2、注重理論聯(lián)系實際，高三生物的考試并不僅僅是考概念，學(xué)會知識的遷移非常重要，并要靈活運用課本上的知識。不過特別強調(diào)了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。
3、一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學(xué)生難于理解的內(nèi)容，做題時容易出錯的地方。分析近幾年的高考生物試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點。
4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這一點對高三生物一輪復(fù)習(xí)很重要。尤其是對于錯題。錯題整理不是把錯題抄一遍。也不是所有的錯題都需要整理。
題型3 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式（題型集訓(xùn)）
【基礎(chǔ)題型】
（2022?浙江模擬）正常生理條件下，人體肌細(xì)胞外K+濃度比胞內(nèi)低，而Na+濃度比胞內(nèi)高，但細(xì)胞仍能積累K+、排出Na+。肌細(xì)胞積累K+和排出Na+的方式為（ ）
A．易化擴(kuò)散B．?dāng)U散C．主動轉(zhuǎn)運D．胞吞和胞吐
【分析】自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運輸?shù)谋容^
【解答】解：根據(jù)題干信息，“人體肌細(xì)胞外K+濃度比胞內(nèi)低，而Na+濃度比胞內(nèi)高，但細(xì)胞仍能積累K+、排出Na+”，說明肌細(xì)胞積累K+和排出Na+是從低濃度運輸?shù)礁邼舛?，屬于主動轉(zhuǎn)運。
故選：C。
【點評】本題著重考查了物質(zhì)跨膜運輸方式的異同點，要求考生能夠識記相關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?，并且明確自由擴(kuò)散和易化擴(kuò)散都是順濃度梯度運輸?shù)模鲃愚D(zhuǎn)運是逆濃度運輸，進(jìn)而解題。
（2022?中山區(qū)校級模擬）下列物質(zhì)跨膜運輸過程中，一定不需要借助轉(zhuǎn)運蛋白的是（ ）
A．生長素在胚芽鞘中極性運輸
B．腎小管細(xì)胞對水分子的重吸收
C．Na+順濃度梯度進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞
D．根尖細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物運到細(xì)胞外
【分析】物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞桨ǎ鹤杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動運輸．
【解答】解：A、生長素在胚芽鞘中極性運輸屬于主動運輸，需要載體蛋白協(xié)助并消耗能量，A錯誤；
B、腎小管細(xì)胞對水分子的重吸收有通道蛋白的參與，B錯誤；
C、Na+順濃度梯度進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，需要載體蛋白協(xié)助，但不消耗能量，C錯誤；
D、根尖細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，其運到細(xì)胞外的方式都是自由擴(kuò)散，一定不需要借助轉(zhuǎn)運蛋白，D正確。
故選：D。
【點評】本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
（2022?南崗區(qū)校級四模）將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中，發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體（即植物細(xì)胞中細(xì)胞壁以內(nèi)的部分）的體積變化趨勢如圖所示。下列敘述不正確的是（ ）
A．選擇紫色洋蔥的外表皮細(xì)胞有利于觀察原生質(zhì)體的體積變化
B．0﹣4h內(nèi)物質(zhì)A可以通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
C．0﹣1h內(nèi)細(xì)胞體積變化量小于原生質(zhì)體體積變化量
D．2﹣3h內(nèi)物質(zhì)A溶液的滲透壓大于細(xì)胞液的滲透壓
【分析】水分子的運輸是一種順相對含量梯度的運輸，主要取決于滲透壓，由于圖示中0～1h內(nèi)細(xì)胞原生質(zhì)體的體積減少，表明此時細(xì)胞失水，外界溶液的滲透壓大于細(xì)胞滲透壓，后期細(xì)胞原生質(zhì)體的體積增大，表明細(xì)胞吸水，外界溶液的滲透壓小于細(xì)胞滲透壓。
【解答】解：A、紫色洋蔥的外表皮細(xì)胞細(xì)胞液為紫色，有利于觀察質(zhì)壁分離原生質(zhì)體的體積變化，A正確；
B、根據(jù)圖示可以看出細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離及自動復(fù)原，表明外界溶液中的溶質(zhì)分子A被細(xì)胞吸收進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，B正確；
C、0﹣1h細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，由于細(xì)胞壁的伸縮性比原生質(zhì)層的伸縮性小，因此原生質(zhì)體的體積變化量大于細(xì)胞體積的變化量，C正確；
D、2～3h內(nèi)細(xì)胞吸水，可判定物質(zhì)A溶液的濃度小于細(xì)胞液的濃度，D錯誤。
故選：D。
【點評】本題結(jié)合曲線圖，考查觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象等。解答本題的關(guān)鍵是正確分析曲線圖，并能從中獲取有效信息答題。
（2022?鹽城三模）如圖為“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”實驗觀察到的某一狀態(tài)圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）
A．①中含有線粒體等細(xì)胞器
B．此時，②中液體的滲透壓高于外界溶液的滲透壓
C．該實驗常用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞作材料
D．若滴加清水，該細(xì)胞不一定發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
【分析】1、質(zhì)壁分離是植物生活細(xì)胞所具有的一種特性（細(xì)胞體積大，成熟的細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離）。當(dāng)外界溶液的濃度比細(xì)胞液的濃度高時，細(xì)胞液的水分就會穿過原生質(zhì)層向細(xì)胞外滲出，液泡的體積縮小，由于細(xì)胞壁的伸縮性有限，而原生質(zhì)體的伸縮性較大，所以在細(xì)胞壁停止收縮后，原生質(zhì)體繼續(xù)收縮，這樣細(xì)胞膜與細(xì)胞壁就會逐漸分開，原生質(zhì)體與細(xì)胞壁之間的空隙里就充滿了外界濃度較高的溶液。
2、分析圖示：該細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，圖中①表示細(xì)胞質(zhì)，②表示液泡，③表示細(xì)胞核。
【解答】解：A、①是細(xì)胞質(zhì)，其中含有線粒體等細(xì)胞器，A正確；
B、圖中細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離平衡狀態(tài)，此時②（液泡）中液體的滲透壓等于外界溶液的滲透壓；也有可能還在進(jìn)行質(zhì)壁分離，此時②（液泡）中液體的滲透壓小于外界溶液的滲透壓；也有可能處于質(zhì)壁分離復(fù)原的過程，此時②（液泡）中液體的滲透壓大于外界溶液的滲透壓，B錯誤；
C、紫色洋蔥磷片葉外表皮細(xì)胞含有紫色大液泡，在高濃度外界溶液中能發(fā)生質(zhì)壁分離，且容易觀察，C正確；
D、該細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，可能已經(jīng)過度失水死亡，因此若滴加清水，該細(xì)胞不一定發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，D正確。
故選：B。
【點評】本題結(jié)合圖示，考查細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選用的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累。
（2022?潮州二模）關(guān)于紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（ ）
A．a(chǎn)為質(zhì)壁分離復(fù)原，在低倍鏡下即可觀察到
B．b為質(zhì)壁分離，且質(zhì)壁分離的速度比①組快
C．c為質(zhì)壁分離自動復(fù)原，①③組對比說明細(xì)胞膜有選擇透過性
D．③組滴加清水后基本無變化的原因是細(xì)胞失水死亡
【分析】質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細(xì)胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離。
【解答】解：A、a加入清水，細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，在低倍鏡下即可觀察到，A正確；
B、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在0.5g?mL﹣1蔗糖溶液，細(xì)胞失水，發(fā)生b質(zhì)壁分離，而且①組濃度高于②組，則質(zhì)壁分離的速度比①組快，B正確；
C、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在1ml?L﹣1KNO3溶液，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離，但由于細(xì)胞吸收鉀離子和硝酸根離子，細(xì)胞吸水，發(fā)生c質(zhì)壁分離自動復(fù)原，①組細(xì)胞不能吸收蔗糖，③組細(xì)胞能吸收鉀離子和硝酸根離子，對比說明細(xì)胞膜有選擇透過性，C正確；
D、③組滴加清水后基本無變化，原因是由于細(xì)胞壁的存在，細(xì)胞吸水和細(xì)胞失水處于動態(tài)平衡，D錯誤。
故選：D。
【點評】本題以觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗為背景，考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力，難度不大。
（2022?海淀區(qū)二模）撕取新鮮的紫色洋蔥鱗片葉外表皮，置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，顯微鏡下觀察結(jié)果如圖。下列相關(guān)敘述，不正確的是（ ）
A．圖②中細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B．將溶液換為清水后，可發(fā)生②到①的變化
C．圖②中細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間的液體是蔗糖溶液
D．圖中從①到②的變化是水分單向流出細(xì)胞造成的
【分析】當(dāng)外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象；當(dāng)外界溶液濃度＜細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞吸水，失水的細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象。
【解答】解：A、質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，將細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞會發(fā)生質(zhì)壁分離，因此②中細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，A正確；
B、將溶液換為清水后，細(xì)胞會吸水變大，可發(fā)生②到①的變化，B正確；
C、因為細(xì)胞壁是全透性的，因此將細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，圖②中細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間的液體是蔗糖溶液，C正確；
D、水分子進(jìn)出細(xì)胞是雙向的，不是單向的，D錯誤。
故選：D。
【點評】本題考查的是觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗的有關(guān)內(nèi)容，意在考查學(xué)生理解質(zhì)壁分離的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和分析能力。
（2022?湖北模擬）某泌鹽植物生長在含鹽較多的土壤中，通過葉片表面的吐鹽結(jié)構(gòu)，將植物體內(nèi)多余的鹽排出體外，以防止鹽分過多對自身造成傷害。為探究泌鹽方式是主動運輸還是被動運輸，某同學(xué)利用生理狀態(tài)相似的植物設(shè)計了甲（實驗組）、乙（對照組：保證正常的細(xì)胞呼吸）兩組實驗，一段時間后測定植物泌鹽量。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）
A．與乙組相比，甲組需抑制葉肉細(xì)胞的細(xì)胞呼吸
B．若測得甲、乙泌鹽量相同，則泌鹽方式為協(xié)助擴(kuò)散
C．若測得甲組植物的泌鹽量小于乙組，則泌鹽方式為主動運輸
D．若葉肉細(xì)胞通過主動運輸泌鹽，則泌鹽時載體空間結(jié)構(gòu)會改變
【分析】自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運輸?shù)谋容^
【解答】解：A、由題干信息可知，乙為對照組（保證正常的細(xì)胞呼吸），因此為探究泌鹽方式是主動運輸還是被動運輸，甲組需抑制葉肉細(xì)胞的細(xì)胞呼吸，A正確；
B、若測得甲、乙泌鹽量相同，說明運輸方式不消耗能量，則泌鹽方式可能為協(xié)助擴(kuò)散或自由擴(kuò)散，B錯誤；
C、若測得甲組植物的泌鹽量小于乙組，則泌鹽方式為主動運輸，C正確；
D、主動運輸過程中，載體蛋白的空間結(jié)構(gòu)會發(fā)生改變，D正確。
故選：B。
【點評】本題考查物質(zhì)的跨膜運輸，意在考查學(xué)生的識記和判斷能力，屬于中檔題。
（2022?十堰模擬）下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)運輸?shù)臄⑹?，正確的是（ ）
A．腸道中的脂肪酸進(jìn)入小腸絨毛細(xì)胞的速率與其細(xì)胞膜上的載體數(shù)量有關(guān)
B．大分子物質(zhì)不能以主動運輸?shù)姆绞酵ㄟ^細(xì)胞膜，小分子物質(zhì)都可以通過細(xì)胞膜
C．細(xì)胞呼吸所需要的酶都必須通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運輸?shù)骄€粒體
D．葡萄糖進(jìn)入人體成熟紅細(xì)胞的方式與受到刺激時Na+內(nèi)流進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的方式相同
【分析】1、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運輸?shù)谋容^
2、大分子物質(zhì)出入細(xì)胞的方式：
【解答】解：A、脂肪酸進(jìn)入小腸絨毛細(xì)胞是自由擴(kuò)散，不需要載體，A錯誤；
B、大分子物質(zhì)可以以胞吞的方式進(jìn)入細(xì)胞，小分子物質(zhì)也不全部能通過細(xì)胞膜，細(xì)胞不吸收的小分子不能通過細(xì)胞膜，B錯誤；
C、無論是有氧呼吸和無氧呼吸，細(xì)胞呼吸第一階段在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行，所需酶不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運輸，有氧呼吸第二、第三階段在線粒體內(nèi)進(jìn)行，線粒體所需的酶也不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工，C錯誤；
D、葡萄糖進(jìn)入人體成熟紅細(xì)胞的方式與受到刺激時Na+內(nèi)流進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的方式相同，都為協(xié)助擴(kuò)散，D正確。
故選：D。
【點評】本題考查了物質(zhì)的跨膜運輸方式，意在考查考生的理解和應(yīng)用能力，難度適中。
（2022?浙江模擬）如圖為肝細(xì)胞膜運輸葡萄糖的示意圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）
A．上圖所示過程中僅蛋白質(zhì)分子發(fā)生了運動
B．載體的兩種狀態(tài)是蛋白質(zhì)分子變性產(chǎn)生的結(jié)果
C．血糖濃度偏低時，葡萄糖的轉(zhuǎn)運方向與上圖相反
D．上圖表示肝細(xì)胞從血液中攝取葡萄糖分子的過程
【分析】分析題圖：為肝細(xì)胞膜運輸葡萄糖是從高濃度到低濃度，需要載體，不消耗能量，為協(xié)助擴(kuò)散，圖示具有糖蛋白的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)，該圖為葡萄糖協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞。
【解答】解：A、上圖所示過程中蛋白質(zhì)分子和磷脂分子都發(fā)生了運動，A錯誤；
B、載體的兩種狀態(tài)是蛋白質(zhì)分子分子結(jié)構(gòu)改變產(chǎn)生的結(jié)果，B錯誤；
C、血糖濃度偏低時，肝糖原分解為葡萄糖進(jìn)入組織液進(jìn)而血液，轉(zhuǎn)運方向與上圖相反，C正確；
D、肝細(xì)胞浸潤在組織液中，從組織液中攝取葡萄糖分子，D錯誤。
故選：C。
【點評】本題考查了物質(zhì)跨膜運輸方式，意在考查考生的識記能力，識圖和理解能力，難度適中。
（2022?滿洲里市三模）細(xì)胞通過跨膜運輸與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹?，錯誤的是（ ）
A．成熟植物細(xì)胞不再吸水時細(xì)胞液濃度不一定等于外界溶液濃度
B．細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的多少決定了物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾?br>C．水稻根細(xì)胞可以不吸收外界環(huán)境中的氧氣，但一定會釋放二氧化碳
D．生理功能不同的人體細(xì)胞，吸收葡萄糖的方式可能不同
【分析】物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞桨ㄗ杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動運輸。自由擴(kuò)散不需要載體和能量；協(xié)助擴(kuò)散需要載體，但不需要能量；主動運輸需要載體，也需要能量；自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散是由高濃度向低濃度運輸，是被動運輸。
【解答】解：A、由于植物細(xì)胞有細(xì)胞壁存在，當(dāng)將植物細(xì)胞置于一定濃度溶液中不再吸水時，細(xì)胞液濃度和外界溶液濃度不相等，A正確；
B、被動運輸與細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的多少無關(guān)，B錯誤；
C、水稻根細(xì)胞無葉綠體，不能通過光合作用制造氧氣，但水稻的葉進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣可供給根進(jìn)行細(xì)胞呼吸，或者根進(jìn)行無氧呼吸，故可以不吸收外界環(huán)境中的氧氣，水稻無氧呼吸和有氧呼吸都會產(chǎn)生二氧化碳，故一定會釋放二氧化碳，C正確；
D、人體成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散，多數(shù)組織細(xì)胞吸收葡萄糖的方式為主動運輸，故生理功能不同的人體細(xì)胞，吸收葡萄糖的方式可能不同，D正確。
故選：B。
【點評】本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)內(nèi)容，意在考查考生識記和理解能力，難度不大。
（2022?呂梁二模）如圖表示小腸上皮細(xì)胞對消化液中3種單糖的吸收過程，下列敘述正確的是（ ）
A．神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時Na+進(jìn)入細(xì)胞的方式與小腸上皮細(xì)胞吸收Na+的方式不同
B．小腸上皮細(xì)胞吸收半乳糖和葡萄糖的方式與成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式相同
C．當(dāng)消化液中半乳糖含量增加時，小腸上皮細(xì)胞對葡萄糖的運輸速率會降低
D．小腸上皮細(xì)胞運輸果糖的速率與細(xì)胞外果糖的濃度呈正相關(guān)
【分析】據(jù)圖分析，半乳糖與葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞從低濃度運輸?shù)礁邼舛?，需要載體，屬于主動運輸；而果糖的運輸是從高濃度到低濃度，需要載體，屬于協(xié)助擴(kuò)散。
【解答】解：A、神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時Na+進(jìn)入細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散，小腸上皮細(xì)胞吸收鈉離子是從高濃度到低濃度為協(xié)助擴(kuò)散，A錯誤；
B、由題圖分析可知，小腸上皮細(xì)胞吸收半乳糖和葡萄糖的方式為主動運輸，而成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式為協(xié)助擴(kuò)散，B錯誤；
C、葡萄糖和半乳糖與載體的結(jié)合部位相同，當(dāng)消化液中半乳糖含量增加時，半乳糖與載體結(jié)合機會增多，細(xì)胞運輸葡萄糖的速率降低，C正確；
D.在一定濃度范圍內(nèi)，果糖的轉(zhuǎn)運速率會隨著果糖濃度的升高而增大，但載體蛋白的數(shù)量有限，不能無限增加，D錯誤。
故選：C。
【點評】本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅c，旨在考查學(xué)生識圖和判斷物質(zhì)運輸方式，難度不大。
（2022?黃浦區(qū)二模）當(dāng)藍(lán)細(xì)菌在高鹽環(huán)境脅迫下，細(xì)胞開始快速合成并積累蔗糖，其意義是（ ）
A．降低細(xì)胞內(nèi)的滲透壓B．防止藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞失水
C．降低細(xì)胞外的鹽濃度D．促進(jìn)蔗糖向細(xì)胞外轉(zhuǎn)運
【分析】細(xì)胞含有細(xì)胞質(zhì)，但細(xì)胞質(zhì)的濃度低于外界溶液濃度，細(xì)胞會經(jīng)過滲透作用失水，但細(xì)胞質(zhì)濃度高于外界溶液濃度，細(xì)胞會經(jīng)過滲透作用吸水。
【解答】解：A、細(xì)胞開始快速合成并積累蔗糖會增大細(xì)胞內(nèi)的滲透壓，A錯誤；
B、細(xì)胞在高鹽環(huán)境脅迫下，由于細(xì)胞外的濃度大于細(xì)胞內(nèi)濃度，導(dǎo)致細(xì)胞出現(xiàn)滲透失水，如果失水過多，可能導(dǎo)致細(xì)胞死亡，因此藍(lán)細(xì)菌在細(xì)胞內(nèi)開始快速合成并積累蔗糖，增大細(xì)胞內(nèi)的濃度，防止水向細(xì)胞外滲透，B正確；
C、細(xì)胞開始快速合成并積累蔗糖不能降低細(xì)胞外液的鹽濃度，C錯誤；
D、細(xì)胞開始快速合成并積累蔗糖，蔗糖并沒有向細(xì)胞外轉(zhuǎn)運，D錯誤。
故選：B。
【點評】本題主要考查滲透作用的相關(guān)知識，要求考生能夠明確高鹽環(huán)境脅迫下，細(xì)胞會經(jīng)過自身調(diào)節(jié)去抵抗細(xì)胞的失水，難度不大。
（2022?東城區(qū)二模）將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入如圖各框中，其中包含關(guān)系錯誤的選項是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【分析】減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。
【解答】解：A、動物細(xì)胞無細(xì)胞壁，由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核構(gòu)成。細(xì)胞質(zhì)中還有呈溶膠狀的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，細(xì)胞器分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，A正確；
B、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式包括主動運輸、被動運輸和胞吞、胞吐，其中被動運輸有自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散兩類，B正確；
C、減數(shù)分裂過程由減數(shù)分裂前的分裂間期、減數(shù)分裂Ⅰ和減數(shù)分裂Ⅱ組成的。其中同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)分裂Ⅰ（③）的后期，而姐妹染色單體分離發(fā)生在減數(shù)分裂Ⅱ（④）的后期，C錯誤；
D、機體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。其中根據(jù)免疫系統(tǒng)的功能分為非特異性免疫和特異性免疫兩類，D正確。
故選：C。
【點評】本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、物質(zhì)的跨膜運輸、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持等知識，要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項
（2022?大連一模）借助分子生物學(xué)技術(shù)，人們對水通道的結(jié)構(gòu)、功能等有了更加深入的了解。下列敘述錯誤的是（ ）
A．水通道的功能是選擇性地讓水分子進(jìn)出細(xì)胞
B．水分子在通過水通道時需要與通道蛋白結(jié)合
C．水分子更多的是借助水通道以協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞
D．細(xì)胞膜上的水通道的數(shù)量會影響水分子進(jìn)出細(xì)胞的速率
【分析】水通道蛋白是一種位于細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)（內(nèi)在膜蛋白），在細(xì)胞膜上組成“孔道”，可控制水在細(xì)胞的進(jìn)出，就像是“細(xì)胞的水泵”一樣。
【解答】解：A、由分析可知水通道的功能是選擇性地讓水分子進(jìn)出細(xì)胞，A正確；
B、由分析可知，水分子通過水通道時不需要與通道蛋白結(jié)合，水通道蛋白只是控制水的進(jìn)出，B錯誤；
C、水分子除通過自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞外，更多的是借助細(xì)胞膜上的水通道蛋白以協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞，C正確；
D、水通道蛋白的數(shù)量會影響水分子的轉(zhuǎn)運速率，水通道蛋白的數(shù)量越多，水分子轉(zhuǎn)運越快，D正確。
故選：B。
【點評】本題考查了水分子的運輸方式，屬理解層次，意在考查考生能運用所學(xué)知識，對選項做出正確判斷的能力。
（2022?遼寧一模）參與Ca2+主動運輸?shù)妮d體蛋白是一種能催化ATP水解的酶，稱為Ca2+泵，以下相關(guān)敘述正確的是（ ）
A．Ca2+通過Ca2+泵的跨膜運輸是順濃度梯度進(jìn)行的
B．加入蛋白質(zhì)變性劑會降低Ca2+泵跨膜運輸Ca2+的速率
C．Ca2+載體蛋白磷酸化不會導(dǎo)致其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
D．Ca2+泵除了轉(zhuǎn)運Ca2+外，還可以轉(zhuǎn)運水和H+
【分析】Ca2+泵協(xié)助Ca2+跨膜運輸?shù)姆绞綖橹鲃舆\輸。Ca2+泵的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，具有載體蛋白和ATP水解酶的雙重功能。
【解答】解：A、Ca2+通過Ca2+泵的跨膜運輸方式是主動運輸，是逆濃度梯度進(jìn)行的，A錯誤；
B、Ca2+泵的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，加入蛋白質(zhì)變性劑會降低Ca2+泵跨膜運輸Ca2+的速率，B正確；
C、被活化的Ca2+泵水解ATP，ATP水解釋放的磷酸基團(tuán)使載體蛋白磷酸化，后者的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，活性也被改變，C錯誤；
D、Ca2+泵具有專一性，只能專轉(zhuǎn)運Ca2+，D錯誤。
故選：B。
【點評】本題考查了物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，屬理解層次，意在考查考生能運用所學(xué)知識，對選項做出正確判斷的能力。
（2022?黃山模擬）如表是細(xì)胞膜上部分轉(zhuǎn)運蛋白比較分析表
請分析比較表格中信息，回答下面問題。
甲是 ，乙是 ，
丙是 ，丁是 ，
戊是 （分別說明鈉離子、葡萄糖的運輸方式）。
【分析】質(zhì)子泵是指生物膜上逆膜兩側(cè)氫離子電化學(xué)勢差主動運輸氫離子的蛋白質(zhì)。質(zhì)子泵在泵出氫離子時造成膜兩側(cè)的pH梯度和電位梯度。質(zhì)子泵維持的電位差為陽離子跨原生質(zhì)膜的運輸提供了驅(qū)動力，而原生質(zhì)膜上的載體則控制著陽離子運輸?shù)乃俾屎瓦x擇性。協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白的參與而不消耗能量，主動運輸不僅需要載體蛋白而且需要能量，能量來源可以是化學(xué)勢能也可以是ATP供能。
【解答】解：（1）通道蛋白介導(dǎo)的不需要能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散，因此甲為協(xié)助擴(kuò)散；
（2）質(zhì)子泵是逆濃度運輸氫離子，屬于主動運輸（乙）；
（3）鈉鉀泵主動泵進(jìn)鉀排出鈉，為主動運輸，因此丙為運輸兩種物質(zhì)（鈉離子和鉀離子）的載體蛋白；
（4）質(zhì)子泵的能量來源與ATP提供的化學(xué)能（?。?br>（5）小腸絨手細(xì)胞提供主動運輸排出鈉離子，維持鈉離子電化學(xué)梯度，因此鈉離子通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞，且能將化學(xué)勢能驅(qū)動葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞，因此運輸葡萄糖間接耗能，戊屬于主動運輸。
故答案為：
協(xié)助擴(kuò)散 主動運輸 協(xié)同運輸兩種物質(zhì)的載體蛋白 ATP水解（化學(xué)能）驅(qū)動的載體蛋白 鈉離子協(xié)助擴(kuò)散葡萄糖的主動運輸
【點評】本題主要考查膜上各種載體蛋白及物質(zhì)運輸?shù)姆绞剑髮W(xué)生有一定的歸納總結(jié)能力。
（2022?冀州區(qū)校級模擬）圖甲是發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞圖象，圖乙是顯微鏡下觀察到的某一時刻的洋蔥鱗片葉的外表皮細(xì)胞，圖丙表示某細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖甲中細(xì)胞的質(zhì)壁分離是指細(xì)胞壁與由 （填數(shù)字）共同組成的 （填名稱）發(fā)生分離；將有活性的洋蔥表皮細(xì)胞放入略大于細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中，一段時間后用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離，其原因最可能是 。
（2）圖乙此時細(xì)胞液濃度m與外界溶液濃度n的關(guān)系是 。若換用洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞觀察，要想看清圖像，顯微鏡的具體操作與之前的不同之處是 。
（3）圖丙a、b、c、d過程主要體現(xiàn)細(xì)胞膜的 功能，圖中D物質(zhì)還與細(xì)胞膜的
功能有關(guān)。若圖丙是小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜，該細(xì)胞吸收葡萄糖的跨膜運輸方式可用圖中 表示。若圖丙為胃黏膜上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜，人在飲酒時，下圖曲線與酒精跨膜運輸方式相符合的是 。
【分析】據(jù)圖分析：圖甲是發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，1是細(xì)胞壁，2是細(xì)胞膜，3是細(xì)胞核，4是液泡膜，5是細(xì)胞質(zhì)，6是外界溶液，7是細(xì)胞液。
圖乙是顯微鏡下觀察到的某一時刻的圖象。圖丙中A為蛋白質(zhì)，B為磷脂雙分子層，C為糖側(cè)鏈，D為糖蛋白，上面部分為細(xì)胞膜的外側(cè)，下面部分為細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)。
【解答】解：（1）質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的分離。原生質(zhì)層是由細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成，包括圖中的2、4、5。將洋蔥細(xì)胞放入略大于細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中，由于細(xì)胞能主動吸收K+和NO3﹣，一段時間后未觀察到細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，可能的原因是該細(xì)胞質(zhì)壁分離后又自動復(fù)原。
（2）根據(jù)題意和圖示分析可知：圖乙中的細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離狀態(tài)、也可能處于質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài)，所以此時細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系有大于、等于或小于三種可能。洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞無色，進(jìn)行顯微鏡觀察時換用小光圈，平面鏡，將視野調(diào)暗。
（3）圖丙a、b、c都是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能。D為糖蛋白，具有識別作用，體現(xiàn)細(xì)胞膜的進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能。小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式為主動運輸，對應(yīng)圖丙中的a。酒精跨膜運輸方式為自由擴(kuò)散，不需要載體蛋白和能量，與物質(zhì)的濃度成正相關(guān)，則對應(yīng)的曲線是A和C。
故答案為：
（1）2、4、5 原生質(zhì)層 該細(xì)胞質(zhì)壁分離后又自動復(fù)原
（2）m＞n、m＜n或m＝n（不能確定） 換用小光圈，平面鏡（“將顯微鏡視野調(diào)暗”）
（3）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流（傳遞） a A、C
【點評】本題結(jié)合考查細(xì)胞的吸水和失水、物質(zhì)運輸?shù)姆绞胶吞攸c的知識，考生識記物質(zhì)運輸?shù)姆绞胶吞攸c、通過閱讀題圖獲取正確信息是解題的關(guān)鍵。
（2022?朝陽區(qū)校級三模）我國有近一億公頃的鹽堿地，大部分植物無法在此生存，而耐鹽植物藜麥卻能生長。通過研究藜麥葉片結(jié)構(gòu)后發(fā)現(xiàn)，其表皮有許多鹽泡細(xì)胞，該細(xì)胞體積是普通表皮細(xì)胞的100倍以上，里面沒有葉綠體，Na+和Cl﹣在鹽泡細(xì)胞的轉(zhuǎn)運如圖所示。請回答問題。
（1）據(jù)圖推測，藜麥的耐鹽作用機制是通過 的方式，將Na+和C1﹣運送到表皮鹽泡細(xì)胞的
（細(xì)胞器）中儲存起來，從而避免高鹽對其他細(xì)胞的影響。
（2）“如表為藜麥鹽泡細(xì)胞和其他幾種普通植物的葉肉細(xì)胞膜中部分蛋白的相對表達(dá)量。其中 （填下列選項字母） 更可能是藜麥，理由是
。
（3）藜麥根系從土壤中吸收鹽分是主動運輸還是被動運輸？有同學(xué)設(shè)計實驗進(jìn)行了探究。
①實驗步驟：
a.取甲、乙兩組生長發(fā)育基本相同的藜麥幼苗植株，放入適宜濃度的含有Na+、C1﹣的溶液中。
b.甲組給予正常的細(xì)胞呼吸條件，乙組加入 。
c.一段時間后 。
②預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：若乙組 ，說明藜麥從土壤中吸收鹽分的方式是主動運輸。
【分析】1、題圖分析：表皮細(xì)胞中的Na+和C1﹣通過柄細(xì)胞向鹽泡細(xì)胞的轉(zhuǎn)運為低濃度向高濃度運輸，需要載體協(xié)助，并消耗能量，屬于主動運輸。
2、葉綠體是光合作用的場所，能將無機物合成有機物。
【解答】解：（1）據(jù)圖推測，黎麥的耐鹽作用機制是通過主動運輸?shù)姆绞剑瑢a+和C1﹣從低濃度的表皮細(xì)胞運送到高濃度的鹽泡細(xì)胞的液泡中儲存起來，從而避免高鹽對其他細(xì)胞的影響。
（2）根據(jù)圖表分析可知，D組中三種載體蛋白的含量均相對較高；由于鹽泡細(xì)胞從表皮細(xì)胞通過主動運輸吸收大量Na+、C1﹣，需要較多兩種離子的載體蛋白；又鹽泡細(xì)胞中沒有葉綠體，不能生產(chǎn)有機物供能，細(xì)胞所需能量只能通過其他細(xì)胞轉(zhuǎn)運的葡萄糖分解提供，因此葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白需要量也較高。
（3）主動運輸需要消耗能量而被動運輸不消耗能量。藜麥根系從土壤中吸收鹽分是主動運輸還是被動運輸，可通過設(shè)計如下實驗進(jìn)行探究。
①實驗步驟：
a.取甲、乙兩組生長發(fā)育基本相同的藜麥幼苗植株，放入適宜濃度的含有Na+、C1﹣的溶液中。
b.甲組給予正常的細(xì)胞呼吸條件，乙組加入細(xì)胞呼吸抑制劑或阻斷ATP產(chǎn)生的物質(zhì)。
c.一段時間后測定兩組植株根系對Na+、C1﹣的吸收速率。
②預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率或基本不吸收，說明藜麥從土壤中吸收鹽分的方式是主動運輸。
故答案為：
（1）主動運輸 液泡
（2）D 三種載體蛋白的含量均相對較高：鹽泡細(xì)胞從表皮細(xì)胞通過主動運輸吸收大量Na+、C1﹣，需要較多兩種離子的載體蛋白。鹽泡細(xì)胞中沒有葉綠體，不能生產(chǎn)有機物供能，細(xì)胞所需能量只能通過其他細(xì)胞轉(zhuǎn)運的葡萄糖分解提供，因此葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白需要量也較高
（3）細(xì)胞呼吸抑制劑（或阻斷ATP產(chǎn)生的物質(zhì)） 測定兩組植株根系對Na+、C1﹣的吸收速率 吸收速率明顯小干甲組吸收速率或基本不吸收
【點評】本題旨在考查學(xué)生對物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的理解和比較掌握，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、判斷。
【創(chuàng)新提升】
（2022?洪山區(qū)校級模擬）細(xì)胞質(zhì)酸化是植物面臨的生存威脅之一，液泡可對細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用，這與液泡膜上的質(zhì)子泵（H+﹣ATP酶）密切相關(guān)，H+﹣ATP酶以ATP水解產(chǎn)生的能量將H+泵入液泡，以維持胞質(zhì)pH平衡。如圖為液泡膜上H+﹣ATP酶維持胞質(zhì)pH平衡示意圖，下列說法錯誤的是（ ）
A．H+﹣ATP酶的作用是催化ATP水解、作為運輸H+載體
B．胞外H+進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的過程不消耗細(xì)胞提供的能量
C．細(xì)胞外環(huán)境、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、液泡液三者中，pH最大的是液泡液
D．H+﹣ATP酶運輸H+的方式是主動運輸，該過程影響H+運輸速率的因素有溫度、O2濃度等
【分析】題圖分析：利用ATP水解釋放能量，將細(xì)胞內(nèi)的H+泵出細(xì)胞外，也能將H+泵入液泡中，說明H+出細(xì)胞和H+進(jìn)液泡均為主動運輸。同時，H+也會通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞。
【解答】解：A、由圖示可知，細(xì)胞膜上的H+﹣ATP酶是一種膜蛋白，能催化ATP水解和運輸H+出細(xì)胞，A正確；
B、由圖示可知，H+順濃度梯度運回細(xì)胞需要載體蛋白，屬于協(xié)助擴(kuò)散，不消耗細(xì)胞提供的能量，B正確；
C、由分析可知，H+出細(xì)胞和H+進(jìn)液泡均為主動運輸，說明在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞液、細(xì)胞外環(huán)境中，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的H+濃度最小，即pH最大，C錯誤；
D、H+﹣ATP酶運輸H+的方式是主動運輸，該過程影響H+運輸速率的因素有溫度（影響酶活性）、O2濃度（影響細(xì)胞有氧呼吸）等，D正確。
故選：C。
【點評】本題結(jié)合圖解，考查物質(zhì)的跨膜運輸過程，意在考查學(xué)生的識圖和理解能力，只要識記相關(guān)物質(zhì)的特點，記住不同物質(zhì)的運輸方式，正確的識別圖形的運輸方式，就能得出正確的答案，屬于中檔題。
（2022?廣州二模）耐鹽堿水稻是指能在鹽濃度0.3%以上的鹽堿地生長的水稻品種?，F(xiàn)有普通水稻和耐鹽堿水稻若干，由于標(biāo)簽損壞無法辨認(rèn)類型，某生物興趣小組使用0.3g?mL﹣1的KNO3溶液分別處理兩組水稻細(xì)胞，結(jié)果如圖，下列敘述正確的是（ ）
A．Ⅱ組水稻原生質(zhì)體的體積增加，說明Ⅱ組水稻為耐鹽堿水稻
B．Ⅱ組水稻的曲線不能無限上升僅受限于細(xì)胞壁的伸縮性
C．A→B段，Ⅰ組水稻細(xì)胞的吸水能力逐漸減弱
D．B→C段是由于Ⅰ組細(xì)胞主動吸收K+、NO3﹣
【分析】分析題圖：用0.3g/ml的KNO3溶液分別處理兩組水稻細(xì)胞，Ⅱ組水稻原生質(zhì)體的體積增加，說明細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度，而Ⅰ組水稻原生質(zhì)體的體積先減小后增加，說明細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離后復(fù)原，因此初始時細(xì)胞液的濃度小于外界溶液濃度，所以Ⅱ組為耐鹽水稻。
【解答】解：A、結(jié)合分析可知，在0.3g/ml的KNO3溶液中，Ⅱ組水稻的原生質(zhì)體體積增加，說明Ⅱ組水稻可以從外界環(huán)境中吸收水分，屬于耐鹽堿水稻，A正確；
B、Ⅱ組水稻的曲線不能無限上升除受限于細(xì)胞壁的伸縮性外，還受到細(xì)胞內(nèi)外濃度差的影響，B錯誤；
C、A→B段，Ⅰ組水稻的原生質(zhì)體體積減小，說明細(xì)胞失水，細(xì)胞液濃度增加，吸水能力逐漸增強，C錯誤；
D、實驗過程中并未添加清水，但由于細(xì)胞能通過主動吸收K+、NO3﹣，使B→C段細(xì)胞液濃度高于外界溶液濃度，細(xì)胞吸水，因此細(xì)胞會發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，D錯誤。
故選：A。
【點評】本題考查了質(zhì)壁分離及其復(fù)原的實驗，主要考查質(zhì)壁分離發(fā)生的條件，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
（2022?郫都區(qū)校級模擬）植物細(xì)胞中的蛋白質(zhì)等分子會解離為A﹣與H+兩種離子，A﹣不能向細(xì)胞外擴(kuò)散，H+可以被質(zhì)膜上的某些離子泵運到細(xì)胞外，使細(xì)胞呈現(xiàn)內(nèi)負(fù)外正的電位差。若外界溶液為KCl溶液，則溶液中的K+在A﹣的吸引下向細(xì)胞內(nèi)擴(kuò)散積累。一段時間后，細(xì)胞內(nèi)外離子擴(kuò)散速度相等，達(dá)到平衡狀態(tài)。下列敘述正確的是（ ）
A．H+運輸?shù)郊?xì)胞外不需要細(xì)胞代謝釋放的能量
B．達(dá)到平衡時，細(xì)胞內(nèi)外的K+濃度相等
C．K+進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的量與A﹣的濃度呈正相關(guān)
D．達(dá)到平衡時，無水分子進(jìn)入細(xì)胞
【分析】自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運輸?shù)谋容^：
【解答】解：A、蛋白質(zhì)解離出的H+被膜上H+泵泵出細(xì)胞外的方式為主動運輸，消耗細(xì)胞代謝釋放的能量，A錯誤；
B、由題干信息分析可知，K+不斷向細(xì)胞內(nèi)擴(kuò)散，達(dá)到平衡時細(xì)胞內(nèi)的K+濃度大于細(xì)胞外的K+濃度，B錯誤；
C、由題干信息可知，溶液中的K+在A﹣的吸引下向細(xì)胞內(nèi)擴(kuò)散積累，因此K+進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的量與A﹣的濃度呈正相關(guān)，C正確；
D、水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，在達(dá)到平衡狀態(tài)時，細(xì)胞內(nèi)外會發(fā)生水分子的交換，D錯誤。
故選：C。
【點評】本題考查物質(zhì)的跨膜運輸，意在考查學(xué)生識記所學(xué)知識要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力，同時獲取題干信息準(zhǔn)確答題。
（2022?黃州區(qū)校級四模）如圖表示蔗糖分子在葉肉細(xì)胞內(nèi)合成后跨膜運輸至篩管內(nèi)的過程，最終轉(zhuǎn)運至其他部位貯存、利用據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）
A．蔗糖和K+的運輸都屬于主動運輸，但所需能量來源不同
B．葉肉細(xì)胞內(nèi)保持較低的pH有利于蔗糖分子運出
C．蔗糖載體和ATP酶功能的差異，根本原因是它們的分子結(jié)構(gòu)不同
D．若將該葉肉細(xì)胞置于一定濃度的蔗糖溶液中，細(xì)胞可能會發(fā)生質(zhì)壁分離
【分析】自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運輸?shù)谋容^
【解答】解：A、據(jù)圖分析，蔗糖和K+的運輸都屬于主動運輸，蔗糖的運輸動力依靠的是H+的分子勢能，而K+的運輸動力依靠的是ATP釋放的能量，A正確；
B、蔗糖分子在葉肉細(xì)胞內(nèi)合成后跨膜運輸至篩管內(nèi)的過程屬于主動運輸，其動力來源于葉肉細(xì)胞內(nèi)外H+的濃度差，因此保持較低的pH即葉肉細(xì)胞內(nèi)保持較高H+的濃度有利于蔗糖分子運出，B正確；
C、蔗糖載體和ATP酶功能的差異，本質(zhì)原因是控制合成它們的基因不同，C錯誤；
D、若將該葉肉細(xì)胞置于一定濃度的蔗糖溶液中，若蔗糖溶液濃度高于葉肉細(xì)胞液濃度，則葉肉細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，D正確。
故選：C。
【點評】本題考查了物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?，意在考查考生理解所學(xué)知識點和分析題圖的能力，難度適中。
（2022?沈陽四模）植物若要正常生存，就需要將光合作用產(chǎn)生的蔗糖通過維管組織分配到非光合組織（如根）中去。在此之前，需要先將蔗糖逆濃度轉(zhuǎn)運至葉脈專門的細(xì)胞中，此過程需借助質(zhì)子—蔗糖共轉(zhuǎn)運蛋白，如圖所示。下列說法錯誤的是（ ）
A．該物質(zhì)運輸過程主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點
B．質(zhì)子泵的存在使細(xì)胞內(nèi)外的H+濃度差得以維持
C．質(zhì)子—蔗糖共轉(zhuǎn)運蛋白能轉(zhuǎn)運蔗糖和H+，說明載體蛋白不具有特異性
D．H+通過質(zhì)子—蔗糖共轉(zhuǎn)運蛋白進(jìn)入細(xì)胞的過程屬于易化擴(kuò)散
【分析】分析題圖：H+逆濃度梯度通過質(zhì)子泵出細(xì)胞，消耗能量，為主動運輸。蔗糖分子通過質(zhì)子﹣蔗糖共轉(zhuǎn)運蛋白進(jìn)入細(xì)胞，能量來源于膜兩側(cè)H+濃度差產(chǎn)生的勢能，為主動運輸。
【解答】解：A、該運輸過程需要細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的協(xié)助，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性，這是細(xì)胞膜的功能特點，A正確；
B、質(zhì)子泵通過主動運輸逆濃度梯度運輸質(zhì)子，使膜內(nèi)外的H+濃度差得以維持，B正確；
C、質(zhì)子﹣蔗糖共轉(zhuǎn)運蛋白也是具有特異性的，能特異性地識別和轉(zhuǎn)運H+和蔗糖，C錯誤；
D、在質(zhì)子﹣蔗糖共轉(zhuǎn)運蛋白中，H+的運輸是順濃度梯度的，為易化擴(kuò)散，不消耗能量，D正確。
故選：C。
【點評】本題結(jié)合圖解，考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，解答本題的關(guān)鍵是正確分析題圖，從中提取有效信息準(zhǔn)確答題。
（2022?聊城二模）生物膜上能運輸H+的質(zhì)子泵主要有3類：消耗ATP的同時自身發(fā)生磷酸化并將H+泵出細(xì)胞的P型質(zhì)子泵、消耗ATP并將H+逆濃度梯度泵入細(xì)胞器的V型質(zhì)子泵、利用H+順濃度梯度釋放的勢能合成ATP的F型質(zhì)子泵。下列說法錯誤的是（ ）
A．3類質(zhì)子泵的運輸都受溫度變化的影響
B．P型質(zhì)子泵磷酸化后空間結(jié)構(gòu)不會發(fā)生變化
C．溶酶體膜上V型質(zhì)子泵的運輸方式為主動運輸
D．線粒體內(nèi)膜和葉綠體類囊體膜上都富含F(xiàn)型質(zhì)子泵
【分析】自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運輸?shù)谋容^
【解答】解：A、質(zhì)子泵是載體蛋白，其活性受溫度影響，A正確；
B、載體蛋白轉(zhuǎn)運物質(zhì)時會發(fā)生空間結(jié)構(gòu)改變，因此P型質(zhì)子泵磷酸化后空間結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化，B錯誤；
C、V型質(zhì)子泵，可利用ATP水解的能量，將H+逆濃度梯度泵入溶酶體內(nèi)，屬于主動運輸，C正確；
D、類囊體薄膜上是生成ATP的場所之一，該膜上具有F型質(zhì)子泵，線粒體內(nèi)膜也是生成ATP的場所之一，該膜上的質(zhì)子泵為F型，D正確。
故選：B。
【點評】本題提供了一個全新的信息，需要提取題干的信息，結(jié)合所學(xué)的知識“主動運輸是需要消耗能量的過程，而且是逆濃度梯度運輸物質(zhì)的過程”，就可以準(zhǔn)確的得出答案，這道題的啟示就是要將知識點和實例進(jìn)行有機的結(jié)合是將題做正確的前提。
（2022?海口模擬）Na+﹣K+泵位于動物細(xì)胞的細(xì)胞膜上，是由兩個α亞基和兩個β亞基組成的四聚體，如圖1所示，其中，烏苯苷可以抑制Na+﹣K+泵的活性；圖2為Na+﹣K+泵工作模式圖。下列說法正確的是（ ）
A．烏苯苷與K+競爭結(jié)合位點，從而抑制了Na+﹣K+泵的活性
B．Na+﹣K+泵作為轉(zhuǎn)運兩種離子的載體蛋白只具有轉(zhuǎn)運功能
C．Na+﹣K+泵將Na+運出細(xì)胞同時將K+運進(jìn)細(xì)胞的過程不消耗能量
D．圖示過程說明，物質(zhì)與載體蛋白結(jié)合并轉(zhuǎn)運的過程沒有特異性
【分析】分析題圖：Na+﹣K+泵位于動物細(xì)胞的細(xì)胞膜上，可以逆濃度梯度向細(xì)胞內(nèi)運輸K+，向細(xì)胞外排出Na+，同時將ATP水解為ADP。烏苯苷和K+在Na+﹣K+泵上具有相同的結(jié)合位點，烏苯苷與K+競爭結(jié)合位點。
【解答】解：A、看圖可知，烏苯苷和K+在Na+﹣K+泵上具有相同的結(jié)合位點，烏苯苷會與K+競爭結(jié)合位點，從而抑制了Na+﹣K+泵的活性，A正確；
B、Na+﹣K+泵除具有轉(zhuǎn)運功能以外，還能催化ATP水解為ADP，B錯誤；
C、看圖可知，Na+﹣K+泵將Na+運出細(xì)胞同時將K+運進(jìn)細(xì)胞，此過程消耗ATP，C錯誤；
D、圖示過程說明，物質(zhì)與載體蛋白結(jié)合并轉(zhuǎn)運的過程具有特異性，D錯誤。
故選：A。
【點評】本題考查物質(zhì)跨膜運輸方式，意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力；運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
（2022?平邑縣二模）肌細(xì)胞中Ca2+儲存在肌細(xì)胞特殊內(nèi)質(zhì)網(wǎng)——肌漿網(wǎng)中。肌細(xì)胞膜特定電位變化引起肌漿網(wǎng)上鈣離子通道打開，大量鈣離子進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，引起肌肉收縮后，肌漿網(wǎng)膜上的Ca2+﹣ATP酶將細(xì)胞質(zhì)中的Ca2+運回肌漿網(wǎng)。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）
A．鈣離子通過鈣離子通道進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的方式屬于協(xié)助擴(kuò)散
B．Ca2+﹣ATP酶以主動運輸方式將細(xì)胞質(zhì)中的Ca2+運回肌漿網(wǎng)
C．Ca2+﹣ATP酶在運輸鈣離子的過程中會與Ca2+發(fā)生特異性結(jié)合
D．鈣離子進(jìn)出肌漿網(wǎng)的過程都涉及ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化
【分析】1、協(xié)助擴(kuò)散：借助轉(zhuǎn)運蛋白的擴(kuò)散方式。（紅細(xì)胞吸收葡萄糖）
2、主動運輸：逆濃度梯度的運輸。消耗能量，需要有載體蛋白。（小分子有機物、離子）
3、載體蛋白只容許與自身結(jié)合部位相適應(yīng)的分子或離子通過，而且每次轉(zhuǎn)運時都會發(fā)生自身構(gòu)象的改變；通道蛋白只容許與自身通道的直徑和形狀相適配，大小和電荷相適宜的分子或離子通過，分子或離子通過通道蛋白時，不需要與通道蛋白相結(jié)合。
【解答】解：A、鈣離子通過鈣離子通道進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)不需要消耗能量，該運輸方式屬于協(xié)助擴(kuò)散，A正確；
B、Ca2+﹣ATP酶可以水解ATP釋放能力，并驅(qū)動載體將Ca2+運回肌漿網(wǎng)，屬于主動運輸，B正確；
C、Ca2+﹣ATP酶在運輸鈣離子的過程中會與Ca2+發(fā)生特異性結(jié)合，C正確；
D、鈣離子通過鈣離子通道進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)不需要消耗能量，不涉及ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化，D錯誤。
故選：D。
【點評】本題考查主要神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，要求考生識記影響興奮傳遞的因素，掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程，明確興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞，然后再對相關(guān)問題作出準(zhǔn)確的判斷。
（2022?平邑縣二模）肝細(xì)胞和細(xì)菌都能以協(xié)助擴(kuò)散的方式吸收葡萄糖，其中細(xì)菌協(xié)助葡萄糖運輸?shù)妮d體蛋白為GLUT1，肝細(xì)胞協(xié)助葡萄糖運輸?shù)妮d體蛋白為GLUT2，其運輸?shù)乃俾屎推咸烟菨舛鹊年P(guān)系如圖所示，下列推測錯誤的是（ ）
A．協(xié)助擴(kuò)散可以降低細(xì)胞內(nèi)外葡萄糖的濃度差
B．A點與B點相比，制約葡萄糖轉(zhuǎn)運速率的因素是GLUT1數(shù)量
C．C點與A點相比，C點葡萄糖轉(zhuǎn)運速率低的原因可能是肝細(xì)胞GLUT2少
D．載體蛋白的存在能顯著提高細(xì)胞攝取葡萄糖的速率
【分析】1、物質(zhì)通過簡單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞，叫做自由擴(kuò)散，常見的有水、氣體、甘油、苯、酒精等。
2、進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴(kuò)散，叫做協(xié)助擴(kuò)散，如紅細(xì)胞吸收葡萄糖。
3、從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白質(zhì)的協(xié)助，同時還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量，這種方式叫做主動運輸，常見的如小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸、葡萄糖、鉀離子等。
4、題圖分析，隨著葡萄糖濃度的增加，葡萄糖運輸?shù)乃俾氏仍黾雍蠡静蛔?，說明是載體蛋白的數(shù)量有限，而GLUT1對葡萄糖的轉(zhuǎn)運速率比GLUT2對葡萄糖轉(zhuǎn)運速率快，因此，GLUT1對葡萄糖的親和力比GLUT2對葡萄糖親和力大。
【解答】解：A、協(xié)助擴(kuò)散將是物質(zhì)順濃度梯度的運輸，運輸過程中，膜兩側(cè)的濃度差縮小，所以協(xié)助擴(kuò)散可以降低細(xì)胞內(nèi)外葡萄糖的濃度差，A正確；
B、A點與B點相比，載體蛋白GLUT1數(shù)量一樣多，制約葡萄糖轉(zhuǎn)運速率的主要因素是葡萄糖的濃度，B錯誤；
C、C點與A點相比，兩點葡萄糖濃度一樣，因載體數(shù)量不同而運輸速率不同，C正確；
D、與無蛋白質(zhì)的磷脂雙分子層相比，有載體時運輸速率明顯加快，所以載體蛋白的存在能顯著提高細(xì)胞攝取葡萄糖的速率，D正確。
故選：B。
【點評】解題關(guān)鍵是識記物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞较嚓P(guān)知識點，根據(jù)圖中物質(zhì)運輸方向與細(xì)胞內(nèi)外濃度差、是否需要載體和能量，判斷圖示的物質(zhì)運輸方式和特點，并依此答題，難度適中。
（2022?河南模擬）哺乳動物細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的分布和主要功能如下表所示?；卮鹣铝袉栴}：
（1）由表可知，小腸上皮細(xì)胞借助 載體從腸腔逆濃度梯度吸收葡萄糖。紅細(xì)胞吸收葡萄糖的過程不消耗ATP，則影響葡萄糖轉(zhuǎn)運速率的因素是 。
（2）人運動后，機體血糖含量下降時，主要通過 （填激素）調(diào)節(jié)以快速補充血糖。此時，葡萄糖載體 的活動明顯增強。
（3）胰島素與受體結(jié)合使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞表面的GLUT4數(shù)量增多，有利于
，從而使血糖含量下降。
【分析】1、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，屬于生物大分子，從胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運輸方式是胞吞，體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動性，紅細(xì)胞膜上的載體轉(zhuǎn)運葡萄糖的過程不消耗AT P，因此葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運輸方式是協(xié)助擴(kuò)散。
2、胰島素的作用是加速物質(zhì)氧化分解，促進(jìn)血糖合成糖原，促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪等非糖類物質(zhì)，當(dāng)胰島素促進(jìn)糖類轉(zhuǎn)化為脂肪時，作用的靶細(xì)胞是脂肪細(xì)胞。
3、胰高血糖素主要促進(jìn)肝糖原分解為葡萄糖，使血糖升高。
【解答】解：（1）由表可知，小腸上皮細(xì)胞，從腸腔逆濃度梯度吸收葡萄糖，屬于主動運輸，應(yīng)借助SGLT1轉(zhuǎn)運載體來完成；紅細(xì)胞吸收葡萄糖的過程不消耗ATP，其吸收方式為協(xié)助擴(kuò)散，影響葡萄糖轉(zhuǎn)運速率的因素是膜兩側(cè)葡萄糖濃度差、GLUT1轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量。
（2）人運動后，機體血糖含量下降時主要通過胰高血糖素來快速補充血糖，胰高血糖素主要促進(jìn)肝糖原分解為葡萄糖，使血糖升高，此時，葡萄糖載體GLUT2載體活動會明顯增強。
（3）胰島素與受體結(jié)合使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞表面的GLUT4數(shù)量增多，利于葡萄糖被轉(zhuǎn)運進(jìn)人骨骼肌和脂肪細(xì)胞合成糖原和轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)。
故答案為：
（1）SGLT1 膜兩側(cè)葡萄糖濃度差、GLUT1轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量
（2）胰高血糖素 GLUT2
（3）葡萄糖被轉(zhuǎn)運進(jìn)人骨骼肌和脂肪細(xì)胞合成糖原和轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)
【點評】本題主要考查物質(zhì)跨膜運輸以及血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，考生需掌握相關(guān)知識，才能準(zhǔn)確答題。
（2022?成都模擬）腺苷三磷酸結(jié)合盒轉(zhuǎn)運蛋白（ABC轉(zhuǎn)運蛋白）是一類大量存在于細(xì)胞中的跨膜轉(zhuǎn)運蛋白，主要功能是利用ATP水解釋放的能量進(jìn)行多種物質(zhì)的跨膜運輸?；卮鹣铝袉栴}：
（1）大腸桿菌的ABC轉(zhuǎn)運蛋白主要分布在 ，在酵母菌細(xì)胞中ABC轉(zhuǎn)運蛋白還可能分布在 （答出兩種）等細(xì)胞器的膜中。需要ABC轉(zhuǎn)運蛋白協(xié)助的物質(zhì)跨膜運輸方式是 。
（2）茶樹根細(xì)胞吸收Cl﹣和NO3﹣都是由ABC轉(zhuǎn)運蛋白完成的，研究發(fā)現(xiàn)兩種離子會結(jié)合ABC轉(zhuǎn)運蛋白上有限的結(jié)合位點，從而產(chǎn)生相互抑制。請設(shè)計實驗驗證茶樹根在吸收Cl﹣和NO3﹣時，二者之間存在相互抑制，簡要寫出實驗思路，并預(yù)期實驗結(jié)果：



。
【分析】據(jù)題干信息分析，ABC轉(zhuǎn)運蛋白是生物細(xì)胞中存在的一類跨膜轉(zhuǎn)運蛋白，可以催化ATP水解釋放能量來轉(zhuǎn)運物質(zhì)，屬于主動運輸。
【解答】解：（1）根據(jù)題意可知ABC蛋白是一種跨膜轉(zhuǎn)運蛋白，而大腸桿菌屬于原核生物，所以大腸桿菌的ABC轉(zhuǎn)運蛋白主要分布在細(xì)胞膜上；酵母菌是真核生物，細(xì)胞中ABC轉(zhuǎn)運蛋白還可能分布在線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器膜上。ABC蛋白可以催化ATP水解釋放能量來轉(zhuǎn)運物質(zhì)，因此屬于主動運輸。
（2）由題干可知，本實驗驗證茶樹根在吸收Cl﹣和NO3﹣時，二者之間存在相互抑制，所以實驗的自變量是為茶樹提供的離子的種類，因變量是茶樹對離子的吸收速率（用剩余量表示）。
實驗思路：配制甲（含Cl﹣和NO3﹣）、乙（含與甲等量的Cl﹣不含NO3﹣）、丙（含與甲等量的NO3﹣不含Cl﹣）三種營養(yǎng)液，分別培養(yǎng)相同的茶樹，一段時間后檢測并比較甲乙兩組Cl﹣的剩余量，甲丙兩組NO3﹣的剩余量。
預(yù)期結(jié)果：甲組Cl﹣的剩余量高于乙組，甲組NO3﹣的剩余量高于丙組。
故答案為：
（1）細(xì)胞膜上 線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 主動運輸
（2）實驗思路：配制甲（含Cl﹣和NO3﹣）、乙（含與甲等量的Cl﹣不含NO3﹣）、丙（含與甲等量的NO3﹣不含Cl﹣）三種營養(yǎng)液，分別培養(yǎng)相同的茶樹，一段時間后檢測并比較甲乙兩組Cl﹣的剩余量，甲丙兩組NO3﹣的剩余量
預(yù)期結(jié)果：甲組Cl﹣的剩余量高于乙組，甲組NO3﹣的剩余量高于丙組
【點評】本題以實驗為載體，考查了物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?，意在考查考生理解所學(xué)知識點和分析題意設(shè)計實驗的能力，難度適中。
（2021?玉田縣校級模擬）動物體絕大多數(shù)部位的細(xì)胞，Na+膜外濃度高于膜內(nèi)濃度，而K+膜內(nèi)濃度高于膜外濃度，這種分布的維持與Na+﹣K+泵有關(guān)，Na+﹣K+泵也被稱為Na+﹣K+ATP酶，Na+﹣K+泵可以分別被Na+、K+激活，催化ATP水解，在Na+存在的條件下，Na+﹣K+泵與Na+結(jié)合，其酶活性被激活，在其作用下，ATP分子末端的磷酸基被轉(zhuǎn)交給ATP酶，Na+﹣K+泵的磷酸化引起了其構(gòu)象發(fā)生改變，從而將Na+運出膜外，隨之，在有K+存在時，Na+﹣K+泵又脫磷酸化，酶分子恢復(fù)到原來的構(gòu)象，同時將K+運進(jìn)膜內(nèi)，過程如圖所示?；卮鹣嚓P(guān)問題：
（1）在Na+﹣K+泵發(fā)揮作用時，Na+﹣K+泵主要作用有 和 ，ATP的主要作用有 和 。
（2）Na+﹣K+泵運輸Na+﹣K+的意義是
（從神經(jīng)系統(tǒng)興奮性角度分析）。
（3）Na+﹣K+泵只能定向運輸Na+、K+，而不能運輸其他無機鹽離子，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
的功能特性，該功能特性主要是由細(xì)胞膜的 功能體現(xiàn)出來。
（4）葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式與Na+和K+通過Na+﹣K+泵的跨膜運輸?shù)姆绞绞欠裣嗤? （選填“是”或“否”），判斷的理由是
。
【分析】1、動作電位形成條件
（1）細(xì)胞膜兩側(cè)存在離子濃度差，細(xì)胞膜內(nèi)鉀離子濃度高于細(xì)胞膜外，而細(xì)胞外鈉離子、鈣離子、氯離子高于細(xì)胞內(nèi)，這種濃度差的維持依靠離子泵的主動轉(zhuǎn)運。（主要是鈉﹣鉀泵（每3個Na+流出細(xì)胞，就有2個K+流入細(xì)胞內(nèi)。即：Na+：K+＝3：2）的轉(zhuǎn)運）。
（2）細(xì)胞膜在不同狀態(tài)下對不同離子的通透性不同，例如，安靜時主要允許鉀離子通透，而去極化到閾電位水平時又主要允許鈉離子通透。
（3）可興奮組織或細(xì)胞受閾刺激或閾上刺激。
2、物質(zhì)逆濃度梯度進(jìn)行跨膜運輸，需要載體蛋白的協(xié)助，同時還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量，這種方式叫作主動運輸。
3、被動運輸：物質(zhì)以擴(kuò)散方式進(jìn)出細(xì)胞，不需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量，這種物質(zhì)跨膜運輸方式稱為被動運輸。被動運輸又分為自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散。
【解答】解：（1）Na+﹣K+泵也被稱為Na+﹣K+ATP酶，可以作為運輸Na+，K+的載體，Na+﹣K+泵可以催化ATP，ATP水解時，高能磷酸鍵斷裂釋放能量，也釋放出磷酸基，磷酸基與Na+﹣K+泵結(jié)合，Na+﹣K+泵發(fā)生磷酸化反應(yīng)，構(gòu)象發(fā)生改變。
（2）Na+通過運輸?shù)竭_(dá)細(xì)胞外液，K+通過運輸?shù)竭_(dá)細(xì)胞內(nèi)液，導(dǎo)致Na+膜外濃度高于膜內(nèi)濃度，而K+膜內(nèi)濃度高于膜外濃度，Na+、K+的這種分布可促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞靜息電位的維持和動作電位的形成，利于神經(jīng)沖動的正常產(chǎn)，體現(xiàn)了無機鹽可維持正常生命活動的功能。
（3）Na+﹣K+泵只能定向運輸Na+、K+，而不能運輸其他無機鹽離子，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜可控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，體現(xiàn)細(xì)胞膜具有選擇透過性的功能。
（4）由于Na+和K+通過Na+﹣K+泵的跨膜運輸需要載體蛋白協(xié)助、ATP提供能量，其運輸方式是主動運輸，而葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的跨膜運輸方式是協(xié)助擴(kuò)散，所以它們的跨膜運輸方式不同。
故答案為：
（1）作為載體蛋白運輸Na+、K+ 催化ATP水解 水解提供能量 提供磷酸基，使ATP酶發(fā)生磷酸化反應(yīng)
（2）維持Na+膜外濃度高于膜內(nèi)濃度，而K+膜內(nèi)濃度高于膜外濃度，有利于靜息電位的維持和動作電位的形成，利于神經(jīng)沖動的正常產(chǎn)生
（3）選擇透過性 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
（4）否 Na+和K+通過Na+﹣K+泵的跨膜運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸，而葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式的跨膜運輸方式是協(xié)助擴(kuò)散，所以它們的跨膜運輸方式是不相同的
【點評】本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，要求學(xué)生識記跨膜運輸?shù)念愋图捌涮攸c；識記動作電位和靜息電位的形成條件，能正確分析圖形獲取有效信息，屬于考綱中識記和理解層次的考查。物質(zhì)出
入細(xì)胞
的方式
被動運輸
主動轉(zhuǎn)運
自由擴(kuò)散
易化擴(kuò)散
運輸方向
高濃度→低濃度
高濃度→低濃度
低濃度→高濃度
是否需要載體
不需要
需要
需要
是否消耗能量
不消耗
不消耗
消耗
名 稱
運輸方向
載體
能量
實 例
自由擴(kuò)散
高濃度→低濃度
不需
不需
水、CO2、O2、甘油、苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散
高濃度→低濃度
需要
不需
紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動運輸
低濃度→高濃度
需要
需要
小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸、葡萄糖、K+、Na+等
實驗組
一段時間后
再過一段時間
滴加清水
①
0.3g?mL﹣1蔗糖溶液
質(zhì)壁分離
無變化
a
②
0.5g?mL﹣1蔗糖溶液
b
無變化
無變化
③
1ml?L﹣1KNO3溶液
質(zhì)壁分離
c
基本無變化
物質(zhì)出
入細(xì)胞
的方式
被動運輸
主動運輸
自由擴(kuò)散
協(xié)助擴(kuò)散
運輸方向
高濃度→低濃度
高濃度→低濃度
低濃度→高濃度
是否需要載體
不需要
需要
需要
是否消耗能量
不消耗
不消耗
消耗
物質(zhì)出
入細(xì)胞
的方式
被動運輸
主動運輸
自由擴(kuò)散
協(xié)助擴(kuò)散
運輸方向
高濃度→低濃度
高濃度→低濃度
低濃度→高濃度
是否需要載體
不需要
需要
需要
是否消耗能量
不消耗
不消耗
消耗
圖例
舉例
O2、CO2、H2O、甘
油、乙醇、苯等出入細(xì)胞
紅細(xì)胞吸收葡萄糖
小腸吸收葡萄糖、氨基酸、無機鹽等
運輸
方式
運輸方向
運輸特點
實 例
胞吞
細(xì)胞外→細(xì)胞內(nèi)
需要能量，不需要載體蛋白
白細(xì)胞吞噬病菌
變形蟲吞噬食物顆粒
胞吐
細(xì)胞內(nèi)→細(xì)胞外
胰腺細(xì)胞分泌胰島素
選項
①
②
③
④
⑤
⑥
A
動物細(xì)胞
細(xì)胞膜
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞核
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
細(xì)胞器
B
物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式
主動運輸
被動運輸
胞吞、胞吐
自由擴(kuò)散
協(xié)助擴(kuò)散
C
減數(shù)分裂
分裂間期
減數(shù)分裂Ⅰ
減數(shù)分裂Ⅱ
同源染色體分離
姐妹染色單體分離
D
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持
神經(jīng)調(diào)節(jié)
免疫調(diào)節(jié)
體液調(diào)節(jié)
非特異性免疫
特異性免疫
分類依據(jù)
蛋白質(zhì)類型
轉(zhuǎn)運蛋白
運輸方式
運輸物質(zhì)方法
改變構(gòu)象運輸物質(zhì)
鈣離子泵
主動運輸
轉(zhuǎn)運通道運輸物質(zhì)
水通道蛋白
甲
運輸物質(zhì)數(shù)量
運輸一種物質(zhì)的載體蛋白
質(zhì)子泵
多為乙
丙
鈉鉀泵
主動運輸
運輸能量來源
丁
質(zhì)子泵
主動運輸
化學(xué)勢能驅(qū)動的載體蛋白
小腸上皮細(xì)胞鈉離子葡萄糖協(xié)同轉(zhuǎn)運蛋白
戊
A
B
C
D
Na+載體蛋白
8
12
5
11
Cl﹣載體蛋白
2
6
4
6
葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白
38
28
66
68
物質(zhì)出
入細(xì)胞
的方式
被動運輸
主動運輸
自由擴(kuò)散
協(xié)助擴(kuò)散
運輸方向
高濃度→低濃度
高濃度→低濃度
低濃度→高濃度
是否需要載體
不需要
需要
需要
是否消耗能量
不消耗
不消耗
消耗
物質(zhì)出
入細(xì)胞
的方式
被動運輸
主動運輸
自由擴(kuò)散
協(xié)助擴(kuò)散
運輸方向
高濃度→低濃度
高濃度→低濃度
低濃度→高濃度
是否需要載體
不需要
需要
需要
是否消耗能量
不消耗
不消耗
消耗
圖例
舉例
O2、CO2、H2O、甘
油、乙醇、苯等出入細(xì)胞
紅細(xì)胞吸收葡萄糖
小腸吸收葡萄糖、氨基酸、無機鹽等
物質(zhì)出
入細(xì)胞
的方式
被動運輸
主動運輸
自由擴(kuò)散
協(xié)助擴(kuò)散
運輸方向
高濃度→低濃度
高濃度→低濃度
低濃度→高濃度
是否需要載體
不需要
需要
需要
是否消耗能量
不消耗
不消耗
消耗
轉(zhuǎn)運載體
組織分布
主要功能
GLUT1
紅細(xì)胞、內(nèi)皮細(xì)胞等
為細(xì)胞提供基本的葡萄糖供應(yīng)
GLUT2
肝細(xì)胞、小腸上皮細(xì)胞等
負(fù)責(zé)快速、高效順濃度轉(zhuǎn)運葡萄糖
GLUT4
骨骼肌細(xì)胞、脂肪細(xì)胞等
負(fù)責(zé)胰島素增多條件下的葡萄糖轉(zhuǎn)運
SGLT1
腎臟、小腸上皮細(xì)胞等
依賴Na+濃度梯度的主動運輸

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