2、注重理論聯(lián)系實際，高三生物的考試并不僅僅是考概念，學(xué)會知識的遷移非常重要，并要靈活運用課本上的知識。不過特別強調(diào)了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。
3、一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學(xué)生難于理解的內(nèi)容，做題時容易出錯的地方。分析近幾年的高考生物試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點。
4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這一點對高三生物一輪復(fù)習(xí)很重要。尤其是對于錯題。錯題整理不是把錯題抄一遍。也不是所有的錯題都需要整理。
題型5 從物質(zhì)與能量視角探索細胞呼吸（題型集訓(xùn)）
【基礎(chǔ)題型】
（2022?漢中模擬）下列關(guān)于細胞有氧呼吸和無氧呼吸的敘述，錯誤的是（ ）
A．葡萄糖是細胞呼吸最常利用的物質(zhì)，它以主動運輸?shù)姆绞竭M入線粒體
B．不同生物無氧呼吸產(chǎn)物不同是因其所含呼吸酶的種類不同
C．有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段發(fā)生的場所和產(chǎn)物均相同，都有ATP生成
D．無氧呼吸能產(chǎn)生ATP和[H]，但最終產(chǎn)物無水生成
【分析】呼吸作用過程
1）有氧呼吸
2）無氧呼吸
【解答】解：A、線粒體上沒有轉(zhuǎn)運葡萄糖的載體，因此葡萄糖不能進入線粒體，A錯誤；
B、不同生物無氧呼吸產(chǎn)物不同是因其所含呼吸酶的種類不同，根本原因是基因不同，B正確；
C、有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段發(fā)生的場所和產(chǎn)物均相同，都會釋放少量的能量，生成少量的ATP，C正確；
D、無氧呼吸第一階段能產(chǎn)生ATP和[H]，但最終產(chǎn)物是酒精和二氧化碳或乳酸，無水生成，D正確。
故選：A。
【點評】本題考查細胞呼吸的相關(guān)知識，要求考生識記有氧呼吸和無氧呼吸的過程、場所、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題。
（2022?肇慶二模）在以葡萄糖為底物進行的細胞呼吸中，根據(jù)是否需要氧氣將其分為有氧呼吸和無氧呼吸。下列相關(guān)說法正確的是（ ）
A．劇烈運動時人體肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生少量能量，并釋放少量CO2
B．人的成熟紅細胞可通過有氧呼吸或無氧呼吸產(chǎn)生ATP
C．動物細胞和植物細胞進行有氧呼吸的場所相同
D．人體細胞進行無氧呼吸時，葡萄糖中的能量大部分以熱能形式散失
【分析】人體細胞的有氧呼吸和無氧呼吸的總反應(yīng)式為：
1、有氧呼吸：；
2、無氧呼吸：C6H12O62C3H6O3+能量。
【解答】解：A、人體細胞無氧呼吸的產(chǎn)物只有乳酸，不產(chǎn)生CO2，A錯誤；
B、人成熟紅細胞中無細胞核和細胞器，只能進行無氧呼吸，B錯誤；
C、動物細胞和植物細胞進行有氧呼吸的場所相同，都是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，C正確；
D、人體細胞進行無氧呼吸時葡萄糖中的能量大部分儲存在不徹底的氧化產(chǎn)物——乳酸中，D錯誤。
故選：C。
【點評】本題考查細胞呼吸的相關(guān)知識，要求考生識記細胞呼吸的類型、過程及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題。
（2022?岫巖縣校級一模）如圖表示細胞呼吸作用的過程，其中①～③代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A．①和②都具有雙層生物膜
B．①和②都能產(chǎn)生少量ATP
C．②和③所含酶的種類相同
D．甲、乙分別代表[H]、丙酮酸
【分析】分析題圖：圖示表示細胞呼吸作用的過程，其中①表示細胞呼吸第一階段的場所，即細胞質(zhì)基質(zhì)；②表示細胞有氧呼吸第二階段的場所，即線粒體基質(zhì)；③表示有氧呼吸第三階段的場所，即線粒體內(nèi)膜。甲是有氧呼吸第一階段生成的物質(zhì)，表示丙酮酸；乙能與氧氣結(jié)合生成水，表示[H]。
【解答】解：A、①表示細胞質(zhì)基質(zhì)，②表示線粒體基質(zhì)，二者都不含生物膜，A錯誤；
B、①中進行的是有氧呼吸的第一階段，②中進行的是有氧呼吸的第二階段，都會釋放少量的能量，產(chǎn)生少量的ATP，B正確；
C、②中進行的是有氧呼吸的第二階段，③中進行的是有氧呼吸的第三階段，由于酶的專一性，兩者所含酶的種類不同，C錯誤；
D、甲是有氧呼吸第一階段生成的物質(zhì)，表示丙酮酸；乙能與氧氣結(jié)合生成水，表示[H]，D錯誤。
故選：B。
【點評】本題結(jié)合圖解，考查細胞的有氧呼吸，要求考生識記細胞有氧呼吸的具體過程，尤其是物質(zhì)變化過程，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識準確答題。
（2022?衡陽縣校級三模）人體正常細胞中的P53蛋白能促進丙酮酸進入線粒體，以維持正常的代謝途徑。癌細胞中的P53蛋白功能異常，從而影響了細胞呼吸過程。下列說法錯誤的是（ ）
A．丙酮酸在細胞質(zhì)基質(zhì)中轉(zhuǎn)化為乳酸的過程不會生成ATP
B．人體細胞中的丙酮酸只有進入線粒體才能被氧化分解產(chǎn)生CO2
C．P53蛋白功能異常會導(dǎo)致癌細胞從內(nèi)環(huán)境中攝取更多的葡萄糖
D．與正常細胞相比，癌細胞分解等質(zhì)量的葡萄糖會產(chǎn)生更多熱能
【分析】1、有氧呼吸可以分為三個階段：第一階段：在細胞質(zhì)的基質(zhì)中：1分子葡萄糖被分解為2分子丙酮酸和少量的還原型氫，釋放少量能量；第二階段：在線粒體基質(zhì)中進行，丙酮酸和水在線粒體基質(zhì)中被徹底分解成二氧化碳和還原型氫；釋放少量能量；第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上，前兩個階段產(chǎn)生的還原型氫和氧氣發(fā)生反應(yīng)生成水并釋放大量的能量。
2、無氧呼吸的二個階段：第一階段：和有氧呼吸第一階段相同；第二階段：在細胞質(zhì)基質(zhì)中丙酮酸重新生成乳酸，一般植物細胞內(nèi)生成酒精和二氧化碳。
【解答】解：A、丙酮酸在細胞質(zhì)基質(zhì)中轉(zhuǎn)化為乳酸的過程不會生成ATP，A正確；
B、人體細胞只有進行有氧呼吸的第二階段時才能產(chǎn)生CO2，因此丙酮酸只有進入線粒體才能被分解產(chǎn)生CO2，B正確；
C、P53蛋白功能異常會導(dǎo)致癌細胞從內(nèi)環(huán)境中攝取更多的葡萄糖以滿足自身對能量的需求，C正確；
D、癌細胞中的丙酮酸不能進入線粒體，不能被徹底的氧化分解，因此，與正常細胞相比，癌細胞分解等質(zhì)量的葡萄糖釋放的熱能較少，D錯誤。
故選：D。
【點評】本題的知識點是細胞呼吸方式和產(chǎn)物、細胞癌變的機理，要求考生識記細胞呼吸的物質(zhì)變化和能量變化；識記細胞癌變的特點，再結(jié)合所學(xué)知識正確答題。
（2022?廣州二模）將酵母菌破碎后離心獲得的細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，通入18O2進行實驗（如表）。下列關(guān)于該實驗的敘述，錯誤的是（ ）
A．葡萄糖被氧化分解離不開細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B．葡萄糖在細胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸和[H]，釋放少量能量
C．葡萄糖不能直接在線粒體內(nèi)分解
D．丙酮酸進入線粒體后，生成水和CO2，釋放大量能量
【分析】1、有氧呼吸全過程：
第一階段：在細胞質(zhì)基質(zhì)中，一分子葡萄糖形成兩分子丙酮酸、少量的[H]和少量能量，這一階段不需要氧的參與。
第二階段：丙酮酸進入線粒體的基質(zhì)中，分解為二氧化碳、大量的[H]和少量能量。
第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上，[H]和氧氣結(jié)合，形成水和大量能量，這一階段需要氧的參與。
2、無氧呼吸全過程：
第一階段：在細胞質(zhì)的基質(zhì)中，與有氧呼吸的第一階段完全相同。即一分子的葡萄糖在酶的作用下分解成兩分子的丙酮酸，過程中釋放少量的[H]和少量能量。
第二階段：在細胞質(zhì)基質(zhì)中，丙酮酸在相關(guān)酶的催化下，分解為酒精和二氧化碳。
【解答】解：A、線粒體是有氧呼吸的主要場所，而葡萄糖在無氧條件下氧化分解場所在細胞質(zhì)基質(zhì)，不需要線粒體，A錯誤；
B、葡萄糖在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行呼吸作用第一階段的反應(yīng)，被分解為丙酮酸和[H]，釋放少量能量，B正確；
C、葡萄糖不能在線粒體中直接分解，需要在細胞質(zhì)基質(zhì)中被分解丙酮酸（有氧呼吸第一階段），再進入線粒體被徹底氧化分解，C正確；
D、丙酮酸進入線粒體，經(jīng)過有氧呼吸第二和第三階段的反應(yīng)，被徹底分解為水和二氧化碳，釋放大量能量，D正確。
故選：A。
【點評】本題考查學(xué)生從題中獲取相關(guān)信息，并結(jié)合所學(xué)細胞呼吸的知識做出正確判斷，屬于理解和應(yīng)用層次的內(nèi)容，難度適中。
（2022?渭南一模）如圖為細胞呼吸的模式圖，其中序號表示生理過程。下列敘述正確的是（ ）
A．④過程和⑤過程都不能產(chǎn)生ATP
B．骨骼肌細胞中可以發(fā)生的過程有①②③④
C．酵母菌細胞中③過程發(fā)生的場所是線粒體基質(zhì)
D．①④過程中葡萄糖儲存的能量大部分以熱能的形式散失
【分析】分析題圖：①為細胞呼吸第一階段，場所在細胞質(zhì)基質(zhì)；②為有氧呼吸第二階段，場所在線粒體基質(zhì)；③為有氧呼吸第三階段，場所在線粒體內(nèi)膜；④為無氧呼吸產(chǎn)生酒精的過程；⑤為無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程。
【解答】解：A、④為無氧呼吸產(chǎn)生酒精的第二階段和⑤為無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的第二階段，都不釋放能量，不能產(chǎn)生ATP，A正確；
B、骨骼肌細胞中可以發(fā)生的過程有①②③⑤，B錯誤；
C、酵母菌是真核生物，③過程為有氧呼吸的第三階段，發(fā)生的場所是細胞中的線粒體內(nèi)膜，C錯誤；
D、①④為無氧呼吸產(chǎn)生酒精的過程，無氧呼吸中葡萄糖的能量大部分儲存在不徹底的氧化產(chǎn)物酒精中，沒有釋放出來，D錯誤。
故選：A。
【點評】本題結(jié)合圖解，考查光合作用和細胞呼吸的相關(guān)知識，要求考生識記光合作用和細胞呼吸的具體過程，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項。
（2022?皇姑區(qū)校級模擬）除草松土是農(nóng)耕的重要措施，對其作用和意義的分析錯誤的是（ ）
A．提高土壤通氣狀況，有利于土壤中好氧菌代謝產(chǎn)生無機鹽和二氧化碳
B．有利于根有氧呼吸，吸收礦質(zhì)元素，促進根系生長，吸收地下深處的水
C．松土對保持水土有兩面性影響，不利之處是地表裸露松動，易造成水土流失
D．松土易造成土壤水分蒸發(fā)快，炎熱及干旱季節(jié)土壤板結(jié)時不宜鋤地松土
【分析】種植農(nóng)作物時，疏松土壤能促進根細胞有氧呼吸，有利于根細胞對礦質(zhì)離子的主動吸收；有利于土壤中好氧菌代謝產(chǎn)生無機鹽和二氧化碳。
【解答】解：A、提高土壤通氣狀況，有利于土壤中好氧菌代謝產(chǎn)生無機鹽和二氧化碳，為植物提供更多的營養(yǎng)物質(zhì)，A正確；
B、提高土壤通氣狀況，有利于根有氧呼吸，釋放大量的能量，吸收礦質(zhì)元素，也能促進根系生長，吸收地下深處的水，B正確；
C、松土對保持水土有兩面性影響，不利之處是地表裸露松動，易造成水土流失，C正確；
D、干旱時，土壤板結(jié)，需及時中耕松土，目的是疏松土壤，促進根的呼吸，從而增加根的吸水能力，D錯誤。
故選：D。
【點評】本題考查細胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，要求考生識記細胞呼吸的類型，掌握影響細胞呼吸速率的因素，能理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題。
（2022?湖北模擬）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些栽培措施可以影響作物的生理活動，促進作物的生長發(fā)育，達到增加產(chǎn)量等目的。下列措施與對應(yīng)原理或目的錯誤的是（ ）
A．農(nóng)田施肥的同時，往往需要適當(dāng)補水，此時補水的原因之一是讓肥料中的可礦質(zhì)元素充分溶解，利于作物根系吸收
B．稻田定期排水，可抑制水稻根部細胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，防止植株爛根死亡
C．在作物生長期進行中耕松土，可促進根系的有氧呼吸，利于礦質(zhì)營養(yǎng)的吸收
D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常采用間作套種，可滿足不同作物對不同光強的需求，提高了光能利用率
【分析】細胞呼吸原理的應(yīng)用：
1）種植農(nóng)作物時，疏松土壤能促進根細胞有氧呼吸，有利于根細胞對礦質(zhì)離子的主動吸收．
2）利用酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精的原理釀酒，利用其發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳的原理制作面包、饅頭．
3）利用乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸的原理制作酸奶、泡菜．
4）稻田中定期排水可防止水稻因缺氧而變黑、腐爛．
5）皮膚破損較深或被銹釘扎傷后，破傷風(fēng)芽孢桿菌容易大量繁殖，引起破傷風(fēng)．
6）提倡慢跑等有氧運動，是不致因劇烈運動導(dǎo)致氧的不足，使肌細胞因無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，引起肌肉酸脹乏力．
7）糧食要在低溫、低氧、干燥的環(huán)境中保存．
8）果蔬、鮮花的保鮮要在低溫、低氧、適宜濕度的條件下保存．
【解答】解：A、礦質(zhì)元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收，所以在農(nóng)田施肥的同時，往往需要適當(dāng)補水，此時補水的原因之一是讓肥料中的可礦質(zhì)元素充分溶解，有利于作物根系吸收，A正確；
B、稻田定期排水，可抑制水稻根部細胞無氧呼吸產(chǎn)生酒精，防止植株爛根死亡，B錯誤；
C、在作物生長期進行中耕松土，可增加土壤的溶氧量，促進根系的有氧呼吸，有利于根細胞通過主動運輸對礦質(zhì)營養(yǎng)的吸收，C正確；
D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常采用間作套種，可滿足不同作物對不同光強的需求，提高了光能利用率，從而達到增加農(nóng)作物產(chǎn)量等目的，D正確。
故選：B。
【點評】本題考查細胞呼吸的相關(guān)知識，要求考生識記細胞呼吸的類型、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，掌握影響細胞呼吸速率的因素，能理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題。
（2022?昌吉州模擬）某同學(xué)計劃利用如圖所示的裝置探究馬鈴薯塊莖的細胞呼吸方式，設(shè)置甲、乙兩組，A中為等量的新鮮馬鈴薯塊莖，甲組小燒杯中的溶液為蒸餾水，乙組小燒杯中的溶液為氫氧化鈉。下列分析正確的是（ ）
A．甲組液滴不移動說明馬鈴薯塊莖只進行了有氧呼吸
B．乙組液滴左移只能說明馬鈴薯塊莖進行了有氧呼吸
C．若甲組液滴右移，乙組液滴左移，則說明馬鈴薯塊莖有兩種呼吸方式
D．甲組液滴可不移動或右移，但不會左移，乙組液滴可左移或不移動
【分析】分析題干及實驗裝置圖：甲組中燒杯中放等量蒸餾水，其不吸收氣體，也不釋放氣體，因此液滴移動的距離是產(chǎn)生二氧化碳量和消耗氧氣量的差值。乙組燒杯中放一定量NaOH溶液，種子進行呼吸產(chǎn)生的二氧化碳被NaOH吸收，液滴移動是有氧呼吸消耗氧氣的結(jié)果，因此液滴移動的距離代表有氧呼吸消耗氧氣的量。
【解答】解：A、甲組中液滴移動的距離是產(chǎn)生二氧化碳量和消耗氧氣量的差值，甲組液滴不移動，說明馬鈴薯塊莖可能只進行了有氧呼吸，也可能同時進行了有氧呼吸和產(chǎn)物是乳酸的無氧呼吸，A錯誤；
B、乙組中液滴移動的距離代表有氧呼吸消耗氧氣的量，乙組液滴左移只能說明馬鈴薯塊莖進行了有氧呼吸，B正確；
C、由于馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物只有乳酸，因此甲組液滴不會右移，C錯誤；
D、由于馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物只有乳酸，因此甲組液滴不會右移，D錯誤。
故選：B。
【點評】本題考查呼吸作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析題干獲取信息，通過比較、分析與綜合對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理并作出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。
（2022?凌河區(qū)校級模擬）如圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置和生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解，下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）
A．若裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動，說明酵母菌只進行①②
B．若裝置一中的液滴不動，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌只進行①④
C．若裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌進行①②和①③
D．反應(yīng)①②在人體細胞的細胞溶膠和線粒體進行，反應(yīng)①③在酵母菌的細胞溶膠進行
【分析】根據(jù)題意和實驗裝置圖分析可知：裝置一中，氫氧化鈉溶液的作用是吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，所以裝置一測量的是呼吸作用消耗的氧氣的量；裝置二中，清水不能吸收氣體，也不釋放氣體，所以裝置二測量的是呼吸作用釋放的二氧化碳量和消耗氧氣量的差值。
【解答】解：A、裝置一中的液滴左移，有氧氣的消耗，裝置二中的液滴不動，說明呼吸作用釋放的二氧化碳量和消耗氧氣量相等，可知酵母菌只進行①②有氧呼吸，A正確；
B、裝置一中的液滴不動，說明沒有氧氣的消耗，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌只進行①③無氧呼吸，B錯誤；
C、裝置一中的液滴左移，有氧氣的消耗，裝置二中的液滴右移，說明呼吸作用釋放的二氧化碳量多于消耗氧氣量，可知酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，說明酵母菌進行①②和①③，C正確；
D、反應(yīng)①②有氧呼吸在人體細胞的細胞溶膠和線粒體進行，反應(yīng)①③無氧呼吸在酵母菌的細胞溶膠進行，D正確。
故選：B。
【點評】本題結(jié)合實驗裝置圖，考查探究酵母菌呼吸方式的實驗，意在考查考生分析實驗裝置圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。
【創(chuàng)新提升】
（2022?深圳模擬）高強度間歇訓(xùn)練（HIIT）是一種在短時間內(nèi)進行快速、爆發(fā)式鍛煉的高強度有氧間歇性運動。它可以快速消耗肌糖原，使肌肉中線粒體的數(shù)量和活性增加，以滿足運動對能量的需求，從而促進人體的健康和代謝功能，下列敘述正確的是（ ）
A．肌糖原是動物細胞的儲能物質(zhì)，也是細胞膜的重要組成成分
B．肌糖原能直接分解成葡萄糖以補充血糖
C．活細胞中線粒體可以定向運動到代謝比較旺盛的部位
D．人體在進行高強度訓(xùn)練時，主要由無氧呼吸提供能量
【分析】有氧呼吸與無氧呼吸的比較：
【解答】解：A、肌糖原是動物細胞的儲能物質(zhì)，而但不是細胞膜的組成成分，A錯誤；
B、肌糖原不能直接分解分解成葡萄糖，肝糖原能直接分解成血液中的葡萄糖，B錯誤；
C、由題干信息可知：高強度有氧間歇性運動，可以快速消耗肌糖原，使肌肉中線粒體的數(shù)量和活性增加，說明活細胞中線粒體可以定向運動到代謝比較旺盛的部位，C正確；
D、人體在進行高強度訓(xùn)練時，主要由有氧呼吸提供能量，D錯誤。
故選：C。
【點評】本題主要考查細胞呼吸和糖類的相關(guān)知識，要求考生識記細胞呼吸的過程、場所；識記糖類的種類及功能，理論聯(lián)系實際，再結(jié)合所學(xué)知識正確判斷各選項。
（2022?朝陽區(qū)一模）研究者探究了不同溫度條件下密閉容器內(nèi)藍莓果實的CO2，生成速率的變化，結(jié)果如圖1和圖2。相關(guān)分析正確的是（ ）
A．藍莓果實細胞的有氧呼吸只在線粒體中進行
B．藍莓果實細胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和CO2
C．0.5℃時CO2生成速率低是因為酶的活性較低
D．容器內(nèi)CO2濃度升高會促進果實的細胞呼吸
【分析】1、由于細胞呼吸是酶促反應(yīng)，酶的活性受溫度的影響，因此細胞呼吸也受溫度影響。
2、細胞呼吸分為有氧呼吸和無氧呼吸，氧氣充足的條件下細胞進行有氧呼吸，吸收氧氣釋放二氧化碳；在氧氣不足時細胞進行無氧呼吸，無氧呼吸不吸收氧氣，藍莓果實無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳。
【解答】解：A、藍莓果實細胞的有氧呼吸場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，A錯誤；
B、藍莓果實細胞無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和CO2，B錯誤；
C、5℃時CO2生成速率低是因為溫度低，酶的活性較低，C正確；
D、容器內(nèi)CO2濃度升高，藍莓果實的細胞呼吸明顯減緩，導(dǎo)致CO2生成速率逐漸降低，D錯誤。
故選：C。
【點評】本題考查溫度對細胞呼吸的影響，分析題圖獲取信息是解題的突破口，應(yīng)用影響細胞呼吸的因素解決生產(chǎn)實踐之中的問題是本題考查的重點。
（2022?臨澧縣校級一模）以下甲、乙兩圖都表示蘋果組織細胞中CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）
A．甲圖中氧濃度為a時的情況對應(yīng)的是乙圖中的A點
B．甲圖中氧濃度為b時的情況對應(yīng)的是乙圖中的CD段
C．甲圖的a、b、c、d四個濃度中c是最適合貯藏的氧濃度
D．甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產(chǎn)生
【分析】據(jù)圖分析：甲圖用柱形圖表示了呼吸作用中氧氣吸收量和二氧化碳釋放量之間的關(guān)系，乙圖用曲線圖表示了隨氧氣濃度的增加呼吸作用的變化，氧濃度為a時，細胞只釋放CO2不吸收O2，說明細胞只進行無氧呼吸；甲圖中氧濃度為b時CO2的釋放量遠遠大于O2的吸收量，說明既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸；貯藏植物器官應(yīng)選擇CO2產(chǎn)生量最少即細胞呼吸最弱時（圖甲中的c點）的氧濃度；氧濃度為d時，CO2的釋放量與O2的吸收量相等，細胞只進行有氧呼吸。
【解答】解：A、甲圖中氧濃度為a時，細胞只釋放CO2不吸收O2，說明細胞只進行無氧呼吸，對應(yīng)乙圖中的A點，A正確；
B、甲圖中氧濃度為b時CO2的釋放量遠遠大于O2的吸收量，說明既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，且無氧呼吸強度大，應(yīng)對應(yīng)乙圖中AC段之間，B錯誤；
C、貯藏植物器官應(yīng)選擇CO2產(chǎn)生量最少即細胞呼吸最弱時（圖甲中的c點）的氧濃度，C正確；
D、氧濃度為d時，CO2的釋放量與O2的吸收量相等，細胞只進行有氧呼吸，因此沒有酒精產(chǎn)生，D正確。
故選：B。
【點評】本題知識點為有氧呼吸和無氧呼吸中的氣體關(guān)系，考查了學(xué)生的識圖、理解和計算能力，試題難度中等。
（2022?湖北模擬）2022年冬奧會中國隊短道速滑團體為國奪得了首金，下列關(guān)于比賽過程中有關(guān)運動員生理活動的敘述正確的是（假設(shè)運動員呼吸作用所利用的物質(zhì)是葡萄糖）（ ）
A．許多運動員容易出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象，可能與血液中Ca2+濃度偏高有關(guān)
B．比賽過程中，運動員因大量出汗使散熱大于產(chǎn)熱，從而導(dǎo)致體溫下降
C．運動員在缺氧時所需的能量主要由乳酸分解產(chǎn)生的ATP直接提供
D．比賽中運動員在局部缺氧時，細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量等于消耗的O2量
【分析】1、人體體溫調(diào)節(jié)：
（1）體溫調(diào)節(jié)中樞：下丘腦。
（2）寒冷環(huán)境下：①增加產(chǎn)熱的途徑：骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；②減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等。
（3）炎熱環(huán)境下：主要通過增加散熱來維持體溫相對穩(wěn)定，增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張。
2、人體細胞有氧呼吸的過程：
第一階段（在細胞質(zhì)基質(zhì)中）：C6H12O62丙酮酸+少量能量+4[H]；
第二階段（線粒體基質(zhì)中）：2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+少量能量；
第三階段（線粒體內(nèi)膜上）：24[H]+6O212H2O+大量能量。
2、人體細胞無氧呼吸的過程：
第一階段（在細胞質(zhì)基質(zhì)中）：C6H12O62丙酮酸+少量能量+4[H]；
第二階段（在細胞質(zhì)基質(zhì)中）：2丙酮酸+4[H]2C3H6O3。
【解答】解：A、許多運動員容易出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象，可能與血液中Ca2+濃度偏低有關(guān)，而Ca2+濃度偏高會產(chǎn)生肌無力，A錯誤；
B、比賽過程中，運動員因大量出汗，但散熱等于產(chǎn)熱，所以體溫保持基本穩(wěn)定，B錯誤；
C、運動員在缺氧時所需的能量仍主要由有氧呼吸釋放的能量合成的ATP直接提供，而乳酸不能直接分解產(chǎn)生的ATP，C錯誤；
D、比賽中，運動員在局部缺氧時，人體肌肉細胞有的進行有氧呼吸，有的進行無氧呼吸，有氧呼吸時消耗O2的量等于產(chǎn)生CO2的量，而無氧呼吸只產(chǎn)生乳酸，所以產(chǎn)生的CO2量等于消耗的O2量，D正確。
故選：D。
【點評】本題以冬奧會中國隊短道速滑比賽為素材，考查穩(wěn)態(tài)、人體體溫調(diào)節(jié)和細胞呼吸的相關(guān)知識，要求考生識記人體體溫調(diào)節(jié)的具體過程，識記細胞呼吸的過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項。
（2022?廣東模擬）如圖表示氣溫多變的一天中外界O2濃度的變化與馬鈴薯塊莖的CO2釋放情況，下列敘述錯誤的是（ ）
①ab段下降可能是低溫抑制了有氧呼吸相關(guān)酶的活性
②bc段細胞呼吸增強主要原因是O2濃度升高
③a點時馬鈴薯塊莖吸收O2的體積幾乎等于放出CO2的體積
④馬鈴薯塊莖中各種酶發(fā)揮作用時所需條件一定相同
⑤b點時馬鈴薯塊莖細胞中產(chǎn)生CO2的場所可能有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
A．①③B．②⑤C．③④D．④⑤
【分析】有氧呼吸的全過程，可以分為三個階段：
第一階段：一個分子的葡萄糖分解成兩個分子的丙酮酸，在分解的過程中產(chǎn)生少量的氫（用[H]表示），同時釋放出少量的能量。這個階段是在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的；
第二階段：丙酮酸經(jīng)過一系列的反應(yīng)，分解成二氧化碳和氫，同時釋放出少量的能量。這個階段是在線粒體中進行的；
第三階段：前兩個階段產(chǎn)生的氫，經(jīng)過一系列的反應(yīng)，與氧結(jié)合而形成水，同時釋放出大量的能量。
【解答】解：①馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，即只有有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，因此曲線ab段下降的原因可能是低溫抑制了細胞的有氧呼吸，①正確；
②bc段細胞呼吸增強的主要原因是O2濃度增加，導(dǎo)致有氧呼吸增強，所以產(chǎn)生的二氧化碳增多，②正確；
③由于馬鈴落塊莖細胞只有有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，而有氧呼吸過程中消耗的氧氣量與產(chǎn)生的二氧化碳量相等，所以a點時馬鈴薯塊莖吸收氧氣的體積幾乎等于放出二氧化碳的體積，③正確；
④馬鈴薯塊莖中各種酶發(fā)揮作用時所需條件不一定相同，④錯誤；
⑤馬鈴薯塊莖細胞中產(chǎn)生CO2的場所只有線粒體，⑤錯誤。
故選：D。
【點評】本題意在考查學(xué)生對知識的理解能力，要求學(xué)生把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。有氧呼吸和無氧呼吸過程是考查的重點和難點，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強化學(xué)生的理解。
（2022?賈汪區(qū)校級模擬）2022年北京冬奧會項目眾多，其中越野滑雪是一種長距離雪上項目，運動員在比賽過程中，會經(jīng)歷有氧階段、混氧階段和無氧階段。如圖為體內(nèi)血液中乳酸含量與氧氣消耗速率的變化，下列敘述正確的是（ ）
A．a(chǎn)強度下運動員進行的是混氧階段
B．b強度下供能方式仍以有氧呼吸為主
C．僅c運動強度時O2消耗量與CO2產(chǎn)生量相等
D．高強度運動產(chǎn)生的乳酸可直接通過腎臟排出
【分析】分析柱形圖：a組中乳酸含量是血液中乳酸正常值，而b組和、a組中乳酸含量都高于血液中乳酸正常值；b和c運動強度下無氧呼吸加強。乳酸是無氧呼吸的產(chǎn)物。
【解答】解：A、a組中乳酸含量是血液中乳酸正常值，因此a強度下的運動屬于馬拉松運動員的有氧階段，A錯誤；
B、b強度下乳酸增多，氧氣消耗速率也增大，供能方式仍然是有氧呼吸消耗葡萄糖為主，B正確；
C、由于人體細胞無氧呼吸不產(chǎn)生CO2，只有有氧呼吸才能產(chǎn)生CO2，因此任何時刻肌肉細胞O2的消耗量都會與CO2的產(chǎn)生量相等，C錯誤；
D、若運動強度長時間超過c運動強度，大量乳酸和碳酸氫鈉反應(yīng)生成乳酸鈉，乳酸鈉通過腎臟排出體外，D錯誤。
故選：B。
【點評】本題主要考查細胞呼吸類型判斷及相關(guān)實驗的內(nèi)容，要求靠識記相關(guān)知識，并結(jié)合所學(xué)知識準確答題。
（2022?洛陽一模）呼吸熵（RQ＝釋放二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）可表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)的不同。測定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖。實驗開始前，著色液滴均停留在初始位置，然后關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20min讀出刻度管中著色液滴移動距離，設(shè)裝置1和裝置2的著色液滴分別向左移動xmm和ymm。下列說法錯誤的是（ ）
A．若測得x＝50mm，y＝﹣50mm，則該發(fā)芽種子的呼吸熵是2
B．若發(fā)芽種子僅進行有氧呼吸，且呼吸熵小于1，則分解的有機物中可能有脂肪
C．若呼吸底物為葡萄糖，裝置1液滴右移、裝置2液滴左移
D．為保證數(shù)據(jù)的科學(xué)性，可增加放入滅活發(fā)芽種子的裝置，其它條件不變
【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：裝置1的試管內(nèi)裝有NaOH，吸收呼吸釋放的二氧化碳，因此1中液滴的移動是由氧氣的變化決定的；裝置2中無NaOH，液滴的移動是由氧氣變化與二氧化碳的變化共同決定的，二氧化碳的釋放量是裝置2與裝置1液滴移動的距離差。
【解答】解：A、若測得x＝500mm，y＝50mm，則細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是50+50＝1000mm，呼吸熵是100÷50＝2，A正確；
B、由于脂肪中的碳氫比例高，若發(fā)芽種子僅進行需氧呼吸，且呼吸熵小于1，則分解的有機物可能為脂肪，B正確；
C、若呼吸底物為葡萄糖，裝置1液滴不會右移，C錯誤；
D、為使測得的x和y值更精確，增加放入滅活發(fā)芽種子的對照裝置，排除物理因素對實驗結(jié)果的影響，D正確。
故選：C。
【點評】本題的知識點是發(fā)芽種子呼吸熵的測定，對于呼吸熵測定實驗裝置的分析、根據(jù)實驗結(jié)果進行推理是解題的關(guān)鍵，對于有氧呼吸與無氧呼吸過程的掌握是解題的基礎(chǔ)。
（2022?荊州模擬）細胞內(nèi)脂肪合成與有氧呼吸過程的關(guān)系如圖1?？蒲腥藛T用13C標記的葡萄糖飼喂野生型果蠅和蛋白S基因突變體，一段時間后，分別檢測二者體內(nèi)13C﹣丙酮酸和13C﹣檸檬酸的量，結(jié)果如圖2。下列分析錯誤的是（ ）
A．Ca2+進入線粒體內(nèi)，促進有氧呼吸，也影響脂肪的合成
B．突變體脂肪合成減少，原因可能是Ca2+吸收減少，丙酮酸生成檸檬酸過程受阻
C．與野生型相比，突變型果蠅更能適應(yīng)低溫環(huán)境
D．實驗中可檢測到的13C標記物質(zhì)有葡萄糖、丙酮酸、CO2
【分析】分析圖1：鈣離子進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進入線粒體基質(zhì)，在線粒體基質(zhì)內(nèi)，丙酮酸形成檸檬酸，檸檬酸從線粒體進入細胞質(zhì)基質(zhì)，在細胞中基質(zhì)中形成脂肪。
分析圖2：13C標記的葡萄糖飼喂野生型果蠅和蛋白S基因突變體果蠅，一段時間后，突變體內(nèi)丙酮酸放射性增加，檸檬酸放射性減少，結(jié)合圖1分析可知，蛋白S基因突變體脂肪合成減少的原因可能是Ca2+吸收減少，導(dǎo)致丙酮酸生成檸檬酸受阻，檸檬酸減少使脂肪合成減少。
【解答】解：A、分析圖1可知，Ca2+進入線粒體基質(zhì)，調(diào)控有氧呼吸第二階段，也影響脂肪的合成，A正確；
B、分析圖2可知，突變體丙酮酸含量更多，檸檬酸含量更少，再結(jié)合圖1可知Ca2+吸收減少，丙酮酸生成檸檬酸過程受阻，B正確；
C、突變型檸檬酸合成受阻，脂肪合成減少，脂肪含量低，不利于在低溫環(huán)境下生活，C錯誤；
D、13C標記的葡萄糖經(jīng)過有氧呼吸第一階段轉(zhuǎn)變?yōu)?3C的丙酮酸，13C的丙酮酸經(jīng)過有氧呼吸第二階段轉(zhuǎn)變?yōu)?3C的CO2，D正確。
故選：C。
【點評】本題結(jié)合圖解，考查細胞呼吸的相關(guān)知識，本題屬于信息題，解答本題的關(guān)鍵是正確分析題圖，從中提取有效信息準確答題。
（2022?南開區(qū)二模）電子傳遞鏈是一系列電子載體按照對電子的親和力逐漸升高的順序組成的電子傳遞系統(tǒng)，其所有組成成分都嵌合于生物膜中。如圖是真核生物細胞呼吸過程（以葡萄糖為呼吸底物）中電子傳遞鏈的部分示意圖。下列說法正確的是（ ）
A．圖示生物膜為線粒體雙層膜結(jié)構(gòu)
B．圖示中NADH僅來自葡萄糖的分解
C．圖中Ⅰ至Ⅳ參與了物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞
D．圖示Ⅰ至Ⅳ既能傳遞電子，還可能具有催化功能
【分析】細胞的需氧呼吸是指需氧代謝類型的細胞在有氧條件下，將細胞內(nèi)的有機物氧化分解產(chǎn)生CO2和H2O，并將葡萄糖中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量的過程，需氧呼吸有三個階段：第一階段稱作糖酵解，是葡萄糖生成丙酮酸的過程；第二階段稱作三羧酸循環(huán)（檸檬酸循環(huán)），丙酮酸經(jīng)過一系列的氧化反應(yīng)，最終生成CO2和[H]；第三階段為電子傳遞鏈過程，前兩個階段產(chǎn)生的[H]最終與O2反應(yīng)生成水，并產(chǎn)生大量能量的過程。
【解答】解：A、圖示生物膜為線粒體的內(nèi)膜，是單層膜結(jié)構(gòu)，雙層磷脂分子，A錯誤；
B、圖示中NADH來自葡萄糖和參與反應(yīng)的水，B錯誤；
C、由圖可知，圖中Ⅰ至Ⅳ參與了物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換，沒有信息傳遞，C錯誤；
D、據(jù)圖可知，圖示Ⅰ至Ⅳ在傳遞電子的同時還有化學(xué)反應(yīng)，所以Ⅰ至Ⅳ既能傳遞電子，還可能具有催化功能，D正確。
故選：D。
【點評】本題的知識點是細胞呼吸的過程和發(fā)生的場所，要求考生識記有氧呼吸與無氧呼吸的過程，從題圖中獲取有效信息是解題的關(guān)鍵。
（2022?大祥區(qū)校級模擬）2019諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎讓我們獲知細胞適應(yīng)氧氣變化的分子機制。人們對氧感應(yīng)和氧穩(wěn)態(tài)調(diào)控的研究開始于一種糖蛋白激素——促紅細胞生成素（EPO），EPO作用機理如下圖所示：當(dāng)氧氣缺乏時，腎臟分泌EPO刺激骨髓生成新的紅細胞，調(diào)控該反應(yīng)的“開關(guān)”是一種蛋白質(zhì)——缺氧誘導(dǎo)因子（HIF）。研究還發(fā)現(xiàn)，正常氧氣條件下，細胞內(nèi)的HIF會被蛋白酶降解，缺氧環(huán)境下，HIF會促進缺氧相關(guān)基因的表達，使人體細胞適應(yīng)缺氧環(huán)境，下列說法不正確的是（ ）
A．據(jù)圖分析，紅細胞數(shù)量與EPO的分泌量之間存在反饋調(diào)節(jié)機制
B．人體劇烈運動一段時間后，人體細胞產(chǎn)生HIF增多
C．缺氧條件下，HIF會促進缺氧相關(guān)基因的表達，需要原料依次為氨基酸、核糖核苷酸
D．中長跑運動員在比賽前常去海拔高的訓(xùn)練基地訓(xùn)練是為了提高血液運輸氧氣的能力
【分析】題意分析：促紅細胞生成素（EPO）是由腎臟分泌的一種糖蛋白激素；當(dāng)氧氣缺乏時，在缺氧誘導(dǎo)因子（HIF） 的調(diào)控下，腎臟分泌EPO刺激骨髓生成新的紅細胞；正常氧氣條件下，細胞內(nèi)的HIF會被蛋白酶降解，缺氧環(huán)境下，HIF會促進缺氧相關(guān)基因的表達，使人體細胞適應(yīng)缺氧環(huán)境。
【解答】解：A、據(jù)圖分析，當(dāng)紅細胞數(shù)量增多時，血液中氧分壓升高會抑制腎臟中氧感受器產(chǎn)生產(chǎn)生興奮，進而抑制了EPO的分泌量，顯然紅細胞數(shù)量與EPO的分泌量之間存在反饋調(diào)節(jié)機制，A正確；
B、人體劇烈運動一段時間后，由于缺少氧氣，則細胞產(chǎn)生的HIF增多，B正確；
C、缺少氧氣，細胞產(chǎn)生的HIF增多，引起缺氧相關(guān)基因的表達，基因通過轉(zhuǎn)錄和翻譯指導(dǎo)蛋白質(zhì)生成的過程，在該過程中需要的原料依次為核糖核苷酸、氨基酸，C錯誤；
D、根據(jù)題意分析，中長跑運動員在比賽前常常到海拔較高的訓(xùn)練基地訓(xùn)練，可能是因為該地海拔較高，氧氣稀薄，刺激運動員產(chǎn)生更多的促紅細胞生成素，促進機體產(chǎn)生更多的紅細胞，提高血液運輸氧氣的能力，保證比賽時細胞得到足夠的氧氣和能量供給，D正確。
故選：C。
【點評】本題以細胞適應(yīng)氧氣變化的分子機制為背景，結(jié)合圖解，主要考查激素調(diào)節(jié)、細胞呼吸的相關(guān)知識，要求考生能夠根據(jù)題干信息清楚缺氧條件下、促紅細胞生成素（EPO）、缺氧誘導(dǎo)因子（HIF） 與生成新的紅細胞之間的關(guān)系，難度中等。
階段
場所
物質(zhì)變化
產(chǎn)能情況
第一階段
細胞質(zhì)基質(zhì)
C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量
少量能量
第二階段
線粒體基質(zhì)
2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+能量
少量能量
第三階段
線粒體內(nèi)膜
24[H]+6O212H2O+能量
大量能量
階段
場所
物質(zhì)變化
產(chǎn)能情況
第一階段
細胞質(zhì)基質(zhì)
酒精發(fā)酵：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量
乳酸發(fā)酵：C6H12O62C3H6O3+能量
少量能量
第二階段
不產(chǎn)能
試管
加入的細胞成分
加入的反應(yīng)物
各試管變化情況
加入熒光素和熒光素酶
1
細胞質(zhì)基質(zhì)+線粒體
14C標記的葡萄糖
葡萄糖的量減少，有14CO2、H218O生成
較強熒光
2
細胞質(zhì)基質(zhì)
14C標記的葡萄糖
葡萄糖的量減少，有14C標記的丙酮酸、[H]生成
較弱熒光
3
線粒體懸液
14C標記的葡萄糖
葡萄糖的量不變
沒有熒光
4
線粒體懸液
14C標記的丙酮酸
丙酮酸的量減少，有14CO2、H218O生成
較強熒光

有氧呼吸
無氧呼吸
不
同
點
場所
細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
細胞質(zhì)基質(zhì)
條件
O2和酶
酶
產(chǎn)物
CO2和H2O
C2H5OH和CO2或乳酸
能量
大量能量
少量能量
相
同
點
實質(zhì)
分解有機物，釋放能量
聯(lián)系
第一階段的場所及轉(zhuǎn)變過程相同

相關(guān)試卷

題型13 伴性遺傳的經(jīng)典題型（題型集訓(xùn)）-【精講精練】最新高考生物二輪題型復(fù)習(xí)講練：

這是一份題型13 伴性遺傳的經(jīng)典題型（題型集訓(xùn)）-【精講精練】最新高考生物二輪題型復(fù)習(xí)講練，文件包含題型13伴性遺傳的經(jīng)典題型題型集訓(xùn)原卷版docx、題型13伴性遺傳的經(jīng)典題型題型集訓(xùn)解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共25頁， 歡迎下載使用。

題型7 光合作用與細胞呼吸相關(guān)的實驗探究（題型集訓(xùn)）-【精講精練】最新高考生物二輪題型復(fù)習(xí)講練：

這是一份題型7 光合作用與細胞呼吸相關(guān)的實驗探究（題型集訓(xùn)）-【精講精練】最新高考生物二輪題型復(fù)習(xí)講練，文件包含題型7光合作用與細胞呼吸相關(guān)的實驗探究題型集訓(xùn)原卷版docx、題型7光合作用與細胞呼吸相關(guān)的實驗探究題型集訓(xùn)解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共37頁， 歡迎下載使用。

題型6 從物質(zhì)與能量視角探索光合作用（題型集訓(xùn)）-【精講精練】最新高考生物二輪題型復(fù)習(xí)講練：

這是一份題型6 從物質(zhì)與能量視角探索光合作用（題型集訓(xùn)）-【精講精練】最新高考生物二輪題型復(fù)習(xí)講練，文件包含題型6從物質(zhì)與能量視角探索光合作用題型集訓(xùn)原卷版docx、題型6從物質(zhì)與能量視角探索光合作用題型集訓(xùn)解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共37頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

題型6 從物質(zhì)與能量視角探索光合作用（題型歸納）-【精講精練】最新高考生物二輪題型復(fù)習(xí)講練

題型6 從物質(zhì)與能量視角探索光合作用（題型歸納）-【精講精練】最新高考生物二輪題型復(fù)習(xí)講練
題型6 從物質(zhì)與能量視角探索光合作用（核心知識）-【精講精練】最新高考生物二輪題型復(fù)習(xí)講練

題型6 從物質(zhì)與能量視角探索光合作用（核心知識）-【精講精練】最新高考生物二輪題型復(fù)習(xí)講練
題型5 從物質(zhì)與能量視角探索細胞呼吸（題型歸納）-【精講精練】最新高考生物二輪題型復(fù)習(xí)講練

題型5 從物質(zhì)與能量視角探索細胞呼吸（題型歸納）-【精講精練】最新高考生物二輪題型復(fù)習(xí)講練
題型5 從物質(zhì)與能量視角探索光合作用（核心知識）-【精講精練】最新高考生物二輪題型復(fù)習(xí)講練

題型5 從物質(zhì)與能量視角探索光合作用（核心知識）-【精講精練】最新高考生物二輪題型復(fù)習(xí)講練
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部