，將蓮與菊進(jìn)行對(duì)比，凸顯蓮的美好品質(zhì)。作者認(rèn)為，菊是花之隱逸者也，而蓮則是花之君子者也。通過(guò)對(duì)比，作者突顯了蓮的高潔、清雅、正直、不蔓不枝的美好品質(zhì)。綜上所述，《愛(ài)蓮說(shuō)》中，作者通過(guò)對(duì)比的手法，將蓮與牡丹、菊進(jìn)行對(duì)比，凸顯蓮的美好品質(zhì)。
根據(jù)文章內(nèi)容，作者認(rèn)為君子應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。結(jié)合聞一多和鄧稼先的描述，我們可以分析：
聞一多：人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。這句話體現(xiàn)了聞一多言行一致、誠(chéng)實(shí)守信的特點(diǎn)，符合“中通外直，不蔓不枝”的要求。
鄧稼先：人們知道他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他。這句話體現(xiàn)了鄧稼先忠誠(chéng)可靠、值得信賴的特點(diǎn)，符合“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的要求。
綜上所述，聞一多和鄧稼先都符合君子標(biāo)準(zhǔn)，但聞一多的言行一致、誠(chéng)實(shí)守信更符合“中通外直，不蔓不枝”的要求，所以我認(rèn)為聞一多更符合作者所說(shuō)的君子標(biāo)準(zhǔn)。
答案：
（1）①多。
②洗。
③少。
④應(yīng)該。
（2）①它的莖內(nèi)空外直，不生蔓，不長(zhǎng)枝。
②對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？
（3）對(duì)比
根據(jù)文章內(nèi)容，作者認(rèn)為君子應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。
聞一多：做了再說(shuō)，做了也不一定說(shuō)。符合中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。
鄧稼先：人們知道他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他。符合出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
花木蘭：愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。符合出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。
綜上所述，花木蘭符合作者所說(shuō)的君子標(biāo)準(zhǔn)。
譯文：
水上、陸地上各種草木的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明只喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人十分喜愛(ài)牡丹。而我只喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被沾染污穢，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓，不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播，更加使人感到清雅，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。
我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，應(yīng)該就很多人了！
文言文內(nèi)容理解題，解題方法：
①引用原文句子回答；
②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；
③用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。
7.【答案】例文：
這一年，我最感謝的那個(gè)人 時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙，初中這一年的生活已悄然落幕。在這一年里，我經(jīng)歷了許多，有歡笑，有淚水，有迷茫，也有成長(zhǎng)。而在這成長(zhǎng)的道路上，有一個(gè)人如明燈般照亮了我前行的路，讓我在迷茫中找到了方向，在挫折中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，這個(gè)人就是我的語(yǔ)文老師——李老師。
記得剛上初中時(shí)，面對(duì)突然增多的課程和繁重的作業(yè)，我感到力不從心，成績(jī)也不盡如人意。尤其是語(yǔ)文，那些復(fù)雜的文言文和深?yuàn)W的閱讀理解讓我頭疼不已。我開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。
就在我最迷茫的時(shí)候，李老師找到了我。她輕輕地拍了拍我的肩膀，微笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，別灰心，學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，只要你肯努力，一定會(huì)有所進(jìn)步的?！蹦菧厝岬脑捳Z(yǔ)如同一股清泉，流淌在我干涸的心田，讓我重新燃起了希望。
從那以后，李老師經(jīng)常利用課余時(shí)間為我輔導(dǎo)功課。她總是耐心地為我講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，直到我完全理解為止。她還教給我許多學(xué)習(xí)方法，比如如何做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，如何提高閱讀和寫(xiě)作能力。在她的幫助下，我的語(yǔ)文成績(jī)逐漸提高，學(xué)習(xí)的信心也越來(lái)越足。
不僅在學(xué)習(xí)上，李老師在生活中也給了我很多關(guān)心和鼓勵(lì)。有一次，我在學(xué)校里不小心摔倒了，膝蓋受傷流血。李老師得知后，第一時(shí)間趕到我的身邊，關(guān)切地詢問(wèn)我的傷勢(shì)，并帶我去醫(yī)務(wù)室處理傷口。她一邊小心翼翼地為我清理傷口，一邊安慰我說(shuō)：“別怕，很快就會(huì)好起來(lái)的?！蹦且豢?，我感受到了母親般的溫暖。
還有一次，我參加學(xué)校的演講比賽，因?yàn)榫o張而發(fā)揮失常，沒(méi)有取得理想的成績(jī)。我感到非常失落，覺(jué)得自己辜負(fù)了老師的期望。然而，李老師并沒(méi)有責(zé)備我，而是鼓勵(lì)我說(shuō)：“失敗是成功之母，這次的經(jīng)歷會(huì)讓你變得更強(qiáng)大。相信自己，下次一定能行！”在她的鼓勵(lì)下，我重新振作起來(lái)，不斷地練習(xí)，終于在后來(lái)的比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
這一年，李老師用她的耐心、愛(ài)心和責(zé)任心，陪伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有理想、有信心的少年。她不僅是我的老師，更是我的朋友和親人。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩罾蠋?，您就像那默默燃燒的蠟燭，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的光和熱。感謝您這一年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和幫助，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記您的教誨，努力前行，不辜負(fù)您的期望！
【解析】本題考查命題作文?！斑@一年”明確了時(shí)間范圍，限定所寫(xiě)的事情要發(fā)生在初中這一年?！拔易罡兄x的那個(gè)人”確定了寫(xiě)作對(duì)象，是一個(gè)讓“我”心懷感激的人。通過(guò)描述這個(gè)人的言行以及對(duì)自己的幫助，表達(dá)對(duì)這個(gè)人的感恩之情，同時(shí)也可以體現(xiàn)出這種幫助對(duì)自己成長(zhǎng)的重要意義。
選材構(gòu)思從家人、老師、同學(xué)中選擇一個(gè)最能突出“幫助自己適應(yīng)新學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)‘起跑’”這一主題的人物。比如選擇老師，可以寫(xiě)老師在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)、在自己迷茫時(shí)的開(kāi)導(dǎo)、在自己遇到困難時(shí)的鼓勵(lì)等。如果選擇同學(xué)，可以寫(xiě)同學(xué)在學(xué)習(xí)上的互相幫助、在自己情緒低落時(shí)的陪伴和安慰等。若是選擇家人，可寫(xiě)家人在生活上無(wú)微不至的照顧、在自己壓力大時(shí)給予的理解和支持等。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)展現(xiàn)這個(gè)人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，突出其形象特點(diǎn)。適當(dāng)運(yùn)用抒情和議論，表達(dá)自己的感激之情，深化文章主題。
文章緊扣題目，通過(guò)詳細(xì)描述語(yǔ)文老師在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)自己的關(guān)心與幫助，突出了“這一年，我最感謝的那個(gè)人”是李老師，表達(dá)了對(duì)老師的感激之情。字里行間流露出作者對(duì)老師深深的敬意和感恩，能讓讀者真切感受到老師的關(guān)愛(ài)以及作者內(nèi)心的觸動(dòng)。登泰山，看“ ______ ， ______ ”（杜甫《望岳》）的層云生起，飛鳥(niǎo)歸林的邈遠(yuǎn)景象。
賞竹林，聽(tīng)“獨(dú)坐幽篁里， ______ “（王維《竹里館》）的琴聲與長(zhǎng)嘯交織的高士雅音。
游山村，觀“ ______ ，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”（陸游《游山西村》）的祈求豐收的古老民俗。
關(guān)于鸚鵡螺號(hào)，我知道它是利用① ______ 提供動(dòng)力的。
它曾航行經(jīng)過(guò)② ______ 洋、紅海、南極等。
在航行途中，船員們?cè)c一些海洋動(dòng)物搏斗，如③ ______ 。
A.人家積善慶有余
動(dòng)賓短語(yǔ)
B.積善人家慶有余
偏正短語(yǔ)
C.人家積善慶有余
偏正短語(yǔ)
D.積善人家慶有余
動(dòng)賓短語(yǔ)
A.耿耿于懷
細(xì)枝末節(jié)
畢恭畢敬
B.記憶猶新
細(xì)枝末節(jié)
畢恭畢敬
C.耿耿于懷
無(wú)關(guān)緊要
畢恭畢敬
D.記憶猶新
細(xì)枝末節(jié)
敬而遠(yuǎn)之
聞一多：人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。
鄧稼先：人們知道他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他。
花木蘭：木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

相關(guān)試卷

2023-2024學(xué)年安徽省合肥市廬陽(yáng)區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（含詳細(xì)答案解析）：

這是一份2023-2024學(xué)年安徽省合肥市廬陽(yáng)區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（含詳細(xì)答案解析），共15頁(yè)。試卷主要包含了默寫(xiě)，綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，作文，成百上千本，就極為神速了等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2023-2024學(xué)年安徽省合肥市包河區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（含詳細(xì)答案解析）：

這是一份2023-2024學(xué)年安徽省合肥市包河區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（含詳細(xì)答案解析），共14頁(yè)。試卷主要包含了默寫(xiě)，綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2023-2024學(xué)年安徽省合肥市廬陽(yáng)區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（含詳細(xì)答案解析）：

這是一份2023-2024學(xué)年安徽省合肥市廬陽(yáng)區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（含詳細(xì)答案解析），共15頁(yè)。試卷主要包含了默寫(xiě)，綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，作文，成百上千本，就極為神速了等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

2023-2024學(xué)年安徽省合肥市肥西縣七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（含詳細(xì)答案解析）

2023-2024學(xué)年安徽省合肥市肥西縣七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（含詳細(xì)答案解析）
2023-2024學(xué)年安徽省合肥市經(jīng)開(kāi)區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（含詳細(xì)答案解析）

2023-2024學(xué)年安徽省合肥市經(jīng)開(kāi)區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（含詳細(xì)答案解析）
2023-2024學(xué)年安徽省合肥市廬江縣七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（含詳細(xì)答案解析）

2023-2024學(xué)年安徽省合肥市廬江縣七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（含詳細(xì)答案解析）
2024-2025學(xué)年安徽省合肥市蜀山區(qū)琥珀教育集團(tuán)七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷（含詳細(xì)答案解析）

2024-2025學(xué)年安徽省合肥市蜀山區(qū)琥珀教育集團(tuán)七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷（含詳細(xì)答案解析）
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期末專區(qū)
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部