（ 一）默寫(xiě)與運(yùn)用（13分）
1. 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？ 。（崔顥《黃鶴樓》）
2. ，任爾東西南北風(fēng)。（鄭燮《竹石》）
3.浮光躍金， 。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）
4.遭遇困境很久卻未能找到解決的辦法，在事件突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)時(shí)，為了表達(dá)驚喜之情，我們往往會(huì)脫口而出陸游《游山西村》中的詩(shī)句“ ， ?！?br>參考答案：
1. 煙波江上使人愁
2. 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁
3. 靜影沉璧
4. 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村
（二）閱讀下面文言文，完成第5—10題（22分）
【甲】孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
【乙】山谷作草書(shū)
元祐①初，山谷②與東坡、錢(qián)穆父③同游京師寶梵寺。飯罷，山谷作草書(shū)數(shù)紙，東坡甚稱賞之。穆父從旁觀曰：“魯直之字近于俗?！鄙焦仍唬骸昂喂剩俊蹦赂冈唬骸盁o(wú)他，但未見(jiàn)懷素④真跡爾?！鄙焦刃念H疑之，自后不肯為人作草書(shū)。紹圣中，謫居涪陵，始見(jiàn)懷素《自敘》于石楊休家。因借之以歸，摹臨累日，幾廢寢食。自此頓悟草法，下筆飛動(dòng)，與元祐以前所書(shū)大異。始信穆父之言不誣⑤，而穆父死已久矣。故山谷嘗自謂得草書(shū)于涪陵，恨穆父不及見(jiàn)也。
【注釋】①元祐：宋哲宗趙煦年號(hào)。后面的“紹圣”也是其年號(hào)。②山谷：黃庭堅(jiān)，字魯直，號(hào)山谷道人，“宋四大書(shū)法家”之一。③錢(qián)穆父：蘇東坡的好友，在書(shū)法上頗有造詣。④懷素：唐代大書(shū)法家，以善“狂草”出名。⑤不誣：不假。
甲文選自北宋政治家、史學(xué)家 主持編撰的編年體通史《 》。（2分）
為下列句中加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。（4分）
（1）卿今當(dāng)涂掌事
A. 應(yīng)當(dāng) B. 將要 C. 面對(duì) D. 掌管
（2）故山谷嘗自謂得草書(shū)于涪陵
A. 看見(jiàn) B. 找到 C. 領(lǐng)會(huì) D. 能夠
7. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。（5分）
士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!
__________________________________________________________________________
8. 對(duì)乙文中的“無(wú)他，但未見(jiàn)懷素真跡爾”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （3分）
A. 錢(qián)穆父認(rèn)為山谷草書(shū)水平不佳而感到可笑。
B. 錢(qián)穆父認(rèn)為山谷的草書(shū)沒(méi)有其他缺點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)其書(shū)法水平的肯定。
C. 錢(qián)穆父對(duì)山谷沒(méi)有看到過(guò)懷素的草書(shū)真跡而感到可惜。
D. 錢(qián)穆父對(duì)山谷草書(shū)的水平感到失望和不屑。
9. 甲文中呂蒙的才學(xué)能讓魯肅嘆服，乙文中山谷的草書(shū)能“與元祐以前所書(shū)大異”，背后的原因有相似之處：（1）_____________________________________； （2） ____________________________________。（4分）
10.甲文和乙文都寫(xiě)出了主人公學(xué)習(xí)的成效，但在描寫(xiě)人物時(shí)所用的寫(xiě)作手法不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）
___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
參考答案：
5. 司馬光；《資治通鑒》
6. （1） D （2） C
7. 讀書(shū)人分別多日，就要重新用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢！
8. C
9. （1） 都善于聽(tīng)取他人的建議并付諸行動(dòng)； （2） 都經(jīng)過(guò)刻苦努力學(xué)習(xí)鉆研
10. 甲文主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，通過(guò)孫權(quán)的勸學(xué)、呂蒙的回應(yīng)及魯肅的贊嘆，生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的變化；
乙文則以敘事為主，敘述山谷學(xué)草書(shū)的過(guò)程及前后變化，在敘事中體現(xiàn)山谷的成長(zhǎng)。
二、現(xiàn)代文（35分）
（一）閱讀下文，完成第11 — 14題（15分）
當(dāng)植物受傷時(shí)
①整理文件時(shí)，手上被 A4 紙劃了一個(gè)口子：不慎摔一跤，膝蓋被地面磕出傷口……沒(méi)關(guān)系，只要消消毒，沒(méi)幾天就結(jié)痂、愈合了。很多動(dòng)物受點(diǎn)小傷，會(huì)舔舔傷口，曬曬太陽(yáng)，過(guò)不了幾天又生龍活虎。大家有沒(méi)有想過(guò)，動(dòng)物可以如此，植物受傷又該怎么辦呢？
②說(shuō)到受傷，我們的第一反應(yīng)是“痛”，但植物作為一種擁有纖維素細(xì)胞壁的多細(xì)胞真核生物，并不像動(dòng)物那般擁有專門(mén)的神經(jīng)系統(tǒng)，也不會(huì)像人或很多動(dòng)物那樣“疼痛”。神奇的是，它們?nèi)匀荒堋爸馈弊约耗膬菏芰藗?，并采取?yīng)對(duì)措施。
③當(dāng)受到傷害時(shí)，植物會(huì)啟動(dòng)自身的防御機(jī)制。釋放電信號(hào)、化學(xué)信號(hào)是植物受傷時(shí)最先作出的反應(yīng)，比如很多植物葉片被人為采摘或者動(dòng)物啃食而受傷時(shí)，受損部分會(huì)釋放谷氨酸，這種物質(zhì)會(huì)讓植物受傷處產(chǎn)生鈣信號(hào)，并在短時(shí)間內(nèi)傳遞到植株全身。隨后植株便在體內(nèi)開(kāi)啟防御機(jī)制，提醒植株的其他部位有危險(xiǎn)降臨，要做出防衛(wèi)。而它們的防衛(wèi)手段通常是釋放防御激素，如受傷的植物會(huì)釋放一些吸引寄生蜂的臭味激素，這些寄生蜂會(huì)吃掉攻擊植物的昆蟲(chóng)，或者觸發(fā)釋放味道難聞的化學(xué)物質(zhì)，使得昆蟲(chóng)對(duì)它們失去胃口，以此來(lái)保護(hù)自己。
④植物受到傷害時(shí)，還能發(fā)出人類聽(tīng)不到的聲音?？茖W(xué)家做過(guò)大量實(shí)驗(yàn)，番茄擠榨和煙草莖切斷后，這些植物其實(shí)能夠發(fā)出超聲波。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)番茄被擠榨的時(shí)候，在1小時(shí)內(nèi)發(fā)出了25種超聲波，煙草莖被切斷后則發(fā)出了15種超聲波，而沒(méi)有被切割和擠榨的植物，只是偶爾發(fā)出超聲波，平均每小時(shí)測(cè)不到一次?？梢?jiàn)，植物對(duì)傷害還是有反應(yīng)的，只是我們平時(shí)很難感知到。當(dāng)一棵植物被害蟲(chóng)啃食而受傷發(fā)出超聲波時(shí)，還能夠提醒周邊植物，使其提前部署防御機(jī)制，從而顯著提升植物社群的整體防護(hù)力。
⑤由此看來(lái)， 植物沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng)， 它們擁有復(fù)雜而獨(dú)特的感知與反應(yīng)機(jī)制， 會(huì)感知到自己受的傷害并做出反應(yīng)。
⑥面對(duì)傷害，植物該怎么“療傷”呢？事實(shí)上，植物還有一套高效的修復(fù)機(jī)制。植物受傷后會(huì)分泌植保素，植保素是一類具有抗菌活性的小分子化合物，它能抑制病原菌的生長(zhǎng)和繁殖，起到防御病害的作用。例如，豆科植物在受到真菌感染后，會(huì)分泌大豆植保素，對(duì)真菌的生長(zhǎng)產(chǎn)生抑制作用。植物還會(huì)通過(guò)分泌一些物質(zhì)來(lái)封閉傷口。比如松樹(shù)受到傷害后，傷口處就會(huì)分泌出松脂保護(hù)傷口。此外，植物受傷后，傷口附近具有分生能力的細(xì)胞會(huì)被激活，這些細(xì)胞能夠進(jìn)行有絲分裂，產(chǎn)生新的細(xì)胞來(lái)填補(bǔ)受損的部分。如樹(shù)木的樹(shù)干受傷后，形成層細(xì)胞會(huì)加速分裂，產(chǎn)生新的木質(zhì)部和韌皮部細(xì)胞，使樹(shù)干的結(jié)構(gòu)逐漸恢復(fù)。有一些草本植物，根尖和莖尖的分生組織細(xì)胞也可以參與受傷組織的修復(fù)，它們就像“修復(fù)小能手”,用細(xì)胞再生的方式確保植物傷口修復(fù)，直至“痊愈”后繼續(xù)生長(zhǎng)。
⑦正是依靠著這些獨(dú)特的生物學(xué)機(jī)制，植物在遇到各類傷害后能夠迅速修復(fù)傷口，從而在環(huán)境壓力和外界威脅下繼續(xù)生存下去。
⑧ 植物傷口的愈合有利于植物本身，而研究植物傷口的愈合機(jī)制，人類也能從中受益，不僅能讓我們更好地了解植物的生存策略，也為農(nóng)業(yè)等諸多領(lǐng)域帶來(lái)廣泛的應(yīng)用價(jià)值。
第⑤段橫線處應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ 2 分 ）
因?yàn)? 但是 所以 B.雖然 但是 所以
C.雖然 只有 才 D.因?yàn)? 只要 就
根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。（5分）
13.對(duì)第④段畫(huà)線內(nèi)容的作用理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______ （3分）
A.主要用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明植物受到傷害時(shí)能發(fā)出人類聽(tīng)不到的聲音。
B.主要用了作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明番茄被擠榨的時(shí)候發(fā)出的超聲波比煙草莖被切斷后發(fā)出的超聲波種類更多。
C.主要用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明番茄被擠榨和煙草莖被切斷后能夠發(fā)出超聲波。
D.主要用了作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明植物對(duì)傷害是有反應(yīng)的，且能發(fā)出更多人類聽(tīng)不到的聲音。
14.下面這段文字應(yīng)該放在第⑦段和第⑧段之間，請(qǐng)說(shuō)明理由。（5分）
人類研究植物傷口的愈合，有什么意義呢？其實(shí)，植物受到傷害后，不僅可以進(jìn)行自我修復(fù)，有的還能再生。人們將植物再生現(xiàn)象運(yùn)用到農(nóng)業(yè)技術(shù)中，如扦插、嫁接等，這些技術(shù)可以在保持優(yōu)良品質(zhì)的同時(shí)加速植物的繁殖。此外，園藝工人在修剪時(shí)，如果能科學(xué)合理地利用植物的傷口愈合機(jī)制，可以有效降低修剪帶來(lái)的病害感染風(fēng)險(xiǎn)，幫助植物快速恢復(fù)生長(zhǎng)。
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參考答案：
11. B
12.（1） 釋放防御激素（2） 發(fā)出超聲波（3）封閉傷口（4） 激活分生能力細(xì)胞（5）進(jìn)行細(xì)胞再生修復(fù)組織
13. A
14.理由：此段文字主要闡述了研究植物傷口愈合機(jī)制對(duì)人類的意義，如在農(nóng)業(yè)技術(shù)中的應(yīng)用及降低修剪病害風(fēng)險(xiǎn)等，是對(duì)前文植物傷口愈合機(jī)制的進(jìn)一步拓展，與第⑦段植物自身傷口愈合情況相承接，同時(shí)引出第⑧段人類從研究中受益的總結(jié)，邏輯連貫。
（二）閱讀下文，完成第15 — 18題（20分）
皺皮蘋(píng)果
①?gòu)慕紖^(qū)書(shū)房回到城里的家，總會(huì)遭逢一大摞待拆看的信件，我的習(xí)慣是先看熟悉者的，對(duì)于那些寄件方不熟悉的，一般是先拆看外表堂皇的，這是否有些個(gè)“嫌貧愛(ài)富”？
②但“金玉其外”的誘惑，恐怕是很多人都難以拒絕的，盡管往往會(huì)發(fā)現(xiàn)“敗絮其中”，也只好嘆息一聲了之。有的來(lái)信，信封寒酸，字跡幼稚，右下角的地址是某鎮(zhèn)某村，由作協(xié)或編輯部貼條轉(zhuǎn)來(lái)，根據(jù)近年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，這樣的信函，很少是讀我新作品后告知感想的讀者來(lái)信，多半是附上他寫(xiě)的并不成熟的習(xí)作，希望我能往報(bào)刊推薦的。
③回到城里，大體瀏覽一下積存的信件后，我多半會(huì)下樓，到附近綠地遛遍。那天到票友①聚集的廊亭,聽(tīng)他們輪番演唱，幾位經(jīng)常炫技的票友，已成為我們那一帶的明星，我一見(jiàn)他們那堂皇的架勢(shì)，就總要坐到廊欄上洗耳恭聽(tīng)，無(wú)論是裘派黑頭②，還是程派青衣，聽(tīng)著那些唱段，真覺(jué)得滿耳落花，滿心沁芳。
④不僅那些名票臉熟，就連總?cè)ヅ月?tīng)的，也有若干熟臉。有位年紀(jì)估計(jì)跟我相仿的，個(gè)頭矮小，其貌不揚(yáng)，他欣賞時(shí)，總輕閉雙眼，一只手還隨那聲腔在膝上輕扣，他那滿臉的皺紋也微微抖動(dòng)，令我覺(jué)得非常滑稽。
⑤那天傍晚通彎回家，飯后想吃水果，去陽(yáng)臺(tái)取。我家的水果一般都放在陽(yáng)臺(tái)的一個(gè)大紙匣里，彎腰一看，所儲(chǔ)水果不多了，我發(fā)現(xiàn)角落里，有只不大的蘋(píng)果，顯然是很久以前買(mǎi)來(lái)后一直忘了吃的，趕忙取出來(lái)，放在手心里一看，它那表皮已經(jīng)干燥得起皺了。
⑥想起多年前讀過(guò)的一首詩(shī)，忘了是國(guó)人寫(xiě)的還是翻譯過(guò)來(lái)的，里頭有幾句是以蘋(píng)果的 名義請(qǐng)求：“削我皮，或者用牙啃/之前，能否仔細(xì)欣賞一下/我表皮的美麗。”
⑦蘋(píng)果，以及其他水果，確實(shí)有權(quán)利這樣地要求人類。實(shí)際上我是一貫比較注意水果外表的，而且經(jīng)?！耙悦踩」?也懂得把比如說(shuō)蘋(píng)果的外皮當(dāng)做專門(mén)的審美對(duì)象。
⑧我曾很小心地將一只大蘋(píng)果那華麗的外衣削成連續(xù)不斷的螺絲轉(zhuǎn)，然后將它巧妙地?cái)R放到桌子上，令它望去仍是一只完整的大蘋(píng)果。
⑨我仔細(xì)端詳那只皺皮蘋(píng)果：它在被迪忘的那相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，不讓自己沾染霉菌，堅(jiān)決地不腐爛，因此雖然它的表皮因脫水而發(fā)皺，卻身無(wú)黑斑，并且讓那紅暈依然具有誘惑力，還散發(fā)出一種略帶酒味的甜香。
⑩我把皺皮削掉，那蘋(píng)果露出的果肉居然鮮若處子，先嘗一口，異常香甜！吃完它，還回味了許久。
?我忽然非常感動(dòng)。它是怎樣度過(guò)那些寂寞的日子，如何潔身自好、保存實(shí)力，甚至還利用那被冷落的時(shí)間，盡量把自己的糖分保持住的?
?第二天，我又下樓遛彎，又去聽(tīng)那些票友演唱。那位我覺(jué)得頗為滑稻的聽(tīng)眾，又在那里閉眼擊節(jié)。待那邊一曲唱完，我就跟他說(shuō)，您何不來(lái)上一段? 他臉倏地紅了，像一只皺皮蘋(píng)果。
?接著也有其他人注意到了他，跟著勸，或者竟是跟著起哄，后來(lái)連操琴的也問(wèn)，他究競(jìng)想露哪段? 他呢，站起來(lái)，走到人群當(dāng)中，說(shuō)了聲“讓徐州”，清清嗓子，跟拉琴的對(duì)了對(duì)弦，然后在琴師配合下，居然唱起了言派腔，宛轉(zhuǎn)優(yōu)雅，吐字如珠。
?那一刻，我覺(jué)得他仿佛就是那只削掉皺皮的蘋(píng)果，因?yàn)樵诼淠芯镁玫刈詯?ài)，保存住了一腔鮮活，一旦得以施展，則散發(fā)出沁脾的香甜。 一曲終了， 掌聲不止。
?我想到了那些信件，我承認(rèn)，因?yàn)閷?duì)積存的信件里那些“皺皮”的一貫輕視，有的啟封后潦草一瞥，就馬上當(dāng)作廢物丟棄。
?現(xiàn)在，我提醒自己，也許，那會(huì)是一只“皺皮蘋(píng)果”，雖然其貌不揚(yáng)，但表皮里面，卻會(huì)有鮮活的甜汁，我必須慎重對(duì)待，不得輕率處置。盡管到目前為止，還沒(méi)發(fā)現(xiàn)好比能唱言派“讓徐州”的高手能人，但殷殷期待之心，確是有了。
?又想到，悠悠人生，誰(shuí)能永居中心? 誰(shuí)能永遠(yuǎn)有搶眼而馬上被選取、光艷顯示的機(jī)會(huì)?我自己，也頗像滑落到果匣角落的一只蘋(píng)果，我能否努力避免感染霉菌，在潔身自好中，任憑表皮起皺，而內(nèi)里仍默默地保持、積蓄著能貢獻(xiàn)于他人、社會(huì)的精華呢?
【注釋】①票友：業(yè)余的戲曲演員。②裘派黑頭：裘派，是京劇流派。黑頭，是指京劇中的花臉。后文中的“程派”“言派”都是京劇流派。
15.文中作者將唱“讓徐州”的聽(tīng)眾和自己收到的一些信件都比作表皮脫水、果肉鮮美的“皺皮蘋(píng)果”,其原因是：（6分）
唱“讓徐州”的聽(tīng)眾 （1） ， （2） ;
那些信件信封寒酸且字跡幼稚， （3） 。
16.請(qǐng)分析第④段畫(huà)線句的表達(dá)效果。（5分）
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17.文中作者對(duì)人、物的態(tài)度前后發(fā)生了改變，下列理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ 4 分 ）
A.作者對(duì)一些信件的態(tài)度發(fā)生改變，是因?yàn)槌白屝熘荨钡穆?tīng)眾的表現(xiàn)讓他受了觸動(dòng)。
B.作者之所以提醒自己要慎重對(duì)待其貌不揚(yáng)的信件，是因?yàn)樾胖械膬?nèi)容感動(dòng)了他。
C.對(duì)唱“讓徐州”的聽(tīng)眾，作者的態(tài)度經(jīng)歷了從討厭到欣賞的過(guò)程。
D.作者之所以對(duì)唱“讓徐州”的聽(tīng)眾改變了態(tài)度，是固為沒(méi)有發(fā)現(xiàn)比他唱街好的高手。
18.文章結(jié)尾段能否改成下面的表述?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（6分）
又想到我自己，我也頗像滑落到果匣角落的一只蘋(píng)果，我能努力避免感染霉菌，在潔身自好中，任憑表皮起皺，而內(nèi)里仍默默地保持、積蓄著能貢獻(xiàn)于他人、社會(huì)的精華。
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參考答案：
15. 唱“讓徐州”的聽(tīng)眾：（1） 其貌不揚(yáng)，在人群中不顯眼； （2） 有才華，能唱出宛轉(zhuǎn)優(yōu)雅的言派腔如同皺皮蘋(píng)果外表平凡但內(nèi)在鮮美。那些信件：雖然外表寒酸，但可能蘊(yùn)含著有價(jià)值的內(nèi)容。
16. 運(yùn)用外貌描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地描繪出聽(tīng)眾欣賞戲曲時(shí)的專注模樣，突出其對(duì)戲曲的熱愛(ài)，為下文他展現(xiàn)出色唱功做鋪墊，同時(shí)與前文他其貌不揚(yáng)的形象形成反差。
17. A
18. 不能改。原文結(jié)尾段以反問(wèn)句形式，強(qiáng)調(diào)“我”對(duì)自身能否像皺皮蘋(píng)果一樣保持內(nèi)在精華的思考，引發(fā)讀者更深層次的反思，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，更具感染力和啟發(fā)性；改后的句子是陳述句，語(yǔ)氣平淡，削弱了這種表達(dá)效果。
三、綜合運(yùn)用（20分）
閱讀下面材料，完成第19-23題（20分）
學(xué)校圖書(shū)館近期要開(kāi)展一次“帶著名著來(lái)云游”的主題活動(dòng)，主要通過(guò)線上活動(dòng)、公眾號(hào)推送等方式為同學(xué)們提供閱讀名著后的交流機(jī)會(huì)。作為校圖書(shū)館的志愿者，你要配合老師策劃和組織本次活動(dòng)。
為了吸引全校同學(xué)來(lái)參與本次活動(dòng)，你們先要在學(xué)校公眾號(hào)上推送一條活動(dòng)信息。擬好推送文案后，你發(fā)現(xiàn)“引言”部分有一處錯(cuò)誤，是 （ 2 分 ）
20 .本次主題活動(dòng)由若干個(gè)活動(dòng)組成，除了“‘云’ 探訪作家故居”“名若閱讀心得‘云’分享”這兩個(gè)活動(dòng)，符合本次主題的活動(dòng)還有 、 （ 4 分 ）
A.“云”介紹名著里的小人物
B.“校園小說(shuō)寫(xiě)手”大比拼
引言
名著里有波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷， 讀《紅里照耀中國(guó)》,我們看到中國(guó)工農(nóng)紅軍的長(zhǎng)征之路和紅色中國(guó)的發(fā)展之路…… （A）
名著里有熾熱豐富的美好情感，讀《艾青詩(shī)選》,我們感受到詩(shī)人艾青對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)下層人民的深切同情……（B）
名著里有跌宕起伏的傳奇經(jīng)歷，讀《魯濱遜漂流記》，我們看到魯濱遜在荒島上化苦難為磨礪的冒險(xiǎn)之旅……（C）
名著里有一代文豪的人生記憶， 讀《朝花夕拾》,我們看到魯迅從幼年到中年時(shí)期的成長(zhǎng)之路和心路歷程……（D）
C.名著片段在線朗讀會(huì)
D.“云”分享讀書(shū)計(jì)劃
21.“‘云’探訪作家故居”活動(dòng)結(jié)束后，有不少同
學(xué)產(chǎn)生了要去實(shí)地探訪的想法，于是你們準(zhǔn)備推送一
期作家故居參觀指引，其中就包括如何去小程序預(yù)
約參觀。為了便于大家操作，請(qǐng)你根據(jù)下列圖示
完成預(yù)約參觀魯迅故里的說(shuō)明性文字。（5分）
預(yù)約說(shuō)明：進(jìn)入預(yù)約小程序后，
,到時(shí)候
你就可以拿著身份證在預(yù)約時(shí)段去參觀了。
22.你們希望在“名著閱讀心得‘云’分享”活動(dòng)中，能引導(dǎo)同學(xué)針對(duì)《西游記》《水滸傳》 這兩部古典小說(shuō)寫(xiě)作方面的共性特點(diǎn)分享閱讀心得，于是設(shè)計(jì)了以下問(wèn)題：（3分）
（1）這兩部小說(shuō)都是章回體小說(shuō)，針對(duì)回目標(biāo)題可以問(wèn)：你認(rèn)為回目標(biāo)題對(duì)讀者理解小說(shuō)的內(nèi)容和主題有何作用?
（2）這兩部小說(shuō)在 ① 方面也有共同之處，可以問(wèn)： ② ?
你發(fā)現(xiàn)在公眾號(hào)活動(dòng)信息描送的留言欄內(nèi)出現(xiàn)了一位網(wǎng)名為“煩惱小太陽(yáng)”的同學(xué)留下 的帖子：
煩惱小太陽(yáng) （上海1小時(shí)前）
名著中的主人公無(wú)論遇到了什么困難，似乎最后都會(huì)有一個(gè)美好的站局。我還是個(gè)初中生，僅僅而對(duì)學(xué)習(xí)就感覺(jué)壓力很大，似乎怎么努力都無(wú)濟(jì)于事，我好煩惱。
看到這條帖子，你認(rèn)為可以用《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部作品中的人物經(jīng)歷來(lái)鼓勵(lì)這位同學(xué)。請(qǐng)你選擇一個(gè)人物，在“煩惱小太陽(yáng)”的帖子下做一個(gè)回復(fù)吧！（80字左右）（ 6 分 ）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
參考答案：
19.D
20. C、 D
21. 人物塑造、情節(jié)設(shè)置、主題表達(dá)等（任一方面即可）：示例：你認(rèn)為這兩部小說(shuō)在人物塑造方面有哪些共同特點(diǎn)?
22. 示例：選擇孫悟空。同學(xué)，孫悟空在取經(jīng)路上歷經(jīng)九九八十一難，面對(duì)重重困難從未放棄，他憑借智慧和勇氣戰(zhàn)勝妖魔。你在學(xué)習(xí)中遇到因難也要像他一樣堅(jiān)持，相信自己定能取得進(jìn)步！
四、寫(xiě)作（60分）
24. 閱讀下面材料，按要求寫(xiě)作（60分）
破曉的微光劃破黑夜，讓我們看到白晝的希望；螢火蟲(chóng)的微光匯成星河，讓我們看到聚集的力量。生活中，我們每個(gè)人都有可能是一縷微光，給他人帶去希望，帶去力量，帶去…… 你曾是誰(shuí)的微光呢?
請(qǐng)以“我也是一縷微光”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
（2）不得抄襲。

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