（一） 默寫與運(yùn)用。 （13分）
1. 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，__________________。 （唐·李白《行路難 （其一）》）
2. __________________，蠟炬成灰淚始干。 （唐·李商隱《無題》）
3. 但愿人長久， __________________。 （宋·蘇軾《水調(diào)歌頭 （明月幾時(shí)有）》）
4. 東東同學(xué)到雙子山公園游玩。陽光下水底石頭上游魚的影子，讓他一下子想起柳宗元《小石潭記》中描寫的“__________________，__________________”。
（二） 閱讀下面選文， 完成5-10題。（23分）
【甲】岳陽樓記（節(jié)選）
嗟夫！ 予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？ 不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？ 其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！ 噫！ 微斯人，吾誰與歸？
【乙】醉翁亭記（節(jié)選）
歐陽修
已而夕陽在山，人形散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？ 廬陵歐陽修也。
【丙】與高司諫①書（節(jié)選）
歐陽修
前日范希文貶官后，與足下相見于安道②家，足下詆誚④希文為人。予始聞之，疑是戲言。及見師魯，亦說足下深非希文所為，然后其疑遂決。希文平生剛正，好學(xué)，通古今，其立朝有本末④，天下所共知。今又以言事觸宰相得罪，足下既不能為辨其非辜，又畏有識(shí)者之責(zé)己，遂隨而詆之，以為當(dāng)黜⑤，是可怪也。
【注釋】①高司諫：指高若訥?！八局G”是官職名，主要負(fù)責(zé)諷喻規(guī)諫，發(fā)現(xiàn)朝廷的過失并規(guī)勸。②安道：人名。與后文的“師魯”皆是作者好友。③詆誚：指責(zé)，嘲弄。④有本末：指做官辦事有原則。⑤黜：罷免，貶官。
5.【丙】文中的“范希文”就是【甲】文作者_(dá)_______（人名），【丙】文題目中的“書”意思是___ _____。（2分）
6. 解釋下面句中加點(diǎn)詞的含義。（4分）
（1） 予嘗求古仁人之心（ ） （2） 然后其疑遂決（ ）
7. 用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文中的畫線句。（4分）
人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
______________________________________________________________________________
8. 對選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是 （ ）。（3分）
A.【甲】文抒情和議論相交融，作者借“古仁人”的人生態(tài)度來表達(dá)自己的政治抱負(fù)。
B.【乙】文描繪了官民同游之后各自回家的場景，反映出當(dāng)時(shí)滁州百姓生活寧靜美好。
C.【甲】【乙】兩文作者都是被貶謫的官員，都一心為民，因此他們有類似的思想情感。
D.【甲】文用疑問結(jié)尾，目的在于勸勉友人：【乙】文用設(shè)問結(jié)尾，表露作者自得之意。
9. 歐陽修在【丙】文中稱贊范希文的人品，并指出高司諫的不良品質(zhì)有_____________和 ___________（用自己的話回答）。由此可見，歐陽修和范希文一樣，為人“□□”。（用【丙】文中的詞語填空）（5分）
10. 作為新時(shí)代的中學(xué)生，你認(rèn)為歐陽修能不能稱得上“古仁人”？ 請結(jié)合【乙】【丙】兩文的內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?分）
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________
二、現(xiàn)代文（34分）
（一） 閱讀下文， 完成11-13題。（13分）
告別“高冷”，讓博物館不斷釋放活力
①近期，山西臨汾陶寺遺址博物館正式開館，完整展示了距今3900年至4300年的陶寺文化考古發(fā)掘與研究成果，揭示了中華文明的早期形態(tài)，是實(shí)證中華文明五千年歷程的重要支點(diǎn)。無獨(dú)有偶，今年新開的博物館屬實(shí)不少，北京的中國科學(xué)家博物館、浙江衢州的中國清水魚博物館、湖北荊門的蘇家壟遺址博物館……博物館承載著人類文明的厚重記憶，從歷史的縱深走來，卻不能在歲月里國步自封。
②如何讓“過去”更好地?fù)肀磥恚粩噌尫挪┪镳^活力？
③“鏈接”大眾生活。遠(yuǎn)觀“高冷”的博物館可以是“體驗(yàn)館”，可以是“尋夢游”，也可以是同紅“打卡地”。博物館內(nèi)可組織各種接地氣的活動(dòng)，如文物拼圖、修復(fù)體驗(yàn)，讓觀眾動(dòng)手實(shí)操，深入了解文物魅力，化“靜態(tài)參觀”為“動(dòng)態(tài)參與”； 博物館可攜手社區(qū)，通過開展科普講座、流動(dòng)展覽、文物修復(fù)體驗(yàn)工坊等把文化送上門的方式，拓寬受眾面，讓更多人感受文化洗禮；各種鏈接古今的新奇文創(chuàng)產(chǎn)品也是博物館掀起文博熱潮的好幫手，含有藏品元素的文具、飾品、生活用品等讓文物“躍入”日常。
④用好“科技”小助手。博物館要與時(shí)俱進(jìn)，要擁抱科技力量，比如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)等能打破展柜與時(shí)空的限制，讓觀眾“穿越”到文物誕生的時(shí)代，感知過去； 數(shù)字化存儲(chǔ)、3D 建模讓海量文物以高清姿態(tài)呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，愛好者足不出戶便能沉浸式“云游”博物館，拓展文化輻射范圍。故宮博物院的數(shù)字展覽，借科技勾勒紫禁城四季流轉(zhuǎn)、宮廷盛景，吸粉無數(shù)，便是生動(dòng)范例。
⑤培養(yǎng)專業(yè)人才。這是博物館長遠(yuǎn)發(fā)展的基石。講解員不能僅靠背講解詞“照本宣科”，還需深挖文物背后的故事、歷史脈絡(luò)，以生動(dòng)演繹答疑解惑；文物修復(fù)師、策展人更要與國際前沿理念與技藝接軌，用現(xiàn)代視角重審館藏、策劃展覽，讓文物“活”出多元精彩。
⑥未來的博物館，應(yīng)是科技、人文、生活交相輝映的文化綜合體。當(dāng)文物借科技之翼跨越山海，當(dāng)文化扎根生活沁潤人心，當(dāng)專業(yè)人才接續(xù)傳承、守正創(chuàng)新，博物館定能穿越歷史風(fēng)沙，在時(shí)代洪流里篤定前行，把珍貴記憶永續(xù)傳遞，為后人鋪就回溯文化根源、瞭望文明前景的堅(jiān)實(shí)道路，持續(xù)煥發(fā)生命力，奔赴熠熠未來。
（有刪改）
11. 結(jié)合全文，說說題目中“高冷”一詞的含義？ （3分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. 下面對文章結(jié)構(gòu)層次判斷正確的一項(xiàng)是 （ ）。（4分）
A. ①/②③④/⑤⑥ B. ①/②/③④⑤/⑥
C. ①/②/③/④/⑤⑥ D. ①/②/③④/⑤/⑥
13. 如以下面這段文字作為論據(jù)，論證哪一段的觀點(diǎn)最為恰當(dāng)？ 請說明理由。（6分）
麗水博物館館長胡興旺說：“當(dāng)下博物館亟需科班出身的專業(yè)人才，科研人才的缺乏導(dǎo)致博物館在研究領(lǐng)域遇到阻礙，策展人才的青黃不接影響了高品質(zhì)展覽的推出。”
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（二） 閱讀下文， 完成14-17題（21分）
盛滿童年的“黃土碗”
①老家后面有個(gè)黃土坑，這個(gè)大坑有十幾米深，四面緩緩地伸向底部。我站在屋頂上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃土坑就像是一只埋在地里、碗口朝上的大土碗。有時(shí)，我躺在“碗底兒”向上看，能看見鳥兒在蜿蜒流淌的星河中劃過：有時(shí)，我站在“碗沿兒”向下眺，伙伴們招呼我去欣欣向榮的草木中撲螞蚱。我的整個(gè)童年幾乎都盛在這個(gè)“黃土碗”里。
②只要到暑假，大碗里就自發(fā)集結(jié)起幾個(gè)個(gè)子大小不一但都灰頭土臉的戰(zhàn)士，不用問，那肯定是我和我的表兄弟幾人又在扮演打怪獸拯救世界的劇情。我們要在特定時(shí)間內(nèi)找到順手的武器，好在大碗里參差長著幾棵老樹，掉落的樹杈有的像弓箭，有的像把寶劍，甚至還有的像一柄紅纓槍。而我們口中的“怪獸”可能是一棵怪異的樹、一只飛過的小鳥，或者樹干上爬行的蜘蛛……不管是什么，我們都揮舞著撿來的樹杈大喊大叫著，大有千軍萬馬的氣勢。
③如果無人打擾，我們可以一直沉浸在游戲里，除非聽見一個(gè)聲音：“崽們，回來吃飯啦！”是奶奶的聲音。只這一聲，方才雄獅般的小戰(zhàn)士們便丟盔卸甲，飛也似的朝飯桌奔去，因?yàn)槲覀冎里堊郎嫌幸坏辣韧嬗螒蚋说拿朗场ㄖ撕铩?br>④這是我兒時(shí)記憶中最美味的食物。那時(shí)市面上沒有賣知了猴的，要想捉到它，還得回到黃土碗。夜幕降臨的時(shí)候，大伯就會(huì)招呼我們幾個(gè)帶上手電筒，每人揣上一個(gè)扎了小孔的塑料瓶，朝大碗出發(fā)。碗里手電筒的燈光星星點(diǎn)點(diǎn)匯成一片，幾乎全村子的人都來抓知了猴了。知了猴一般隱藏在灰褐色的樹皮上，或是一些枝莖比較粗的雜草上。找到它們時(shí)，需要小心翼翼地摘下來，然后塞進(jìn)瓶子里，緊接著聚精會(huì)神地尋覓下一個(gè)，好像這世界上只剩下我和等著被我捉到的知了猴了。
⑤農(nóng)村的任何天然美味，制作手法都是簡單質(zhì)樸的。比如抓來的知了猴，只需要用清水洗一下，冷油下鍋炸至金黃，吃時(shí)撒點(diǎn)鹽即可。我端著碗蹲在房頂上邊吃著炸知了猴，邊望著滿載而歸的人們沿著碗沿兒走進(jìn)村中，好像黃土碗天生五谷，讓大家享用不盡一樣。
⑥因?yàn)榧壹覒魬羯w房子的土都是取自這只黃土碗，久而久之就成了一個(gè)大碗。于是，村里人說這個(gè)黃土碗是個(gè)聚寶盆，奶奶則常說這個(gè)大碗就是個(gè)寶。那時(shí)我年紀(jì)小，并不知道這是什么意思，只簡單理解成那里肯定埋藏著許多寶貝。想到這兒，我和小伙伴們立即部署在碗內(nèi)四周，可找了整整一天，什么也沒有發(fā)現(xiàn)。就在我們聚在一起商討對策時(shí)，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)腳下的一株草比較特別：大葉，紅果，徑自傲立在草叢中。我們對視一眼，不約而同地喊：“人參！”
⑦于是我們撅著屁股，扒開雜草，拿著小鏟子學(xué)著電視上挖人參的動(dòng)作，一點(diǎn)點(diǎn)掘土，然后小心翼翼地挖著。“人參”的身體慢慢露出來了，接著是根，我們都屏住了呼吸，生怕它一溜煙的在我們眼皮子底下溜走。就在最后一點(diǎn)根須被挖出來之后，我們歡天喜地地跑去找奶奶，大喊著：“奶奶，我們找到寶啦！ 我們找到寶啦！”
⑧“這是什么寶??！”等奶奶看清楚后，笑彎了腰，說道，“這是野山姜??！”
⑨我想不明白這“聚寶盆”到底藏了什么寶。直到有一年，家鄉(xiāng)發(fā)大水，由于黃土碗地勢較低，將村子里的大部分水引了過去，使得村里大部分的牲畜和房屋幸免于難。從那以后，原本是大土坑的地方就形成了一個(gè)小湖，至此，我才明白了奶奶為何說黃土碗是個(gè)寶。
⑩“奶奶，黃土碗還會(huì)回來嗎？ ”我有些難過地問奶奶。
?“崽，黃土碗一直都在啊?！蹦棠堂嗣业念^，說：“不信你去瞧瞧。”
?我走到原來的碗沿兒，除了水什么也看不見。正在傷神的時(shí)候，兩條小魚浮上水面換了口氣，然后倏地一下隱沒到水中，水面泛起了層層漣漪。
?我心中大喜，原來這只黃土碗一直都在，它只是盛滿了水，換了一種方式孕育生命，并用一股股清泉慰藉著在這里長大的孩子。
（有刪改）
14. 盛滿童年的“黃土碗”里主要發(fā)生了三件趣事：（4分）
（1） 玩打怪獸的游戲 （2）_________________ （3）______________________
15. 第⑥段畫線句是否可以刪去？ 請說明理由。（5分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16. 下列對文章的理解不正確的一項(xiàng)是 （ ）。（4分）
A. “黃土碗”作為故鄉(xiāng)的象征物，關(guān)于它的回憶都寄予著兒時(shí)的作者對故鄉(xiāng)的眷戀之情。
B. 文章語言質(zhì)樸自然，充滿了生活氣息，真實(shí)地再現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活場景，使讀者倍感親切。
C. 文章根據(jù)黃土坑的變化安排材料，條理清晰地展現(xiàn)出作者對它的情感和認(rèn)識(shí)逐層深入。
D. 文章標(biāo)題中的“盛滿”一詞強(qiáng)調(diào)了黃土坑見證作者童年時(shí)期的樂事之多和情感之豐富。
17. 請從組材與立意的角度，簡析本文在構(gòu)思上的巧妙之處。（8分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、綜合運(yùn)用 （20分）
閱讀下面材料， 完成18-21題（20分）
為弘揚(yáng)中華經(jīng)典魅力，賡續(xù)中華文脈，增強(qiáng)文化自信，某校開展“常讀經(jīng)典·傳承文化”主題活動(dòng)。
活動(dòng)一：經(jīng)典薦讀
18. 為了向大家介紹中華優(yōu)秀經(jīng)典作品，東東同學(xué)擬寫了一段文字，其中表述不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）。（3分）
A.《艾青詩選》中《大堰河——我的保姆》這首詩，抒發(fā)了艾青對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的愛和無盡的懷念。
B.《儒林外史》沒有貫穿全書的中心人物，由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。
C.《水滸傳》把水泊梁山描繪成一個(gè)“八方共域，異姓一家”的理想社會(huì)，表達(dá)了作者對理想社會(huì)的向往。
D. 按照《經(jīng)典常談》的觀點(diǎn)，話本是白話小說的雛形，也是說書人的底本，如《儒林外史》《水滸傳》都屬于話本。
活動(dòng)二：看圖識(shí)人
19. 讀完《水滸傳》，同學(xué)們對書中英雄的名字產(chǎn)生了興趣。東東同學(xué)搜索到《水滸甲骨文》中的兩幅圖片。請依據(jù)作品甲的提示，完成對作品乙的詮釋。（5分）

發(fā)現(xiàn)一：乙圖中人的頭，是“_______”字的甲骨文，屬于“六書”中的_______字；
發(fā)現(xiàn)二：乙圖背上兩個(gè)箭頭，是“斤”字的甲骨文， “斤”指_______：
結(jié)論：因?yàn)開____________________，所以這是為_______（人名） 設(shè)計(jì)的甲骨文圖片。
活動(dòng)三：以詩言志
20.《經(jīng)典常談》寫道，孔子采取斷章取義的辦法，用《詩》來討論做學(xué)問做人的道理。例如“如切如磋，如琢如磨”，本來說的是治玉，他用來教育學(xué)生做學(xué)問。請用同樣的方法解釋“所謂伊人，在水一方”。（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
活動(dòng)四：總結(jié)感悟
21. 活動(dòng)結(jié)束時(shí)，東東同學(xué)引用了《道德與法治》九年級(jí)上冊教材中的“在讀書中涵養(yǎng)品格，親近道德人物，提升人生境界……”作總結(jié)。東東的引用是否妥當(dāng)？ 請結(jié)合《經(jīng)典常談》的內(nèi)容闡述理由。（80字左右）（8分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、寫作（60分）
22. 閱讀下面材料，按要求寫作。（60分）
博物館，承載著文明的厚重記憶，是人們了解歷史文化的好去處；“黃土碗”，慰藉了家鄉(xiāng)孩子天真的心靈，是童年玩樂的好去處。其實(shí)，生活中有很多好去處，只要我們善于發(fā)現(xiàn)。
請結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“這里有個(gè)好去處”為題，寫一篇600字左右的文章。
要求：
（1） 不得透露個(gè)人相關(guān)信息；
（2） 不得抄襲。
2025年上海市浦東新區(qū)區(qū)初三一模答案解析
一、古詩文（36分）
（一） 默寫與運(yùn)用。 （13分）
1. 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，__________________。 （唐·李白《行路難 （其一）》）
2. __________________，蠟炬成灰淚始干。 （唐·李商隱《無題》）
3. 但愿人長久， __________________。 （宋·蘇軾《水調(diào)歌頭 （明月幾時(shí)有）》）
4. 東東同學(xué)到雙子山公園游玩。陽光下水底石頭上游魚的影子，讓他一下子想起柳宗元《小石潭記》中描寫的“__________________，__________________”。
【參考答案】
1.直掛云帆濟(jì)滄海 2.春蠶到死絲方盡 3.千里共嬋娟 4.日光下澈，影布石上
（二） 閱讀下面選文， 完成5-10題。（23分）
【甲】岳陽樓記（節(jié)選）
嗟夫！ 予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？ 不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？ 其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！ 噫！ 微斯人，吾誰與歸？
【乙】醉翁亭記（節(jié)選）
歐陽修
已而夕陽在山，人形散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？ 廬陵歐陽修也。
【丙】與高司諫①書（節(jié)選）
歐陽修
前日范希文貶官后，與足下相見于安道②家，足下詆誚④希文為人。予始聞之，疑是戲言。及見師魯，亦說足下深非希文所為，然后其疑遂決。希文平生剛正，好學(xué)，通古今，其立朝有本末④，天下所共知。今又以言事觸宰相得罪，足下既不能為辨其非辜，又畏有識(shí)者之責(zé)己，遂隨而詆之，以為當(dāng)黜⑤，是可怪也。
【注釋】①高司諫：指高若訥?！八局G”是官職名，主要負(fù)責(zé)諷喻規(guī)諫，發(fā)現(xiàn)朝廷的過失并規(guī)勸。②安道：人名。與后文的“師魯”皆是作者好友。③詆誚：指責(zé)，嘲弄。④有本末：指做官辦事有原則。⑤黜：罷免，貶官。
5.【丙】文中的“范希文”就是【甲】文作者_(dá)_______（人名），【丙】文題目中的“書”意思是___ _____。（2分）
6. 解釋下面句中加點(diǎn)詞的含義。（4分）
（1） 予嘗求古仁人之心（ ） （2） 然后其疑遂決（ ）
7. 用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文中的畫線句。（4分）
人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
______________________________________________________________________________
8. 對選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是 （ ）。（3分）
A.【甲】文抒情和議論相交融，作者借“古仁人”的人生態(tài)度來表達(dá)自己的政治抱負(fù)。
B.【乙】文描繪了官民同游之后各自回家的場景，反映出當(dāng)時(shí)滁州百姓生活寧靜美好。
C.【甲】【乙】兩文作者都是被貶謫的官員，都一心為民，因此他們有類似的思想情感。
D.【甲】文用疑問結(jié)尾，目的在于勸勉友人：【乙】文用設(shè)問結(jié)尾，表露作者自得之意。
9. 歐陽修在【丙】文中稱贊范希文的人品，并指出高司諫的不良品質(zhì)有_____________和 ___________（用自己的話回答）。由此可見，歐陽修和范希文一樣，為人“□□”。（用【丙】文中的詞語填空）（5分）
10. 作為新時(shí)代的中學(xué)生，你認(rèn)為歐陽修能不能稱得上“古仁人”？ 請結(jié)合【乙】【丙】兩文的內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________
【參考答案】
5.范仲淹 書信/信
6. （1） 探求 （2） 分辨， 判斷
7.游人知道跟著大守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。
8. C
9.不能明辨是非/怕人指責(zé)/隨波逐流/不能秉公直言/私下詆毀他人/身為司諫卻不履行職責(zé)； 剛正
10.答案示例：歐陽修稱得上“古仁人”。因?yàn)楣湃嗜恕安灰晕锵玻灰约罕保?而歐陽修被貶后勵(lì)精圖治，與民同樂，治理卓有成效；同時(shí)不懼權(quán)勢，為朋友仗義執(zhí)言。作為文人，他剛正不阿； 作為官員，他心系蒼生。所以，歐陽修稱得上“古仁人”。
二、現(xiàn)代文（34分）
（一） 閱讀下文， 完成11-13題。（13分）
告別“高冷”，讓博物館不斷釋放活力
①近期，山西臨汾陶寺遺址博物館正式開館，完整展示了距今3900年至4300年的陶寺文化考古發(fā)掘與研究成果，揭示了中華文明的早期形態(tài)，是實(shí)證中華文明五千年歷程的重要支點(diǎn)。無獨(dú)有偶，今年新開的博物館屬實(shí)不少，北京的中國科學(xué)家博物館、浙江衢州的中國清水魚博物館、湖北荊門的蘇家壟遺址博物館……博物館承載著人類文明的厚重記憶，從歷史的縱深走來，卻不能在歲月里國步自封。
②如何讓“過去”更好地?fù)肀磥?，不斷釋放博物館活力？
③“鏈接”大眾生活。遠(yuǎn)觀“高冷”的博物館可以是“體驗(yàn)館”，可以是“尋夢游”，也可以是同紅“打卡地”。博物館內(nèi)可組織各種接地氣的活動(dòng)，如文物拼圖、修復(fù)體驗(yàn)，讓觀眾動(dòng)手實(shí)操，深入了解文物魅力，化“靜態(tài)參觀”為“動(dòng)態(tài)參與”； 博物館可攜手社區(qū)，通過開展科普講座、流動(dòng)展覽、文物修復(fù)體驗(yàn)工坊等把文化送上門的方式，拓寬受眾面，讓更多人感受文化洗禮；各種鏈接古今的新奇文創(chuàng)產(chǎn)品也是博物館掀起文博熱潮的好幫手，含有藏品元素的文具、飾品、生活用品等讓文物“躍入”日常。
④用好“科技”小助手。博物館要與時(shí)俱進(jìn)，要擁抱科技力量，比如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)等能打破展柜與時(shí)空的限制，讓觀眾“穿越”到文物誕生的時(shí)代，感知過去； 數(shù)字化存儲(chǔ)、3D 建模讓海量文物以高清姿態(tài)呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，愛好者足不出戶便能沉浸式“云游”博物館，拓展文化輻射范圍。故宮博物院的數(shù)字展覽，借科技勾勒紫禁城四季流轉(zhuǎn)、宮廷盛景，吸粉無數(shù)，便是生動(dòng)范例。
⑤培養(yǎng)專業(yè)人才。這是博物館長遠(yuǎn)發(fā)展的基石。講解員不能僅靠背講解詞“照本宣科”，還需深挖文物背后的故事、歷史脈絡(luò)，以生動(dòng)演繹答疑解惑；文物修復(fù)師、策展人更要與國際前沿理念與技藝接軌，用現(xiàn)代視角重審館藏、策劃展覽，讓文物“活”出多元精彩。
⑥未來的博物館，應(yīng)是科技、人文、生活交相輝映的文化綜合體。當(dāng)文物借科技之翼跨越山海，當(dāng)文化扎根生活沁潤人心，當(dāng)專業(yè)人才接續(xù)傳承、守正創(chuàng)新，博物館定能穿越歷史風(fēng)沙，在時(shí)代洪流里篤定前行，把珍貴記憶永續(xù)傳遞，為后人鋪就回溯文化根源、瞭望文明前景的堅(jiān)實(shí)道路，持續(xù)煥發(fā)生命力，奔赴熠熠未來。
（有刪改）
11. 結(jié)合全文，說說題目中“高冷”一詞的含義？ （3分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. 下面對文章結(jié)構(gòu)層次判斷正確的一項(xiàng)是 （ ）。（4分）
A. ①/②③④/⑤⑥ B. ①/②/③④⑤/⑥
C. ①/②/③/④/⑤⑥ D. ①/②/③④/⑤/⑥
13. 如以下面這段文字作為論據(jù)，論證哪一段的觀點(diǎn)最為恰當(dāng)？ 請說明理由。（6分）
麗水博物館館長胡興旺說：“當(dāng)下博物館亟需科班出身的專業(yè)人才，科研人才的缺乏導(dǎo)致博物館在研究領(lǐng)域遇到阻礙，策展人才的青黃不接影響了高品質(zhì)展覽的推出?！?br>________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【參考答案】
11.不接地氣/遠(yuǎn)離日常/遠(yuǎn)離生活
12. B
13.第⑤段。作為道理論據(jù)，這段文字闡述了博物館亟需專業(yè)人才，與第⑤段的觀點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)人才一致。
（二） 閱讀下文， 完成14-17題（21分）
盛滿童年的“黃土碗”
①老家后面有個(gè)黃土坑，這個(gè)大坑有十幾米深，四面緩緩地伸向底部。我站在屋頂上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃土坑就像是一只埋在地里、碗口朝上的大土碗。有時(shí)，我躺在“碗底兒”向上看，能看見鳥兒在蜿蜒流淌的星河中劃過：有時(shí)，我站在“碗沿兒”向下眺，伙伴們招呼我去欣欣向榮的草木中撲螞蚱。我的整個(gè)童年幾乎都盛在這個(gè)“黃土碗”里。
②只要到暑假，大碗里就自發(fā)集結(jié)起幾個(gè)個(gè)子大小不一但都灰頭土臉的戰(zhàn)士，不用問，那肯定是我和我的表兄弟幾人又在扮演打怪獸拯救世界的劇情。我們要在特定時(shí)間內(nèi)找到順手的武器，好在大碗里參差長著幾棵老樹，掉落的樹杈有的像弓箭，有的像把寶劍，甚至還有的像一柄紅纓槍。而我們口中的“怪獸”可能是一棵怪異的樹、一只飛過的小鳥，或者樹干上爬行的蜘蛛……不管是什么，我們都揮舞著撿來的樹杈大喊大叫著，大有千軍萬馬的氣勢。
③如果無人打擾，我們可以一直沉浸在游戲里，除非聽見一個(gè)聲音：“崽們，回來吃飯啦！”是奶奶的聲音。只這一聲，方才雄獅般的小戰(zhàn)士們便丟盔卸甲，飛也似的朝飯桌奔去，因?yàn)槲覀冎里堊郎嫌幸坏辣韧嬗螒蚋说拿朗场ㄖ撕铩?br>④這是我兒時(shí)記憶中最美味的食物。那時(shí)市面上沒有賣知了猴的，要想捉到它，還得回到黃土碗。夜幕降臨的時(shí)候，大伯就會(huì)招呼我們幾個(gè)帶上手電筒，每人揣上一個(gè)扎了小孔的塑料瓶，朝大碗出發(fā)。碗里手電筒的燈光星星點(diǎn)點(diǎn)匯成一片，幾乎全村子的人都來抓知了猴了。知了猴一般隱藏在灰褐色的樹皮上，或是一些枝莖比較粗的雜草上。找到它們時(shí)，需要小心翼翼地摘下來，然后塞進(jìn)瓶子里，緊接著聚精會(huì)神地尋覓下一個(gè)，好像這世界上只剩下我和等著被我捉到的知了猴了。
⑤農(nóng)村的任何天然美味，制作手法都是簡單質(zhì)樸的。比如抓來的知了猴，只需要用清水洗一下，冷油下鍋炸至金黃，吃時(shí)撒點(diǎn)鹽即可。我端著碗蹲在房頂上邊吃著炸知了猴，邊望著滿載而歸的人們沿著碗沿兒走進(jìn)村中，好像黃土碗天生五谷，讓大家享用不盡一樣。
⑥因?yàn)榧壹覒魬羯w房子的土都是取自這只黃土碗，久而久之就成了一個(gè)大碗。于是，村里人說這個(gè)黃土碗是個(gè)聚寶盆，奶奶則常說這個(gè)大碗就是個(gè)寶。那時(shí)我年紀(jì)小，并不知道這是什么意思，只簡單理解成那里肯定埋藏著許多寶貝。想到這兒，我和小伙伴們立即部署在碗內(nèi)四周，可找了整整一天，什么也沒有發(fā)現(xiàn)。就在我們聚在一起商討對策時(shí)，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)腳下的一株草比較特別：大葉，紅果，徑自傲立在草叢中。我們對視一眼，不約而同地喊：“人參！”
⑦于是我們撅著屁股，扒開雜草，拿著小鏟子學(xué)著電視上挖人參的動(dòng)作，一點(diǎn)點(diǎn)掘土，然后小心翼翼地挖著。“人參”的身體慢慢露出來了，接著是根，我們都屏住了呼吸，生怕它一溜煙的在我們眼皮子底下溜走。就在最后一點(diǎn)根須被挖出來之后，我們歡天喜地地跑去找奶奶，大喊著：“奶奶，我們找到寶啦！ 我們找到寶啦！”
⑧“這是什么寶?。　钡饶棠炭辞宄?，笑彎了腰，說道，“這是野山姜??！”
⑨我想不明白這“聚寶盆”到底藏了什么寶。直到有一年，家鄉(xiāng)發(fā)大水，由于黃土碗地勢較低，將村子里的大部分水引了過去，使得村里大部分的牲畜和房屋幸免于難。從那以后，原本是大土坑的地方就形成了一個(gè)小湖，至此，我才明白了奶奶為何說黃土碗是個(gè)寶。
⑩“奶奶，黃土碗還會(huì)回來嗎？ ”我有些難過地問奶奶。
?“崽，黃土碗一直都在啊。”奶奶摸了摸我的頭，說：“不信你去瞧瞧?！?br>?我走到原來的碗沿兒，除了水什么也看不見。正在傷神的時(shí)候，兩條小魚浮上水面換了口氣，然后倏地一下隱沒到水中，水面泛起了層層漣漪。
?我心中大喜，原來這只黃土碗一直都在，它只是盛滿了水，換了一種方式孕育生命，并用一股股清泉慰藉著在這里長大的孩子。
（有刪改）
14. 盛滿童年的“黃土碗”里主要發(fā)生了三件趣事：（4分）
（1） 玩打怪獸的游戲 （2）_________________ （3）______________________
15. 第⑥段畫線句是否可以刪去？ 請說明理由。（5分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16. 下列對文章的理解不正確的一項(xiàng)是 （ ）。（4分）
A. “黃土碗”作為故鄉(xiāng)的象征物，關(guān)于它的回憶都寄予著兒時(shí)的作者對故鄉(xiāng)的眷戀之情。
B. 文章語言質(zhì)樸自然，充滿了生活氣息，真實(shí)地再現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活場景，使讀者倍感親切。
C. 文章根據(jù)黃土坑的變化安排材料，條理清晰地展現(xiàn)出作者對它的情感和認(rèn)識(shí)逐層深入。
D. 文章標(biāo)題中的“盛滿”一詞強(qiáng)調(diào)了黃土坑見證作者童年時(shí)期的樂事之多和情感之豐富。
17. 請從組材與立意的角度，簡析本文在構(gòu)思上的巧妙之處。（8分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【參考答案】
14.抓知了猴； 尋寶/挖人參
15.否。這句話運(yùn)用插敘，交代了黃土碗成形的原因，表明黃土碗對村民的重要性，引出村民說黃土碗是個(gè)聚寶盆的原因。
16. A
17.答案示例：作者略寫了黃土碗的來歷和他人對黃土坑的評價(jià)，重點(diǎn)敘寫他親身經(jīng)歷的與黃土碗相關(guān)的事件；幾個(gè)事件的先后排序由淺入深地寫出黃土坑是個(gè)“寶”的含義；以黃土坑為線索組織材料，作者的體驗(yàn)越來越豐富，情感越來越深厚，表達(dá)了對黃土坑及故鄉(xiāng)風(fēng)物的感恩與眷戀之情。
三、綜合運(yùn)用 （20分）
閱讀下面材料， 完成18-21題（20分）
為弘揚(yáng)中華經(jīng)典魅力，賡續(xù)中華文脈，增強(qiáng)文化自信，某校開展“常讀經(jīng)典·傳承文化”主題活動(dòng)。
活動(dòng)一：經(jīng)典薦讀
18. 為了向大家介紹中華優(yōu)秀經(jīng)典作品，東東同學(xué)擬寫了一段文字，其中表述不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）。（3分）
A.《艾青詩選》中《大堰河——我的保姆》這首詩，抒發(fā)了艾青對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的愛和無盡的懷念。
B.《儒林外史》沒有貫穿全書的中心人物，由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。
C.《水滸傳》把水泊梁山描繪成一個(gè)“八方共域，異姓一家”的理想社會(huì)，表達(dá)了作者對理想社會(huì)的向往。
D. 按照《經(jīng)典常談》的觀點(diǎn)，話本是白話小說的雛形，也是說書人的底本，如《儒林外史》《水滸傳》都屬于話本。
活動(dòng)二：看圖識(shí)人
19. 讀完《水滸傳》，同學(xué)們對書中英雄的名字產(chǎn)生了興趣。東東同學(xué)搜索到《水滸甲骨文》中的兩幅圖片。請依據(jù)作品甲的提示，完成對作品乙的詮釋。（5分）

發(fā)現(xiàn)一：乙圖中人的頭，是“_______”字的甲骨文，屬于“六書”中的_______字；
發(fā)現(xiàn)二：乙圖背上兩個(gè)箭頭，是“斤”字的甲骨文， “斤”指_______：
結(jié)論：因?yàn)開____________________，所以這是為_______（人名） 設(shè)計(jì)的甲骨文圖片。
活動(dòng)三：以詩言志
20.《經(jīng)典常談》寫道，孔子采取斷章取義的辦法，用《詩》來討論做學(xué)問做人的道理。例如“如切如磋，如琢如磨”，本來說的是治玉，他用來教育學(xué)生做學(xué)問。請用同樣的方法解釋“所謂伊人，在水一方”。（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
活動(dòng)四：總結(jié)感悟
21. 活動(dòng)結(jié)束時(shí)，東東同學(xué)引用了《道德與法治》九年級(jí)上冊教材中的“在讀書中涵養(yǎng)品格，親近道德人物，提升人生境界……”作總結(jié)。東東的引用是否妥當(dāng)？ 請結(jié)合《經(jīng)典常談》的內(nèi)容闡述理由。（80字左右）（8分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【參考答案】
18. D
19.牛 象形 斧子 因?yàn)樗男∶需F牛/他的兵器是兩把斧子 李逵
20.伊人原指不懈追求心中所愛之人，也可以理解為努力追尋和實(shí)現(xiàn)自己的理想
21.答案示例：妥當(dāng)。本次活動(dòng)意在弘揚(yáng)經(jīng)典傳承文化，引文概括了閱讀經(jīng)典在成長中的重要作用，闡明了活動(dòng)的意義?！督?jīng)典常談》提及司馬遷創(chuàng)作《史記》的故事，感受到他堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)，豐富了自己的精神世界。
四、寫作（60分）
22. 閱讀下面材料，按要求寫作。（60分）
博物館，承載著文明的厚重記憶，是人們了解歷史文化的好去處；“黃土碗”，慰藉了家鄉(xiāng)孩子天真的心靈，是童年玩樂的好去處。其實(shí)，生活中有很多好去處，只要我們善于發(fā)現(xiàn)。
請結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“這里有個(gè)好去處”為題，寫一篇600字左右的文章。
要求：
（1） 不得透露個(gè)人相關(guān)信息；
（2） 不得抄襲。

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