
你會(huì)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決哪些生活中的問(wèn)題?
求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾
求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少
解決需兩步解答的實(shí)際問(wèn)題
求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少
注意:?jiǎn)栴}是什么 排除多余條件
畫(huà)圖、擺一擺策略 用加法還是減法計(jì)算
學(xué)習(xí)了那么多知識(shí),我們?cè)趺茨苓\(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題呢?
我們班27人,每人分1個(gè)桃子后,還剩4個(gè)。
口答:一籃有31個(gè)桃子。
已知分出去的和剩下的,求一共,用加法。
吃了 8 個(gè),還有多少個(gè)松果?
口答:還有22個(gè)松果。
從總數(shù)中去掉一部分,求另一部分,用減法。
(1) 動(dòng)物園里有38只猴子,5只老虎。猴子比老虎多多少只?(2)動(dòng)物園里有5只老虎,猴子比老虎多33只。猴子有多少只?(3) 動(dòng)物園里有38只猴子,老虎比猴子少33只。老虎有多少只?
小組合作畫(huà)一畫(huà):畫(huà)圖對(duì)比上面三個(gè)問(wèn)題中數(shù)量之間的關(guān)系。說(shuō)一說(shuō):你有什么發(fā)現(xiàn)?
(1) 動(dòng)物園里有38只猴子,5只老虎。猴子比老虎多多少只?
想一想:老虎比猴子少幾只?
口答:猴子比老虎多33只。
(2)動(dòng)物園里有5只老虎,猴子比老虎多33只。猴子有多少只?
(3) 動(dòng)物園里有38只猴子,老虎比猴子少33只。老虎有多少只?
求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少,用加法計(jì)算。
求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少,用減法計(jì)算。
求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾,用減法計(jì)算。
如何用數(shù)學(xué)知識(shí)解決兩步解答的實(shí)際問(wèn)題?
先分析數(shù)量關(guān)系,通過(guò)題干給出的兩個(gè)已知條件求出中間量,然后把中間量作為已知條件,聯(lián)系另一個(gè)已知條件求出題中問(wèn)題的答案。
(3) 動(dòng)物園里有38只猴子,老虎比猴子少33只。老虎和猴子一共有多少只?
口答:老虎和猴子一共有43只。
1. 體育器材室原來(lái)有25個(gè)籃球,借走了一些,還剩8個(gè)。借走了多少個(gè)?
(1)猴媽媽比猴寶寶多摘了幾個(gè)桃子?
口答:猴媽媽比猴寶寶多摘了21個(gè)桃子。
(2)它們一共摘了多少個(gè)桃子?
28+7+34=69(個(gè))
口答:它們一共摘了69個(gè)桃子。
合唱隊(duì)有女生42人,比男生多7人,合唱隊(duì)共有多少人?
口答:合唱隊(duì)共有77人。
35+42=77(人)
(1)小明買(mǎi)一輛玩具汽車(chē)和一架玩具飛機(jī),一 共要用多少元?
18+42=60(元)
口答:一共要用60元。
(2)小剛有50元,買(mǎi)哪兩件玩具后,還剩下10元?
26+14=40(元)
口答:買(mǎi)一個(gè)布娃娃和一只小熊后,還剩下10元。
50-10=40(元)
這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版(2024)一年級(jí)下冊(cè)(2024)七 復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)整理復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系教學(xué)課件ppt,共18頁(yè)。PPT課件主要包含了答要花53元錢(qián),答可以裝滿(mǎn)三盒,+434個(gè)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版(2024)一年級(jí)下冊(cè)(2024)數(shù)與運(yùn)算圖文ppt課件,共21頁(yè)。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)梳理,破十法,想加算減法,連減法,☆兩位數(shù)加一位數(shù),☆兩位數(shù)減一位數(shù),課堂練習(xí),連一連,–8–4等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版(2024)一年級(jí)下冊(cè)(2024)數(shù)量關(guān)系授課課件ppt,共23頁(yè)。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)梳理,已知部分求整體,已知整體求部分,用減法,用加法,求兩數(shù)相差多少,數(shù)量關(guān)系,一共有多少,還剩多少等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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